新人美版小学三年级美术上册教案全册

三年级美术教案

备课笔记

学科美术年级三年级时间

课题我的小天地教者

知识与技能：简单了解有关居室的功能和特点以及不同地区、民族在设计

上的不同文化和习俗。

教重

过程与方法：通过欣赏、交流、感受，使学生能按自己的心愿去表现和设

计自己理想中的小天地。

学点

情感、态度、价值观：尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，

表达自己对美好生活的追求。

目难

占•

重八・通过了解有关居室的文化、习俗，加深对自己身边居住环境

的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现

对美好生活的憧憬。

的点

占•

难八、、•绘画时房间里家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与

环境之间的前后、大小关系。

讲课类型新授使用教具电脑多媒体课件

教学步骤教学内容教法设计

组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

提出问题

导入

调动情绪

(1)我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这激发学生学习的

个家里有一个属于你自己的小天地吗？自己的小积极性，板书课

天地给你带来哪些快乐？题

(2)你们喜欢自己的小天地吗？。激趣导入，板书课

题。启发学生

注意观察生活，

1、提出问题激发自我表现和

探究学习的欲

新授有的同学没有这样的小天地，你想不想拥有自己的望。互相学习，

小天地呢？已经有自己的小天地的同学，想不想重新改拓宽思路。

变房间的颜色、屋子里的陈设，以及改变家具的位置，

使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？

2课件演示

启发学生从以下几个方面谈自己的感受。色彩、陈设、

功能、特点。

备课笔记

学生欣赏作品，谈感受。解决如下问题：

(1)、看到别人的小天地对你有哪些启发。

(2)、希望自己将来的小天地具备哪些功能

和特点。

(3)、自己的小天地与别的同学的小天地有

哪些不同，你打算进行哪些地方的改进。利用示范作品，

引导学生分析,互相学

3、布置作业习，互相提高,开阔思

作业要求：路。

(1)、可先设计出草图，然后绘画表现。

在环境设计时，可以考虑到自己本地区的

文化学习以及自己的爱好特点。

(2)、要是自己的小天地使用、美观、温

馨、有特点，体现出自己健康的审美情趣。

学生操作教师辅导要点：

教师辅导使学生明白，再设计时还应考虑到自己的房

间应具有的功能和特点。

作业展示

学生作业组织学生展示、交流、评价。

展评鼓励大胆想象的学生。

小结：

教学小结欣赏居室设计

进一步提高学生

欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。的欣赏能力和创造力。

板

书我的小天地

设

色彩、陈设、功能、特点

计

备课笔记

附

作

画法：

①设计出草图，要考虑到小天地的特点与功能。

画

②用绘画的形式表现。

步

骤

附

效

果

图

教学回顾

备课笔记

学科美术年级三年级时间

课题民间面塑教者

知识与技能：初步了解面塑艺术，尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴

教重

等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。

过程与方法：通过对课件或图片、实物的欣赏与评析，以及对不同造型手

法的掌握，使学生感受不同种艺术造型语言的魅力。

学J占八、、

情感、态度、价值观：使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文

化，增强学生对民间工艺美术的兴趣。

目难

重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并使着塑造一个

自己喜欢的形象。

的点难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。

讲课类型新授使用教具电脑多媒体课件

教学步骤教学内容教法设计

组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

提出问题

导入有日常生

昨天我去公园玩，带回来一件好东西-----请学生活中曾见到的

欣赏签式人作品。形象引入艺术

教学，使学生

你们见过什么样的面人？产生亲切感。

课件：不同种类形象的面人。同时介绍面人的流派

知识。除了面人，你还见过其他用面做的工艺作品吗？

课件：不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍由学生常

新授一些春节、端午节、七巧杰、老人做寿、婴儿满月等不见的比较简单的

同的时节场合的讲究规则。面人引入精美的

艺术宝库。

请同学结合自己的生活所见来谈一谈：有的同学

可能过年的时候随父母回农春探亲见过，有的同学在民

俗村见过，也可能有的同学曾欧经生活在农村，还亲手

自做过谈一谈他们的感受。

备课笔记

小组探究

为什么我们用面来塑造？感受一下，橡皮泥

与面有什么不同？

联系涅橡皮泥的应验，我们可以用那些手段

来造型？

看一看书到中的作品，有哪些地方你不知道通过亲自动手，

是怎样做的？感受不同艺术的材质

答疑解惑特证。

介绍几种不畅简单使用的方法，如碾、压、

剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊

的装饰。学生尝试。

3、布置作业

作业要求：

结合不同造型手法，创造一个自己喜爱的形象。

学生操作

教师辅导教师巡视辅导注意一点促面：

作业展示

学生作业塑博览会开幕啦！组织学生有秩序地相互欣赏。

