教师资格考试高中体育与健康面试试题及答案指导(2025年)

2025年教师资格考试高中体育与健康面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对体育与健康学科在高中阶段教育中的重要性的理解。第二题题目：请你设计一堂高中体育与健康课的教学方案，内容为篮球运动的基本技术——投篮。要求在5分钟内完成以下内容：1.教学目标2.教学重难点3.教学过程4.教学评价第三题题目：请你谈谈如何根据学生的身心发展特点，设计一节高中体育与健康课的教学方案。第四题题目：在教学过程中，你如何确保体育教学的安全性？第五题题目：在一节高中体育与健康课堂上，你发现有一部分学生表现出专注度不高，甚至engageinnon-educationalactivities（参与非教育活动）如交谈、玩手机等。面对这种情况，你将如何调整教学方法或课堂管理策略来提高学生的课堂参与度和学习效果？第六题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何有效利用课堂时间，提高高中体育与健康教学效率。第七题题目：请谈谈你在教学中如何培养学生的体育精神和健康意识。第八题题目：作为高中体育与健康教师，你如何处理课堂上的突发事件？第九题题目：请结合高中体育与健康课程特点，谈谈如何针对不同运动技能水平的学生进行差异化教学。第十题题目：在带领学生进行体育与健康活动时，如何根据学生的不同体质和健康状况进行合理的分组和组织活动？二、教案设计题（3题）第一题题目：设计一堂高中体育与健康课，教学内容为“立定跳远”。要求：1.教学目标：学生在掌握立定跳远的基本技巧后，提高自身的跳远能力，同时培养学生的团队合作精神和心理素质。2.教学重点和难点：强调助跑的节奏和起跳的时机，解决学生跳远时易出现的落地不稳的问题。3.教学过程：包括准备部分、基本部分和结束部分。4.时间：40分钟。第二题题目：请设计一节高中体育与健康课，主题为“篮球——行进间运球”，教学对象为高一年级学生。要求：1.教学目标明确，符合学生实际；2.教学过程完整，包括准备部分、基本部分和结束部分；3.教学方法多样，注重学生主体性和互动性；4.教学评价合理，能反映学生的学习效果。第三题题目：请你根据以下要求，设计一节高中体育与健康课程教案，课题为“单杠基本动作教学”。要求：1.教学目标：知识目标：使学生掌握单杠基本动作的原理和方法，提高学生上单杠的能力。技能目标：通过练习，使学生在单杠上完成一定动作，提高身体协调性和灵活性。情感目标：帮助学生树立自信，培养学生的团队精神和合作意识。2.教学内容：教学重点：单杠基本动作的原理和方法。教学难点：动作的连贯性和稳定性。3.教学过程：组织教学：(classorganization)准备活动：(preparatoryexercises)技术教学：(skillteaching)技评与反馈：teachingevaluationandfeedback结束部分：(conclusion)2025年教师资格考试高中体育与健康面试复习试题及答案指导一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对体育与健康学科在高中阶段教育中的重要性的理解。答案：体育与健康学科在高中阶段教育中具有重要意义，这主要体现在以下几个方面：1.提高学生的身体素质：通过体育课程的锻炼，可以使学生在短时间内有效增强身体机能，增加体能，提高身体素质，包括提高心肺功能、增强肌肉力量和灵活性等。2.培养团队合作能力：很多体育课程需要学生进行团队合作，这样不仅可以提高学生的合作意识和沟通技巧，还可以增加学生之间的友谊，促进班级凝聚力的形成。3.培养学生的心态健康：体育活动可以教会学生如何面对挫折和压力，培养学生的坚韧性格和积极心态，这对高中心理健康教育有着重要的促进作用。