人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 6《Useful numbers》核心素养教案

第第页人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit6《Usefulnumbers》核心素养教案课题PartArtALet’stalk&Chooseandrole-play单元Unit6学科英语年级三年级上册教材分析在Let’stalk部分，能够在情景中运用句型：—Howoldareyou?—I’m…year(s)old.能听，说，读，写词汇old,five,year等单词，背会Let’stalk中的课文。角色扮演，情景引入，活动设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。是针对重点句式进行的一个训练。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些内容，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：能够在情景中运用句型：—Howoldareyou?—I’m…year(s)old.2.思维能力目标：能用“Howoldareyou?”询问对方的年龄，并能用“I’m…year(s)old”回答。3.学习能力目标：学习会认读old,five,year等单词，背会Let’stalk中的课文。4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握能用“Howoldareyou?”询问对方的年龄，并能用“I’m…year(s)old”回答。教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课WarmingupWhat’sthesongabout?AnswerandtickLookandguessWhataretheytalkingabout?重点回顾。观看图片，认识本单元的主要人物。创设真实情景，带领学生认识本单元主内容，为学习主要句型做铺垫。讲授新课Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtotalkthemaincharactersinthisunit.Readandanswer：--Whoarethey?--HowoldisSam?Teacherasksstudentstosay.Learnandreadthesentences.NewwordsLanguagepointLet’stalkReadandanswerHowoldisSam?Heisfiveyearsold.ListenandimitateWorkinagrouPartArtAndreadthedialoguetogether.Role-playTeacherleadsstudentstopracticespeakingEnglishingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.熟悉人物及单词。总结句型、应用句型有感情地表演。口语操练句型。两人一组进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演总结本节课所学句型。熟悉本册课本的主要人物，并学会用英语说一说。感受纯正的英语语音语调，模仿句子。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。培养学生开口说英语的习惯和能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结学习了句型：—Howoldareyou?—I’m…year(s)old.学习听，说，读，写词汇old,five,year等单词，背会Let’stalk中的课文。板书设计Unit6Usefulnumbersold,five,year—Howoldareyou?—I’m…year(s)old.课后作业1.背会Let’stalk中的课文。2.能用“Howoldareyou?”询问对方的年龄，并能用“I’m…year(s)old”回答。课后反思角色扮演，情景引入，活动设计，了解能够在情景中运用句型：—Howoldareyou?—I’m…year(s)old.，背会Let’stalk中的课文。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit6Usefulnumbers》教学设计课题PartArtALet’slearn&Listenandchant单元Unit6学科英语年级三年级上册教材分析在Let’stalk部分，学习认读one,two,three,four,five等单词，背会Let’slearn的单词。初步了解英语的发音规律,学唱Listenandchant的内容，加入动作给家人表演。他们使用句式是针对重点句式进行的一个训练。能够在情景中运用数字，快速数出物体的数量。在这个过程既熟悉教材，也操练了本课时中重点的句式。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些内容，能够在情景中运用数字，快速数出物体的数量。在认清内容的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：能够在情景中运用数字，快速数出物体的数量。2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律,学唱Listenandchant的内容，加入动作给家人表演。3.学习能力目标：学习认读one,two,three,four,five等单词，背会Let’slearn的单词。4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点能够在情景中运用数字，快速数出物体的数量。教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Let‘ssing：EnjoyasongLookandanswer：Whatdoyousee?TeacherintroducesthenumbersinEnglish.歌曲回顾。看图片，听老师做介绍。通过歌曲拉近了师生之间的情感距离。教师做自我介绍，引出本节课所学主要内容。讲授新课Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthemainwordsinthisunit.LookandanswerNewwordsinEnglishandhowtowrite.Teacherasksstudentstosay.LanguagepointLearnandreadthesentences.LookandsayWorkinagrouPartArtAndreadthedialoguetogether.Let’slistenandchantHide-and-seekLet’swatchTeacherleadsstudentstopracticespeakingEnglishingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。同桌练习会用基数词,基数词用描述事物数量多少的数词。口语操练自我介绍句型和询问他人姓名的句型。有感情地表演总结本节课所学句型。熟悉本册课本的主要句型，并学会用英语说一说。感受纯正的英语语音语调，模仿句子。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。