展评分别从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等

方面进行评述。引导同学锻炼对

作品的评价表述能力。

教学小结由于地域、时代、风土人情等各不相同，我国的

面塑艺术也呈现出各种各样的风貌。今天你创造

出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可

能是你第一件藏品希望印后同学们更多的关注

这一古老的艺术奇葩，看看你还能有更多的收藏

吗？

板

书民间面塑

设

揉、捏、搓、粘

计

备课笔记

附

画法：

作

画

1、头脑中构想出形象。

2、捏制塑造。

步

骤

附

效

果

图

教学回顾

备课笔记

学科美术年级三年级时间

课题冰棒棍玩具教者

知识与技能：了解冰棒棍用大头针组合有多种变化，参考教材中的作品，

教重结合自己的理解，用彩纸、剪刀、胶水、彩笔根据预先的设

计进行冰棒棍玩制作。

过程与方法：通过对课件或图片、实物的欣赏，培养学生对美术学习的兴

学占

J八、、趣。

情感、态度、价值观：贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动

目难手能力。

重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新

的点精神和动手能力。

难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。

讲课类型新授使用教具电脑多媒体课件

教学步骤教学内容教法设计

组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

提出问题

导入激发学生

说一说你最喜欢什么玩具？兴趣。

新授1、想一想桌上的冰棒棍能不能变成玩具？

引导学生将桌上的冰棒棍进行组合，说一说组合后

学生进行

的冰棒棍有什么特点。探究学习，并观

察分析冰棒棍的

你能变出多少种组合？

组合。

2、通过课件进行研究

从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？

从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？

玩一玩，想一想开和的冰棒棍玩具想什么？

备课笔记

这些冰棒棍玩具使用了那些制作方法？

可以用那些材料来进行制作？

3、示范演示

提高学生观察、

运用课件演示冰棒棍的制作方法，展示作品。分析问题的能力，培养

(1)、观看课件，进一步了解冰棒棍的制作方法。学生小组合作探究的

(2)、由学生提出不明白的问题，教师通过演示能力。

学生操作来解决。

教师辅导

布置作业

培养学生设计、

作业要求：动手实践的能力。

用你所学的方法设计制作一个新奇的冰

棒棍玩具。

学生作业

展评教师巡视辅导

作业展示

教学小结

塑展示学生作品

织组织学生评价

培养学生可持续

在生活中，你在哪里看到利用伸缩原理为人发展的思想。

们提供方便的事物？

学生欣赏：电动门等生活情景。

能不能用其他的废旧材料设计制作一个造

型奇特的玩具？

板

书冰棒棍玩具

确定主题

设

装饰制作

计

备课笔记

附

作

画法：

1、确定主题，想好适合的形象。

画

2、装饰制作。

步

骤

附

效

果

图

教学回顾

备课笔记

学科美术年级三年级时间

课题植物籽粒拼图教者

知识与技能：了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿件各不分大小的籽粒拼

教重摆、粘贴图形的方法，进行造型创作。

过程与方法：通过对课件或图片、实物的欣赏，提高学生利用身边容易得

学J占八、、到的材料进行创造、设计和制作的能力，培养学生对美术学

习的兴趣。

目难情感、态度、价值观：感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的

能力和动手的能力。

重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识

的点和实践能力。

难点：作品的新颖、生动、富于美感。

讲课类型新授使用教具电脑多媒体课件

教学步骤教学内容教法设计

组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

提出问题

导入激发学生

展示不同大小的植物籽粒。兴趣。进行跨

学科综合知识

新授提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这的学习。

些植物籽粒各有什么用途？能不能把它们变成一画？

提出研究问题：通过教材中的作品或实物作品进行

研究：

提高学生

观察分析事物的

1、分析教材中的植物籽粒拼图作品，说一说这些作品都能力。

表现了哪些内容？

2、造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的那些

特征。

3、从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点？

备课笔记

4、分析每件植物籽粒拼图作品，说一说这些作

品用了哪些植物籽粒。是如何用这些植物籽粒来

进行创作的。

5、你将如何更巧妙地运用这些植物籽粒创造出

更多精美的作品？提高学生观察、

分析问题的能力，培养

运用课件演示植物籽粒拼图的制作方法。学生小组合作探究的

(1)、观看课件，进一步了解植物籽粒的制作方能力。

法。

(2)、由学生提出不明白的问题，教师通过演示

来解决。

培养学生合作意

布置作业识和创新意识。

作业要求：

学生操作利用身边的各种材料，共同创造一幅植物

教师辅导籽粒拼图作品。

学生自己选择适合的材料，自选合作伙

伴，进行作品的创作。

教师巡视辅导

学生作业作业展示

展评塑展示学生作品培养学生可持续

织组织学生评价发展的思想。

谈一谈自己的感受。

教学小结说一说你对植物籽粒拼图的感受。

课件展示生活中其他的拼图作品。(马赛克

拼图等)