4.提高学习效率：运动能够有效提高学生的学习效率和记忆力。适度的体育活动可以促进大脑皮层的活跃度，提高注意力和集中力，从而有助于提高学习效率。5.促进文化与社会多样性的理解：体育作为一种全球性的语言，能够促进学生的国际化视野和多元文化意识。体育教育不仅仅是体育技能的培养，更重要的是让学生了解到不同文化和历史背景所形成的体育文化。6.培养良好的生活习惯：在体育学科中，教会学生如何合理安排时间，形成良好的作息习惯和饮食习惯，这对培养健康的生活方式至关重要。总之，体育与健康学科在高中阶段教育中起着不可或缺的作用，它不仅是为了提高学生的身体素质，更是为了培养学生的多元发展能力和健全的人格。解析：此题考察对学生体育与健康认知的理解，评估考生是否能够全面考虑体育学科对学生个人发展和整体素质提升的具体帮助。通过分析这一题目的答案，我们可以看到以下几个关键点：突出体育对于提升身体素质的直接作用。强调体育促进团队合作和交际能力发展的功能。注重情感态度及心理健康教育的重要性。强调体育对提高学习效率的间接影响。提及体育在促进文化理解和国际视野方面的作用。强调培养健康生活习惯的理念。通过这样的回答，考生可以展示出对体育教育的全面理解，以及其在学生全面发展中的重要价值。第二题题目：请你设计一堂高中体育与健康课的教学方案，内容为篮球运动的基本技术——投篮。要求在5分钟内完成以下内容：1.教学目标2.教学重难点3.教学过程4.教学评价答案：1.教学目标：知识与技能目标：掌握篮球投篮的基本技术，提高投篮准确度和稳定性。过程与方法目标：通过模仿练习、分组练习和比赛实践，提高学生的篮球运动技能。情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，增强团队合作意识，培养勇敢、顽强、自信的品质。2.教学重难点：重点：投篮的正确姿势和动作连贯性。难点：提高投篮的准确度和在实战中的运用技巧。3.教学过程：导入：观看篮球明星投篮片段，激发学生学习兴趣。讲解与示范：教师讲解投篮动作要领，并进行示范。技术练习：学生跟教师一起练习投篮动作，注重姿势正确性。分组练习：将学生分成小组，进行有针对性的投篮练习，主要是熟悉投篮节奏和发力点。小型比赛：组织学生进行小型篮球比赛，促进实战练习。总结与反馈：教师对学生的表现进行总结，指出优点和需要改进的地方。4.教学评价：课堂表现：观察学生上课的积极性、遵守纪律情况等。技术掌握：通过投篮练习的命中率、姿势标准化来评价学生的技术掌握情况。团队合作与态度：观察学生在小组练习和比赛中的配合与态度，评价其团队意识和积极进取精神。解析：本题目旨在考察应试者对高中体育与健康课程的把握程度，以及对篮球投篮这一具体技能的教学设计和实施能力。在设计教学方案时，应试者需要全面考虑教学目标、重难点、教学过程和教学评价等方面。教学目标明确，涵盖了知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三维目标，为教学提供了明确的指导方向。教学重难点的确定有助于教师有针对性地进行教学，帮助学生突破学习难点。教学过程设计环节完整，从导入到练习再到比赛，层层递进，能够有效激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学评价方法多样，既关注学生的学习成果，也关注学生的课堂表现和情感态度，能够全面评价学生的学习情况。第三题题目：请你谈谈如何根据学生的身心发展特点，设计一节高中体育与健康课的教学方案。答案：一、教学目标：1.知识与技能目标：使学生掌握篮球的基本技术，提高学生的运球、传球、投篮等技能。2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞争意识。