2024年小学教师德育工作总结参考（五篇）

第3页共3页2024年小学教师德育工作总结参考学年即将结束，身为班主任，我扮演着班级管理的主导者，学生成长的引导者，以及学生品格塑造的关键角色。其中，德育工作是班主任工作的核心所在。以下是我对如何有效开展德育工作的几点见解。首先，担任心理辅导的角色，实施个性化教育。现代教育要求教师超越传统角色，成为学生心理健康的促进者和塑造者。班主任需深入了解每个学生的特性，关注他们面临的个体问题，采取针对性的方法，因时因地制宜，以科学和有效的方式引导学生，对他们的成长产生积极影响。其次，注重心理健康教育，扮演学生的心理辅导者。我们应关注并维护学生的心理健康，以理解和尊重的态度，帮助他们解决思想困惑，培养健康的心理和健全的人格。在处理学生问题时，要以情感为纽带，以道理为引导，既要指出他们的不足，更要发掘他们的优点，激发他们的潜能。再者，采取循循善诱的教育方式。对后进生的转化工作需要耐心和智慧，要避免急躁和苛责，而是要以尊重和关爱为基础，引导他们逐步改正错误，鼓励他们向善向好。同时，遵循心理规律，注重心理辅导，确保问题得到妥善解决。此外，教师的榜样示范作用至关重要。教师应认识到自己在学生心中的影响力，无论在仪表、语言、性格还是行为上，都应成为学生的典范。我们应展示诚实守信、积极乐观的品质，以坚韧的意志和高尚的人格影响学生，使他们在无形中受到教育。最后，教师的人格魅力是德育工作的重要组成部分。教师的言行举止，无不影响着学生，因此，我们必须坚守诚信，追求真理，以实际行动践行我们对学生的期望，成为他们模仿和学习的榜样。总之，小学教师的职责如同泰戈尔所言，如同叶子默默滋养花朵，我们应致力于培养学生的全面发展，即使在平凡的岗位上，也要展现出谦逊而坚定的教育信念。2024年小学教师德育工作总结参考（二）我校在校园环境维护方面表现卓越，确保地面无纸屑杂物、烟蒂痰迹、球印脚印，并杜绝了乱涂乱刻乱贴的现象。近期，虽面临综合楼修建工程对校园环境保洁带来的挑战，但在领导的周密部署下，各类建材堆放、车辆停放均规范有序，对校园环境整体影响甚微。优美的校园环境对师生的精神风貌有着潜移默化的正面影响。为深化校园文化建设，我校致力于人文资源的挖掘。通过丰富多彩的校园文化活动，以学生的全面发展为核心，力求使每一位学生在高尚文化的熏陶下，激发出对学校、对国家的热爱之情，并增强他们的光荣感和责任感。为此，我校特地将历届优秀毕业生的资料整理归档，作为典型案例进行宣讲。同时，本着经济、实用的原则，邀请子小毕业的成功人士来校分享经验，用鲜活的实例激励学生。在文化宣传方面，我校采取了多种形式。定期发布“每期一小报”，涵盖名言警句、生活常识等内容；同时，每月组织“一大报”活动，涵盖各教研组和年级组织的板报、作业展、书画展等多种主题活动。此外，学校鼓励教师撰写教学体会、随笔、论文等，并挑选优秀作品进行展览和推荐，同时制定相应的考评方案，对优秀作品给予奖励。在培养文明学生方面，我校注重创新，丰富活动形式。本学期，我校制定了《子陵中心小学基础道德教育培养方案》，通过一周的“文明礼仪”常规训练活动，深入实施《子陵中心小学学生行为规范实施要点》，并结合《小学生守则》和《小学生一日行为规范》，要求学生实现“三管住”，即管住口、管住手、管住脚，以培养他们良好的行为习惯。同时，我校以“读有益书，做文明人”为主线，开展多种形式的主题教育活动，如升旗仪式教育活动、一日行规评比活动、纪念日活动等，以丰富的实践体验提升学生的情感、意志、品德和性格。我校还将德育工作与行为规范示范校创建、素质教育、经典诵读等活动有机整合，如将学生在素质教育中的道德表现纳入先进班集体考核项目，并与争章活动相结合，取得了显著成效。此外，我校还高度重视安全教育和法制教育，通过班会、讲座等形式进行教育，并加强课间、早晚的值日护导，确保学生在校园内安全活动。本学期，我校未发生一起安全事故。对于特殊学生的教育管理，我校采取了一系列措施。首先，为特殊学生建立档案资料，准确掌握他们的真实情况。其次，建立“代管家长”队伍，由班主任和课任教师担任，积极承担监护职责。