兰州市红古区职业教育中心2021质量年度报告

兰州市红古区职业教育中心2021质量年度报告一、学校情况（一）学校概况红古区职业教育中心系兰州市重点职业学校，是隶属于红古区教育局的全区唯一一所公办综合职业学校，学校前身是创办于1983年的红古区职业中学。2008年5月红古区委、区政府整合全区教育资源，决定将原红古区职业中学和原红古区教师进修学校整合为红古区职业教育中心。目前，红古区职教中心是电大红古工作站、甘肃省卫生协会EAP红古分会、红古社区教育学院、红古区农村实用人才培训实训基地、中华职教社温暖工程示范基地，白银矿冶职业技术学院“优质生源基地”、“职工职业技能培训基地”、“甘肃省第64国家职业技能鉴定所红古鉴定站”、“甘肃林业职业技术学院优质生源基地。学校多次荣获兰州市教育质量优秀奖，曾获甘肃省教育系统先进集体、中华职业教育社温暖工程基地、甘肃省电大系统先进单位、兰州市学习型组织、兰州市语言文字规范化示范校、市五四红旗团委等多项殊荣。学校占地23亩，建筑面积9000多平方米，有装备先进的计算机、汽修、电子、电工、家电、钳工、护理、钢琴、舞蹈等多个实训室，23条各100兆电信光纤接入校园，开通了独立域名的校园网站。（二）学生情况2021年招生注册学籍学生119人。现有在校学生279人，其中一年级119人，二年级154人，三年级6人。（三）教师队伍学校现有编制55个，在编教职工56人，在编专任教师46人。正高级职称教师1人，副高级职称17人，中级职称26人，初级职称6人。近年来，学校形成了一支以优秀班主任、优秀教师、专业带头人为引领、骨干教师为核心、双师型教师为主体、兼职教师为辅助，数量基本充足、结构基本合理的教学团队。（四）设施设备学校有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产、研发于一体的面积达8602平方米的多功能实训中心，内部建有汽修、钳工、计算机、电子、电工、家电维修、护理、钢琴、美术、舞蹈等实训室，能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容。校内实验实训设备总价值475万元，全日制在校生生均设备值4.7万元，生均实训实习工位数1个，图书馆纸质藏书15070册，生均纸质图书67册，电子图书20万册。二、学生发展（一）学生素质1.学生思想政治状况学校德育工作注重发挥德育主渠道的作用，拓展德育途径，强化德育阵地建设，不断提高学生的思想道德水平。学生思想政治素质良好，具有正确的政治方向，拥护中国特色社会主义制度，能用社会主义核心价值观武装头脑，树立科学的世界观、人生观和价值观。通过特色项目建设，改进了德育工作方法和内容，设计了立体型德育实践活动，精心打造书香校园和文化校园，促进了学生的职业素养和综合素质的提高，实现了全程育人、全面育人、全员育人“三全育人”目标。2.公共基础课和德育课合格率学校按照全国中等职业学校专业教学标准中的公共基础课大纲要求，开足开齐各专业德育、语文、英语、数学、计算机基础、心理健康、体育等公共基础课，每班周课时38节，学期684节。学校坚持文化基础课统考制度，一年级学生每学期期末进行语文、数学、英语、计算机及德育课统一考试，并汇总统计各科成绩，作为文化课教师教学质量考核依据。3.专业技能课程学校专业课程设置结构合理，严格按专业计划及实施方案实施教学，根据专业建设方案开足、开齐专业理论课程和专业技能课程，严格执行教学计划,专业技术课教学和技能训练达总课时的56%以上。各实训室管理制度齐全，实训管理严格，使用记录齐全，使用率高，各专业实训课实际上课率为100%，实训设备利用率为100%。项目2017年2018年2019年市级参加人数市级获奖人数省级参加人数省级获奖人数市级参加人数市级获奖人数市级参加人数市级获奖人数省级参加人数省级获奖人数学前教育类12783124汽车修理类85214162212017年-2019年学生参加技能大赛情况近年来，学校高度重视学生专业技能训练，通过职教宣传月活动和全校性技能竞赛选拔，参加兰州市技能竞赛人数和项目逐年增加。经过市级选拔，钳工比赛，一名学生获得省级竞赛二等奖。