九年级语文下册 21 邹忌讽齐王纳谏 （教学设计）-同步备课系列（统编版）

第21课《邹忌讽齐王纳谏》教学设计【学习目标】1.掌握文中的重要词语和特殊句式，结合注释以及积累的文言知识，疏通文意。2.学习类比说理、巧妙讽谏的论说技巧。3.体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流的气度与明辨的智慧。【重点难点】1.学习类比说理、巧妙讽谏的论说技巧。（难点）2.体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流的气度与明辨的智慧。（重点）【课时安排】2课时。【学习过程】第一课时一、导入新课战国时候，齐威王继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡(kūn)乃以隐语进谏曰:“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威王听后顿悟曰:“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此以后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。过渡语:那么齐威王之后一直保持这样的自律吗，让我们走进课文一探之后的故事。二、教学过程（一）开篇：知作者，明背景1.解题：邹忌讽齐王纳谏（1）邹忌劝谏齐王（2）齐王纳谏（3）讽谏，即用暗示、比喻之类的方法委婉地规劝。巧妙地运用了一个兼语句式，点明了文章内容的两个方面：邹忌劝谏齐王，齐王纳谏。2.作者介绍刘向(约前77-前6)，本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。著有《新序》、《说苑》、《列女传》等，还修订整理了《战国策》《楚辞》等。他所撰《别录》，为我国最早的目录学著作。3.作品介绍《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。记载了东周、西周、秦、楚、齐、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事。记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年的历史。《战国策》分为12策，33卷，共497篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。西汉刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。《战国策》的叙事特点：长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，尤其善于运用寓言故事说明抽象的道理，以比喻、夸张的手法增强散文的表达效果。因此，此书既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。4.背景资料春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民间风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张连横，有的主张合纵，所以史称这些人为策士或纵横家。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳，以施展自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才、虚心纳谏，争取“士”的支持。5.人物介绍（1）邹忌：战国时政治家，齐国大臣，以敢于进谏和善于辩论著称。（2）齐威王：（？—前320），名因齐，齐国国君。（二）通晓文意1.划分节奏邹忌/修/八尺有余，而/形貌昳丽。朝/服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我/孰与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齐国之美丽者也。忌/不自信，而/复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”旦日，客从外来，与/坐谈，问之客曰：“吾/与徐公孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自/以为不如；窥镜/而自视，又/弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。”于是/入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓/战胜于朝廷。2.识记生字昳丽（yì）朝服衣冠（zhāo）窥镜（kuī）谤讥（bànɡ）间进（jiàn）期年（jī）朝于齐（cháo）3.翻译课文分成四部分，四小组合作翻译（1）出示重点字词解释（2）复习翻译五字口诀：留替调补删八字方法：直译为主意译为辅（3）时间为:5-8分钟第一段①课文：邹忌修八尺有余，而形貌昳（yì）丽。朝（zhāo）服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰（shú）与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”译文：邹忌身高八尺多，并且容貌光艳美丽。有一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：“我同徐公比，谁美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美。”第二段②课文：旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝（qǐn）而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”译文：次日，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己认为不如徐公美；又照镜子审视自己，更觉得远远不如（徐公美）。邹忌晚上躺着思考这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。”第三段③课文：于是入朝（cháo）见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地/方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”译文：（邹忌）于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美。