实小养成教育工作实施方案

第第页实小养成教育工作实施方案阳枣一实小养成教育工作实施方案为进一步贯彻落实《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》，全面实施《公民道德建设实施纲要》,切实加强学校德育工作的针对性和实效性，进一步推动素养教育，依据教育局相关文件精神，决议在全校深入开展养成教育活动。结合我校的实际，特订立养成教育工作实施方案:一、引导思想以党和国家的教育方针以及《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干看法》的一系列指示精神为依据，以培养学生良好的生活、学习、文明行为习惯为启程点，以有利于引导学生健康成长为目的，以《公民道德建设实施纲要》《学校生守则》《学校生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范的养成教育，正确引导师生的道品性为，培养道德情操，提高道德认得，养成良好文明行为习惯、生活习惯和学习习惯，促进青少年学生良好习惯的形成和健康人格的发展，努力构建新型的人才培养模式。同时将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成，提高学校素养教育的质量和水平。二、工作目标以学生行为规范为重点，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会自控、学会发展为宗旨，以培养学生做一个有道德的人为目标，促进老师关注学生身心成长、关注学生课堂上的表现，关注学生的日常生活，通过坚固结实细致、持之以恒的学习、引导、训练，渐渐使学生养成努力学习、艰苦朴实、孝敬父母、关怀集体、珍惜公物、文明守纪、诚实守信、珍惜环境的良好习惯，培养学生独立、自强、团结协作、判别美丑的本领，让他们具有正直、坚强、热诚向上的心理品质，实现在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民的要求，使学生日常行为规范合格率达100%,优秀率达80%以上。三、养成教育紧要内容本年度紧要以文明礼仪、学习习惯、生活习惯、劳动习惯、安全意识等五个方面为紧要内容，每月确立教育活动主题，每周有实在布置，正面引导和培养学生良好的习惯养成。四、工作原则1、科学性原则。养成教育，必需敬重规律，讲究方法，依照学生的身心发展规律，在长期地训练中渐渐生成。要坚持从学生的生活实际启程，做到目标小、内容细、要求实，让学生看得见，摸得着，明确实在，易于理解、掌握和执行。2、长期性原则。养成教育不行能在早晚之间一蹴而就，要通过反复地训练，不能时紧时松，更不能中途而废，要长期坚持，贯穿在教育教学的各个环节之中。3、主体性原则。在养成教育中，要明确学生的主体地位，充分敬重学生的权利，让他们在习惯养成中发挥主人作用，学会自我教育，通过自身的学习与提高，感受到形成良好习惯的效果，体验到矫正不良习惯的好处，从而使良好的习惯得到巩固和发展。4、差别性原则。在养成教育中，要承认学生之间基础条件、个性特征、环境影响等方面存在的差别，在共性要求和训练的同时，突出个性教育，使不同特征的学生均能得到较好地发展，形成良好的行为习惯。5、全都性原则。实施养成教育，各种教育途径必必需协调全都，要做到学校内部全都，家庭内部全都，家庭教育与学校教育全都，学校、家庭与社会教育全都，保证养成教育效果。五、工作措施（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认得，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度。2、充分利用班会课时间，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传。3、加强师德建设，提高老师德育意识，强化学科渗透功能，及时矫正学生不良行为习惯。（二）发挥班级、班级主导地位，落实“行”的要求。1、开主题班会，通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。2、利用校会、班级会、班会课等对学生进行考核。3、班级成立“学生自律队”，及时矫正学生的不良行为，起到激励和监督作用（学生自律队限3人）。大队部成立红领巾监督岗，重点检查矫正学生不文明行为。