中班伞教案及反思7篇

第第页中班伞教案及反思7篇中班伞教案及反思篇1一、活动目标1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。2、发展幼儿的察看力及比较推断的本领。3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。二、活动准备1、每人一套操作料子（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。2、事先设置好表演情境。三、活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。设置表演情境。请两个小伙伴比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩到底谁高，谁矮呢？“文章.出自负.考.吧幼.师网."这样能比出高矮来吗？为什么？鼓舞幼儿充分讨论。老师小结：比较高矮时，俩人必需都站在同一平面、同一高度上，这样才略比较出谁高谁矮。幼儿示范正确的比高矮方法。2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。请一个比前面二个小伙伴更矮的小伙伴上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小伙伴矮，一会儿又说这个小伙伴高，到底他是矮还是高呢？引导幼儿察看、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。引导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小伙伴都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。4、幼儿通过自身参加，进一步体验物体的.高矮是比较出来的。玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小伙伴，再派出来竞赛，选出全班最高的小伙伴，颁发奖牌，并鼓舞小伙伴，多吃饭菜、多运动，才长得高。四、活动延长率领幼儿察看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。活动反思：我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自身来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来察查看图片比较高矮，最终进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。中班伞教案及反思篇2活动目标：1、使幼儿认得大熊猫的紧要外形特征，了解大熊猫的生活习性。2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的宝贵动物，是国宝，应保护大熊猫。3、丰富词汇：宝贵、竹笋。活动准备：大熊猫玩具一个。活动过程：一、用谜语引出课题，让幼儿猜：像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋当粮食，竹林里安家。（大熊猫）二、出示大熊猫玩具，引导幼儿察看大熊猫的外形特征老师出示大熊猫玩具，提出问题，引导幼儿依次察看大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。小结：大熊猫的头是圆形，头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。来源；一张嘴，一对小眼睛四周长着黑色的毛，像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的，在脸的中央，两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形，全是白色。有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。三、叙述大熊猫的生活习性。老师提出问题：大熊猫生活在哪里？它爱好吃什么？怎样生活？是怎样步行的？小结：大熊猫住在长有竹林的高山上，爱好吃竹叶、竹笋。它爱好独居，日间睡觉，晚上出来吃东西，会爬树，走起路来摇摇摆摆的。四、谈话：大熊猫与人类的关系。为什么称大熊猫为国宝？你在什么地方见过大熊猫？你爱好大熊猫吗？为什么？我们应当怎样对待它？小结：（为什么称大熊猫为国宝参见教学资料）小伙伴在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体美丽，动作有趣味味，性情温雅，可供大家欣赏，还可以表演精彩的节目，是我们和世界人民喜好的动物。但它却面对着越来越多的不安全，我们要救救大熊猫，保护大熊猫，让它永久生活在地球上。活动反思：科学教育蕴含的教育价值紧要在于亲历探究解决问题的全过程，从而学会学习，学会生活，学会应用。幼儿学习的动机与成人不同，他们的动机完全倚靠于对被认知对象感兴趣的程度。中班伞教案及反思篇3教学目标：1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、梯形的认得。2、培养幼儿参加活动的乐观性和思维的快捷性。3、发展幼儿的空间想象力和创造力。4、培养幼儿边操作边叙述的习惯。5、能与同伴合作，并试验记录结果。教学准备：物质准备：形状、大小不同的几何图形若干。人手一份操作料子放入小塑料筐、浆糊。课件。知识准备：已认得常见的图形教学过程：一、看课件1、提问：今日老师到你们到图形王国去看看。知道图形王国里藏了什么秘密吗？讨论：日常生活中，我们见过哪些东西和图形相识？2、总结：图形王国里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。三角形有三个角，三条边；正方形有四个角，四条边，四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角，四条边，四个角一样大，对面的两条边一样长；梯形也有四个角，四条边，上下对面的二条边是平行的，旁边是两条斜边；圆形是圆圆的，边摸上去是光滑的。