2025年高中思想政治教师资格考试面试试题与参考答案

2025年教师资格考试高中思想政治面试自测试题（答

案在后面）

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：

请阐述您对高中思想政治课程中“社会主义核心价值观”教育重要性的理解，并举

例说明如何在课堂教学中落实这一价值观的教育。

第二题

题目：请你谈谈如何理解高中思想政治课程中的“立德树人”理念，并结合实际教

学案例，说明如何在高中思想政治教学中贯彻这一理念。

第三题

题目：

请您阐述在高中思想政治课中如何运用案例教学法提高学生的学习兴趣与实践能

力，并举例说明。

第四题

题目：请你谈谈如何将社会主义核心价值观融入高中思想政治教学中，并举例说明。

第五题

题目：请你谈谈对“立德树人”这一教育理念的理解，并结合高中思想政治学科的

教学实际，谈谈如何在自己的课堂教学中践行这一理念。

第六题

题目：请你结合当前社会热点，谈谈对高中思想政治课程中“价值观教育”重要性

的认识，并简要阐述如何在高中思想政治课程中开展价值观教育。

第七题

请结合实际教学案例，谈谈你对高中思想政治课程中“社会主义核心价值观教育”

的理解及其在课堂教学中的实践策略。

第八题

题目：请你结合当前社会热点，谈谈如何将思想政治教育的理论教学与学生的实际

生活相结合，提高高中思想政治课的教学效果。

第九题

题目：请结合当前高中思想政治教育的实际，谈谈如何有效提升学生的道德素养和

社会责任感？

第十题

题目：请谈谈你对高中思想政治课程中“社会主义核心价值观”教学的理解，并结

合实际教学案例，说明如何在教学中有效引导学生理解和践行这些价值观。

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：

请根据以下教学目标和要求，设计一节高中思想政治课的教案。

教学目标：

1.知识与技能：理解我国新时代社会主要矛盾的概念，掌握分析社会主要矛盾的方

法。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题和解决问题的

能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对国家发展的认同感，树立正确的历史观、民族观、

国家观、文化观。

教学要求：

1.教学内容：我国新时代社会主要矛盾

2.教学时长：40分钟

3.教学对象：高中一年级学生

教案内容：

一、教学导入

1.提问：同学们，你们知道我国现在面临的主要矛盾是什么吗？

2.学生自由发言，教师总结并引入新课。

二、新课讲授

1.讲解我国新时代社会主要矛盾的概念和内涵。

2.通过多媒体展示相关数据和案例，让学生了解我国社会主要矛盾的演变过程。

3.分析我国社会主要矛盾的原因和特点。

三、小组讨论

1.将学生分成小组，每组讨论以下问题：

a.如何理解我国新时代社会主要矛盾？

b.我国社会主要矛盾对我国社会发展有哪些影响？

c.作为青少年，我们应该如何应对我国社会主要矛盾？

2.小组代表发言，教师点评并总结。

四、案例分析

1.展示一个与我国社会主要矛盾相关的案例，要求学生分析案例中反映的主要矛盾。

2.学生分组讨论，教师点评并总结。

五、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.学生谈谈自己的学习收获和体会。

第二题

题目：请设计一堂高中思想政治课的教案，主题为“社会主义核心价值观之爱国”。

要求：

1.教学目标：学生能够理解爱国主义的内涵，认识到爱国在个人成长和社会发展中

的重要性；学生能够分析爱国主义在不同历史时期的表现形式；学生能够树立正确的爱

国观，增强民族自豪感和责任感。

2.教学重点：爱国主义的内涵和重要性。

3.教学难点：引导学生树立正确的爱国观。

4.教学时间：40分钟。

第三题

题目：请你设计一堂高中思想政治课《文化与经济政治》的教案，要求：

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生理解文化与经济政治的关系，提高学生的

文化素养和思想政治觉悟。

2.教学重点：文化与经济政治的相互影响。

