十五从军行白雪送武判官归京-中考语文古诗文复习专项讲义

【原文呈现】

十五从军征〔汉•佚名）

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人，家中有阿谁？

遥看是君家，松柏冢累累。

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁？

出门东向看，泪落沾我衣。

十五从军征（汉•佚名）

十五/从军征，八十/始得归。

道逢/乡里人，家中/有阿谁？

遥看/是君家，松柏/冢累累。

兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。

中庭/生旅谷，井上/生旅葵。

舂谷/持作饭，采葵/持作羹。

羹饭/一时熟，不知/贻阿谁？

出门/东向看，泪落/沾我衣。

【作家作品】《乐府诗集》为宋代郭茂倩所编。郭茂倩，字德粲。编有《乐府诗集》百卷传世，以解题考据

精博，为学术界所重视。

“乐府”，本是掌管音乐的机关名称，最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。具体任务是制作乐

谱，收集歌词和训练音乐人才。歌词的来源有二:一部分文人专门作的；一部分是从民间收集的。后来，人

们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。《乐

府诗集》现存100卷，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦

至唐末的歌谣，共5000多首。它搜集广泛,各类有总序，每曲有题解。它是继《诗经风》之后，一部总括

我国古代乐府歌辞的著名诗歌总集。

【译文】

男子十五岁参军出征，八十岁才得以还乡。

在路遇到同乡，问：“（我的）家里还有什么人？”

“且看远处，那是您的家，坟墓相连松柏混杂。”

野兔乱窜出入狗洞，野鸡乱扑飞上房梁。

院子里长满野生的谷子，野生的葵菜布满井台。

舂了野谷拿来做饭，采摘葵菜拿来煮汤。

汤饭一会儿全熟，（举目无亲）却不知与谁共享。

走出大门向着东方张望，老泪纵横，洒落在征衣上。

［句析］

1.十五从军征，八十始得归：运用夸张、对比手法，表明征人背井离乡之久，揭露封建社会兵役制度的不

合理。“始得归”的“始”字传达了主人公六十五年来的思家之情，那

是主人公心中的一个梦，一个从离家时就带着的梦，也许正是这个梦，成了他经过九死一生，得以坚强地活

着回来的动力。

2.道逢乡里人，家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累：设问，乡人的回答是点睛之笔，写出了老兵九死

一生，回到家乡，不是与家人团聚，而是人去室空的悲惨景象。

3.兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵：白描、对偶、互文，用不同方位的动、植物构成

一幅悲凉的景象！造成这一景象的直接原因是老兵家中无人。而其家中无人，又是谁造成的呢？对此，诗

未明言，给了读者想象的空间。这几句仍以哀景写哀情，以悲凉的景象烘托老兵心中的悲哀。

4.舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁：这几句写老兵孤身一人回家，家中也无亲人了，

到头来还是他孤身一人。这不仅照应了上文——乡里人的答话与老兵返家后所看到的景象，而且继续以哀

景写哀情。

5.出门东向看，泪落沾我衣：细节描写，突出老兵出门张望（“出门东向看“）与老泪纵横（“泪落沾我衣”）

这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。

【主题】这首诗描写了一个老兵回乡后所面临的人亡家破的悲惨情景，反映出封建兵役制度给劳动人民带

来的深重苦难。诗人通过环境描写和人物行动描写，表现了老兵归来后孤独凄凉的处境和心情。表达了诗

人对封建兵役制度给劳动人民造成的苦难的怨恨与同情的思想感情。

【赏析】本诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化谋篇结构，巧妙自然。其返乡经历是：始得归一归途中一