3、拼画要求：（1）图形娃娃想和大家做游戏。请幼儿选择自身爱好的图形，用这些图形进行拼贴。（2）可以拼贴和老师不一样的，自身创造。4、幼儿介绍作品你用了哪些图形娃娃？拼了什么图案？5、游戏：《帮忙小动物》将老师准备好的料子让幼儿选择，并动手帮小猪设计饼干和乌龟找伙伴。活动延长：请幼儿把自身作品带回家给父亲，妈妈看，并找寻还不认得的图形，下次和大家一起共享成绩。活动反思：？图形娃娃》这节课，如何让幼儿感兴趣，在学的过程中感到有乐趣；如何启发幼儿的思维和创造力，培养幼儿的动手本领。首先，我利用课件中的各种颜色亮丽的图形以及用图形拼出各莳植物来吸引幼儿，激发幼儿的学习兴趣和想象力，幼儿都争先恐后说降生活中与图形有紧密相关的物品，紧接着供应人手一份的操作料子让幼儿自身动手操作，不收任何的限制。我用鼓舞、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，是幼儿个性化潜能得到充分的发挥。为了进一步巩固幼儿对图形的认得，本节课还设计了可供应幼儿选择的帮忙小猪设计饼干和小乌龟找伙伴的环节，小伙伴挺身而出在短时间里将两只小动物的问题解决了。特别是帮忙小猪设计饼干，我想幼儿确定会依据今日认得的图形来进行设计。但我欣喜地发现除此之外，有动物饼干、花型饼干和其他样式的饼干。这让我深刻体会到：孩子是一本书，是一本丰富多彩的书，是成人永久读不忘、读不透的书。课后我的心情不能安静：上课的情景、幼儿的神色、幼儿的拼贴以及他的创作热诚，幼儿童趣的回答总在我眼前呈现。想这几天来给幼儿准备的料子都用上了用场，给他们带来了乐趣，在玩中学到了知识，我感到愉快；又想到课中的每个环节甚至每句话，我都进行了推敲，都能找到不足的地方。如：评价作品，不但是老师的专利，应当将表达素手的空间让给幼儿，老师只是用启发性的语言培养鼓舞幼儿用嘹亮的声音学会相互评价和欣赏他们的作品。中班伞教案及反思篇4设计意图：鲜艳的颜色对幼小儿童的视线有着猛烈的吸引力，早期掌握多种颜色会促进幼儿认得本领的发展，可以培养幼儿美的情操，陶冶幼儿幼小的心灵。为此，我选择了《颜色的秘密》主题中的教学内容。由于偶然听到班内孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同时结合幼儿心理活动的特点，给我灵机一动，想到以“小小粉刷匠”为主线打开情景教学。其中我创设了三个不同形式的情境打开活动：首先是表演情境，在第一环节“认得颜色”的过程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一问、一答、一指的的表演中完成第一条目标中的“感知认得红、黄、蓝三种颜色”；其次是实践情境，通过实践，可以帮忙幼儿提高认得，而他们也对实践过程、实践结果充分猛烈的新鲜感和奇怪心。第二环节就采用此策略让幼儿通过操作活动巩固认得颜色。第三环节紧要运用了游戏情境，让幼儿在进行“颜色宝宝回家”的游戏中达成了按颜色标记分类的目标。总之，在本次活动过程中，以情境和游戏为主，结合课堂教学活动和认得事物的引导活动，把学习和运用揉合在一起，使孩子在兴高采烈的`活动中认得并掌握抽象的颜色，体现了活动的教学情趣性。活动目标：1、感知认得红、黄、蓝三种颜色，学习依照颜色标记进行分类。2、乐意参加数学活动，并能自身动脑完成操作活动。3、培养幼儿比较和推断的本领。4、发展幼儿逻辑思维本领。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、屋顶分别是红、黄、蓝颜色屋顶的房子；2、红黄蓝三种颜色纸片若干；3、颜色片片挂牌人手一个。活动过程：一、认得颜色。1、初步认得红、黄、蓝三种颜色老师扮粉刷匠边唱边出示红、黄、蓝三座房子：师：我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那新房子，刷得特别美丽。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房顶是什么颜色的？个别叙述，请两三个幼儿说说；游戏：“那我们来玩一个游戏，我来问，你来指出来，唱：小手拍拍，小手拍拍，红色在哪里？请你指出来”幼儿一起指；集体叙述：一起告知我，这是红房子）2、通过操作活动巩固认得颜色。引导幼儿将颜色片片贴到相应颜色的屋顶下面。师：“这几座房子还没有粉刷好，要请小伙伴帮忙呢！请你们拿起颜色片片贴到一样颜色的房顶下面，把房子变得更美丽。”要求：先看一看，说一说自身拿的是什么颜色的片片，然后边贴边说：红片片刷成红房子（幼儿操作）3、简单小结，矫正幼儿的错误。师：小伙伴把房子刷好了，你们看看刷对了吗？二、认得颜色标记出示颜色标记，引导幼儿察看、认得。师：哇，红房子、黄房子、蓝房子真美丽!老师这里有三个颜色标记，红色的叫红标记，黄色的叫——蓝色的叫——三、按颜色标记回家。1、判别自身是什么颜色宝宝师：“今日我们身上都挂了美丽的颜色片片，看看高老师身上挂的是什么颜色片片？（幼儿回答）。那我今日就是红色宝宝了。小伙伴看看自身身上挂的是什么颜色的片片呢？你就是什么颜色的宝宝（幼儿回答）2、游戏：颜色宝宝回家师：“房子刷好了，颜色宝宝要住新房子了。想一想红色宝宝应当要回什么颜色的家呢？”幼儿回答游戏：颜色宝宝回家。我们一边唱一边回到自身的家。老师率领幼儿游戏：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，宝宝快回家。宝宝听到快回家就赶快回自身的家。”（游戏一到二遍，检查并矫正回错家的宝宝）3、结束师：我们幼儿园还有好多地方等着小伙伴们去刷，小小粉刷匠们，我们去刷房子咯!唱着《粉刷匠》离开活动室。活动反思：本次教学活动我选择了“认得颜色”为题材的内容，依据小班幼儿的年龄特点，紧要通过情境游戏的形式打开活动，从中激发幼儿活动的兴趣。在看一看、说一说、玩一玩的过程中不知不觉的判别红、黄、蓝三种颜色，并进行分类。从而提高他们的兴趣，并在活动停止粮幼儿的动手本领和语言表达本领。