3.教学难点：如何在实际生活中运用文化与经济政治的关系。

4.教学方法：采用启发式教学、讨论法、案例分析法等。

5.教学时间：45分钟。

2025年教师资格考试高中思想政治面试自测试题与参

考答案

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：

请阐述您对高中思想政治课程中“社会主义核心价值观”教育重要性的理解，并举

例说明如何在课堂教学中落实这一价值观的教育。

答案：

社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化的重要组成部分，它包括了富强、民

主、文明、和谐（国家层面），自由、平等、公正、法治（社会层面），爱国、敬业、诚

信、友善（个人层面）等价值目标。在高中思想政治课中，培养学生树立正确的世界观、

人生观、价值观尤为重要。通过教育使学生理解和认同社会主义核心价值观，可以促进

学生的全面发展，增强他们的社会责任感和使命感。

例如，在课堂教学中，可以通过组织讨论会、案例分析、角色扮演等活动形式，让

学生深入理解并践行社会主义核心价值观。比如，在讲解“诚信”这一价值时，可以引

导学生讨论关于诚信的小故事，让他们分享自己在生活中遇到的关于诚信的事例，从而

加深他们对于诚信重要性的认识。

解析：

此题旨在考察应聘者是否具备正确的政治方向和社会责任感，以及是否能够将社会

主义核心价值观融入到日常的教学活动中去。一个好的答案不仅需要展示应聘者对社会

主义核心价值观的理解深度，还需要展示其创造性地将这些价值观融入教学实践的能力。

此外，还应该体现应聘者对学生主体地位的认识，即在教学过程中，要充分调动学生的

积极性和主动性，让他们成为学习的主人，通过实践活动来内化这些价值观。

第二题

题目：请你谈谈如何理解高中思想政治课程中的“立德树人”理念，并结合实际教

学案例，说明如何在高中思想政治教学中贯彻这一理念。

答案：

立德树人，是指通过教育培养具有良好道德品质、坚定理想信念、积极进取精神的

人才。在高中思想政治课程中，立德树人理念体现了对青少年学生全面发展的高度重视。

以下是我对如何在高中思想政治教学中贯彻立德树人理念的几点思考：

1.突出德育为先。在教学中，要注重培养学生的道德品质，使其树立正确的世界观、

人生观和价值观。例如，在讲授“社会主义核心价值观”时，可以通过案例分析、小组

讨论等方式，引导学生深入理解社会主义核心价值观的内涵，培养学生的道德情操。

2.强化爱国主义教育。在高中思想政治教学中，要充分利用教材资源，引导学生树

立民族自豪感和国家意识。如，在讲解《中华人民共和国历史》时，可以结合历史事件，

培养学生的爱国主义精神。

3.注重法治教育。在高中思想政治教学中，要加强对学生法治观念的培养，使其学

会运用法律武器维护自己的合法权益。如，在讲解《宪法》时，可以通过案例分析、角

色扮演等方式，让学生深入了解宪法知识，树立法治观念。

4.培养学生的创新精神和实践能力。在教学中，要注重培养学生的创新思维和实践

能力，使其在思想政治课的学习中，能够将理论知识运用到实际生活中。如，在讲解《中

国特色社会主义理论体系》时，可以引导学生结合实际，探讨中国特色社会主义的发展

道路。

案例：

在一次讲授《中国特色社会主义理论体系》的课程中，我以“如何理解新时代中国

特色社会主义思想”为主题，组织学生进行小组讨论。在讨论过程中，学生结合自身经

历，从国家发展、社会进步、个人成长等多个角度阐述了对新时代中国特色社会主义思

想的理解。通过这次讨论，学生不仅掌握了相关知识，还增强了理论联系实际的能力，

充分体现了立德树人的教育理念。

解析：

本题考查考生对高中思想政治课程中立德树人理念的理解，以及在实际教学中的运

用能力。答案要点包括对立德树人理念的理解、在教学中贯彻这一理念的方法，并结合

实际教学案例进行说明。在回答时，应注意逻辑清晰、条理分明，同时要突出重点，展

示自己的教学思路和方法。

第三题

题目：

请您阐述在高中思想政治课中如何运用案例教学法提高学生的学习兴趣与实践能

力，并举例说明。

答案与解析：

答案要点：

1.明确教学目标：首先，教师需要明确通过案例教学要达到的目标，比如加深对某