现在齐国的土地方圆千里，一百二十座城，宫中的王后妃嫔、左右侍从没有不偏爱您的；朝廷中的大臣没有不害怕您的；全国的老百姓没有不有求于您的：由此看来，大王您被蒙蔽得太厉害了！”第四段④课文:王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥（bànɡjī）于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕（yān）、赵、韩、魏闻之，皆朝（cháo）于齐。此所谓/战胜于朝廷。译文：齐威王说：“好！”于是发布命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；在公共场所指责我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”命令刚下达，大臣们都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。4.词义总结（1）通假字孰视之（“孰”同“熟”，仔细）（2）古今异义邹忌修八尺有余（古义：长，这里指身高今义：修理）私我也（古义：偏爱今义：属于个人的或为了个人的（跟“公”相对））今齐地方千里(古义：土地方圆今义：某一区域；空间的一部分)宫妇左右莫不私王（古义：君主左右的近侍之臣今义：方位词）面刺寡人之过者（古义：指责今义：尖的东西进入或穿过物体）（3）一词多义①朝朝服衣冠（名词，早晨）入朝见威王（名词，朝廷）皆朝于齐（动词，朝见）②孰我孰与城北徐公美（疑问代词，谁）孰视之（形容词，同“熟”，仔细）③上受上赏（形容词，上等）上书谏寡人者（动词，向上级呈递）三、课堂总结《邹忌讽齐王纳谏》是一篇富有哲理和启示意义的文章。它通过一个小故事，展现了古代谋士的智慧和勇气，同时也揭示了一个重要的道理：只有虚心纳谏，才能明理改过，使自己走向正确道路过渡语：邹忌劝谏君王给了我们很大的震撼，那么他为什么能成功劝谏君王，齐王听后有什么重要举措呢？那么这个问题请同学们课后思考一下？四、布置作业1.邹忌的劝谏艺术有何高妙之处【板书设计】邹忌讽齐王纳谏《战国策》国别体刘向讽：婉言规劝纳：直言规劝三问答——三类比——三赏赐第二课时一、复习旧知1.复述邹忌讽齐王纳谏的故事目的：回顾上节课内容，为进入课堂做铺垫过渡语：通过同学们的精彩回顾，邹忌讽齐王纳谏的故事历历在目，那么在这个故事中君王为何会听从臣子的劝告，邹忌又是如何去劝谏的？劝谏后达到什么效果呢？让我们去邹忌的朋友圈一探究竟。二、教学过程观邹忌之“朋友圈”：以“讽”之术破“蔽”成伟业导入：邹忌其人其事过渡语：有一天邹忌开通了它朋友圈的权限，第一条发文邹忌朋友圈：魔镜魔镜告诉我，我和城北徐公谁最美？请同学们朗读第一段，结合文章以及朋友圈内容，给邹忌做个小名片吧。【活动一：研读台词，揣摩人物——三问三答品情感】（1）请同学们在课本上找出美貌三问三答三问谓其妻曰：我孰与城北徐公美？复问其妾曰：吾孰与徐公美？问之客曰：吾与徐公孰美？三答其妻曰：君美甚，徐公何能及君也？妾曰：徐公何能及君也？客曰：徐公不若君之美也。（2）请同学们结合文章内容和知识卡片把表情和对应的问答连线，并说出连线理由。知识卡片：明确：（3）由上可知邹忌是一个怎样的人？原文：暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”明确：不盲目听信他人对别人的褒奖能理智判断冷静思考能正视自己有自知之明能及时反思【活动二：对比分析，初探劝谏——人美嘴甜之高妙的劝谏艺术】过渡语：一大早，邹忌朋友圈再次发文1.邹忌朋友圈：大事不妙（点赞者：妻、妾、客）2.邹忌与齐王微信对话框：邹：大事不妙啊！大王齐：？邹：王之蔽甚矣！今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王（撤回消息）齐：？邹：大王，我马上找你汇报3.对比邹忌撤回消息与原文，分析邹忌的劝谏艺术有何高妙之处？原文：于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”撤回信息：王之蔽甚矣！今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王明确：臣之妻私臣宫妇左右莫不私王臣之妾畏臣朝廷之臣莫不畏王臣之客欲有求于臣四境之内莫不有求于王结论：由此观之，王之蔽甚矣！（由生活琐事、闺房小语、个人经历到国家大事帝王治国，取譬类比，委婉劝谏，由近到远，由小到大，由生活琐事到国家的类比说理，委婉讽刺，利于齐王接受。）4.学习积累：类比推理类比推理也叫类比论证，把两个具有相同特点的事物或事例进行比较。甲事物或事例具有某种属性，类推乙事物或事例也具有某种属性，能形象地证明论点，使人易于接受。过渡语：邹忌的劝谏可谓是十分成功的，但是历史上的谏臣有什么下场呢？我们去了解一下。5.历史上的谏臣举例封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸——伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，屈子放逐，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！过渡语：邹忌劝谏取得了巨大的成功，这得益于君和臣的相互推进，由此事可知这两人品质如何？6.邹忌、齐王人物分析（1）邹忌是一个_________的人？（能言善辩，巧于讽谏，远见卓识，尽忠尽职，关心国家大事，是个贤臣）（2）齐王是一个_________君王？（察纳雅言，知错能改，是位头脑清醒的明君）【活动三：慎思明辨，进鉴有别】过渡语：继上一次发文过了不久，邹忌朋友圈再次发文，此次引来齐国佼佼者群聊的火热。1.看“邹忌朋友圈”和“齐国佼佼者群聊”（1）邹忌朋友圈：大王真乃明君王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”（2）齐国佼佼者群聊内容人物1：为何分三次等级赏赐？以什么为标准？人物2：为何群臣吏民可以谤讥、面刺，老爷您却只能讽？人物3：为何齐王只赏赐“刺、谏、谤讥”行为，不赏赐“讽”？2.思考问题：如果你是邹忌怎么为齐国佼佼者解惑？（课堂小提示：关注“刺、谏、谤讥”的意思，关注邹忌的身份，关注“讽”与其他进谏的区别）（明确：赏赐是根据进谏者的勇气和进谏效率来决定等级。身为相国，我已经为大家铺垫好了，大王决心广开言路，已做好应对一切责难的心理准备，大家无需忌惮。大王不赏赐“讽”是因为要想尽快实施“广开言路”的政令，需要简单直接的进谏，“讽谏”太委婉，不符合需要。另外，我的讽谏运用了取譬类比，群臣吏民不一定全部会运用。）【活动四：头脑风暴】过渡语：邹忌劝谏之后，齐王不仅采纳他的谏言，而且发布了几条命令，那么获得如何