请你到生活中找一找利用拼图的形式创作

的艺术品。

板植物籽粒拼图

书

设色彩、形状、大小

计

备课笔记

附

画法：

作

1、设计作品草图。

画

2、选择合适的材料。

3、开始拼粘。

少小

骤

附

效

果

图

教学回顾

备课笔记

学科美术年级三年级时间

课题面具教者

知识与技能：了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的

面具。

过程与方法：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感

受它的艺术特点，学生的造型能力、想象能力、创造能力、

和合作学习的能力。

情感、态度、价值观：培养学生的合作以及学习美术的兴趣。

重点：通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的

文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。

难点：面具的表现手法及材料的运用。

讲课类型新授使用教具电脑多媒体课件

教学步骤教学内容教法设计

组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

提出问题

导入了解面具

展示多种材料制作的面具。的作用，激发

学生兴趣。

提问：你们知道他叫什么？能做什么？请一个同学

到前面戴上面具，做一个动作。

板书课题。

了解面具

的特点。解决教

、古今中外有很多种不同的面具，你想了解吗？

1学重点。

新授

提出问题：这些面具有什么共同的特点和不同特

点？用了哪些材料？

2、看课件：面具学生边观察，边思考边分析。

备课笔记

共同特点：夸张手法、形式多样、富有创

造性。不同地域面具有不同特点。体验其夸张

的表现手法及多种材料的特征。

3、引导学生分析教材中学生作品，提问：

这些作品运用了哪些材料？哪部分用得比较巧解决教学难点，

妙？引发学生创新。

分组讨论：

分析学生作品材料的选择、运用，如何进行

夸张表现。

根据课前的准备，你们组想怎样设计面具？

布置作业

培养动手实践能

作业要求：

学生操作力和合作意识。

教师辅导

小组或两位同学合作，表现一种面具。

教师巡视辅导

作业展示

学生作业

塑展示学生作品

展评

织组织学生评价

谈一谈自己的感受。

教学小结培养自主学习意

提问：课本上除了设计制作的面具，还有什

识。

么方法表现的面具？

课后可以画一张面具。

板

面具

书

夸张手法、形式多样、富有创造性

设

计

备课笔记

附

画法：

作

1、准备材料。

画

2、据准备的材料设计面具。

小

少3、际操作制作。

骤

附

效

果

图

教学回顾

备课笔记

学科美术年级三年级时间

课题红色的画教者

知识与技能：认识三原色，以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，

教重

表达自己的情感。

过程与方法：通过各种具有民间喜庆特色的物品，即以红色为主的美术作

品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩

学J八占、、

学习的兴趣。

情感、态度、价值观：通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初

步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活

目难

的情感。

重点：认识(原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。

难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生

的点的发散思维。

讲课类型新授使用教具电脑多媒体课件

教学步骤教学内容教法设计

组织教学课前将教室布置出节日的气氛，如挂红灯、红辣椒；

贴红窗花、红对联；摆红苹果、红蜡烛……

导入提出问题利用各种

当你走进教室时，你有什么感受？事物，使学生体

为什么会有这样的感受？验到红色给人们

像这样喜庆、热烈的感觉你还在哪里见过？带来的强烈感

如果用绘画的方法把这种场面表现出来会是什么受，从而引出课

样？出示课题题，启发学生思

学生欣赏、感受并解答问题。感受红色给人带来的考，引起学习兴

强烈、喜庆、欢乐的感觉。趣，激发探究的

新授欲望。

1、出示多幅红色的画，学生欣赏，以小组为单位

讨论、交流。

(1)、这些画都表现了哪些热闹的场面？红色

