+Unit+3+All+about+me+Lesson+2+说课稿 冀教版（2024）七年级英语上册

课题冀教版七年级上册英语Unit3AllaboutmeLesson2说课稿课时1主备人一、说教材本单元的主题是“Allaboutme”，主要围绕个人的感受和健康状况展开。本节课是本单元的第二课，在前一课的基础上，进一步学习有关感受和疾病的词汇及表达方式，为后续的学习打下基础。通过本节课的学习，学生能够用英语表达自己和他人的感受，提高语言运用能力和跨文化交际意识。二、说学情七年级的学生已经有了一定的英语基础，具备了初步的听说读写能力。他们对英语学习有着较高的兴趣和积极性，但在词汇量和语言表达方面还存在一定的不足。此外，这个年龄段的学生活泼好动，喜欢参与各种活动，具有较强的模仿能力和表现欲望。三、说教学目标1.知识目标（1）学生能够正确认读和拼写单词：tired,happy,hot,sad,cold,angry。（2）学生能够理解并运用句型：What'sthematter?Ifeel...来询问和表达感受。（3）学生能够理解对话内容，掌握有关疾病和治疗的表达方式，如：haveaheadache,haveafever,takethismedicine,getsomerest等。2.能力目标（1）通过阅读对话，培养学生的阅读理解能力和获取关键信息的能力。（2）通过对话练习，提高学生的口语表达能力和语言运用能力。（3）通过小组合作，培养学生的合作学习能力和沟通能力。3.情感目标（1）引导学生关注自己和他人的感受，培养关爱他人的意识。（2）让学生了解保持健康的重要性，养成良好的生活习惯。四、说教学重难点1.教学重点（1）掌握有关感受和疾病的词汇及表达方式。（2）理解并运用句型：What'sthematter?Ifeel...进行交流。（3）能够读懂对话并模仿进行角色扮演。2.教学难点（1）正确运用词汇和句型描述自己和他人的感受和疾病。（2）理解对话中的一些复杂句式和语言点，如：Youhaveafever.Takethismedicineandgetsomerest.五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1.情景教学法：通过创设生动的情景，如医生办公室的场景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。2.任务驱动法：布置各种任务，如阅读、填空、对话练习等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。3.直观教学法：利用图片、多媒体等直观手段，帮助学生理解和记忆词汇和句型。4.互动教学法：通过师生互动、生生互动，营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。六、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1.自主学习法：让学生自主预习词汇和对话，培养自主学习的能力。2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养合作意识和团队精神。3.探究学习法：鼓励学生积极思考，探究语言规律和表达方式，培养创新思维能力。七、说教学过程本节课的教学过程共分为以下五个环节：1.导入（5分钟）通过播放一段有关不同人物表情和感受的视频，引出本节课的主题“Howdoyoufeel?”。然后展示一些图片，让学生说出图片中人物的感受，复习上节课所学的词汇，同时学习新词汇tired,angry。T:Lookatthisvideo.Howdothesepeoplefeel?（播放视频）S:Theyfeelhappy/sad/...T:Great!Nowlookatthesepictures.Howdoesthispersonfeel?（展示图片）S:He/Shefeelstired.T:Good.Andhowaboutthisone?S:He/Sheisangry.2.词汇学习（10分钟）利用图片和动作，帮助学生理解和记忆新词汇。然后通过游戏“QuickResponse”，让学生快速说出单词，巩固词汇的掌握。T:Let'slearnsomenewwords.Lookatme.I'mverytired.（做出疲惫的动作）S:Tired.T:Yes.Nowlookatthispicture.It'sveryhottoday.（展示炎热的图片）S:Hot....T:Let'splayagame.WhenIshowyouapictureordoanaction,youshouldsaythewordquickly.Areyouready?S:Yes!3.对话学习（15分钟）（1）让学生阅读对话，理解大意，然后回答问题：HowdoesDannyfeel?Whycan'tDannyplaybasketballtoday?WhatdoesDrLinadviseDannytodo?T:Nowreadtheconversationandanswerthequestions.S:（阅读对话并回答问题）（2）讲解对话中的重点语言点，如haveafever,takethismedicine,getsomerest等。T:Lookatthissentence.“Youhaveafever.”Whatdoesitmean?S:Itmeansyourbodytemperatureistoohigh.T:Good.And“takethismedicine”means...S:Usethismedicine.（3）让学生跟读对话，模仿语音语调，然后分角色朗读对话。T:Nowlet'slistenandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.S:（跟读对话）T:OK.Nowlet'sreadtheconversationinpairs.OneisDannyandtheotherisDrLin.S:（分角色朗读对话）4.语言运用（10分钟）（1）让学生完成对话填空，巩固所学的语言知识。A:Doyoufeelcoldorhaveafever?B:You'llbeokay.C:What'sthematter?D:Letmecheck...DrLi:Hi,Sam.__Sam:Ifeelsick.Ihaveastomachache.DrLi:___Sam:Idon'tknow.ButIfeeltired,DrLi:_____Youdohaveafever.Sam:Isitserious?DrLi:Don'tworry.Takethismedicineandgetsomerest.__Sam:Thankyou,DoctorLi.（2）假设学生在医生办公室，让学生两人一组进行对话练习，模仿看医生的场景。教师巡视并给予指导。T:Supposeyouareatthedoctor'soffice.Makeadialoguewithyourpartnerandrole-play.Usetheusefulexpressionsontheblackboard.S:（进行对话练习）5.总结与作业（5分钟）（1）总结本节课所学的内容，包括词汇、句型和对话。T:Todaywelearnedsomewordsaboutfeelingsanddiseases.Wealsolearnedhowtotalkaboutourfeelingsandhealth.Let'sreviewthemtogether.S:（回顾所学内容）（2）布置作业