《哲学与人生》教学单元设计

《哲学与人生》

课程单元教学设计

设计人张婷婷

部经贸与社服系

教研室

时间2016-02-18

1

目录

学习情境节次学习单元时间页码

11.客观实际与人生选择第2周

情境一：用唯物论

22.物质运动与人生行动第3周

指导人生

33.自觉能动与自强不息第4周

第5周

41.普遍联系与人际和谐

情境2：用辩证法

52.发展变化与顺境逆境

看待人生第6周

63.矛盾观点与人生动力第7周

74.知行统一与体验成功第9周

情境3：用实践论

85.现象本质与明辨是非

感悟人生第10周

96.科学思维与创新能力第11周

101.历史规律与人生目标第12周

情境4：用历史观

112.社会理想与个人理想第13周

发展人生

123.理想信念与意志责任第14周

13人的本质与利己利他

情境5：用本质论1.第15周

和谐人生142.人生价值与劳动奉献第16周

153.人的全面发展与个性自由第17周

学习情境（任用唯物论指导人一坚持从客观实际出发，脚踏实

生子习单兀地走好人生路课次2

务）

授课方式课时

理论课J实践课理实一体课习题课其他2

（请打J）安排

14南信机电2月22日第1周第1.2节星期一5#212

14会计中专2月23日第1周第1.2节星期二3#314-315

14南信会计2上2月24日第1周第1.2节星期三授5#209

课课

授课班级14烹饪2月24日第1周第5.6节星期三3#318-319

时地

14旅游单招间2月24日第1周第7节星期三点5#303

14南信会计22月25日第1周第5.6节星期四5#208

14南信建筑2月2611第1周第1.2节星期五5#214

知识目标：了解物质世界的多样性和统一性，事物发展的可能性和现实性，理解人生

有多种选择，在人生发展的多种可能性中选择适合自己的人生道路。

学习目标、要情感目标：学生能够正视现实，人生无论何种选择都有可能创造自己的幸福生活，自

求强不息，发挥主观能动性，创造精彩人生的信念和态度。

能力目标：学生能够学会从客观根据和条件出发，在人生发展的多种可能性中善于选

择，在选择中学会正确取舍，找到适合自己的人生发展道路。

教学重点：正确选择适合自己发展的人生道路。

学习重点及

教学难点：人生发展的现实性与可能性。

难点

教学基本内容

步骤

教师活动学生活动设计意图

时间

学生致礼

组织教师宣布上课，答礼组织课堂管

纪律委员报告考

教学教师记录学生考勤理

勤

复习

旧课教师提问：学生回答温故知新

3min

明确教学目

小标标

教师归纳学生听讲

2min学生带问题

学习

3

导入新课：通过教师诵

选择正确的道路，永远比跑得快更重要。选读短文让学

择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的生了解人生

方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自必须要选

己的生命重新注入激情。择，并思考

哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选选择的依据

择的自由，但是没有不选择的自由。这位大师的是什么从而

话道出了这样一个真理：人生处处有选择。引发探究欲

选择是什么？选择就是给自己定位，选择就望和兴趣。

是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的

命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因

而，选择就是人生的第一推动力。

只有选择，人生才有主题；只有选择，人生

新课的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世

Min俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华

彩乐章。

通过短文让学生了解人生必须要选择，并思

考选择的依据是什么【学生活动】：

看图提问：读漫画“宝宝快跳”，你对该父思考、讨论。

母的要求有什么看法？

宝宝快跳!