近四年来技能比赛使我校学生的专业技能掌握率有了很大提升。4.体质测评达标率学校制订了《兰州市红古区职业教育中心执行<国家学生体质健康标准>方案》，按照教育部《体育与健康》教学大纲要求，开足、上好体育课。按照国家规定，每天开展早操、课间操以及大课间活动，保证学生每日参加1小时体育活动。举办了春季田径运动会、秋季球类运动会和广播操比赛等体育活动。学校有体育代表队4个：田径队、排球队、篮球队、足球队。5.毕业率2021年五年一贯制转段升学66人，毕业14人。（二）资助情况自2007年秋季设立国家助学金开始，学校高度重视学生资助工作，成立了以校长为组长的资助工作领导小组，保证了学生资助工作的有序实施。同时严格按照《中等职业学校免学费补助资金管理办法》（财教〔2013〕84号）和《中等职业学校国家助学金管理办法》（财教〔2013〕110号）的规定，使资助资金及时、准确、到位。同时，学校除按规定实施国家资助政策外还对家庭特别贫困的学生给予免除书本费、住宿费等优惠政策，使得这些学生在校期间能安心学习。三、质量保障措施（一）专业动态调整学校高度重视专业建设工作，有力推进全校各专业人才培养模式改革、课程体系改革、教学模式改革、教学内容改革和评价机制改革等，形成了“做强骨干专业、拓展新兴专业、改造传统专业”的动态专业调整机制。1.学校坚持“以服务为宗旨、以升学为导向、以能力培养为核心”的职业教育办学思想。学校开设专业班有汽车运用与维修、幼儿保育、轨道交通、职普融通、机电、美术高考及三校生高考班，通过广泛市场调研和科学分析，准确定位各专业人才培养目标，以引企入校、校企深度合作为切入点，积极开展人才培养模式改革、教学模式改革、教学内容创新、评价体系改革等调查研究，制定了突出专业特色和校企合作模式的高质量人才培养方案，全面提升了人才培养质量。2.加强院校交流合作，探索中高职贯通培养机制。根据教育部颁布的《中等职业学校专业教学标准》、《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，结合《甘肃省中等职业学校学生对口升学考试类别与科目》教学大纲、考试大纲以及中高职衔接五年一贯制、“3+2”的人才培养模式，按照专业对应的职业岗位的能力要求和甘肃省技能大赛、国家职业技能鉴定相关要求，调整各专业课程体系结构。学校加强省内与高职院校的联系，与兰州职业技术学院、平凉职业技术学院、白银矿冶职业技术学院、甘肃林业职业技术学院、酒泉职业技术学院、甘肃畜牧工程技术学院等6所省内高职院校签订了“五年一贯制”培养协议，通过组织各专业教学部骨干教师赴高职院校调研交流，确定了五年一贯制合作专业的核心骨干课程，并制定相应的课程标准。一年来学校通过不断深化职业教育教学改革，积极探索中高职贯通人才培养机制，重视校企合作，开展就业推介，尊重学生的就业升学选择，拓宽技术技能人才成长通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建平台，创造机遇。（二）教育教学改革1.突出以传统国学教育及感恩励志教育为主要内容的德育工作模式特色，创新德育方式。学校坚持“立德树人”工作宗旨，大力弘扬“先成人，后成才”德育主旋律，坚信“人人都会发展，人人都能成功”的德育理念，倡导以生为本、全员育人的育人理念，将德育工作贯穿于学校教育全过程，通过多年总结提练，创新形成了独具特色的中职生传统国学教育及感恩励志教育为主要内容的德育工作模式，实现了全程育人、全面育人、全员育人“三全育人”目的；学校通过有效开展丰富多彩的德育活动，提升学生综合素质。2.重视公共基础课教学，夯实学生文化基础。按照教育部颁布的中等职业学校公共基础课教学大纲（课程标准）规定，学校全部专业均开足开齐了德育、语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础、心理健康等公共基础课程，保证公共基础课程学时占总学时的1/3以上。学校每学期组织一次公共基础课全校统一考试，并进行成绩分析。体育课每年根据省市安排，进行国家体质检测及数据上报。