3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的兴趣，增强自信心和自尊心，形成积极向上的生活态度。二、教学内容：1.篮球基本技术：运球、传球、投篮。2.篮球基本战术：阵地进攻与防守。三、教学过程：1.热身阶段（5分钟）：慢跑、关节活动、拉伸运动，确保学生身体充分活动，预防运动损伤。2.技术学习阶段（20分钟）：教师示范篮球基本技术，学生跟学。学生分组练习，教师巡回指导。针对学生普遍存在的问题进行个别指导。3.技能提高阶段（15分钟）：学生分组进行运球、传球、投篮练习，教师进行纠正和指导。分组进行对抗练习，提高学生的实战能力。4.教学比赛阶段（10分钟）：学生分组进行小型篮球比赛，教师担任裁判。比赛过程中，教师强调团队协作和比赛规则。5.冷身阶段（5分钟）：慢跑、关节放松活动，帮助学生恢复体力。四、教学评价：1.技术评价：观察学生在技术动作的完成度，如运球、传球、投篮等。2.能力评价：评估学生的团队合作能力、竞争意识和比赛表现。3.情感态度评价：关注学生在课堂中的参与度、积极性和对体育运动的兴趣。解析：本题考察考生对高中体育与健康课程设计的理解，以及如何根据学生的身心发展特点进行教学设计。答案中应体现出以下特点：1.明确的教学目标：包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。2.丰富的教学内容：结合篮球运动的特点，选择适合高中生的教学内容。3.严谨的教学过程：合理规划教学步骤，确保教学环节的连贯性。4.全面的教学评价：从技术、能力、情感态度等方面进行综合评价，全面了解学生的学习情况。5.关注学生身心发展：在设计教学方案时，充分考虑学生的身心发展特点，确保教学活动的安全性和有效性。第四题题目：在教学过程中，你如何确保体育教学的安全性？参考答案：1.了解学生健康状况：在课程开始前，通过问卷调查、家长沟通等方式了解学生的身体状况和潜在的健康隐患，确保没有健康禁忌的情况下参与体育活动。对特殊情况的学生，如心脏病、高血压等，事先做好预防措施和应急准备。2.教学场地安全检查：定期检查教学场地的安全状况，确保场地设施、设备完好无损，无安全隐患。对不同运动项目所需场地进行针对性的安全检查，比如溜冰、攀岩等特殊体育课的场地需要特别注意。3.制定合理的教学计划：根据学生的年龄、性别、体质等因素，合理安排教学内容和强度，避免因训练量过大或训练内容不当导致学生受伤。注重教学计划的科学性和针对性，确保每一堂课都能让学生在安全的环境中运动。4.强调运动安全意识：在体育课开始时，向学生讲解常见运动伤害的原因及预防方法，让学生从意识上重视运动安全。例如，在进行剧烈运动之前要做好充分的准备活动，运动过程中要保持正确的技术动作等。5.落实安全措施：在进行高风险运动项目时，必须配备必要的防护设备，如护腰、护膝等，并确保每位学生正确佩戴。确保有足够的安全监督人员在场，并能够及时处理突发情况。6.应对突发事件：熟练掌握急救知识和技能，确保当意外发生时能够迅速采取行动。同时，与学校的医疗人员保持联系，便于在需要时立即寻求专业医疗救助。7.与家长沟通合作：定期与学生家长进行沟通，及时反馈学生在体育课上的表现情况及存在隐患，争取获得家长的理解与支持。共同合作，确保学生在家和学校的体育活动都能得到充分的安全保障。通过对以上七个方面的重视，可以有效地提升学生的体育安全保障，确保他们在体育教学过程中能够健康、安全地进行体育锻炼。解析：此题考察的是教师在确保学生体育活动安全方面的重要措施和具体方法。作为高中体育与健康教师，不仅需要具备专业的体育运动技能，还必须掌握相应的安全教育和急救知识。通过答案中的七个方面，可以看出，确保体育教学安全是一个系统性的工作，需要从多个角度出发，全面考虑才能给学生提供一个安全、健康的学习环境。