该父母犯主观主义。不从实际出发。

人们认识和改造世界首先要解决一个出发

点问题，也就是一切从实际出发。

一、坚持一切从实际出发

【学生活动】：

案例1:王强的父亲是个足球迷，一心想把

儿子培养成未来的足球明星，为此，他把儿子送学生就所提问题

进一家有名的足球学校。经过几年的刻苦训练，思考、讨论，并

王强的球踢得有模有样了，但在一场校内的训练发表见解。

比赛中，他不幸被同伴踢伤，伤势非常严重。

医生告诉他的父母：别再让孩子踢球了，他

的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动，

再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。王强

的母亲想让孩子退出足校，但父亲认为，很多足

球明星都曾受过重伤，不是有人靠顽强的意志恢

4

复了身体，又重返赛场吗？于是，父亲决定让王

强休养一段时间再回学校踢球。

不幸的是，王强在比赛中又一次受伤，伤的

是同一部位。这一次，王强再也没能站起来……

通过这个故事引导学生思考，在日常生活中，

做一件事情要想达到预期的目的，首先要具备什

么条件？引导学生得出客观实际的含义，以及一

切从实际出发的重要性。通过引导得出下列三个

结论。

1.把客观实际作为想问题、办事情的出

发点，做到主观符合客观。

2.从实际出发,就要探寻和把握客观事物的

内在规律，做到实事求是。

运用教材第3页中“张仲景诊病”一例，强

调客观事物具有内在规律性。

运用教材第4页中“存奶请客”一例，强调

违反客观规律的后果。

3.一切从实际出发是做好各项工作和处理

好人生问题的基本要求。

二、客观实际是人生选择的前提和基础

案例1：一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一

只黄莺十分受到国王的宠爱，于是就问黄莺：“你

是怎么得到国王宠爱的？”

黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，

国王非常喜欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮

我。”

秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应

该学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。”

于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。正

好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，感到十分恐怖。

就叫属下去看看是怎么回事。属下禀报说是秃鹰

在叫。国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰

抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。

秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它

恼羞成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害

的，我一定要报仇！”

通过这个故事，要求学生思考秃鹰的问题到

底出在哪里。再进行分析，引导学生得出以下结

论。

1.正确进行人生选择，走好人生路，也要【学生活动】：

从客观实际出发。学生就所提问题

2.人生实际既包括对象的实际，也包括人自思考、讨论，并

身条件的实际。发表见解。

3.人生不同阶段有不同的实际。

案例2：一位先哲询问古罗马的两面门神：

“请问尊神，你为什么一个头长着两副面孔？”

5

“为的是一面察看过去，记取历史的教训；一面

展望未来，给人们以美好的憧憬。”门神说。

“可是，您为什么不注视最有意义的现在

呢？”先哲问道。

“现在……”门神哑然了。

“要知道，”先哲说道：“过去是现在的逝

去，明天是今天的继续。您既然无视现在，对那

逝去者即使了如指掌，对未来者纵然明察秋毫，

又意义何在？”