根据甘肃省教育厅印发《关于加强中等职业学校学生素质教育的指导意见》的通知（甘教厅〔2015〕6号）精神，学校在各专业开设经典诵读、音乐欣赏和美术欣赏课等专题讲座或第二课堂活动。学校长期重视中职生公共基础课教学，加强文化课与专业课之间的相互融通和配合，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力的培养，为中职毕业生实现“就业有能力，升学有基础”创造有利条件。3.健全“六位一体”评价体系，提升学生综合能力评价效度。学校以服务学生终身发展为核心、以职业资格为标准、以企业用人为目标，积极推进符合职教特点的“六位一体”学生多元化综合能力评价体系改革。构建多元参与的学生品德评价体系；开展理论与实践结合、技能竞赛与作品展评结合等多种形式的学业成绩评价；实施展示学生特长和促进学生技能提升的以赛促学、以赛促练、以赛促评的拓展活动评价；促进多元化学生综合能力评价的有效实施，形成完善的学生品德、专业学习、综合实践成长档案，提升学生综合能力评价效度，为学生搭建了人人尽显其才、人人尽展其才的平台，促进了学生职业道德、专业技能和职业综合能力的全面提升。4.适应现代职业教育体系建设，完善中高职衔接的课程结构。根据学校与高职院校开展中高职一体化联合办学的合作协议，学校积极联系高职学院的教学管理部门，统筹安排中高职衔接的公共基础课、专业基础课、专业技能课及见习实训要求，合理确定课程内容的难度、深度、广度和能力要求，适当调整“五年一贯制”合作培养专业的课程体系结构，实现教学内容、教学资源、技能训练上的衔接贯通。5.发挥数字化校园功能，提升教师信息化教学能力。学校高度重视信息技术与课程的整合，建设数字化校园。学校鼓励教师充分利用数字化教学环境和各专业课程教学资源，开展信息化教学改革实践，通过设计电子教案，制作教学课件、课例、微课、收集专业教学各类教学资源等，更新教学手段，提高信息化教学能力。通过多种方式的信息技术培训提高了全体参训教师的信息素养，使得教师掌握了现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，能熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用，实现了数字化校园环境下微课、慕课、翻转课堂等新型教学模式理论的掌握。通过整合实践，提升了全体教师的信息化教学设计和实施能力。（三）教师培养情况1.自主研修、校本培训、专家引领，多渠道促进师资队伍建设。通过自主研修、外出培训、校本培训、专家引领等方式，切实解决教师对职业教育新课程课堂教学改革实施中所面对的各种具体问题，融“教学科研反思培训”为一体，以教学反思、学习应用、培训提升、专家指导为核心要素，不断创新师资队伍建设的模式。学校通过开展青年教师的“优质课”评选、骨干教师的“示范课”、“观摩课”活动、“学科带头人”、“教学能手”的评选以及师徒传帮带等一系列教研活动，促进年轻教师快速成长，打造教师团队。同时为促进教师教学教研积极性，健全师资管理制度，修订完善学校已有的管理制度，并出台了《学校评优选先方案》、《学校教研成果奖励方案》、《学科带头人培养方案》、《骨干教师培养方案》、《双师型教师培养方案》五项师资管理制度。学校加大教研力度，鼓励和调动教师参与省、市、区、学校四级课题研究工作，实施科研强校策略。2.学科带头人、骨干教师引领，建设优秀学习型团队。学校通过自主研修、进修提升、专业培训等方式提升师资素养，通过专家引领参加各级各类培训，赴企业实践、参与教学改革、参加技能考证与竞赛、辅导学生技能定级与竞赛等多种途径促进教师专业发展。3.长期坚持开展读书活动，不断提高教师业务素养。两年多来，学校每逢寒、暑假，均在全校教职工中开展读书活动。向教职工免费发放中外教育专著，同时教职工的文体竞赛活动多以奖励图书为主，鼓励教职工多读书，读好书，不断充电提高，努力提升教师业务素养。4.坚持推门听课制度，对课堂教学进行有效监控。学校规定，校级领导一周至少听课五节，中层领导一周至少听课三节，专业教学组组长一周至少听课两节，其余教师一周至少听课一节。长期坚持推门听课制度，有效地管控了教师课堂教学行为，努力打造高效课堂。