第五题题目：在一节高中体育与健康课堂上，你发现有一部分学生表现出专注度不高，甚至engageinnon-educationalactivities（参与非教育活动）如交谈、玩手机等。面对这种情况，你将如何调整教学方法或课堂管理策略来提高学生的课堂参与度和学习效果？答案：1.观察和分析原因：首先，我会观察并分析学生不参与课堂的原因。可能是课程内容不符合他们的兴趣，也可能是教学方法和方法没有激发他们的学习热情。2.调整教学内容和方法：如果发现内容不足以吸引学生，我会根据学生的兴趣和需要调整教学内容，引入更多互动性和趣味性的元素。使用多元化的教学方法，如小组合作学习、角色扮演、游戏化学习等，以增加学生的参与度和互动性。3.提高课堂管理技巧：设定清晰的课堂规则和期望，确保学生了解哪些行为是允许的，哪些是不允许的。使用非言语线索和正面反馈来鼓励积极参与的学生，同时对违反规则的行为给予适当的指导而非惩罚。4.及时沟通：与学生进行个别沟通，了解他们对课程的看法和建议，同时表达教师对他们参与的重视。与家长沟通，了解学生的家庭环境和兴趣点，寻求家庭的支持和合作。5.利用技术工具：如果条件允许，使用教育技术工具，如互动白板、在线资源等，以提升课堂的趣味性和参与度。解析：本题目考察考生对于体育与健康课堂管理能力和教学方法的运用。较高的课堂参与度和学习效果是实现教学目标的关键。考生在回答时应体现出以下几点：对学生行为背后的原因进行分析，这表明考生具备观察和解决实际问题的能力。提出具体的调整策略，这些策略应具有可操作性和实效性，体现考生对教学方法多样性的掌握。注意课堂管理的平衡，既能有效纠正不良行为，又能维持课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。充分考虑学生的个体差异，体现教师对学生的关怀和对教育公平的追求。运用教育技术在体育与健康课堂中的应用，显示考生对新技术的敏感性和适应能力。第六题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何有效利用课堂时间，提高高中体育与健康教学效率。答案：一、合理规划课堂时间1.教师应根据教学目标和学生实际情况，合理规划课堂时间，确保每一环节都有充足的时间进行。2.在课堂教学中，教师应避免长时间讲解，尽量将时间留给学生进行实践和练习。二、提高课堂互动性1.教师可以通过提问、讨论、游戏等方式，激发学生的兴趣，提高课堂互动性。2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和团队意识。三、注重教学评价1.教师应注重课堂评价，及时发现学生在学习过程中存在的问题，并进行针对性指导。2.采用多元化的评价方式，如口头评价、书面评价、实践评价等，全面了解学生的学习情况。四、灵活运用教学方法1.教师应根据教学内容和学生的兴趣，灵活运用多种教学方法，如案例教学、游戏教学、情景教学等。2.充分利用多媒体技术，提高课堂教学效果。五、培养学生的自主学习能力1.教师应引导学生树立正确的学习观念，培养学生的自主学习能力。2.鼓励学生自主探究、合作学习，提高学习效果。解析：本题考察考生对高中体育与健康课堂教学时间的有效利用，以及提高教学效率的方法。通过本题，可以看出考生是否具备以下能力：1.对课堂教学时间的规划能力。2.提高课堂互动性的能力。3.教学评价的能力。4.灵活运用教学方法的能力。5.培养学生自主学习能力的能力。在实际教学中，教师应充分运用以上方法，提高高中体育与健康教学效率，促进学生全面发展。第七题题目：请谈谈你在教学中如何培养学生的体育精神和健康意识。答案：在体育教学中，培养学生的体育精神和健康意识至关重要。这不仅能够帮助他们建立正确的运动观念，还能够促进他们全面发展。以下是我在教学中的一些做法：1.