培养学生开口说英语的习惯和能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结能运用数字，快速数出物体的数量。背会Let’slearn的单词。学习认读one,two,three,four,five等单词。板书设计Unit6Usefulnumbersone,two,three,four,five课后作业1背会Let’slearn的单词。2.学唱Listenandchant的内容，加入动作给家人表演。课后反思角色扮演，情景引入，活动设计，初步了解英语的发音规律,学唱Listenandchant的内容，加入动作给家人表演，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit6Usefulnumbers》教学设计课题PartArtALettersandsounds单元Unit6学科英语年级三年级上册教材分析在新课开始时，首先初步了解英语的发音规律,培养学生根据英语发音习惯,感受字母在单词中的发音。学习Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的大小写形式及发音,会认读vanvetwewin,boxsixyellowyo-yoZipquiz等单词。针对重点进行游戏操练。能够听Listen,repeatandchant的录音，跟读字母和单词。制作含有字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的单词卡片。学生同其他同学打招呼并相互介绍。在这个过程既熟悉英文字母的发音，也操练了本课时中的单词和句型。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉26个英文字母，先区分清楚这些字母的发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标语言知识目标：能够听Listen,repeatandchant的录音，跟读字母和单词。制作含有字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的单词卡片。2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律,培养学生根据英语发音习惯,感受字母在单词中的发音。3.学习能力目标：学习Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的大小写形式及发音,会认读vanvetwewin,boxsixyellowyo-yoZipquiz等单词。4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握Vv,Ww,Xx,Yy,Zz5个字母的大小写及发音。教学难点能在日常生活中熟练地运用Lettersandsounds部分单词和句子,并背诵下来。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Let‘ssing：EnjoyaABCsongLearnitReviewletters.英语中共有26个字母是构成单词的基础。通过歌曲拉近了师生之间的情感距离。掌握字母在单词中是怎么发音的，引出本节课所学主要内容。讲授新课Teacherleadsstudentstolookatletters.Teacherasksstudentstosaysomething.Let’sseeReadthewordsandsantences,thenfindthepronunciation.Let’swatchTeacherleadsstudentstoreadthelettersandwordsTeacherplaysthesamewaystolearnVv,Ww,Xx,Yy,Zz”.Listen,repeatandchantLet’schantGroupwork：Readandact.Let’splayagame.Listenandcirclethefirstsound.Listenandcirclethelastsound.Let'swriteandsay.TrytowriteTeacherleadsstudentstodoasummary.观看，认识本单元的主要内容。学习字母“Vv,Ww,Xx,Yy,Zz”回答问题并进行说唱练习。同样的方法学习字母“Vv,Ww,Xx,Yy,Zz”.认识Vv,Ww,Xx,Yy,Zz”.5个字母的大小写及发音.听力操练小游戏：总结字母的发音英文字母书写，注意大写占格，小写占格。总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元的字母和单词，为学习主要句型做铺垫。再度熟悉和巩固本节课重点。整齐流利地表演训练学生运用所学内容准确表达的能力。培养学生开口说英语的习惯和能力。总结归纳本节课重点。课堂小结1.认识Vv,Ww,Xx,Yy,Zz5个字母的大小写及发音.2.学习代表单词vanvetwewin,boxsixyellowyo-yoZipquiz3.chant,能熟练唱出来.板书设计Unit6Usefulnumbers课后作业1.听Listen,repeatandchant的录音，跟读字母和单词。2.制作含有字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的单词卡片。课后反思情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。能够听Listen,repeatandchant的录音，跟读字母和单词。制作含有字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的单词卡片。让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit6Usefulnumbers》教学设计课题PartArtBLet’stalk&Countandsay单元Unit6学科英语年级三年级上册教材分析在Let’stalk部分，首先初步了解英语的发音规律,自制一幅“捉迷藏”图，与同伴互相问答数字。学习认读six,ten等单词，背会Let’stalk中的课文。能够在情景中运用句型：Howmany...?Ihave...针对重点句式进行的一个练习。带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习惯有很多的不同。在这个过程既熟悉教材，也操练了本课时中的句式。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的颜色。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些颜色单词，先区分清楚这些，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清颜色的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：能够在情景中运用句型：Howmany...?Ihave...2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律,自制一幅“捉迷藏”图，与同伴互相问答数字。3.学习能力目标：学习认读six,ten等单词，背会Let’stalk中的课文。4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握six,ten等单词，背会Let’stalk中的课文。教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Let‘ssingTenlittlenumbersTeacherleadsstudentstoreviewthenumbers.