（四）规范管理情况1.办学行为规范学校以服务本地区经济为重点，依法落实规范办学行为责任，依法规范教育教学秩序，依法规范教师职业行为。严格落实《甘肃省发展和改革委员会甘肃省财政厅关于中等职业教育免学费有关问题的通知》、《兰州市教育局关于进一步规范中小学办学行为的若干规定》、《兰州市教育局教育收费治理工作责任》、《区属学校财务管理暂行办法》等文件精神。不擅自设立收费项目，不擅自提高收费标准，不擅自扩大收费范围，落实教育收费公示制，课本代收费等及时结算，并向师生公布。2.教学管理通过全校教职工代表大会讨论通过出台了《教职工考勤制度》、《教职工教育教学及事故认定及处置暂行办法》、《教师绩效考核制度》等规章制度，规范教育教学管理，同时加强常规教学管理，规范教师听课、评课、教案、作业以及教师竞赛等教学活动。严格落实教育教学管理制度，对五位违纪违规教师进行了教育教学事故处理，进一步规范了学校教育教学的管理。3.学生管理一是加强德育队伍建设。学校不断加强德育队伍建设，健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励机制，完善了教职工例会和班主任例会制度。二是严格执行寄宿制学校的管理制度，对住宿学生实行封闭式管理。严格落实学生住宿制度、请假制度。学校实行24小时领导值班制度，每周均安排一位领导值周，每天又安排另一名领导及两名教职工值日，每晚均有一位领导与学生一起入住，确保学生住宿安全，严抓学生的行为习惯和生活习惯的养成。三是实施“三位一体”育人模式，通过“家校之间、校企之间、校校之间”三位一体的综合管理模式，对学生的各个方面进行全面管理和培养。四是开展专项教育活动。通过开展“校园之星”、“文明宿舍”、“优秀团支部”“优秀团干部、团员”、“优秀班集体”评选活动，“禁控烟”教育活动，“反对校园欺凌”专题教育活动等等，提升了学生的法纪意识和自我管理能力。4.财务管理学校为了规范学校内部控制，提高学校财务管理水平，建立了内部控制工作领导小组，建立健全各项规章制度，创建相互监督机制。（1）建立学校开支预决算制度。每年初根据学校发展目标和计划做好学校总预算。每年末进行学校开支决算，旨在总结每年收支情况、使用情况，总结工作得失，作为下年预决算工作的指导。（2）建立学校财务审批制度。学校各项开支，均由科室提出方案，做好预算。然后提交给财务室汇总，再由财务室提交学校班子会讨论决定是否执行。最后由学校监督委员会负责监督，严格按照预算执行。（3）建立学校采购制度成立了学校采购领导小组，由校长、主管总务后勤工作的副校长、总务科科长、行政科科长、会计、出纳六人组成。需采购的物资，由学校各科室做出具体方案交由财务室审核，再由财务室提交班子会研究，决定是否采购。最后，由财务室具体负责到教育局、财政局相关部门报批，批准后交由学校项目负责人具体执行。（4）建立学校工程管理及学校校舍、设备维护维修工作制度。学校的工程管理由主管副校长负责，具体成立了以校长为组长的工程管理领导小组，对工程质量、安全、进度进行全程监督，确保工程安全合格。做好学校校舍的维护维修及设备维护工作，建立了合同管控制度。严格执行工程审批制度，杜绝少批多建或多批少建。（5）建立完善的民生资金管理制度。民生资金包括困难生生活补助。建立专款专用制度，及时办理。建立督查制度，资金到位后及时打入资助对象账户，让学生及时享受国家惠顾政策。建立监督机制，完善学校内控机制。5.后勤管理明确责任目标，加强后勤制度建设，实施规范化管理。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务科长具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理的规章制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算。同时做好固定资产的清点、核实工作。学校成立了校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，出台了食品突发事件应急预案，严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度。