同时，我校还积极开展各种活动，如主题班会、募捐活动等，让特殊学生感受到学校大家庭的温暖。最后，我校高度重视师生的心理健康教育。通过自主学习心理健康教育知识，适时对学生进行初浅的心理健康教育，并认真上好健康教育课。同时，我校还继续完善心理健康档案，对有心理障碍的学生提前进行心理辅导，努力保障每一位学生的身心健康发展。2024年小学教师德育工作总结参考（三）在过去的一年中，本校特别重视优秀学生资源的挖掘与利用，特将历届从子小毕业的杰出学生资料整理归档，并时常作为典型案例进行宣讲。为更好地激励学生，学校秉持经济、实用的原则，邀请在事业上取得一定成就的校友回到母校，以他们的亲身经历和鲜活事例感染在校学生。四、本校注重德育工作的创新与发展，通过丰富多样的活动形式，致力于培养文明学生。1.强化常规管理。本学期，学校制定了《子陵中心小学基础道德教育培养方案》，并开展了为期一周的“文明礼仪”常规训练活动，深入贯彻《子陵中心小学学生行为规范实施要点》，结合《小学生守则》和《小学生一日行为规范》，要求学生实现“三管住”：管住口，不随地吐痰；管住手，不乱扔垃圾；管住脚，不践踏花草，以培养学生良好的行为习惯。3.整合德育活动。学校将德育工作与行为规范示范校创建、素质教育、经典诵读、先进班级建设、文明教室评比、雏鹰争章活动、快乐中队创建等有机结合。例如，学校将素质教育活动中各中队队员遵守道德好习惯的表现、队员一日行规评比等纳入先进班集体考核项目，并与争章活动相结合，如设立自理章、好朋友章、家务章、礼仪章、规则章等，取得了显著成效。4.加强法制安全教育。学校将安全教育和法制教育作为德育工作的重中之重，贯穿整个学期。各班级充分利用午会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，确保学生在校园内安全游戏，杜绝安全隐患。此外，学校还定期邀请校外法制辅导员、交警进行安全教育讲座，全体教职员工均需参加并做笔记。同时，学校加强了教师课间、早、中、晚的值日护导，确保学生在校园内的安全活动，本学期未发生一起安全事故。5.关注特殊学生群体。学校对特殊学生群体给予特别关注，建立相关档案资料，准确掌握其真实情况。同时，建立“代管家长”队伍，要求班主任、课任教师与留守学生“结对子”，积极承担其监护职责。此外，学校还积极开展各种关爱活动，如召开主题班会、举办募捐活动等，让留守学生切实感受到学校大家庭的温暖。6.加强心理健康教育。学校高度重视师生的心理健康，以李红英、舒官芝等先进教师为引领，带动所有班主任自主学习心理健康教育知识，适时对学生进行初浅的心理健康教育。同时，学校认真上好健康教育课，完善心理健康档案，对有心理障碍的学生提前进行心理辅导，确保每一个学生的身心能健康发展。五、因校制宜，科学合理安排课内外活动。1.提高课堂育人实效。学校按照小学各学科分学段教学的要求，加强学科德育渗透课堂教学，重点加强品德与社会、语文、音乐、体育等学科的“民族精神教育”和“热爱生命教育”，以提高课堂育人的实效。2.充分利用社会资源开展实践活动。学校依据民族精神和热爱生命教育的基本内容，组织一、二年级学生参观校外水泥厂，增强感恩和节约意识；组织三、四年级学生游览我镇新农村建设示范基地左家湾，感受家乡的变化；组织五六年级的学生到镇上福利院参加义务劳动，体验劳动和助人的快乐。这些活动不仅激发了学生爱校、爱家乡的热情，还拓展了学生的思维、激发了学习干劲、提高了身心素质、增进了师生情感、培养了学生多方面的能力。3.合理安排艺术活动和体育活动。学校根据实际情况，决定实施艺术活动和体育活动交叉进行安排。每周一三五进行艺术活动，二四进行体育活动。在艺术活动中，学校设立了竖笛、绘画等受欢迎的科目，按学生志愿分组，指定专门的辅导教师并安排专门的训练场地。经过近一年的努力，许多学生不仅开阔了视野、丰富了课外生活、陶冶了情操，还学到了一技之长。在过去的一年里，在各级领导的关心支持下，在校委会的统筹谋划和科学组织下，全体师生共同努力，我校在德育工作方面取得了显著成绩。回顾过去，虽有不足但收获颇丰；展望未来，我们将更加自信、满怀激情地迈向新的一年，努力谱写子小德育工作的新篇章！