理论教育与实践相结合：在课程中建立理论与实践相结合的环节，通过讲解体育理论知识，如运动对人体的影响，以及健康的重要性；在实际操作中让同学们参与各种体育活动，体验体育的乐趣，从而激发他们的运动兴趣。2.强化安全教育：强调安全在体育锻炼中的重要性，让学生明确地认识到安全的重要性。让学生了解如何预防运动损伤以及紧急情况下的应对措施，培养他们在运动中保护自己的意识。3.团队合作与竞技精神：组织团队比赛和团体操训练，通过小组合作和竞争游戏的形式，培养学生的团队合作意识和公平竞争的精神。强调体育竞赛中的公平竞争，让学生明确竞争不在于胜败，而在于不断超越自我，挑战极限。4.激励与表扬：在学生表现出色的时候给予及时的表扬和鼓励，让每一个学生都能感受到成就感与归属感，从而更加积极地参与体育活动。同时，对于表现不理想的学生也要给予适当的引导和帮助，鼓励他们相信自己，相信只要不断努力，就一定能够取得进步。5.开展健康教育活动：结合学生的生活实际，定期开展健康知识讲座，播放健康教育视频，或者邀请健康管理专家为学生提供专业指导，帮助学生建立良好的生活习惯。6.关注个体差异：每个学生的身体条件和接受能力都不同，因此在制定教学计划时要充分考虑这些差异，设计有针对性的教学内容，尊重每个学生的个性化需求。对于体能较弱的学生，可以选择一些难度较低的运动项目作为他们体能恢复和提高的基础。7.持续性与长期性：体育精神和健康意识的培养需要一个长期的过程，不仅限于课堂上的十分钟或者半个月，而是贯穿于整个教学过程中。每个月都应安排一定的时间进行总结讨论活动，让学生反思自己的表现和进步，同时也回顾本学期的学习成果。解析：本题主要考察教师对于体育课堂教学中培养学生体育精神和健康意识的能力。答案围绕理论教育与实践结合、安全教育、团队合作与竞技精神、激励与表扬、健康教育活动、关注个体差异和持续性的策略进行阐述。每个点都有具体的实施方法，使答案更加具体且有实践意义。这样的回答既符合体育教学的实际需求，又能够体现教师对学生身心健康的负责任态度。第八题题目：作为高中体育与健康教师，你如何处理课堂上的突发事件？答案：回答：在处理课堂上的突发事件时，我会根据具体情况进行以下步骤：1.保持冷静：首先，我会保持冷静的头脑，避免情绪波动影响课堂秩序和学生情绪。2.迅速判断：我会快速判断突发事件的性质和影响范围，评估其对课堂教学和学生安全的影响。3.及时干预：如果突发事件涉及学生安全或影响课堂秩序，我会立即采取措施进行处理。例如，如果发生学生受伤，我会迅速通知医务室，并安排同学进行照看。4.合理安排：我会根据事件的严重程度，调整教学计划。如果事件很快解决，我可能只需短暂地调整教学内容。如果事件较严重，我可能会宣布处理突发事件，并暂停部分课程内容。5.有效沟通：在处理突发事件的过程中，我会与学生和家长保持有效沟通，了解他们的意见和建议，以便更好地进行处理。6.总结经验：事后，我会总结此次事件的处理过程，分析问题所在，以便在今后的教学中吸取教训，提高应对突发事件的能力。解析：本题考察考生处理突发事件的应变能力和教育智慧。首先，考生应展示出在紧急情况下保持冷静的能力。其次，考生需要具备快速判断突发事件性质和处理步骤的能力，以确保学生安全。此外，考生还要能够在处理事件的同时，合理安排课堂教学，保持课堂秩序。最后，考生需要具备总结经验、汲取教训的能力，以便在今后的教学过程中不断提高自身素质。第九题题目：请结合高中体育与健康课程特点，谈谈如何针对不同运动技能水平的学生进行差异化教学。答案：一、差异化教学的理论依据1.个体差异性原则：根据学生的运动技能水平、身体素质、心理特点等差异，实施不同的教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。2.全面性原则：在注重学生运动技能提高的同时，关注学生的身心健康、品德修养等方面的发展。3.发展性原则：根据学生的成长规律和运动技能发展特点，循序渐进地安排教学内容和进度。