4、建立养成教育工作宣传栏，定期公布养成教育阶段性评比结果；每月评比一次各类标兵及模范班级，在班级板报上称赞。标兵种类有：文明礼仪标兵、守纪标兵、卫生标兵、学习标兵、诚信标兵、劳动标兵等。5、各班级开辟富有本班特色的养成教育文化专栏，用于激励学生的行为养成，营造良好的养成教育环境氛围。6、每学期开展一次养成教育经验沟通会，对优秀班级、班级进行称赞嘉奖。（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自发接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不绝得到培养和强化。1、通过家长学校，家长会，家长信、校讯通等多种形式，使家长充分了解孩子在校的学习和表现，并搭配学校进行教育。2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践本领。六、实施与考核量化1．实施：⑴依据养成教育长期性和多而杂性的特点，要坚持反复训练、阶段推动、周期巩固、重视实效、考核督促的原则。⑵在学生实施行为训练方面要采取定时专一、分类突破的工作策略。每月第一周召开一次班主任会议，明确教育主题，布置当月工作，提示班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。⑶对学生行为训练，在大队部统一部署下，实行班级负责制。班主任实在负责本班学生行为习惯的训练和引导工作，其他任课老师帮忙班主任做好学生行为习惯的教育和培养工作。⑷依据学生行为习惯的形成规律，在教育过程中要做到引导、训练、自纠、巩固相结合。通过“知、比、纠、行”教育系列开展行为养成教育。“知”：每月的第一周进行养成教育专题工作会议，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当称赞，从思想上明确认得。“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮忙的作用，矫正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一、2．考核量化：为在广阔老师中心形成人人“抓养成、促养成”的浓厚氛围，为促进学生良好行为的形成，大队部开展阶段性考核和学期末总评的方式。⑴阶段性考核班主任：通过学生问卷、大队部量化考核及实地评比两种形式，对班主任工作进行考评，实在为：A、依据每月的教育专题，月末从“知”“行”两方面对学生进行测评，对班主任日常工作进行问卷调查，量化为分数。B、实地考评教室环境建设和学生管理工作，量化为分数。⑵学期末考核学期末由政教处、大队部、红领巾监督岗等组织人员依据各项指标结合各班学期综合情况进行考核，量化为分数。七、组织领导为加强养成教育工作的领导，学校决议成立养成教育工作领导小组组长：z副组长：z成员：z及各班班主任（中队辅导员）领导小组下设养成教育工作办公室，办公室设在政教处，由z同志兼任办公室主任。附：市一实小养成教育主题月活动布置月次活动主题紧要活动内容活动形式考评方法二月文明礼仪月1、组织各班级对《行为习惯养成教育三字歌》“文明礼貌篇”的学习、背诵，落实行动。2、以班级为单位开展以文明礼仪为主题的演讲活动。3、各班评比出“文明礼仪标兵”5名，通报称赞。班队会班队会班队会抽查检查介绍评比三月“学雷锋，见行动”月1、各中队举办以“学雷锋，见行动”为主题的教育活动，要求每位同学为学校或班级做23件好事2、号召每位学生做一件爱妈妈的事，譬如“给妈妈洗一次脚”，“为妈妈做一顿可口的饭菜”等3、开展“我是环保小当家”班会活动，激励队员美化学校，培养队员们的主人翁责任感4、以中队为单位统计本月每人所做好事，介绍事迹突出的学生23名，全校称赞班队会升旗仪式班队会班队会抽查抽查抽查介绍评比四月生活习惯月1、组织各班学生背诵“生活习惯篇”养成教育三字歌，2、开展“良好生活习惯养成”的主题班会。3、以班为单位，开展“生活习惯我能行”的呈现、评比活动。班队会班队会班队会抽查评比逐班巡查介绍评比五月劳动教育月1、利用国旗下讲话宣传劳动最光荣。2、开展不同形式的劳动竞赛活动：一班级：个人卫生竞赛；二班级：整理书包竞赛；三、四班级：扫地竞赛；五、六班级：整理教室、洗衣竞赛。3、开展一次“我的劳动欢快事”演讲竞赛。4、以班为单位，评出各班“劳动小能手”进行全校总结称赞。