学校从中层干部中选派专人负责食堂管理，与学校签订目标管理责任书，签定《学校食品卫生安全承诺书》，以此强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等安全事故的发生。还注重加强对食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。总务科定期召集食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂学生集体用餐卫生管理规定》等法规，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。6.安全管理校长、主管校长、各科室负责人、班主任认真落实工作职责，切实担负起维护校园安全稳定的重大责任。认真排查在思想、心理、食宿、实训等方面存在的安全隐患，建立健全相关制度、机制，建立问题整改台帐。全面落实校园安全工作会议精神，切实维护校园安全稳定。坚持领导带班和24小时值班制度、科室负责人值班制度、晚自习值班制度、节假日值班制度、保安值班巡逻制度及安全隐患排查整改制度。严格执行门卫管理制度，认真落实人员、车辆、物品出入管理制度和来访登记制度。严禁社会闲散人员进入校区，确保校园的安全与稳定。落实防恐和消防安全责任制，积极开展师生紧急疏散、灾害救助、逃生自救及生存训练等方面的应急演练活动。引导师生文明上网，遵守网络道德和安全规定，严禁传送危害国家安全的信息及不良信息。7.管理队伍建设学校长期以来十分注重中层干部的培养和队伍建设，努力培养一支政治上坚定、思想基础好、业务技能精、工作作风硬的骨干队伍。按学习计划，认真落实校本教材《智慧人生》的学习，提升校务会成员思想觉悟和管理水平。要求中层干部要有较高的政治理论水平和管理水平；具有开拓进取的政治素养；具有敬岗爱业的思想品质；具有不计较个人得失、工作任劳任怨的职业道德。充分发挥中层干部的桥梁作用、纽带作用、骨干作用和模范表率作用，促进学校各项工作的开展，形成了学校良好的凝聚力。学校推行中层干部竞聘上岗，公平、公正、公开地任用中层干部，增强了学校的生机和活力，激发广大中层干部爱岗敬业、勇于担当、恪尽职守、锐意进取。8.管理信息化水平学校接入中国电信光纤100兆宽带23条专线，互联网覆盖行政、教学、实训、食堂各个角落；学校办公建有教职工QQ群，师生家长之间建有微信平台，同时开办了国家开放大学现代远程教育学历班，满足学员远程学习、教师远程网上指导授课需要；学校建有校园网站，集对外宣传、公告发布、科室工作交流、师生学习互动、学习资源库等多种功能于一体，网址：；各教室、实训室均配置多媒体教学投影设备。（五）德育工作情况1.德育课的实施情况学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。坚持以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，把立德树人作为教育的根本任务，自觉遵循教育教学规律和人才成长规律，切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。学校严格按照《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排意见》（教职成〔2008〕6号）和《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》的要求，合理安排不同年级德育课内容，将德育课程内容融入实习实训过程。德育课程包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。同时各专业都开设《心理健康》、《体育与健康》、《礼仪》等课程，另外，结合学校德育工作实际，以专题讲座、反邪教、主题教育活动等形式开展毒品预防教育、安全教育、法治知识教育等。