重点回顾。看图片，听老师做介绍。创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。讲授新课Let’stalkTeacherleadsstudentstolookatthepicturesandanswerinEnglish.ReadandanswerTeacherasksstudentstosayHowmanyapples?Howmanybananas?Howmanyoranges?Learnandreadthesentences.Watch:Whatdotheyneed?WorkinagrouPartArtAndreadthesantencestogether.Let’slearnnewwordsLanguagepointListenandimitateLet’sdotheRole-play.FillintheblanksTeacherleadsstudentstopractice“Howmanydogs?”Askandanswer.Teacherleadsstudentstodoasummary.感受纯正的英语语音语调，模仿句子。培养学生开口说英语的习惯和能力。两人一组进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演口语操练自我介绍句型和询问他人姓名的句型。有感情地表演总结本节课所学句型。熟悉本册课本的主要内容，并学会用英语说一说。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。分组练习对话并表演，其他小组评价。总结归纳本节课重点句型。课堂小结学习句型：Howmany...?Ihave...学习词汇：six,ten等单词板书设计Unit6UsefulnumbersHowmany...?Ihave...six,ten课后作业1.背会Let’stalk中的课文。2.自制一幅“捉迷藏”图，与同伴互相问答数字。课后反思角色扮演，情景引入，活动设计，初步了解英语的发音规律,自制一幅“捉迷藏”图，与同伴互相问答数字。，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit6Usefulnumbers》教学设计课题PartArtBLet’slearn&Listenandchant单元Unit6学科英语年级三年级上册教材分析在let'slearn部分的单词和句子，初步了解英语的发音规律,培养学生根据英语发音习惯,背会Let’slearn中的单词和对话。能够在情景中运用句型：—That’s…yuan,please.—Hereyouare.在这个过程既熟悉教材的主要句型，学习认读six,seven,eight,nine,ten等单词,和你的同伴一起演唱歌谣。并操练本课时中的句式。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清单词的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：能够在情景中运用句型跟别人打招呼：Hello,Hi!。2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律,培养学生根据英语发音习惯,背会Let’slearn中的单词和对话。3.学习能力目标：学习认读six,seven,eight,nine,ten等单词,和你的同伴一起演唱歌谣。4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握背会Let’slearn中的单词和对话。教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Let’schantEnjoyasong：“Howmanynumbersdoyouseeinthesong?”Review歌曲热身。看图片介绍，重点回顾。通过歌曲拉近了师生之间的情感距离,引出本节课所学主要内容。讲授新课Let’slearnTeacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknow.NewwordsTeacherasksstudentstolearn.Let’srepeatthesantences.WorkinagrouPartArtAndreadthedialoguetogether.Look,listenandread.LookandmatchChoosethecorrectwords.Let’ssay.Listenandchant.TeacherleadsstudentstodotheRole-play.Teacherleadsstudentstopracticeingroups.ReadandmatchLookandsay.Teacherleadsstudentstodoasummary.观看图片，练习主要句型。学习数字单词。带领学生练习说一说练一练。小组合作。操练句型带领学生练习说说唱唱总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。训练学生运用所学词语准确表达的能力。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。正确，流利，自信朗读课文。培养学生认识英语单词的能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结学习了句型：—That’s…yuan,please.—Hereyouare.10.学习词汇：six,seven,eight,nine,ten板书设计Unit6Usefulnumbers—That’s…yuan,please.—Hereyouare.six,seven,eight,nine,ten课后作业1.背会Let’slearn中的单词和对话。2.和同伴一起演唱歌谣。课后反思歌曲导入，角色扮演，情景引入，歌曲，活动，游戏设计，初步了解英语的发音规律,培养学生根据英语发音习惯,背会Let’slearn中的单词和对话。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit6Usefulnumbers》教学设计课题PartArtBStarttoread单元Unit6学科英语年级三年级上册教材分析在let'slearn部分的单词和句子，初步了解英语单词的发音规律,培养学生将1—10按照奇数和偶数分为两类。能够在情景中运用句型：It’sseveno’clock.Hurry!—Happybirthday!—Onemorecutforthedog.在这个过程既熟悉教材的主要句型，学习认读o’clock,cut,piece等单词,听录音并跟读Starttoread。并操练本课时中的句式。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些r，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清内容的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：能够在情景中运用句型：It’sseveno’clock.Hurry!—Happybirthday!—Onemorecutforthedog.2.思维能力目标：初步了解英语单词的发音规律,培养学生将1—10按照奇数和偶数分为两类。3.学习能力目标：学习认读o’clock,cut,piece等单词,听录音并跟读Starttoread。