返回家中一“出门东向看“；情感变化为：急想回家，急想知道“家中有阿谁？”，充满与亲人团聚的希望

（归途中）一希望落空一彻底失望（返回家中，景象荒凉，了无一人）一悲哀流泪，心茫然（“出门东向看”）。

这些又归结为表现揭露黑暗社会现实的诗之主题。全诗运用白描手法绘景写入，层次分明，语言质朴，且

以哀景写哀情，情真意切，颇具特色，也颇能体现汉乐府即景抒情的艺术特点。

【常见考题】

一、理解性默写：

1.《十五从军征》中揭露汉代兵役不合理的诗句是：,o

2.《十五从军征》中写近景（极其荒凉）的诗句是：,。

3.《十五从军征》更加深刻的表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子

7H：,o

4.《十五从军征》诗中和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句

7E:,o

5.《十五从军征》老兵来到已经不成其为“家”的家中，见到这样一幅破败荒凉的画

面：，。，

o兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。

6.《十五从军征》暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是：,o

7.《十五从军征》中，,两句写了从别人口中得知亲故凋零，抒发了无限

悲凉之情。

8.《十五从军征》中，,两句以强烈的时间差，侧面表现了战争的长久、

残酷

答：1.十五从军征，八十始得归2.中庭生旅谷，井上生旅葵3.羹饭一时熟，不知贻阿谁4.十五

从军征，八十始得归5.兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵6.羹饭一时熟，不知

贻阿谁7.遥望是君家，松柏冢累累8.十五从军征，八十始得归

二、阅读理解

1.请结合全诗，分析诗中主人公的形象。

答：本诗描绘了一个久战沙场、不得归家，年老归家却已家破人亡，孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。久

战沙场，不得归家；“十五”从军，“八十”方回，写出老兵一去数十年，有家归不得，年老归家却已家破

人亡；归途中逢乡里人，得知家中已是荒坟累累，到家所见是兔子、野鸡；庭院中长出了“旅谷”，井台上

也长出了“旅葵”，处处荒凉破败。孤苦无依、内心哀伤；舂谷作饭，采葵作羹，却不知递谁，出门东望，

潸然泪下，心中的悲哀诉说不尽。

2.这首诗是如何通过景物和动作描写来刻画人物的悲剧命运的？

答:选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友凋零；通过对兔、雉栖身于家屋、谷葵丛生于庭院的景物

描写，来说明老兵家园的残破。而“采葵持作羹”“不知贻阿谁”的动作，则表现出老兵的孤苦伶仃；尤其

是“出门东向看”这一动作，更写出了老兵悲哀至极，以至精神恍惚、表情呆滞的情态。

3.这首诗表达了怎样的思想感情？

答：这首叙事诗，抒发了老兵在当时黑暗的兵役制度下的不平、悲哀和痛苦和孤独凄凉的心情，表达了当

时人民对兵役制度的不满，以及诗人对劳动人民的同情。

4.这首诗描写了怎样的环境?为了突出环境的特点，选取了哪些意象?环境描写的作用是什么？

答：环境特点：悲凉、荒寂。意象：松柏、丛家、跳兔、飞雉、旅葵等。

作用：以哀景写悲情，以悲凉的景象烘托老兵心中的悲哀。

三、阅读试题集萃

（一）阅读下文，回答问题。

十五从军征（汉•佚名）

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人，家中有阿谁？

遥看是君家，松柏冢累累。

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁？

出门东向看，泪落沾我衣。

1.用诗中的句子回答:主人公的家现在怎样？

2.全诗表达了一个怎样的主题?

答：1.松柏冢累累，兔从狗窦入，雉从梁上飞。

2.诗中描绘了一位少年从军60多年后返回故里时，看到家破人亡的情景，表现了他的孤独

和凄凉，揭露封建社会兵役制度给劳动人民带来的苦难。反映了战争的残酷无情，也体现了

人民对战争的厌恶和憎恨之情。

（二）阅读下文，回答问题。

十五从军行征（汉•佚名）

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人，家中有阿谁？

遥看是君家，松柏冢累累。

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁？

出门东向看，泪落沾我衣。

3.从修辞和词语角度赏析“十五从军征，八十始得归。”两句诗歌。

4.主人公归家后，看到家中凄凉破败的景象是“

5.此诗抒发了老翁怎样的心情?通过哪句诗体现出来的？

6.本诗揭露了怎样的社会现实？（3分）

答：3.修辞:用夸张的修辞手法，夸张，极言主人公从军之久，揭露兵役制度给人民带来的灾难。炼字:一个

“始”字，巧妙地传达出主人公多年思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情，给诗笼罩了一层凄凉悲伤的

感情色彩。

4.兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。

5.抒发了老翁孤独凄凉的心情。在兵役严苛的封建社会，这首十五从军征里道不尽的心酸与

批判。“羹饭一时熟，不知贻阿谁，出门东向看。泪落沾我衣”