升旗仪式分班级活动班会升旗仪式抽查实地查看各班检查介绍评比六月队史教育月1、观看队史图片展，了解儿童节来历等有关知识。2、学习“英雄模范少年”事迹，培养新时期少年儿童独立、自信、自强、自护等优秀品质3、评比校“十大标兵”“三好学生”“优秀队干”。结合各项班级管理指标和教育活动开展情况评比班、校“好习惯之星”。观摩讲解班会队会实地查看抽查各班介绍，择优考评九月文明礼仪月1、组织各班级开展对《行为习惯养成教育三字歌》“文明礼貌篇”和“生活习惯篇”的温习，对剩余三篇提出总的要求。2、围绕“送给老师一份乐，体验老师一片情”主题，各中队开展“庆祝老师节”的手抄报竞赛。班队会班队会竞选演讲各班择优学校评比十月爱国教育月1、组织学习背诵“遵纪守法篇”养成教育三字歌，对学生进行酷爱祖国、酷爱党的教育。2、开展“手拉手共话家乡新更改”通信活动。3、开展酷爱祖国，“争当四好少年”的评比活动。班队会班队会班队会抽查各班择优学校评比各班评比十一月安全教育月1、在学校橱窗内以漫画、照片、图片等形式布置一组宣传板块，深入浅出地将安全知识普及学生。2、组织一次安全教育讲座，各中队结合“交通秩序篇”养成教育三字歌开展“我当安全小卫士”“交通知识知多少”活动。3、总结本月来在交通安全方面做得好的典型，各班上报5名进行全校称赞。观看了解升旗仪式班队会升旗仪式抽查抽检介绍评比十二月传统教育月1、利用国旗下演讲进行革命传统教育。2、各班以“传统文化教育文明礼仪”为主题办一期黑板报，并组织检查评比。3、分层次、分阶段、落实主题教育的内容和任务。低段（13班级）的文明礼仪教育的重点“雅”“礼”为主，高段（46班级）的以“忠”“孝”“诚”为重点。升旗仪式班队会分年段进行检查评比检查评比检查评比元月总结评比月1、围绕全年主题教育活动，以班级为单位开展自评、互评、综合评价。2、回顾总结本年度各种行为习惯养成情况，扬长避短，以图后发。3、评比和称赞“三好学生”“十大标兵”，“文明先进班”和“卫生先进班”。班队会班队会班队会逐班巡查抽查介绍评优篇2:刘镇学校学生习惯养成教育实施方案镇刘学校学生习惯养成教育实施方案为进一步规范和加强学校生习惯养成教育工作，为学生全面、健康成长奠定坚实的基础，促进素养教育深入实施，依据上级有关要求，结合我校教育教学实际，现就学校生习惯养成教育工作提出如下看法。一、充分认得培养学校生良好习惯的紧要性好习惯让人受益终生。培养学生养成良好的学习和行为习惯是学校教育教学工作的紧要内容。良好的习惯，是学生学习知识、发展智力、培养本领的紧要基础，是提高教育教学质量、减轻学生过重课业负担的紧要保证。312岁是形成良好习惯的关键期，在学校阶段加强学生良好习惯的培养，有助于学生形成自发自动、稳定长期的学习方式，促进学生全面健康发展。各学校和广阔老师应把培养学生良好的学习和行为习惯作为日常教育教学的一项紧要工作，切实抓紧、抓好，为学生一生的学习和成长奠定基础。二、培养学校生良好习惯的基本要求（一）学习习惯课前1.认真预习的习惯课前预习是学习的紧要环节。中高班级要让学生掌握预习的方法。要了解教材内容与前面已学知识的联系，了解知识重点和难点，对重点问题和自身不理解的问题，用笔画出或记入预习笔记。2.课前准备的习惯上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上确定的地方，安*好，小憩收心，准备上课。课上3.良好的“三姿”习惯①坐姿（听课姿势）：学校生要保持正确的坐姿。听讲时应当挺胸直腰坐好，两眼平视前方。②写字姿势：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。正确的执笔方法是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处。良好的执笔方法必需从小培养，否则，一旦形成习惯，矫正起来很难。③读书姿势：读书时眼离书本约一尺左右。4.课堂常规学习习惯①遵守纪律、认真听讲的习惯。依据学生注意力不连续，易转移等特点，老师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做。老师对学生课堂纪律、怎样回答问题、怎样站立等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，呈现出学生乐观向上、生气勃勃的精神面貌。②规范答题的习惯。