2024年小学教师德育工作总结参考（四）本学期，我校坚决遵循以德育为先的办学原则，将德育工作作为学校工作的灵魂和核心。我们持续强化教学质量，坚信这是学校生命力的体现。同时，我们认识到，优质的德育工作是提升教学成效的基石，对学校的持续发展至关重要。为此，我们依据镇中心校的德育工作计划，致力于打造本校独特的德育模式。一、优化周边环境，营造积极的教育氛围本学年，我校巩固了上一学年取得的成果，成功构建了一个宁静的学习环境。我们对学校的保护工作给予高度重视，大力投入资源，确保节假日的校园安全，有效避免了以往的不良现象。此外，我们通过举办各类活动，增强了与周边社区的联系，获得了广泛的社区支持。二、利用现有资源，激发教育投资热情我们继续发掘并利用周边的有利资源，充分发挥教育基金会的作用。通过积极协调，我们获得了教学基金会的大力支持，将部分基金利息用于奖励教师和学生，极大地激发了教与学的积极性。本学期，学校共筹集社会资金____元，用于购买教学设备、举办六一节活动以及应对汛期造成的设施损坏修复。三、开展多元活动，培养学生的道德情操我们积极开展“尊老、敬老、爱老”活动，组织学生参与敬老院的清洁工作，让学生深刻理解尊老、敬老、爱老的重要性。同时，我们开展“爱祖国、爱福建、爱家乡”活动，通过结对帮助的方式，为有需要的老人提供帮助，赢得了社区的高度评价，也传播了中华民族的美德。四、强化学校管理，严格执行师生纪律为了提升教师的师德水平，我们进一步完善了教师管理制度，严格执行上下班纪律。我们鼓励教师自我提升，除了每周一次的全体教师业务、政治学习外，还支持教师参加自考、普通话、继续教育等学习。同时，我们强化了学生的行为规范教育，通过五项评比活动，激发全体师生的参与热情，保持了学校的良好秩序。五、加强少先队工作，积极开展各项少先队活动六一节活动和手拉手活动形式多样，深受学生喜爱。我们积极参与上级组织的各项活动，成绩显著：在镇中心小学的艺术周评选中，我校从三等奖跃升至第三名；六一节活动更是将学校的活动推向高潮。本学期，我校再次荣获县红旗大队称号，黄君同学被评为县十佳少先队员，五年级中队荣获镇优秀中队。总结而言，经过一学期的努力，学校的纪律状况持续改善，校园环境更加美好，教师的工作积极性显著提高。2024年小学教师德育工作总结参考（五）对于干部的培养与激励，首先，应充分肯定并大力赞扬干部的优点，积极宣传其先进事迹，以树立其威信；其次，在鼓励干部积极工作的同时，须对其工作方法予以指导，并严格要求干部在知识与能力上取得显著进步，以身作则遵守纪律，从而全面发挥模范带头作用，即实现“以点带面”；再者，应培养干部间的团结协作精神，通过小集体建立健康、正确的舆论导向，带动全班进行批评与自我批评，增强集体的组织性、纪律性和进取心，实现“以面带面”。同时，应鼓励干部大胆工作并严格要求自我，传授其工作方法。鉴于干部并非完人，应避免过分苛求与指责，特别是在工作失误时，应耐心指导其处理事务的方法。此外，我将不定期召开班干部会议，指导他们制定计划及具体措施，检查落实情况，总结得失并进行改进，教导他们如何明辨是非，及时制止不良行为。对于班干部在班级中的不当行为，将坚决予以纠正，并鼓励其以身作则，团结同学，共同推动班级管理工作。在营造融洽的师生关系方面，班主任应主动亲近学生，关心体贴学生，与他们进行深入的思想交流，让学生真切感受到教师的亲近与关爱。这是班主任顺利开展工作的基础。教师应以平等尊重的态度对待每一位学生，努力建立朋友式的友好信赖关系，用爱心打开学生的心扉，让他们愿意吐露心声，解除心理负担。建立融洽师生关系的基础在于以人为本，尊重学生作为有生命、有思想、有感情的独立个体，尊重其差异性和主体性，重视其潜在性，并创设宽松和谐的环境，激发学生主动学习的积极性，让每一个学生都能感受到成功的喜悦。在引导学生自我管理方面，班主任应鼓励学生积极参与班级管理的各项活动，确保每个学生都有发言权和展现才能的机会。通过明确每位学生的职责和角色，让学生体会到自身的价值和尊严，从而增强责任感。同时，实行轮值制度，让每个学生都有机会履行班级管理职责，增强