4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握并跟读Starttoread。教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Warmingup”Tenlittlecandles”Say“numbers”toeachother.歌曲热身。看图片介绍，重点回顾。通过歌曲拉近了师生之间的情感距离。介绍，引出本节课所学主要内容。讲授新课PlayagameTeacherleadsstudentstolookatthepictures,lookandguess:Whataretheydoing?Whydotheymakeasalad?Teacherasksstudentstolearn.StarttoreadReadandanswerWhattimeisit?Whatdotheyneed?Whosebirthday?Whatdotheyneed?Whosebirthday?Howmanycuts?Howmanypieces?Candogseatcake?4.Teacherleadsstudentstolearnnewwords.LanguagepointsListenandimitateFillintheblanksCirclethenumbersyoureadinthetext.Let’sfindSaythenumbersineachgroup.Teacherleadsstudentstopracticeingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.观看图片，练习主要句型。学习重点单词。带领学生练习对话。小组合作。操练句型。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。训练学生运用所学词语准确表达的能力。正确，流利，自信朗读课文。培养学生认识英语单词的能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结10.学习句型：It’sseveno’clock.Hurry!—Happybirthday!—Onemorecutforthedog.11.学习词汇：o’clock,cut,piece板书设计Unit6Usefulnumberso’clock,cut,pieceIt’sseveno’clock.Hurry!—Happybirthday!—Onemorecutforthedog.课后作业1.听录音并跟读Starttoread三遍。2.将1—10按照奇数和偶数分为两类。课后反思歌曲导入，角色扮演，情景引入，歌曲，活动，游戏设计，初步了解英语单词的发音规律,培养学生将1—10按照奇数和偶数分为两类，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit6Usefulnumbers》教学设计课题PartArtCProject:Makeabirthdaycard单元Unit6学科英语年级三年级上册教材分析在新课开始时，首先初步了解英语的发音规律,为即将过生日的家人或朋友制作一张生日贺卡了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型，进行简单的英语交际。能够在情景中运用句型：—Happybirthday!—Thanks!针对重点句式进行的一个游戏。学会认读单词形式及发音,根据本单元的自我评价结果，进行查漏补缺。在这个过程既熟悉教材，也操练了本课时中的句式。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：能够在情景中运用句型：—Happybirthday!—Thanks!2.思维能力目标：初步了解英语的发音规律,为即将过生日的家人或朋友制作一张生日贺卡。3.学习能力目标：学会认读单词形式及发音,根据本单元的自我评价结果，进行查漏补缺。4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握单词形式及发音,根据本单元的自我评价结果，进行查漏补缺。教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课WarmingupLookandreadaloud.Let’ssing.Happybirthdaytoyou.重点回顾。看图片，听老师做自我介绍。通过歌曲拉近了师生之间的情感距离，引出本节课所学主要内容。讲授新课TeacherleadsstudentstodoaprojectMakeabirthdaycardXinxin’sbirthdayTeacherasksstudentstodoit.ListenandcircleLearnandreadthesentences.Let’sread.Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknow.WorkinagrouPartArtAndreadthedialoguetogether.Watch:Invitationcard.Whatcanyousee?Let’stalkReadtheinvitationandcirclethenumbers.Makeyourbirthdaycard.Let’swatchandsay.TeacherleadsstudentstopracticeAskaboutageandnumber.Teacherleadsstudentstodoasummary.观看图片，认识本单元的主要内容。听力训练。讨论，两人一组进行对话表演。模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演口语操练句型。有感情地表演总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。熟悉本册课本的主要内容，并学会用英语说一说。感受纯正的英语语音语调，模仿句子。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。培养学生开口说英语的习惯和能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结学习句型：—Happybirthday!—Thanks!单词形式及发音,根据本单元的自我评价结果，进行查漏补缺。板书设计Unit6Usefulnumbers—Happybirthday!—Thanks!课后作业1.为即将过生日的家人或朋友制作一张生日贺卡。2.根据本单元的自我评价结果，进行查漏补缺。课后反思角色扮演，情景引入，活动设计，初步了解英语的发音规律,为即将过生日的家人或朋友制作一张生日贺卡了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型，进行简单的英语交际，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit6Usefulnumbers》教学设计课题PartArtCReadingtime单元Unit6学科英语年级三年级上册教材分析在本课教材新授部分，首先学会认读onetwothreefourfivesixseveneightnineten等单词，与同伴一起表演故事。能够在情景中运用句型，听录音，跟读对话背诵课文。针对重点句式进行训练，能够在情景中听录音，跟读Storytime中的故事。初步了解英语的发音规律,培养学生自制数字卡片，与同伴一起创编新的对话。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清内容的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的