的画面与我们平常见到画对比，给你的感受有什么

不一样？进一步体会红色带给我们的热烈、欢快的

美感。

备课笔记

(2)、红色的画在用色方面、选材方面以

及构图方面有什么特点？生活中你还见过哪些

东西是红色的？

(3)、画面中运用了哪些颜色？(出示颜色

色相卡。)让学生了解红色的画的基本特点。解学生在交流中相

决绘画中的选材问题、构图问题、同时认识与红互启发、相学习，解决

色相近的几种颜色。教学难点。

学生操作布置作业

教师辅导作业要求：

以红色为主画一张画。

在选材方面，能够烘托节日喜庆气氛的场面、

场景。还可以选择红色的物象来表现。

在用色方面：可直接在大红色的纸上作画。也引发学生进一步

可选择偏红的颜色来表现。探究学习的兴趣，提高

教师巡视辅导自主学习的能力。

学生作业作业展示

展评塑展示学生作品

织组织学生评价

谈一谈自己的感受。

教学小结我们能以红颜色为主来华一幅画，那么以其

他别的一种颜色也能画一幅画吗？课件展示以

其他一种主要颜色为主的绘画作品。

板

红色的画

书

强烈、喜庆、欢乐

设

计

备课笔记

附

画法：

作

画

1、构思，想好用什么场面，颜色来表现。

2、绘画表现。

步

骤

附

效

果

图

教学回顾

备课笔记

学科美术年级三年级时间

课题黄色和蓝色的画教者

教重知识与技能：感受认识黄色、蓝色，试着采用各种不同的黄色和蓝色，分

别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。

过程与方法：通过对作品的欣赏、分析、老师的演示，并联系生活实际，

学占

J八、、感受黄色蓝色的绘画作品带给我们的不同的美的感受。

情感、态度、价值观：培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情

感体验中提高对色彩美的认识。

目难重点：认识感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运

用。

难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深

的点浅对比。

讲课类型新授使用教具电脑多媒体课件

教学步骤教学内容教法设计

组织教学课前请同学收集有关资料。

出示黄色的实物，如麦穗、芒果、树叶等等

导入

提出问题：

1、黄色常常带给我们什么样的感受？使我们联想

至U什么？

2、一年四季中哪个季节是可以用黄色来代表的？

组织学生讨论：初步认识黄颜色。感受黄颜色带给体会两种

我们的是一种成熟的、明亮的--美感。颜色给人的不同

出示课题。感受。

新授

1同时展示黄色、蓝色两组画面。

这两组画面对照起来看，给你的感受有什么不一

样？

黄色使你联想到什么？

蓝色使你联想到什么？

主要用了哪些颜色？出示色相卡。

备课笔记

提出质疑

如果让你来表现一幅以黄色为主的画或蓝

色的画，你设想一下，会遇到哪些困难？还有什

么样的问题需要老师或者大家帮助。

学生以小组为单位讨论解决：解决学生在在绘

1、画面的主体可直接用黄色或蓝色的物体。画中的选材设色问题。

2、画面的背景可以是黄色的或蓝色的，而主体

可采用与之对比的其它颜色来表现。

3、也可以背景和主题都用一种颜色，但是要注

意深浅对比。

布置作业

学生操作

教师辅导作业要求：鼓励学生大胆表

现。通过展示、介绍，

以黄色或蓝色为主画一张画。互相学习，拓展知识，

教师进行个别辅导享受成功的喜悦，把课

堂教学推向高潮。

学生作业作业展示

展评箜展示学生作品

织组织学生评价

谈一谈自己的感受。

教学小结把自己的作品介绍给大家，特别是对选材新

颖、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。

板

+、黄色和蓝色的画

书

黄色一一明快蓝色一一清爽

设

计

备课笔记

附

画法：

作

画1、构思，想好用什么场面，颜色来表现。

2、绘画表现。

步

骤

附

效

果

图

教学回顾

备课笔记

学科美术年级三年级时间

课题机器人教者

教重知识与技能：了解机器人的相关知识，能用绘画的方法画一个机器人或者

用多种材料制作机器人。

过程与方法：通过对作品的欣赏、分析、老师的演示，并联系生活实际，

学占

J八、、感受出。感受创新的乐趣，逐步提高学生动手操作的实践能

力。

情感、态度、价值观：启发学生对科技发展的关注，激发学生热爱科学的

目难热情，培养学生的创新精神。

重点：了解机器人的种类、特点和功能利用多种绘画用具进行绘画

创作。

的点难点：生动地表现机器人的功能和作用。

讲课类型新授使用教具电脑多媒体课件