在学生课堂板演以及平常的作业和练习中，老师要规范要求，不放松任何细节，加强讲评，及时矫正。学生要认真审题、思考，语言表达力求规范、严密，运算要认真。③认真书写的习惯。要求学生从小养成认真书写的习惯，坚持正确的写字姿势，书写要认真认真，规范乾净，字迹要清楚、工整，文字和符号要规范，格式要美观。要求学生正确使用书写用笔，学校12班级用铅笔，不能用自动笔；36班级用钢笔，不能用圆珠笔和中性笔。④听课记笔记的习惯。做好课堂笔记，笔记的内容紧要记录重难点、知识要点、课本以外老师增补的知识点、一些典型例题的分析过程、解题思路和解题注意点，并把自身在课堂上没听懂、没理解的内容用偏重号标明，以便课后有重点地复习。⑤查阅工具书和资料的习惯。老师要引导学生勤于使用各种工具书，依据需要搜集有关的资料，培养自主学习的本领。⑥有条理、快节奏的习惯。学校生普遍存在着做事无紧迫感、拖拖拉拉、动作缓慢的现象。课堂上要求学生做到提高效率，加强学习的计划性，养成做事有条理的好习惯。5.课堂思维习惯在学生渐渐养成了良好的常规习惯之后，随着学生班级的升高，老师应将培养重心调整到培养学生在课堂上乐观发问、多向思维、独立思考、大胆发言、敢于质疑、相互合作等品质习惯上来。①乐观动脑、大胆发言的习惯。要从学科特点和学校生心理特点启程，依据新授知识的要求，精心设计教学情景，激发学生学习的欲望和信心，提高他们进一步探究问题的本领。要加强学生试验操作和动手本领的培养，培养学生的动手本领和探究精神。②与人合作的习惯。课堂上，必需唤起学生与人合作的意识，使其能正确处理个人与集体的关系，将个人活动与集体活动融为一体，相互搭配，协调全都。③敢于提出问题的习惯。能提出问题是自动学习的表现，是创新的开始。新课程的教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。教学过程中要渐渐培养学生自主探究、自动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。课后6.认真“做作业”的习惯①定时认真完成作业。要求学生当天的作业当天完成，书写工整规范，并请家长搭配检查督促。②作业独立完成。做作业时不能抄袭他人作业，或一边做作业，一边做其他事情，要求作业认真，独立完成后再做其他事情。③要有“研讨精神”。遇到难题时，不能退缩，要乐观动脑思考，在确实做不出来时，再请教他人或者家长。④做作业时，应保持正确的读写姿势。7.自查、自改的习惯自查是一种学习效果的反馈，自改则是一种学习本领的反映。只有及时检查，才略知道有哪些收获，问题何在，以便及时订正错误。要让学生无论是考试还是做作业、做练习，都要“回头看”，养成认真检查及时订正的好习惯。8.及时复习的习惯要让学生学会每天晚上把当天的功课进行回顾，周六、周日把本周学习内容进行小结，一段时间集中搞一下复习等。要擅长将学过的知识进行前后联系，构建知识框架，形成知识网络。9.课外阅读的习惯学校应当认真落实好“经典诵读”活动，并通过多种形式的读书活动和阅读评价，使学生从小爱好读书，多读书、读好书，养成读书的习惯。在读书的过程中做到不动笔墨不读书，进一步养成边读边想、圈点勾画、写批注、写读书笔记等良好的阅读习惯。10.珍惜和及时整理学习用品的习惯学习用品用完后，要及时整理，摆放到原来的位置。学习用品应当分类摆放，以便于查找。要珍惜学习用品，不毁坏、挥霍学习用品，不喜新厌旧。（二）行为习惯1．举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。它包含站立、行走、就坐、手势和神色等。文明的举止是一种修养，是一种财富。①酷爱祖国，升国旗奏国歌时自发肃立。②见到老师、客人自动问好。③自发使用“请”“您好”“感谢”“对不起”“再见”等礼貌用语。④在接受别人的帮忙时，要微笑着向别人致谢。⑤向别人请教，态度要诚恳。⑥不干架，不骂人，公共场合不喧哗。⑦不给同学起外号，不藐视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不讥讽。⑧集合做到“快、静、齐”，观观看竞赛文明喝彩。2．诚实守信的习惯对一个人来说，诚实守信既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的人格气力。①诚实守信，说到做到。②答应的事确实难完成的，应向对方说明起因，用真挚的态度向对方表示歉意。③借了别人的东西要定期归还，拾到东西，自动归还失主。