同时由于刚入学的小班幼儿年龄小易学易动好表现，他们在初步认得了红、黄、蓝三种颜色后，对颜色产生了浓厚的兴趣，针对小班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，体验在游戏中学习的乐趣，初步学习将红、黄、蓝三种颜色分类并把相同的颜色放在一起。在做游戏的过程中发现，让“粉刷匠”找相应的颜色片片和“颜色宝宝回家”这两个环节中，我发现幼儿之间的差距还是有的，有的本领强的幼儿会很快找到并贴到相对应的房子上，而有的幼儿却对颜色有点混淆，可以说“举棋未定”。所以，从活动中我感觉到：依据不同幼儿的本领水平，供应给幼儿的操作料子、对幼儿的活动要求，也应当具有确定的层次性，尤其对于本领弱的幼儿，操作难度也应相应地降低一点。另外，在活动中孩子们都急于表达自身的想法，而我就按着自身的思路来打开活动，没有对孩子的行为乐观回应，这是这堂课中老师所缺乏的教学艺术性。今后要在回应幼儿方面更加注意，孩子想说的，尽量让他说出来，孩子是学习活动的主体，就要给她们充分的学习自动权。通过这节课的教学活动，幼儿在轻松活动的环境中基本掌握了本课的重点和难点，依据此次教学活动过程中幼儿的表现和掌握的程度，也使我受到了启发：数学活动也要在课堂教学中创设情景，创造欢快的学习气氛，激发幼儿的学习兴趣，是幼儿在轻松、愉快、活泼的状态下学习，体验学习的欢快。中班伞教案及反思篇5活动准备：1.蚂蚁头饰每人一个，垫子4组，平衡木4条，拱形门4个。2.粮食背袋大、中、小若干，布置好场合。3.音乐磁带，录音机活动目标：1.练习单臂匍匐向前爬行。2.让幼儿体验合作游戏的欢快。活动过程：一、幼儿听音乐节奏随老师做热身运动二、引导幼儿用多种方法运输粮食1.老师率领幼儿察看场合，出示蚂蚁头饰，引起幼儿对游戏的兴趣!2.老师重点示范单臂爬行动作。规定：一只手臂要伸直用力，另一只手要扶好粮食袋，不要让粮食袋中途掉下来，假如中途特别累，可以换手爬行，但确定要注意安全。3.下面请小蚂蚁们自由练习爬、走、钻的本领，看看谁先把本领练好!三、幼儿带头饰集体游戏1.游戏规定：从家启程找粮食，途中钻过山洞（拱形门），爬过草地（垫子），走过小桥（平衡木），发现小袋粮食，每只蚂蚁各背一袋，沿原路跑回家。2.幼儿分组进行游戏，老师巡回引导。3.第二次启程找粮食，发现粮食较大，引导幼儿想方法，合作抬回家，抬的过程中遇到困难要想方法解决，启发幼儿两人相互搭配，搬运粮食回家。四、游戏结束把运来的粮食堆好，小蚂蚁围着粮仓狂欢，老师同幼儿共同随音乐做放松运动。中班伞教案及反思篇6教学目标：1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关怀他人的情感。2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。教学准备：提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演教学过程：一、谈话导入，引出课题。师：今日老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平常的表现是怎样的？（启发幼儿结合平常对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）二、在音乐声中情景表演，帮忙幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、父亲、妈妈）2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷愉快吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。3、父亲妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？老师可以依据幼儿的回答用歌词进行总结。三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。1、老师示范唱一遍。2、请幼儿跟唱。3、请幼儿集体唱。四、延长活动：办家家附歌词：爷爷年龄大呀，嘴里缺了牙，我给爷爷端杯茶呀，爷爷笑哈哈。奶奶年龄大呀，头发白花花，我给奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈。父亲和妈妈呀，齐声把我夸，尊敬老人有礼貌呀，是个好娃娃。活动反思：今日的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，叙述的是好娃娃如和尊敬关怀爷爷奶奶的事情。幼儿在熟识歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，乐意学学歌中的好娃娃，在家中做个关怀老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过实在的音乐形象来表现、恰本地依据歌曲的内容创设生动实在的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来（拄着拐仗），“小娃娃”赶忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈；“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），“小娃娃”赶忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大部分幼儿很有兴趣，快速理解了这首歌的内容。当“父亲”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充分了感情颜色，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领悟了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才略“心”临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以加强幼儿的自动参加意识，自然地将自身角色化，与角色融在一起。中班伞教案及反思篇7活动目标1、欣赏散文，理解风带给自然的不同更改，感受风的灵动之趣。2