教学步骤教学内容教法设计

组织教学学生扮演机器人与大家交流。

组织学生参观师生制作的有关展板：引导学生观察机

导入

机器人文字资料。器人的种类和特

机器人图片资料征。引发学生兴

表现机器人的优秀作品。趣，激发热爱科

参观展板，了解机器人的特点和功能。学的情感。

解答问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？机

器人必须是人的样子吗？机器人是使用什么材料做的？

培养搜集信

新授出示课题。息的能力，体会

机器人与人的关

1、组同学互相介绍课前搜集的有关机器人的资系。

料，典型发言，投影展示资料。

2、观看机器人是怎样帮助人做事的录像片。思考：

机器人是怎样帮助人类工作的？

备课笔记

3、机器人制作的基本法：

巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。

展示学生作品，分析生活中有哪些废旧物品可以

用？

书中作品使用了哪些材料？

4、小组讨论激发学生热爱科

你们准备做个什么样的机器人？他会干什学的情感，启发创新思

么？怎样巧妙运用各种材料？路。

布置作业

作业要求：

学生操作创新设计、巧用材料，分工合作。利用多种材

教师辅导料个人或小组合作完成作业。鼓励学生大胆表

教师进行个别辅导现。通过展示、介绍，

互相学习，拓展知识，

学生作业作业展示享受成功的喜悦，把课

展评塑展示学生作品，给机器人起名字，布置小展台，堂教学推向高潮。

选派讲解员。

织组织学生评价

谈一谈自己的感受。

教学小结

把自己的作品介绍给大家，特别是对选材新

颖、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。

板

书机器人

设设计新颖，巧用材料。

计

备课笔记

附

画法：

作

构思制作什么样的机器人?

画1、

2、准备材料。

少小

3、制作。

骤

附

效

果

图

教学回顾

备课笔记

学科美术年级三年级时间

课题捏泥巴教者

教重

知识与技能：通过捏泥，体会陶艺的捏制成形方法，尝试制作各种泥器皿。

过程与方法：通过捏泥巴、玩泥巴、了解祖国古今的陶艺作品，激发创作

学占

J八、、欲望。

情感、态度、价值观：通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养学生的观

察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

目难重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导

学生以生活为创作源泉进行创作。

难点：小器皿的捏制方法及造型设计。

的点

讲课类型新授使用教具电脑多媒体课件

教学步骤教学内容教法设计

组织教学语言组织教学。

提高学生对地方

导入民间工艺的欣赏

课件展示与了解，并通过

今天老师要带你们去欣赏老北京的很多有趣的玩意感受不同材料物

儿，仔细观察说出它是用什么材料制作的？（泥工品的不同之感体

鸡、兔爷、小泥罐等。）会你的特点。

展示泥制陶罐，请同学们上来摸一摸。

问：泥制的物品摸起来有什么感觉？

引出课题：捏泥巴

新授培养搜集信

1、说一说在我们生活中有哪些物品是泥制作的？息的能力，体会

看看从古代到现代陶艺的发展历史。（课件）机器人与人的关

中国有这么深厚的陶艺文化，你们想不想也尝试着系。

做一做。

2、每组准备不同的样式的套管，小组组员通过观察、

出没，体会它的制作方法。每组请一个同学上来说

说本组使用的制作方法，展示本组的作品。大家讨

论，这种方法好不好。

备课笔记

2、这种方法好不好？还有什么好方法？

3、教师选择一个有代表性的作品评选并示范制

作。

示范捏制的手法一一揉、捏、搓，并将基本以小组合作的方式进

形组合成各种奇怪造型。（重点演示泥巴与泥巴行问题的讨论及归纳

之间的连接方法：泥于泥间先用竹签画上较差的反日。

纹路，再涂上泥浆，将两部分粘贴好。）

学生操作布置作业通过老师的演示，

教师辅导学生观察泥工的制作

作业要求：方法。

请小组长上来抽签。用抽签的方法选择本组

索要制作的内容及方法。

组长抽签后，先和成员讨论应用什么方法制

作，集思广益找到好办法。

学生制作，教师巡回指导。鼓励学生多想办法。

作业展示

学生作业塑展示小组合作作品，集体评议。

展评⑴、创新

⑵、粉去

（3）、作品功能性。（用途）培养学生学会评价他

说说你学会了什么，你还想学什么。人、学会欣赏他人的能

力，大胆表达自己的看

教学小结引导学生收拾桌面、地面，洗手。法。

课后延伸：尝试不同的方法制作。

小