春节托班绘本课程设计

春节托班绘本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解春节的文化背景，掌握春节的传统习俗和象征意义。

2.学生能够通过绘本阅读，了解春节相关的故事、传说和诗歌。

3.学生能够认识和运用与春节相关的词汇和短语。

技能目标：

1.学生能够通过观察、思考和讨论，培养阅读理解能力和批判性思维。

2.学生能够在小组合作中，提高沟通和表达能力，培养团队协作能力。

3.学生能够运用绘本中的图画和文字，创作自己的春节故事或绘本。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对中国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.学生通过学习春节的意义，培养家庭观念和亲情意识。

3.学生通过分享和交流，培养友好、包容和互助的品质。

课程性质：本课程为春节托班绘本课程，结合语文、美术和传统文化学科，以绘本为载体，传授春节相关知识。

学生特点：学生为小学二年级学生，对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事，有一定的阅读基础，喜欢参与绘画和创作活动。

教学要求：注重培养学生综合运用知识的能力，通过互动、讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。课程目标分解为具体学习成果，以便在教学过程中进行有效评估和指导。

二、教学内容

1.春节文化背景介绍：包括春节的历史起源、发展过程及其在中国传统文化中的地位。

-教材章节：《语文》二年级下册“传统文化”单元

2.春节传统习俗和象征意义：讲解贴春联、放鞭炮、拜年、包饺子等习俗的寓意。

-教材章节：《语文》二年级下册“传统文化”单元相关内容

3.春节相关故事、传说和诗歌：阅读绘本《春节的故事》，学习与春节相关的诗歌。

-教材章节：《语文》二年级下册“阅读与欣赏”单元相关内容

4.春节词汇和短语学习：学习与春节相关的词汇和短语，如对联、鞭炮、红包等。

-教材章节：《语文》二年级下册“词汇与短语”部分

5.阅读理解与批判性思维：通过小组讨论，分析绘本中的故事情节，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。

6.小组合作与创作活动：分组进行绘本创作，运用所学春节相关知识，编写自己的春节故事。

-教材章节：《美术》二年级下册“绘画与手工”部分

7.家庭观念与亲情教育：通过讨论春节家庭团圆的意义，引导学生珍惜家庭亲情。

教学内容安排和进度：

第一课时：春节文化背景介绍、传统习俗和象征意义学习

第二课时：阅读绘本《春节的故事》，学习相关诗歌

第三课时：春节词汇和短语学习，阅读理解与批判性思维训练

第四课时：小组合作进行绘本创作，家庭观念与亲情教育

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节和绘本阅读，使学生在愉快的氛围中学习春节相关知识。

三、教学方法

1.讲授法：教师以生动的语言和丰富的图片，向学生介绍春节的文化背景、传统习俗和象征意义。通过讲解，使学生系统了解春节相关知识，为后续活动奠定基础。

-结合教材：《语文》二年级下册“传统文化”单元

2.讨论法：在阅读绘本《春节的故事》和相关诗歌后，组织学生进行小组讨论，分享对故事情节、人物和诗歌的理解，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。

-结合教材：《语文》二年级下册“阅读与欣赏”单元

3.案例分析法：挑选具有代表性的春节案例，如贴春联、放鞭炮等，分析其背后的寓意和文化内涵，引导学生从多角度思考问题。

-结合教材：《语文》二年级下册“传统文化”单元

4.实验法：组织学生进行绘画和手工制作活动，将所学春节知识运用到绘本创作中。鼓励学生发挥创意，将个人情感融入作品，提高学生的实践能力。

-结合教材：《美术》二年级下册“绘画与手工”部分

5.角色扮演法：在小组合作中，学生扮演故事中的角色，进行情景再现，增强学生对春节习俗的理解，提高沟通和表达能力。

-结合教材：《语文》二年级下册“口语交际”部分

6.游戏法：设计春节主题的游戏，如猜灯谜、成语接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣和主动性。

-结合教材：《语文》二年级下册“趣味语文”部分

7.互动问答法：在教学过程中，教师提问，学生回答，促进师生互动，提高学生的注意力，巩固所学知识。

-结合教材：《语文》二年级下册“传统文化”单元

8.情景教学法：利用多媒体展示春节相关的视频、图片等，创设真实的教学情境，使学生身临其境地感受春节的氛围。

教学方法多样化，结合教材内容和学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性和积极性。通过丰富的教学活动，使学生在实践中掌握知识，培养综合运用知识的能力。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师在日常教学中观察并记录学生的出勤、课堂参与度、积极性和合作精神等方面表现，以10%的权重计入总评。

-与教材关联：《语文》二年级下册“传统文化”单元及《美术》二年级下册“绘画与手工”部分

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如春节主题的手抄报、绘本创作、习俗介绍等，评估学生在家的学习效果和动手实践能力，以20%的权重计入总评。

-与教材关联：《语文》二年级下册“阅读与欣赏”及“写作”部分、《美术》二年级下册“绘画与手工”部分

3.小组讨论评估：对学生在小组讨论中的表现进行评估，包括观点阐述、沟通交流、团队协作等方面，以20%的权重计入总评。

-与教材关联：《语文》二年级下册“口语交际”部分

4.过程性评估：在教学过程中，针对学生对春节文化、习俗、故事、诗歌等知识的掌握情况进行评估，以20%的权重计入总评。

-与教材关联：《语文》二年级下册“传统文化”及“阅读与欣赏”单元

5.期末考试评估：设计期末考试，包括选择题、填空题、简答题和创作题等，全面检测学生对春节相关知识的掌握程度，以30%的权重计入总评。

-与教材关联：《语文》二年级下册“传统文化”及“阅读与欣赏”单元、《美术》二年级下册“绘画与手工”部分

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多样化的评估方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和实践能力。同时，教师可以根据评估结果调整教学方法，以更好地促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计4个课时，每课时45分钟，每周1课时，连续4周完成。

-与教材关联：《语文》二年级下册“传统文化”及“阅读与欣赏”单元、《美术》二年级下册“绘画与手工”部分

2.教学时间：

-第一课时：介绍春节文化背景和传统习俗，进行课堂互动问答。

-第二课时：阅读绘本《春节的故事》，学习相关诗歌，组织小组讨论。

-第三课时：学习春节词汇和短语，进行绘本创作指导，实践绘画和手工制作。

-第四课时：小组合作完成绘本创作，分享作品，进行家庭观念与亲情教育。

3.教学地点：学校教室和美术教室。

-教室：进行春节文化背景介绍、绘本阅读、词汇学习等理论教学。

-美术教室：进行绘画和手工制作实践活动。

4.考虑学生实际情况：

-作息时间：教学安排在学生精力充沛的时间段，以保证学生的学习效果。

-兴趣爱好：结合学生对绘画和手工制作的兴趣，设计相关教学活动，提高学生的学习积极性。

5.教学资源准备：

-教师提前准备好与课程相关的教材、绘本、图片、视频等