学校德育课开设情况学年学期课程学时第一学年第一学期礼仪礼节心理健康与安全教育36第二学期职业道德与法律36第二学年第二学期职业生涯规划36第一学期哲学与人生36第三学年第二学期经济政治与社会362.校园文化建设学校把校园文化建设作为立校之本，充分发挥环境育人功能，根据专业与课程设置，大力进行学校校园文化建设。实训楼一个楼层一个主题，一楼是汽车发展史以及有关汽车的相关知识；二楼是计算机发展史及古今中外科学家风采录;三楼是艺术长廊；四楼是国学长廊；五楼是科技长廊；六楼是国学大讲堂与道德讲堂。本着“追求品味，着眼于先进性、育人性、个性化、整体性的原则”，开展班级文化创建，搞好班级美化，做到图文结合，使班级成为学生学习、生活的理想育人乐园。紧紧围绕书香校园建设，打造具有实效和特色的班级文化。让班级充满活力，充满人情味，形成昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。3.社团活动学校积极开展学生社团活动，努力提升学生素质，着力营造良好的校园文化氛围。组建了声乐队、舞蹈队、绘画社、足球队、篮球队等8个社团，2021年社团成员共计154人，社团利用活动时间认真训练，根据学校安排组织参加了如校园艺术节、学校运动会、班级篮球赛、慰问敬老院孤寡老人等各种丰富多彩的活动,广大学生通过参与班级和社团活动发挥了自己的潜力，找到归属感、体验了成功的同时，也增强了自信心，使个人价值和特长得到实现和展示。4.团组织学生会建设及活动学校坚持“立德树人”理念，坚持德育为首，全员育人原则，以培养“品德高尚、技能精湛”的实用人才为目标，构建德育管理机制，突出全体教职工的德育职责，积极发挥德育课教师、团员干部等德育队伍的主力军作用。团委牵头组织开展了丰富多彩的活动，如每学年都要开展“读书杯”知识竞赛、国学经典诵读、合唱比赛、运动会、艺术节、文艺汇演、志愿者服务活动、师生联谊排球赛、篮球赛、足球赛、拔河比赛、学生技能大赛等，做到了活动育人；学校每年都举办各专业技能大赛，踊跃参加省、市、区各级技能赛，给更多的同学提供展示专业技能的平台。学校以技能大赛建设为基础，以掌握技能、促进发展为核心，以“双师型”师资队伍建设为保障，形成了“三赛一训，校企联动，校校合作”的工作模式。（六）党建情况2020年学校党支部班子能很好地按照区委和区教育局党委要求，继续以十九大精神为指导，进一步加强和改进党支部思想建设、组织建设和作风建设，不断增强党组织的战斗力和凝聚力，充分发挥党组织的政治核心、监督保证作用和党员的先锋模范作用，紧紧围绕学校教育教学中心工作创新活动形式，使学校师德师风建设提高到了一个新的高度。1.基本情况兰州市红古区职教中心党支部现有中共党员30人，其中男党员18人，女党员12人，少数民族党员1人，在职党员22人。抓基层党建工作制度建设为巩固和扩大“两学一做”教育成果，建立了党员学习台账没建立健全了各项工作制度，如“民主生活会制度”、“党员组织生活会制度”、“党员收缴党费制度”、“三会一课”、“党内监督制度”等，以制度类规范全体党员思想行为，学校党支部把开展好十九大精神的学习作为主要抓手，在学习中明确提出了全体党员要在思想上同心、目标上同向、落实上同步。提高党员素质，树立五大意识；夯实组织建设，建立五项机制；突出党建实效，开展五项活动；提升办学水平，创建五大校园。树立五大意识，即要求全体党员牢固树立了党员意识、先进意识、服务意识、作为意识、形象意识。党支部基本建立起了党员学习机制，教育机制，管理机制，联系群众机制，党内民主参与机制。开展了党员与双困生“大手拉小手”活动，党员为学校发展建言献策活动，党员“公开课（示范课）”活动，党员教师引领高效课堂研讨活动，党员争当“师德楷模”活动。创建品牌校园、文化校园、和谐校园、幸福校园、平安校园，学校发展已步入快车道。二是扎实落实“三会一课”制度，抓好了区委安排部署的基层党建重点工作。进行了组织关系集中排查，专项检查党费收缴情况，完善了党组织活动常态机制，全面促进了学校党建工作迈上新台阶。3.各项党内机制进一步完善。树立了五大意识，即党员意识、先进意识、服务意识、作为意识、形象意识。建立了五项机制，即建立了党员学习机制，党员教育机制，党员管理机制，党员联系群众机制，党内民主参与机制。