6.揭露了连年战乱，民不聊生的社会现状，及不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫

害。

（三）阅读下文，回答问题。

十五从军行征［汉•佚名）

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人，家中有阿谁？

遥看是君家，松柏冢累累。

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁？

出门东向看，泪落沾我衣。

7.高度概括士兵军旅生涯的两句诗:,。

8.用自己的话写出老兵回家时看到的荒凉景象。

9.诗中所运用的最突出的修辞手法是,列举一个例子并结合内容说明这样写的好处是什么？

答：7.十五从军征，八十始得归。

8.走到家门前却看见兔子从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环

绕着井台。

9.互文，“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。春谷持作饭，采葵持作羹。”

好处:诗句上下文意互相交错，互相渗透，互相补充，使句子更加形象生动，语气强烈，语

言连贯完整，凝练含蓄，意蕴丰富，又造成了一种错综的语言美。引发读者兴趣。

（四）阅读下文，回答问题。

十五从军行征（汉•佚名）

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人，家中有阿谁?

遥看是君家，松柏冢累累。

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁?

出门东向看，泪落沾我衣。

10.下列分析不当的一项是（）

A.这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。

B.全诗截取老兵归家的片断描写，有人物言行描写、心理描写，还有环境描写。

C.全诗以时间为序，先写老兵归家时的急切心情，接着写他归家后见到的景象，最后写饭熟无人吃的凄凉

情景。

D.结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。这泪既是辛酸孤凄之泪，又是愤慨控诉之泪。

11.下列分析不当的一项是（）

A.诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百

姓兵役之繁重。

B.“兔从”到“中庭”四句，由远及近，侧面写出主人的家荒凉破败的景象，控诉了战争对

普通人生活的毁灭。

C.诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之

感。

D.全诗以老兵回家的情感变化为线素:满怀希望一一希望落空一一彻底失望一一悲哀流泪,有波澜有起伏，

且引人深思。

答：10.B【解析】无心理描写。

11.B【解析】“侧面写出”不正确，这四句是直接描写老兵家园的荒凉景象。

【原文呈现】

白雪歌送武判官归京（唐•岑参）

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪

忽如一夜春风来,千树万树梨花开

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄

将军角弓不得控,都护铁衣冷难着

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

【诵读点拨】

白雪歌送武判官归京（唐•岑参）

北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。

忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。

散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。

将军角弓/不得控,都护铁衣/冷难着。

瀚海/阑干/百丈冰,愁云/惨淡/万里凝。

中军/置酒/饮归客,胡琴/琵琶/与羌笛。

纷纷/暮雪/下辕门,风掣/红旗/冻不翻。

轮台/东门/送君去,去时/雪满/天山路。

山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。

【作家作品】岑参（约715—770）,唐代诗人，边塞诗派的代表人物，与高适并称为“高岑”。其诗歌富有

浪漫主义色彩，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。有《岑嘉州诗集》，代表

作有《白雪歌送武判官归京》《逢入京使》等。

【译文】北风席卷大地，白草被刮得折断了，塞北的天空八月就雪花纷飞。忽然好像一夜春风吹来，千树

万树洁白的梨花斗艳盛开。雪花飘进用珍珠缀成的帘子，弄湿了丝绸制作的幕帐，穿上狐皮衣袍也不感觉

到温暖，织锦做成的被子也觉得单薄。将军和都护都拉不开弓，都觉得铁衣太寒冷，难以披挂。大沙漠上

结了百丈厚的坚冰，天昏地暗，阴云密布，在万里长空凝结不散。中军帐里正在摆设酒宴，给回京的客人

饯行，（酒席上有）胡琴、琵琶、羌笛演奏（热烈欢快的乐曲）。傍晚在辕门外，纷纷大雪飘落，红旗被冰

雪冻住，任凭吹风也不能飘动。（我）在轮台东门外送你离去（回京），离去时大雪铺满了天山的道路。随

着山回路转，已经看不见你的身影，雪地上只留下马走过的一道道印迹。

［句析］

1.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪：“卷”“折”二字分别从正面和侧面写出了风势之猛。“即”字表明

这里冬天来的格外早，表现了诗人的惊奇之情。“飞”字勾勒出一幅雪花漫天飘舞的画面。这两句极写边塞

的风猛雪早。

2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开：描写冬雪的名句。“忽如”写出了“胡天”的变幻无常，写出了雪

