2024年幼儿园体育教研组工作计划模版（二篇）

第2页共2页2024年幼儿园体育教研组工作计划模版一、核心任务1、持续强化体育专业理论知识的学习与实践，以提高教师的理论素养。活动形式包括专题讲座《幼儿园晨间锻炼的组织与指导》及小组讨论。2、举办幼儿园晨间锻炼评价活动，以班级为单位录制并评审晨练活动，同时深入探讨教师在活动中的指导策略。活动形式包括现场录像和录像集的制作。3、深化“如何有效开展体育课及体育游戏”的教研，基于前期经验，通过理论学习，以教研组为单位选择一至两个活动进行观摩。活动内容涵盖“一物多玩”教学法和游戏组织，以及教学策略的运用。活动形式包括现场教学观摩和研讨会。4、鼓励教师撰写体育教学论文或感想，并进行组内交流，优秀作品将参与园级评选。交流形式包括小组讨论和论文评比。二、活动规划三、基本规范1、请所有教师关注活动时间表，确保准时参加每次教研活动，不得无故缺席。2、提供观摩活动的教师需在活动一周前提交教案、说课提纲等材料，由各小组审阅修改后确定最终教案。3、对于积极参与活动的教师，我们将给予积分奖励。2024年幼儿园体育教研组工作计划模版（二）伍建设致力于实现组室师生健康、阳光的发展目标。以下是主要工作及措施，采用严谨、稳重、理性、官方的语言风格进行改写：一、教育教学研究1.专题研究：围绕“大班角色游戏有效开展的实践研究”的专题，旨在提升教师组织角色游戏的能力，以及幼儿角色游戏的水平。2.主要措施：实施策略：采用大组引领、小组跟进的方式，确保上下接轨，实现有效开展。理论学习：以理论学习为先导，通过梳理内化，拓宽研究思路。实践观察：以实践观察为重点，密切关注幼儿游戏过程，优化游戏设计。3.研究具体安排：以下为研究活动的具体安排，包括时间、教研重点、研究思考点、教研形式及实践活动等：月份未指定：1.解读、审议教研组计划。2.联系班级实践，讨论角色游戏中的不足与困惑（空间设置、材料投放、内容设定、组织指导等），通过理论学习、网络分享、交流互动等形式进行。3.实践观摩大三班，基于大班年龄特点，细化梳理大班角色游戏中的观察要点。4.继续实践研究，验证与补充观察分析纸上的“观察要点”，通过现场观摩、分组研讨、集中交流等方式进行。5.相约教研大五班，探讨如何结合幼儿年龄、发展特点及游戏特点分析幼儿行为，跟进环境创设与材料提供，梳理相关策略及操作建议。6.案例分享（网络），分享小班角色游戏中基于观察分析之上的介入时机与方法，重点交流分享内容与方式。二、日常工作1.优化一日活动流程：实施“三位一体”管理理念，以《班本化的幼儿一日活动规范操作细则》为标准，确保一日活动有序、高质量开展。2.备课组活动：深入开展备课组活动，利用园本教学资源库，通过原方案实践、研讨再完善等举措，优化集体备课质量，提升课堂教学质量。3.检查评价制度：完善检查评价制度，包括每周家园之窗检查、每月不定时教学资料检查等，结合行政日常检查，客观认真地进行月考核工作，提升资料撰写质量，助推教师专业发展。4.深入一线工作：通过看、听、谈等手段关注组内教师的教育教学活动，实现问题及时发现、对策共同商议、先试先行有引领、勤思乐帮能指导的目标，发挥组长领导管理意识，带动组员共同成长。5.环境资源分享：加强教师间的商讨，分享组内环境资源，丰富主题环境，凸显幼儿主体地位，展现主题实施的动态化表现。6.优化园本课程资源：借鉴与应用、调整与补充现有课程资源库内容，包括集体学习活动方案、运动活动方案、相关课件、教学具（操作材料）、主题环境等。三、教研组建设1.丰富教研形式。2.凸显组室文化。3.关注教师成长。四、家长工作常规活动：通过家长会、家长半日活动等，让家长了解幼儿在园生活情况，发挥教师、幼儿、家长三位一体的作用。家长资源利用：分析班级幼儿家长资源，根据家