开展了五大活动，即党员与双困生“大手拉小手”活动，党员为学校发展建言献策活动，党员“公开课（示范课）”活动，党员教师引领高效课堂研讨活动，党员争当“师德楷模”活动。在班子中强化了廉政教育，增强了廉政意识。书记校长带头落实“三重一大”集体决策制度，落实领导干部“一岗双责”制度，认真学习了《中国共产党纪律处分条例》、新《党章》、《习近平谈治国理政》、《中国共产党员廉洁自律准则》等，将法规、准则中的各项要求作为廉洁从政的刚性约束，对照标准严格要求自己，始终把握红线、守住底线，自觉不踩不越，经得住权利、金钱、名利的考验。在工作中没有谋取不正当利益、从事不正当盈利性活动、利用职务之便为亲属谋利益，违反财务管理规定等问题。其次，建立廉政工作长效机制，堵塞工作漏洞。按照体现群众意愿、改进工作作风、提高工作效率的原则建立、健全了行的通、指导力强、能长效管用的《职教中心基建管理制度》、《职教中心财务人员管理制度》、《职教中心三公经费管理制度》、《职教中心廉政风险防控管理制度》、《职教中心考核实施细则》等项制度，规范了基建财务管理运行监督等机制。班子成员在人情消费、“三公”经费开支、家属子女管理等九个方面都严格要求自己，没有违反规定、标准等现象发生。4.抓基层党建工作取得实效。以十九大精神为指导，学校党支部坚持“围绕中心、服务大局、转变作风、推进发展”的工作思路，明确提出全体党员要在思想上同心、目标上同向、落实上同步。创新载体抓手，发挥两个作用，党建工作水平进一步提升，从严管党治党氛围进一步浓厚。建立了党组织活动常态机制，创新服务基层包抓联系机制，开展了党员“十带头”活动，党支部要求全体党员带头宣传党的政策、带头服务中心大局、带头爱岗敬业奉献、带头遵守法律法规、带头提高教学质量、带头引领高效课堂，带头争当“师德楷模”,带头参与公益事业、带头帮扶困难群众、带头汇聚正能量。通过“十带头”发挥了党员先锋模范作用，真正把联系服务群众的过程作为践行社会核心价值观的有效途径和载体，推动两个作用的发挥。四、联合办学（一）与高职院校联合办学推进“五年一贯制”教育是职业教育的改革目标和发展方向,有效整合教育资源，继续实施中高职“五年一贯制”联合办学教育，适应新时代职业教育任务和要求。我校为了适应国家职业教育的发展潮流,大胆改革、强化创新，在发展实践中不断探寻和完善与高职院校联合办学的模式,不断提升教育教学质量和科学化水平。（二）与中职院校联合办学全面落实国务院关于《兰州—西宁城市群发展规划》，落实甘肃省教育厅、青海省教育厅《关于开展甘青两省职业院校合作交流的通知》精神，增强办学活力与效益，进一步强化教育教学管理，资源共享，提高协作育人效率，我校与青海省重工业职业技术学校、青海省海东市民和职业技术学校签订了合作办学协议。同时，我校也分别与兰州市理工中等专业学校、兰州女子中等专业学校及兰州市园艺学校签订了联合办学协议，我校分批派中层领导和教师赴兄弟学校学习实践，互相交流，学习新理念、新经验、新技术，回校后汇报学习成果，取得显著成效。普职融合办学模式的提出与实践，为我校发展开辟了新的研究思路和发展方向。我校继续与海石学校签订普职融合联合办学协议，进一步关注学生自主发展，适应不同潜质学生的需求，联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将动手实践内容纳入中小学学生综合素质评价体系中。“职普融通”整合了职业教育与普通教育学校资源，实现普职学校携手合作，资源共享，为学生健康成长搭建多元化的学习平台，为学校人才培养攻略提供了良好的发展空间。与企业合作办学为了充分发挥行业、企业在中等职业教育改革创新中的作用，促进教育与产业、学校与企业深度合作。我校进一步探索产教融合、校企合作的新机制，丰富产教融合、校企合作的新内容，拓展产教融合、校企合作的新路径，全面提升人才培养质量，为甘肃经济社会发展提供更多高素质的技术技能人才。6月10日，天津职业技术师范大学、天津博诺机器人技术有限公司来我校参加校企合作会议，并签订校企合作协议。6月28日，西安创恒教育集团、深圳兴明光实业有限公司、中新苏滁高新技术开发区-社会事业局-驻西安办事处的几位领导来我校参加校企合作会，并签订了校企合作协议。