一理论的理解、培养批判性思维能力或是提高解决实际问题的能力。

2.选择合适的案例：根据教学内容选择贴近学生生活实际、具有时代感、能够激发

学生兴趣的真实案例或模拟情景。

3.引导学生分析讨论：组织学生围绕案例进行小组讨论或辩论，鼓励学生从不同角

度出发思考问题，提出自己的见解。

4.总结提升：在讨论结束后，教师应当引导学生总结案例中的关键点，并联系课本

知识进行理论升华，使学生能够学以致用。

5.鼓励实践应用：鼓励学生将课堂上学到的知识运用到生活中去，通过社会实践等

方式进一步巩固所学内容。

举例说明：

假设我们要讲解“公民的基本权利与义务”这一主题，可以选择“网络言论自由与

法律责任”作为案例。具体步骤可以是：

・呈现案例：描述一个关于网上发表不当言论导致法律后果的真实事件。

・分组讨论：让学生们分成小组讨论该事件中的公民是否正确行使了自己的言论自

由权，以及他/她应该承担哪些法律责任。

•全班分享：邀请各组代表向全班汇报讨论成果，并提出自己对公民在网络空间行

使权利时应注意的问题的看法。

•教师点评：教师根据学生的发言做出点评，并强调公民在享受权利的同时也必须

履行相应的义务。

•布置实践活动：要求学生课后查阅相关法律法规，并尝试撰写一份关于网络安全

使用的倡议书，以此增强他们的法治观念和社会责任感。

解析:

此例不仅能够帮助学生更好地理解公民权利与义务的关系，还能促使他们思考在网

络时代的言行责任，从而促进其全面发展。同时，通过这样的活动设计，可以显著增加

课堂互动性和趣味性，进而提升学生的学习积极性和实践能力。

第四题

题目：请你谈谈如何将社会主义核心价值观融入高中思想政治教学中，并举例说明。

答案：

答案要点：

1.理论结合实际，将社会主义核心价值观融入教学大纲。

2.通过案例教学、情境模拟等方式，让学生在实践中理解和体验社会主义核心价值

观。

3.引导学生关注时事政治，结合国内外热点问题，引导学生思考社会主义核心价值

观在现实生活中的体现。

4.利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，增强学生对社会主义核心价值观的认同

感。

5.强化学生之间的互动交流，培养学生的集体主义精神。

示例答案：

在高中思想政治教学中融入社会主义核心价值观，我认为可以从以下几个方面着手:

首先，我将结合教学大纲，将社会主义核心价值观的内涵和要求融入课程内容。例

如，在讲解“富强、民主、文明、和谐”时，我会结合国家发展的历程和成就，引导学

生认识到这些价值观的重要性。

其次，我会采用案例教学和情境模拟的方式，让学生在实践中感受社会主义核心价

值观。比如，在讲解“自由、平等、公正、法治”时，我会设计一个模拟法庭的活动,

让学生扮演法官、律师、原告和被告等角色，通过模拟审判过程，让学生深刻理解法治

精神的内涵。

再者，我会引导学生关注时事政治，结合国内外热点问题，让学生思考社会主义核

心价值观在现实生活中的具体体现。例如，在讨论国际关系时，我会引导学生思考”和

平、发展、合作、共赢”的外交理念，以及如何在个人行为中体现这些价值观。

止匕外，我会利用多媒体和网络资源，如视频、动画、在线课程等，丰富教学手段，

增强学生对社会主义核心价值观的认同感。例如，通过观看反映我国发展成就的纪录片，

让学生直观感受到“富强、民主、文明、和谐”的实现。

最后，我会鼓励学生之间的互动交流，通过小组讨论、辩论等形式，培养学生的集

体主义精神。比如，在讨论“爱国、敬业、诚信、友善”时，我会让学生分享自己的经

历，互相学习，共同进步。

解析：

本答案首先明确了将社会主义核心价值观融入高中思想政治教学的必要性，然后从

理论结合实际、案例教学、时事政治教育、多媒体教学和互动交流等多个方面提出了具

体实施策略。通过这些方法，可以有效地将社会主义核心价值观渗透到教学过程中，帮

助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。示例答案中的具体措施和实例也较为

丰富，体现了教师在实际教学中的应用能力。

第五题

题目：请你谈谈对“立德树人”这一教育理念的理解，并结合高中思想政治学科的

教学实际，谈谈如何在自己的课堂教学中践行这一理念。

答案：

1.理解“立德树人”:

・“立德树人”是中国特色社会主义教育事业的根本任务，强调教育的首要目标是

培养学生的道德品质和人格素养。

・“立德”即树立德行，培养良好的道德品质；“树人”即培育人才，关注学生的

全面发展。

・这一理念要求教师在传授知识的同时，更要注重培养学生的社会主义核心价值观,

使其成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。

2.在高中思想政治学科教学中践行“立德树人”：

・课程内容的选择与处理：在讲授课程内容时，注重挖掘教材中蕴含的道德教育和

思想教育元素，将德育融入知识传授过程中。

・教学方法的应用：采用案例教学、讨论教学等方法，鼓励学生参与课堂讨论，激

发学生的道德思考和道德情感。

•课堂氛围的营造：创建积极、和谐、民主的课堂氛围，尊重学生个性，关注学生

情感需求，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

・评价方式的改革：采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握情况，更关

注学生的道德品质和情感态度。

•家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的道德教育和成长，形成家校共

育的良好局面。

解析：

本题考查考生对“立德树人”教育理念的理解，以及在实际教学中的运用能力。考

生在回答时，应首先明确“立德树人”的核心要义，然后结合高中思想政治学科的特点，

阐述如何在课程内容、教学方法、课堂氛围、评价方式和家校合作等方面践行这一理念。

答案应具有针对性、创新性和实践性，体现出考生对教育理念的理解和教学实践的思考。

第六题

题目：请你结合当前社会热点，谈谈对高中思想政治课程中“价值观教育”重要性

的认识，并简要阐述如何在高中思想政治课程中开展价值观教育。

答案：

1.价值观教育的重要性

在当前社会环境下，价值观教育显得尤为重要。首先，价值观是人们认识世界、改

造世界的思想基础，是指导人们行为的准则。高中思想政治课程作为我国基础教育的重

要组成部分，肩负着培养学生的社会主义核心价值观、提高学生思想道德素质的重要任

务。其次，价值观教育有助于引导学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的综合素

质，为学生的终身发展奠定坚实基础。最后，价值观教育有助于培养学生的社会责任感,

增强国家意识和民族自豪感，为构建和谐社会提供有力支持。

2.高中思想政治课程中开展价值观教育的方法

（1）结合社会热点，开展案例教学。教师可以通过分析当前社会热点问题，引导

学生思考问题，培养他们的思辨能力和价值观判断力。

（2）注重实践环节，组织学生参与社会实践活动。通过实践活动，让学生在实践

中感受社会主义核心价值观，提高他们的道德素养。

（3）加强师生互动，营造良好的课堂氛围。教师应关注学生的心理需求，尊重学

生个性，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的价值观认同感。

（4）开展专题讲座，邀请专家学者为学生讲解社会主义核心价值观。通过专家的

讲解，拓宽学生的视野，加深对价值观的理解。

（5）利用多媒体技术，创新教学手段。运用图片、视频、动画等多种形式，使价

值观教育更加生动、形象，提高学生的兴趣。

解析：

本题考查考生对高中思想政治课程中价值观教育重要性的认识，以及如何在课程中

开展价值观教育的实际操作能力。考生在回答问题时，首先要明确价值观教育的重要性,

然后结合高中思想政治课程的特点，提出具体的实施方法。在阐述过程中，要注意理论

与实践相结合，注重学生的主体地位，提高学生的价值观认同感。同时，考生要具备一

定的社会热点分析能力，将价值观教育与实际社会现象相结合，使答案更具说服力。

第七题

请结合实际教学案例，谈谈你对高中思想政治课程中“社会主义核心价值观教育”