“呜呜……”门神听到此，忍不住抽泣起来。

原来，正是由于先哲所指出的原因，它没有

看守住罗马的城池，被敌人攻陷了，于是，人们

遗弃了它……

以此故事，引导学生正确理解过去、现在和

未来。

三、人生选择的多样性和可能性

近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹

有一天同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有

两个彼此完全相同的东西。国王不信，马上命人

在花园里找两片完全相同的树叶，结果总是被莱

布尼兹挑出它们之间的差别。其实何止是树叶，

世界上一切事物都不会是完全相同的，即使是李

生兄弟，也有差异。有一位作家说过：“世上没

有两粒相同的沙子，没有两只相同的苍蝇，没有

两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”这个

作家这样说是有道理的，世界上的事物和现象，

形形色色、千差万别、千姿百态。莱布尼兹对国

王说世界上没有两个彼此完全相同的东西后，他

又继续说世界上没有两个彼此完全不同的东西。

国王又不信，马上命人在花园里找两片完全不同

的树叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间相同的

地方。这个问题概括起来，就是世界上的事物和

现象居然千差万别，但又具有物质统一性。

以此故事引导学生认识物质世界的统一性

与多样性的概念。

1.物质世界的统一性与多样性为人生选择

提供了多种可能性。

使用教材中的“名人名言”引导学生理解

人生发展的现实性与可能性。

2.人生发展的现实性与可能性。使用教材第

9页中“残奥冠军侯斌”一例，引导学生思考。

总结出总有一条适合你的人生路。

3.总有一条适合你的人生路。

四、从实际出发，选择适合自己发展的人

生道路

案例1：23岁的文花枝，是湖南省湘潭市新

6

天地旅行社的一名导游员。文花枝出生在韶山市

大坪乡一个普通的农民家庭，家境贫寒，为供弟

妹读书，她做出了不少牺牲。2000年，成绩优秀

的花枝中专毕业后，在浙江的一家酒店找到了一

份工作，打工3年里，花枝没回家过过年，她把

省下的钱，全部寄给了家里。平时出游在外，文

花枝考虑最多的总是游客。她说：“作为导游，

得为游客着想！！”一次，一位游客发现文花枝在

解说时直冒冷汗，问她是不是身体不舒服，她说

没事儿。游客很心疼，要她坐下来休息一下，但

她硬是坚持带游客将所有的景点参观完后，才瘫

坐在车里。

2005年8月28日，22岁的文花枝率团旅游

途中遭遇交通事故，在自己左腿严重骨折的情况

下，她对前来施救的救援人员说：“我是导游，

请先救游客。”直到最后一名游客被送上救护车，

文花枝才同意接受施救。因错过了最佳救治时

机，文花枝最终左腿高位截肢。

引导学生思考：为什么文花枝做出了这样的

选择？什么样的人生能实现自我的价值？从而

得出下列的几个要点。

1.做力所能及的选择，使自己的选择符合自

己的主观条件。【学生活动】：

2.适应时代潮流，使自己的选择适应社会环学生就所提问题

境和时代的需要。思考、讨论，并

_3.抓住选择的机遇，主动选择，把握自己的发表见解。

命运。

引导学生完整理解“客观实际”的概念。体

会从实践到认识的第一次飞跃。

伊索寓言：驮盐的驴

有头驴驮着盐过河不小心滑了一跤跌倒在水里，因为许多盐都溶解在水里了，

所以它感到身上的负重大大减轻，于是便窃窃自喜。后来它又驮着海绵过河，心

练习想再跌倒在水里一定也会轻松得多，于是就故意跌了一跤把海绵泡在水里。由于

讨论海绵吸水性很强，吸饱了水负重大大加重，结果它再也没有站起来淹死在水里。

问：驴子吃亏在哪里？

驴子吃亏就在于把驮盐的经验错误地搬到驮海绵上去了，没有对驮盐和驮海绵两

种不同情况进行具体分析,没有做到一切以时间地点条件为转移没有从实际出发。

教师讲述：物质世界是统一性和多样性的统一，它给人生选择提供了客观性和多

归纳

种可能性。每个人的人生道路都是客观的、实实在在的，要脚踏实地走好人生路；

小结

人生之路又是千姿百态、多种多样的，总有一条路适合你。学习辩证唯物主义，

4min

就是要树立正确的人生选择观。

课后作业：

布置

1.教材体验与探究：第1题，第2题。

习题

2.请同学们查一查以下成语的意思和出处，指

lmin

出这几个成语的异同，并谈谈这几个成语与从客观实际出发的哲学观点的关

系。

自知之明、不自量力、量力而行、妄自菲薄。

作业布置课堂笔记；走近哲学。听课人

〈板书小结》

一、坚持一切从实际出发

1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。

2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。

3.一切从实际出发是做好各项工作和处理好人生问题的基本要求。

二、客观实际是人生选择的前提和基础