通过校企之间的人才订单培养、师资合作培养、教材联合开发、实训基地共建等措施，推进校企深度融合。围绕兰州西宁城市发展集群,加大同青海职业院校合作力度，同时和省市的职业院校加强校校合作，并联合行业企业组建职教集团，依靠职教集团，在招生就业、培养方案、专业设置、课程建设、实训实习等方面形成合力，建立与地方行业企业需求相适应、有力支撑地方经济发展的人才培养机制。通过对校企合作办学项目的考核评估，不断规范校企合作行为，淘汰不合格专业，推动深度合作，挖掘联动效益、探索具有发展潜力的专业。要充分发挥校企合作对专业建设、人才培养、招生就业的优势，以“互补型”为原则、以“零风险、高效益”为标准，开展好校企合作办学工作。根据《教育部职业院校学生顶岗实习管理规定》，细致周密做好毕业班学生顶岗实习工作。五、落实政策情况（一）深化中等职业学校公共基础课程改革。按照《中等职业学校公共基础课程方案》开设课程，开齐、开足、开好公共基础课程，深化教师、教材、教法改革，不断提升人才培养质量，培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。（二）我校积极落实“职教20条”，推进职业教育发展、打造“技能甘肃”。我校狠抓技能教学，每学期举办技能大赛，为学生搭建展示自我、提高技能水平的平台。为了充分发挥行业、企业在中等职业教育改革创新中的作用，促进教育与产业、学校与企业深度合作。我校进一步探索产教融合、校企合作的新机制，丰富产教融合、校企合作的新内容，拓展产教融合、校企合作的新路径，全面提升人才培养质量，为甘肃经济社会发展提供更多高素质的技术技能人才。我校与红古区海石学校签订了职普融合联合办学协议，进一步关注学生自主发展，适应不同潜质学生的需求，联合中小学开展劳动和职业启蒙教育。“职普融通”整合了职业教育与普通教育学校资源，实现了职普学校携手合作，资源共享，为学生健康成长搭建多元化的学习平台，为学校人才培养攻略提供了良好的发展空间。（三）提质培优行动计划落实情况，教学诊断与改进落实情况。学校组织教职工召开专题会议，首先对国家实施“提质培优行动计划”的背景、意义进行讲解。指出国家已经将职业教育放到十分重要的位置，《中华人民共和国职业教育法修订草案（征求意见稿）》《国家职业教育改革实施方案》（“职教20条”）《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》等一系列文件为职业教育发展在政策和实践层面提供了有力保障。落实“行动计划”，一是提高认识，充分理解“提质培优行动计划”对我国职业教育发展的意义和给我校发展带来的契机。二是明确任务，深入领会建设内涵，设计建设目标和具体举措。三是加快落实，以《提质培优行动计划》建设为新的起点，以“创优争先”为目标，推动我校办学水平整体提升。（四）职业技能培训开展情况。红古区职教中心先后同方大炭素新材料科技股份有限公司、甘肃阿敏生物清真明胶有限公司、甘肃荷斯坦奶牛繁殖示范中心、红古区农彬海汽修厂、红古区乐宝堡幼儿园、红古区“农迈特”电子商务中心等六家企业分别签订了校企合作协议，并分别挂牌，这些企业便成了红古区职教中心教师的企业实践基地。六、创新发展（一）制定方案。为深入贯彻落实习近平总书记对甘肃重要讲话和指示精神，落实全国职业教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，落实《教育部甘肃省人民政府关于整省推进职业教育发展打造“技能甘肃”的意见》（甘政发［2020］38号）以及《兰州市贯彻落实<教育部甘肃省人民政府关于整省推进职业教育发展打造“技能甘肃”的意见>实施方案》（兰政发［2021］13号）精神，推进红古区职业教育稳步发展，结合我校实际，制定我校《推进职业教育发展打造“技能甘肃”实施方案》。（二）以研促改。乘着“技能甘肃”的东风，红古职教中心秉承“厚德精技，求是至善”的理念，发扬职教人克难进取、敢为人先、开放融通、与时俱进、勇于担当的精神。于6月9日—11日，携手天津博诺智创机器人技术有限公司、甘肃佑华教育科技有限公司共同举办了红古区