的理解及其在课堂教学中的实践策略。

答案：

一、社会主义核心价值观教育在高中思想政治课程中的理解

社会主义核心价值观是全体人民共同认同的价值观，是全体公民应当遵循的行为准

则。在高中思想政治课程中，社会主义核心价值观教育旨在引导学生树立正确的世界观、

人生观、价值观，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的优秀公民。

1.核心价值观教育的内容包括：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法

治、爱国、敬业、诚信、友善。

2.核心价值观教育在高中思想政治课程中的地位：作为课程的重要内容，贯穿于教

学的全过程。

3.核心价值观教育的作用：有助于学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促进

学生的全面发展。

二、课堂教学中的实践策略

1.教学内容与社会主义核心价值观相结合

（1）挖掘教材中的核心价值观元素，引导学生深入理解。

（2）结合时事热点，引导学生关注社会现象，培养学生的社会责任感。

（3）以学生生活为背景，引导学生将价值观内化为自身的行为准则。

2.课堂教学方法多样化

（1）运用案例教学，以真实案例展示社会主义核心价值观的实践。

（2）开展角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的参与度和实践能力。

（3）利用多媒体技术，丰富教学手段，增强教学效果。

3.教师自身素质提升

（1）教师应深入学习社会主义核心价值观，提高自身的价值观素养。

（2）教师应关注学生的思想动态，及时引导和纠正学生的错误观念。

（3）教师应以身作则，用自己的言行践行社会主义核心价值观。

解析：

本题考察考生对社会主义核心价值观教育的理解及其在课堂教学中的实践策略。考

生在回答时，应首先阐述社会主义核心价值观教育在高中思想政治课程中的地位和作用,

然后结合实际教学案例，具体说明如何在课堂教学中实践社会主义核心价值观教育。在

阐述实践策略时，考生应注重理论与实践相结合，提出具有可操作性的教学方法。止匕外，

考生还应关注自身素质的提升，以更好地履行教育教学职责。

第八题

题目：请你结合当前社会热点，谈谈如何将思想政治教育的理论教学与学生的实际

生活相结合，提高高中思想政治课的教学效果。

答案：

答案要点:

1.关注社会热点：教师应关注国内外重大时事，选择与学生生活息息相关的社会热

点问题，将这些热点问题与思想政治理论相结合，引导学生思考和分析。

2.案例教学：通过引入真实的案例，让学生在案例分析中掌握理论，提高分析问题

的能力。案例可以是历史事件、时事新闻、社会现象等。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中的情境，让学生在角色体验