二、差异化教学策略1.分组教学：根据学生的运动技能水平，将学生分成高、中、低三个层次，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和方法。2.分层教学目标：针对不同层次的学生，设定相应的教学目标，使每个学生都能在原有基础上有所提高。3.个性化教学计划：针对学生的个体差异，制定个性化的教学计划，如针对身体素质较差的学生，加强体能训练；针对心理素质较弱的学生，注重心理辅导等。4.多样化的教学方法：采用多种教学方法，如游戏法、情景教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。5.多元化的评价方式：采用多元化的评价方式，如过程性评价、终结性评价、自我评价、同伴评价等，全面了解学生的学习情况。三、具体案例分析例如，在教授篮球运动技能时，对于运动技能水平较高的学生，可以设置更高难度的动作和技巧，如投篮、运球等；对于运动技能水平较低的学生，可以重点讲解基本动作要领，如脚步移动、持球姿势等。同时，关注学生的心理健康，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和团队协作能力。解析：本题考查考生对差异化教学的理解和运用能力。差异化教学是一种以学生为中心，关注学生个体差异，注重学生全面发展的教学理念。考生在回答时，应结合高中体育与健康课程特点，阐述差异化教学的理论依据、策略和方法，并结合具体案例分析，展示自己的教学能力。第十题题目：在带领学生进行体育与健康活动时，如何根据学生的不同体质和健康状况进行合理的分组和组织活动？参考答案：1.全面了解学生情况：在活动开始前，通过问卷调查、体育技能测试、健康状况了解等方式，全面掌握学生的基本情况。这些信息应包括学生的体质、健康状况、运动习惯等，以便准确分组。2.合理划分运动组别：根据学生的体质差异和健康状况，合理划分运动组别。例如，可以分为高强度训练组、中等强度训练组、低强度保护组等。重度健康问题的学生应安排在低强度保护组，以保障其身体安全。3.差异化的运动计划：为不同组别学生设计相应强度和内容的运动计划。高强度训练组可以进行较为激烈的有氧和无氧运动，注重耐力和力量训练；中等强度训练组则适合进行一些中等强度的田径、球类运动，注重协调性和灵活性；低强度保护组则可以进行散步、瑜伽等温和的活动，增强体质同时保持身心健康。4.灵活调整活动强度与内容：根据学生的实情变化灵活调整活动强度与内容，对于健康状况有所恶化的学生及时调整组别，以确保每一位学生都能在安全的环境下充分锻炼。5.加强全程监控与反馈：在进行活动时，要随时关注学生的表现和反应，必要时应及时叫停不适当的运动项目，确保所有学生的安全。通过观察、询问等方式，及时了解学生的感觉与需求，必要时调整运动计划或提供急救帮助。6.家庭与学校沟通：与家长及学校其他工作人员保持良好的沟通和协调，共同关注学生在体育活动中的表现及健康状况，如有需要及时提供健康指导或医疗援助。7.定期评估与反馈：做好每次活动后的总结工作，对不同组别学生的运动效果进行评价，结合结果对今后的教学安排作出相应的调整。解析：本题考察考生在体育与健康教育过程中，如何根据学生的个体差异进行合理组织与安排的能力。根据题干要求，答案围绕充分了解学生状况、合理分组、制定差异化的运动计划、全程监控、家庭学校协作以及定期评估等方面展开回答。这一结构能够全面覆盖分组与活动组织的整体流程，体现出考生在实际教学工作中应对多样情况的处理能力和对学生健康和安全的高度责任感。题目考验考生的综合能力与实践经验，并通过沟通协作、灵活调整等方式寻找解决实际问题的最佳方案。二、教案设计题（3题）第一题题目：设计一堂高中体育与健康课，教学内容为“立定跳远”。要求：1.教学目标：学生在掌握立定跳远的基本技巧后，提高自身的跳远能力，同时培养学生的团队合作精神和心理素质。