之骤和雪之大，也写出了诗人的惊异好奇之感。诗人发挥神奇的想象，运用新颖奇特的比喻手法，将北风

看作春风，把雪花比作梨花，比喻新奇，格调豪迈。

3.散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄：从正面描写天气寒冷。诗人用这些将士身边的用品烘托出边边塞气

候的寒冷，同时也写出了边塞将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难，同时为送行场

面渲染了悲凉气氛。

4.将军角弓不得控，都护铁衣冷难着：从侧面描写天气寒冷。这是从军旅生活方面写天气的寒冷。运用互

文的修辞手法，侧面烘托天气的寒冷，极显边塞苦寒，角度新颖。

5.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝：运用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出诗人的离愁别绪，也说明

前途充满艰险。“愁”“惨”二字，写出了诗人对友人长途跋涉的担忧之情。同时也起到承上启下的作用，

由咏雪过渡到送别，从正面描写天气寒冷。以百丈坚冰点缀大环境，以万里愁云引出送别的氛围。

6.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻：生动而反常的细节描写，传神地写出天气的奇寒，旗帜在寒风中毫

不动摇，威武不屈的形象正是守边将士的象征。这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩

鲜明。

7.山回路转不见君，雪上空留马行处：运用留白手法，写得含蓄，引发读者无尽的思考，表达了诗人对朋

友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情。“空”字写出了边塞空旷苍凉之景，表明处境恶劣，人迹罕至。

表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。

【主题】本诗通过描写边塞特有的冰天雪地的奇丽景色，烘托出边塞将士的豪迈气

概和壮烈胸怀，表达了诗人因惜别友人而产生的惆怅之情。

【赏析】这首送别诗，充满奇情妙思。作者用敏锐的观察力和感受力捕捉边塞奇观，笔力矫健，有大

笔挥酒（如“瀚海”二句），有细节勾勒（如“风掣红旗冻不翻”），有真实生动的墓写，也有浪漫奇妙的想

象（如“忽如”二句），再现了边地瑰丽的自然风光，充满浓郁的边地生活气息。全诗融合着强烈的主观感

受，在歌咏自然风光的同时还表现了雪中送人的真挚情谊。诗情内涵丰富，意境鲜明独特，具有极强的艺

术感染力。诗的语言明朗优美，又利用换韵与场景画面交替的配合，形成跌宕生姿的节奏旋律。诗中或二

句一转韵，或四句一转韵，转韵时场景必更新:开篇入声起音陡促，与风狂雪猛画面配合；继而音韵轻柔舒

缓，随即出现“春暖花开”的美景；以下又转沉滞紧涩，出现军中苦寒情……末四句渐入徐缓，画面上出现

渐行渐远的马蹄印迹，使人低回不已。全诗音情配合极佳。当得“有声画”的称誉。

【常见考题】

一、理解性默写

1.诗中比喻描写雪后景色，写得奇伟壮丽、春意盎然的千古名句是:,o

2.诗中写送别情景的句子是：,o

3.诗中写分手情景的句子是:,o

4.岑参在诗中以风见雪，造成别开生面的开阔雄奇氛围的诗句是“,

5.岑参在诗中“,"两句以花喻雪，描写了早晨起来看到的奇丽景象。

6.岑参在诗中“,”两句视线从帐外逐渐转入帐内，写飞雪飘进珠帘，

打湿了军帐，让人感到异常寒冷。

7.岑参在诗中“,”两句写将士却毫无怨言，依然拉弓练兵，更表现出

将士们乐观的战斗情绪。

8.岑参在诗中“,"两句用浪漫夸张的手法，描绘出雪中天地的整体形

象，突出了雪景的雄伟壮阔。

9.岑参在诗中“,”两句写饯别宴会的盛况，表现了送别的热烈与隆重:

摆开筵席，搬来各种乐器，且歌且舞，开怀畅饮。

10.岑参在诗中“,”两句写归客在暮色中迎着纷飞的大雪步出帐幕，冻

结在空中的鲜艳旗帜，在白雪中显得绚丽。

11.岑参在诗中“,”两句写虽然雪越下越大，但送行的人千叮万嘱，不

肯回去，抒发了对友人的依依惜别之情。

12.岑参在诗中“,”两句用平淡质朴的语言表现了将士们对战友的真挚

感情，也表现了边塞将士的豪迈精神。

13.诗中“,”两句与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境

相似，表达了诗人对主人公的依依惜别之情。

答：1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开2.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻3.轮台东门送君去，去

时雪满天山路4.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪5.忽如一夜春风来，千树万树梨花开6.散入珠帘

湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄7.将军角弓不得控，都护铁衣冷难着8.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝9.