3．敬重他人的习惯要想赢得他人的敬重首先要敬重他人。①耐性听他人说话，不随便打断他人说话。②认真听对方说话，不要一边听一边考虑其他的事。③听到别人的批判时，不要激动，安静地听别人把话说完。④不打乱别人的学习、休息、工作和生活，一旦拦阻了他人要及时致歉。未经允许，不乱动别人的东西。4.守时惜时的习惯要让孩子树立良好的时间观念，养成守时惜时的良好习惯。①定时作息，有时间观念。②放学后及时回家，不在道路上逗溜玩耍。③定时完成老师布置的作业，做事不拖拉，当天事当天完成。5.懂得感恩的习惯学会感恩是人性的体现,懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼喊，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。①听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。②体会父母、长辈的艰辛，自动干一些力所能及的家务活。③孝敬父母，以实际行动答谢父母的抚养教育之恩。6.勤俭节省的习惯勤俭节省是中华民族的传统美德，培养学生养成勤俭节省的好习惯。①珍惜学习用品。②不随便向家长要钱，不乱花钱。③珍惜粮食，不挑食，不挥霍。④节省用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧。7.遵守秩序的习惯规定和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序,任何集体活动都无法开展。①上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。②放学排好路队，红灯停，绿灯行，不在道路上追跑打闹。过道路走斑马线，注意避让车辆。③在公共场合遵守纪律，购物、上车等自发排队，*时按指定位置就座。8.勤于动手的习惯自身动手可以提高自理独立本领。①自身整理学习、生活用品。②做好自身能做的家务劳动和自身处理力所能及的生活事务。9.磨练身体的习惯健康的身体，是学习、工作、成才的基础。磨练身体不但能让身体坚固结实健康,还能磨炼人的意志。①乐观参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。②学习运动常识，做好自我保护，不做带有不安全性的动作，不参加不安全性较大的活动。10.讲究卫生的习惯讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，学校生养成讲究清洁卫生的好习惯特别紧要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的敬重。①勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣裳，睡前洗漱。②饭前便后要洗手。③定期整理和清洗书包。④珍惜环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要自动捡起放到果皮箱里。⑤不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。⑥不吃变质食物，不喝生水。三、培养学校生良好习惯的实在措施1．捉住关键期，加强启蒙教育。学校时期是一个人形成良好习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。这个时期，学生比较容易养成好习惯。尤其学校一、二班级，更是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期，捉住这个关键期就等于捉住了孩子的将来。所以，学期开始特别重视一班级学生教育，坚决不能让习惯培养输在起跑线上；从学生一班级入学第一天抓起，进行系统规范，严格要求，引导学生在成长过程中渐渐强化训练，从而形成稳定的自发行为。2．循序渐进，渐渐发展。良好的习惯是一项多而杂而又十分实在的工作，不能一朝一夕养成，需要做长期的、细致的工作，必需坚持不懈，持之以恒。要依据学生的年龄特点，依据教育教学的实在情况，循序渐进，渐渐提出实在的切实可行的要求，使他们良好的习惯由小到大，连续稳定地得到发展。在学校低班级，要让学生养成上课认真听讲，标准“三姿”，定时完成作业等简单的切实可行的学习习惯和基本的行为习惯。随着年龄的