中深化对理论的理解。

4.讨论与辩论：鼓励学生就热点问题进行讨论和辩论，通过辩论培养学生的逻辑思

维能力、表达能力和团队协作精神。

5.实践活动：开展社会实践活动，如志愿服务、社会实践调查等，让学生在实践中

运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

6.互动式教学：采用互动式教学方法，如小组讨论、小组合作等，激发学生的学习

兴趣，增强课堂的互动性。

7.信息技术应用：利用多媒体和网络资源，如在线课程、视频、动画等，丰富教学

形式，提高学生的学习兴趣。

解析：

本题旨在考察考生对高中思想政治课教学方法的掌握程度，以及如何将理论教学与

实际生活相结合的能力。解答本题时，考生应首先明确答题要点，然后结合具体的教学

实例进行阐述。

首先，关注社会热点是提高思想政治课教学效果的重要途径。通过引入社会热点，

可以使学生更加关注现实，提高理论学习的兴趣。

其次，案例教学、角色扮演、讨论与辩论等教学方法，可以帮助学生在实践中理解

理论，提高分析问题和解决问题的能力。

再次，实践活动和互动式教学，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。

最后，信息技术应用可以丰富教学形式，提高学生的学习效率。

总之，将思想政治教育的理论教学与学生的实际生活相结合，需要教师不断创新教

学方法，关注学生需求，提高教学效果。

第九题

题目：请结合当前高中思想政治教育的实际，谈谈如何有效提升学生的道德素养和

社会责任感？

答案：

一、提升学生道德素养和社会责任感的策略：

1.强化课程教学：将道德教育融入思想政治课程，通过案例教学、情景模拟等方式,

引导学生深入思考道德问题，培养正确的道德观念。

2.开展实践活动：组织学生参与志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中体验

道德价值，增强社会责任感。

3.家庭教育与社会引导：加强与家长的沟通，共同营造良好的家庭教育环境；同时,

借助社会资源，如社区、企事业单位等，为学生提供道德实践平台。

4.强化师资队伍建设：提高思想政治教师的道德素养和教学能力，以身作则，为学

生树立良好的道德榜样。

5.创新德育评价机制：建立多元化、全面化的德育评价体系，注重过程评价和结果

评价相结合，激发学生的道德潜能。

二、具体实施步骤：

1.制定教育方案：根据学生年龄特点和实际需求，制定切实可行的道德教育方案。

2.实施课程改革：优化课程设置，增加道德教育内容，使道德教育贯穿于整个高中

教育阶段。

3.组织实践活动：定期组织学生参与志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中

提升道德素养和社会责任感。

4.加强家校合作：定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生的道德成长。

5.评估与反馈：定期对学生道德素养和社会责任感进行评估，及时发现问题，调整

教育策略。

解析：

这道题目旨在考察考生对高中思想政治教育的理解，以及如何将道德教育与社会责

任感培养相结合。考生在回答时，应从以下几个方面展开：

1.道德素养和社会责任感的内涵及其在高中思想政治教育中的重要性。

2.提升学生道德素养和社会责任感的具体策略，如课程教学、实践活动、家庭教育

等。

3.如何将这些策略有效地结合到高中思想政治教育中，形成系统化的教育体系。

4.考虑到当前高中思想政治教育的实际，提出具有针对性和可操作性的实施步骤。

考生在回答时应注意，策略和方法要具体、可行，同时要结合实际案例进行阐述，

以增强答案的说服力。

第十题

题目：请谈谈你对高中思想政治课程中“社会主义核心价值观”教学的理解，并结

合实际教学案例，说明如何在教学中有效引导学生理解和践行这些价值观。

答案：

1.理解：我认为社会主义核心价值观是高中思想政治课程的核心内容，它包括了富

强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值观

念。这些价值观是全体人民共同遵循的价值准则，对于培养高中生的正确世界观、人生

观和价值观具有重要意义。

2.教学案例：

・案例背景：在一次关于“爱国”价值观的教学中，我以我国国庆节为契机，组织

学生参加社区志愿服务活动。

•教学过程：

a.通过PPT展示国庆节的由来和意义，引导学生了解爱国的重要性。

b.组织学生分组讨论，让他们分享自己了解到的爱国故事或经历。

c.安排学生参与社区志愿服务，如清洁街道、帮助老人等，让他们在实际行动中体

验爱国情怀。

d.在活动结束后，组织学生进行总结，分享自己的感受和收获，引导学生将爱国价

值观内化为自己的行为准则。

3.教学方法：

a.结合生活实际，通过案例教学、情景模拟等方式，让学生在具体情境中理解社会

主义核心价值观。

b.运用多媒体教学手段，如视频、音频等，丰富教学内容，增强学生的感官体验。

c.鼓励学生参与讨论和实践活动，提高他们的实践能力和团队合作精神。

d.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在教学中得到成长。

解析：

解析：

本题考查考生对高中思想政治课程中社会主义核心价值观教学的理解和实际操作

能力。考生在回答时，应首先阐述对社会主义核心价值观的理解，然后结合具体案例,

说明如何在教学中引导学生理解和践行这些价值观。

答案要点：

・正确理解社会主义核心价值观的内涵和意义；

・结合实际案例，展示如何在教学中融入社会主义核心价值观教学；