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛10.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻11.轮台东门送君去，去时雪

满天山路12.山回路转不见君，雪上空留马行处13.山回路转不见君，雪上空留马行处

二、阅读理解

1.概括诗的中心意思。

答：《白雪歌》以雪天送别为题，描写塞外雪天特有的风光，表达对友人依依惜别之情。

2.本文以什么为线索?表现了哪四个场景？

答：雪。送别前；饯别时；临别时；送别后。

3.“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”表现了边塞生活的哪些方面?

答：写出了边塞风雪中军营生活的寒苦。

4.找出送别过程中表示地点转移的词，它们有什么作用？

答：“中军”“辕门”“轮台东门”，表现了作者对友人欲别还留，依依不舍的深情。

5.最能表现作者对友人惜别深情的是哪两句?请说明理由。

答：“山回路转不见君，雪上空留马行处。”

诗人目送友人远去，雪地上只留下马蹄的印迹。这说明诗人舍不得友人的离去，心里异常失落，非常牵挂

友人。

6.“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句表现了作者怎样的思想感情，这两句与李白的“孤帆远影碧

空尽，唯见长江天际流”在表达感情方面的相同之处是什么？

答：写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。二者都写出了分手时凝

望友人远去的情景，表达了依依不舍之情。

7.本诗以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成四个画面，请用简明的语言概括四幅画面的内容。

答：（1）送别前的“飞雪”，八月飞雪苦寒图；（2）中军置酒饯别时的“纷纷暮雪”，军营饯别奇寒图；（3）临

别时的“雪满天山路”，东门惜别惆怅图；（4）送别后的“雪上空留马行处”，别后雪地思乡图。

8.请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海中出现的画面。（限40字）

答：山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。

9.这首诗抒发了诗人什么样的感情？

答：抒发了雪中送客的真挚友情及因友返京而产生的惆怅之情。

10.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是流传千古的名句。构思新颖，联想奇特，请结合诗的内容，说

说这两句诗描绘了怎样的画面？

答：雪花给树木披上银妆，仿佛突然刮起强劲的春风，一夜之间催开了万树的梨花。

11.赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

答：以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的景象，同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的

无边春意。“忽如”二字写得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传出了诗人惊

喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比

北国冬景，使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，造境俱称奇绝。

三、阅读试题集萃

（一）阅读诗歌，回答问题。

白雪歌送武判官归京（唐•岑参）

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

1.诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了什么修辞手法?有何表达效果？（2分）

2.这是边塞诗中的名篇佳作。请简要说说这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）

答：1.比喻（1分），生动地描绘出边塞奇丽的雪景。（1分）

2.①依依不舍，传达出因朋友离去无限惆怅的情景；（1分）②边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈情怀。

（1分）（说明：第①点中，答出“依依不舍”或惆怅给1分:第②点中，答出“豪迈气概”或“壮烈情怀”

给1分）

（二）阅读诗歌，回答问题。

白雪歌送武判官归京（唐•岑参）

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

3.请描述“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”所展现的画面。（2分）

4.“山回路转不见君，雪上空留马行处”运用了什么抒情力•式?抒发了诗人怎样的思想

感情？（2分）

答：3.（2分）运用夸张手法，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，又为“武判官归京”

安排了一个典型的送别环境。（意近即可）

4.（2分）直接抒情。（1分）表达了诗人与友人的依依惜别之情。（1分）（意近即可）

（三）阅读诗歌，回答问题。

白雪歌送武判官归京（唐•岑参）

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

5.题目中的“”表明了这首诗的体裁。（1分）

6.一位同学在作文中写道：“春天来了!梨花、杏花、桃花全部盛开了，真是‘忽如一

夜春风来，千树万树梨花开'”这位同学引用岑参诗句是否恰当?为什么?请说明理由。（2

分）

答:5.歌或白雪歌（1分）

6.本题为开放性试题，学生给出判断，理由陈述合理即可。答案示例:不恰当。学生引用岑参诗句后，整个

句子就构成这样一种比喻关系：“梨花、杏花、桃花全部盛开”像“很多树开满了梨花”，不合