2.教学重点和难点：强调助跑的节奏和起跳的时机，解决学生跳远时易出现的落地不稳的问题。3.教学过程：包括准备部分、基本部分和结束部分。4.时间：40分钟。答案：一、教学目标1.知识与技能：学生掌握立定跳远的基本动作要领，能够独立完成立定跳远动作。2.过程与方法：通过示范、分组练习、比赛等形式，提高学生的技能水平。3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育、积极向上的精神，提高团队合作意识和心理素质。二、教学重点和难点1.教学重点：助跑节奏、起跳时机和踏板技术。2.教学难点：掌握平衡能力和控制落地姿势。三、教学过程1.准备部分（10分钟）简短的热身活动，如慢跑、关节活动等。导入新课，介绍立定跳远的起源、规则和注意事项。2.基本部分（25分钟）助跑技巧教学：教师示范正确的助跑姿势、节奏，并指导学生进行练习。起跳技巧教学：教师示范正确的起跳动作，包括踏板、摆臂等，学生跟学并练习。练习阶段：分组进行跳远练习，教师巡视指导，纠正动作不规范的地方。比赛环节：组织学生进行跳远比赛，激发学生的竞争意识和积极性。3.结束部分（5分钟）总结本节课的学习内容，强调动作要领。集体拉伸放松，帮助学生恢复体力。布置课后练习，巩固所学知识。四、教学反思1.本节课主要通过示范、分组练习和比赛等方式，帮助学生掌握立定跳远的基本技巧。2.teaching需要注重观察学生个体差异，调整教学方法，使每位学生都能在实践中得到提高。3.要关注学生的心理素质，鼓励学生在遇到困难时不要放弃，培养他们的自信心和团队精神。解析：本题要求考生设计一堂高中体育与健康课的教案，需要考生对教学目标、教学过程、教学方法和教学反思等方面进行详细规划。答案中，考生需要明确教学目标，关注学生的知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观的培养。在基本部分的设计中，要突出教学重点和难点，通过合理的安排，使学生能够在实践中掌握立定跳远的基本技巧。同时，要注意教学反思，总结教学过程中的得失，为今后的教学提供借鉴。第二题题目：请设计一节高中体育与健康课，主题为“篮球——行进间运球”，教学对象为高一年级学生。要求：1.教学目标明确，符合学生实际；2.教学过程完整，包括准备部分、基本部分和结束部分；3.教学方法多样，注重学生主体性和互动性；4.教学评价合理，能反映学生的学习效果。答案：一、教学目标1.知识目标：使学生掌握行进间运球的基本动作要领，了解其技术特点。2.技能目标：通过练习，提高学生行进间运球的熟练度和稳定性。3.情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣，增强团队合作意识。二、教学过程（一）准备部分1.热身活动：慢跑两圈，活动全身关节。2.指导学生进行简单的篮球基本动作练习，如原地运球、投篮等。（二）基本部分1.讲解示范：教师讲解行进间运球的基本动作要领，包括手型、步法和运球姿势。教师进行示范，展示正确的动作。2.分组练习：学生分组进行行进间运球练习，教师巡回指导。学生互相观摩，互相学习，提高动作质量。3.技术比赛：学生进行行进间运球比赛，增加练习的趣味性和竞争性。教师对学生的表现进行点评，指出不足之处。4.团队合作练习：学生进行行进间运球接力赛，提高团队协作能力。教师强调团队合作的重要性，培养学生的团队精神。（三）结束部分1.放松活动：慢跑两圈，进行简单的拉伸运动。2.总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生进行自我反思。三、教学评价1.观察学生在练习中的动作规范程度，评价其技能掌握情况。2.通过比赛和接力赛，评价学生的团队协作能力和运动表现。3.学生自我评价和