•运用多种教学方法，提高教学效果；

・关注学生个体差异，实现因材施教。

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：

请根据以下教学目标和要求，设计一节高中思想政治课的教案。

教学目标：

1.知识与技能：理解我国新时代社会主要矛盾的概念，掌握分析社会主要矛盾的方

法。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题和解决问题的

能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对国家发展的认同感，树立正确的历史观、民族观、

国家观、文化观。

教学要求：

1.教学内容：我国新时代社会主要矛盾

2.教学时长：40分钟

3.教学对象：高中一年级学生

教案内容：

一、教学导入

1.提问：同学们，你们知道我国现在面临的主要矛盾是什么吗？

2.学生自由发言，教师总结并引入新课。

二、新课讲授

1.讲解我国新时代社会主要矛盾的概念和内涵。

2.通过多媒体展示相关数据和案例，让学生了解我国社会主要矛盾的演变过程。

3.分析我国社会主要矛盾的原因和特点。

三、小组讨论

1.将学生分成小组，每组讨论以下问题：

a.如何理解我国新时代社会主要矛盾？

b.我国社会主要矛盾对我国社会发展有哪些影响？

c.作为青少年，我们应该如何应对我国社会主要矛盾？

2.小组代表发言，教师点评并总结。

四、案例分析

1.展示一个与我国社会主要矛盾相关的案例，要求学生分析案例中反映的主要矛盾。

2.学生分组讨论，教师点评并总结。

五、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.学生谈谈自己的学习收获和体会。

答案：

教案设计

一、教学导入

1.提问：“同学们，你们知道我国现在面临的主要矛盾是什么吗？”

2.学生自由发言，教师总结：“我国现在面临的主要矛盾是人民日益增长的美好生

活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”

二、新课讲授

1.讲解我国新时代社会主要矛盾的概念和内涵，强调其主要表现为发展不平衡不充

分。

2.通过多媒体展示我国社会主要矛盾的历史演变过程，让学生了解我国社会主要矛

盾的演变。

三、小组讨论

1.分组讨论问题，每个小组指定一名代表发言。

a.代表A：“我国新时代社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不

充分的发展之间的矛盾。”

b.代表B：“我国社会主要矛盾对我国社会发展有深远影响，关系到国家的长治久

安和民族的繁荣昌盛。”

c.代表C：“作为青少年，我们应该努力学习，提高自身素质，为解决我国社会主

要矛盾贡献自己的力量。”

四、案例分析

1.展示案例：“我国农村地区与城市地区的教育、医疗等公共服务存在较大差距。”

2.学生分组讨论，教师点评并总结：“我国社会主要矛盾在城乡之间、区域之间、

群体之间等方面都有所体现。”

五、总结与反思

1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.学生谈谈自己的学习收获和体会。

解析：

本教案设计注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，通过小组讨论、案例分析

等方式，让学生深入了解我国新时代社会主要矛盾的概念、原因和影响。同时，引导学

生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强国家发展的认同感。教案结构完

整，教学环节清晰，符合高中思想政治课的教学要求。

第二题

题目：请设计一堂高中思想政治课的教案，主题为“社会主义核心价值观之爱国”。

要求：

1.教学目标：学生能够理解爱国主义的内涵，认识到爱国在个人成长和社会发展中

的重要性；学生能够分析爱国主义在不同历史时期的表现形式；学生能够树立正确的爱

国观，增强民族自豪感和责任感。

2.教学重点：爱国主义的内涵和重要性。

3.教学难点：引导学生树立正确的爱国观。

4.教学时间：40分钟。

答案：

教案名称：《社会主义核心价值观之爱国》

教学对象：高中思想政治课学生

教学目标：

1.知识目标：理解爱国主义的内涵，认识到爱国在个人成长和社会发展中的重要性。

2.能力目标：分析爱国主义在不同历史时期的表现形式。

3.情感态度价值观目标：树立正确的爱国观，增强民族自豪感和责任感。

教学重点：爱国主义的内涵和重要性。

教学难点：引导学生树立正确的爱国观。

教学时间：40分钟。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1.教师简要介绍爱国主义的定义和重要性。

2.学生分享自己了解的爱国主义故事或人物。

二、新课讲授（25分钟）

1.讲解爱国主义的内涵，引导学生理解爱国主义的深层含义。

2.分析爱国主义在不同历史时期的表现形式，如抗日战争、改革开放等。

3.通过案例分析，让学生认识到爱国在个人成长和社会发展中的重要性。

三、课堂讨论（10分钟）

1.学生分组讨论：如何在自己的生活中践行爱国主义？

2.小组代表分享讨论成果，教师点评。

四、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调爱国主义的内涵和重要性。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

教学评价：

1.学生能够准确理解爱国主义的内涵，认识到爱国在个人