1.正确进行人生选择，走好人生路，也要从客观实际出发。

2.人生实际既包括对象的实际，也包括人自身条件的实际。

3.人生不同阶段有不同的实际。

三、人生选择的多样性和可能性

1.物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性。

2.人生发展的现实性与可能性。

3.总有一条适合你的人生路。

四、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路

1.做力所能及的选择，使自己的选择符合自己的主观条件。

2.适应时代潮流，使自己的选择适应社会环境和时代的需要。

3.抓住选择的机遇，主动选择，把握自己的命运。

学习情境（任用唯物论指导人a5的一函缶、-fJA生f

小学习单兀物质运动与人生仃动课次3

务）生

授课方式课时

理论课J实践课理实一体课习题课其他2

（请打J）安排

14南信机电2月29日第2周第1.2节星期一5#212

14会计中专3月1日第2周第L2节星期二3#314-315

14南信会计2上3月2日第2周第1.2节星期三授5#209

课课

授课班级14烹饪3月2日第2周第5.6节星期三3#318-319

时地

14旅游单招间3月2日第2周第7节星期三点5#303

14南信会计23月3日第2周第5.6节星期四5#208

14南信建筑3月4日第2周第1.2节星期五5#214

知识目标：了解物质运动有关知识，了解人生行动的特点、意义，了解人生行动的制

约因素，理解人生与行动的关系。

学习目标、要情感目标：人生行动决定人生发展，人生贵在立即行动，充分发挥人生行动的目的性

求和自觉性，增强人生行动的效率。

能力目标：运用所学知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用

积极的行动构筑辉煌的人生。

8

教学重点：物质与运动的辩证关系，人生贵在立即行动。

学习重点及

教学难点：运动是物质的固有属性和存在方式。

难点

教学基本内容

课堂教学过程

【创境激趣——直面生活感受人生发展】

前面第一课，我们共同学习了坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生道路。知道

了客观实际是我们走好人生路以及对自己的人生进行选择的前提和基础，并且明白了我

们这个世界是统一于物质的，而物质世界又是多样性和统一性的。而正是物质世界的这

种多样性和统一性决定了我们人生多种选择的可能性。俗话说，“海阔凭鱼跃，天高任鸟

飞”，我们每个同学的人生道路都是广阔的，我们每个同学都可以拥有灿烂的人生、光明

的前途。而我们这种灿烂的人生、光明的前途的实现，不仅需要我们选择好，更要行动

好。

当我们在面对人生多种可能性时，做出正确的选择，固然重要，但只有选择是远远

不够的，我们还需要付诸行动，才能实现人生的目标。

（播放邓亚萍的故事）

邓亚萍，河南郑州人，前中国女子乒乓球队运动员，1983年入河南省队，1988年被

选入国家队，1997年退役后进修个人学业；其运动生涯中，获得过18个世界冠军，邓亚

但是她个子矮，手脚粗短，根本不符合体校的要求，体校的大门没能向她敞开。于是，

年幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球，父亲规定她每天在练完体能课后，必须还要做100

个发球接球的动作。邓亚萍虽然只有七八岁，但为了能使自己的球技更加熟练，基本功

更加扎实，便在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木拍换成了铁拍。

对一个孩子来说，这是多么难能可贵！这不但要使身体备受煎熬，心理方面也要承

受巨大的压力。小小的她，每闪、展、腾、挪一步，都可以用举步维艰来形容！

腿肿了！手掌磨破了！一这是家常便饭！但她从不叫苦，不喊累！

负责训练的父亲，有时心疼得掉眼泪。

付出总有回报，由于邓亚萍的执着，10岁的她便在全国少年乒乓球比赛中获得团体

和单打两项冠车。

“如果亚运会、世乒赛和奥运会的冠军是我乒乓球生涯的三大满贯，那么取得清华

学士学位、诺丁汉大学硕士毕业和剑桥博士毕业，就是我要完成的另一项大满贯。”一■

邓亚萍

邓亚萍1997年退役进入清华大学，2001年拿下学士学位，同年9月进入英国诺丁汉

大学，2002年12月12日，获硕士学位，同年进入英国剑桥大学经济学专业攻读博士学

位。2008年，在英国剑桥大学被正式授予经济学博士学位。邓亚萍用求学路上一路奋斗

的故事讲述了一个世界冠军求学的悬梁岁月……

由此可见，人生行动，对我们的人生之路是非常重要的，是具有决定性作用的。要

深刻懂得这一道理，就要学习第二课一物质运动与人生行动。

写出题目：第二课物质运动与人生行动

一、积极行动实现人生发展

我们共同看下面的名言和诗句：你能否说出空白的地方？

刘希夷：年年岁岁花相似，;

子在川上日：逝者如斯夫，；

赫拉克利特说：人不能两次踏进____________;

赵翼：李杜诗篇百口传，；江山代有才人出，!

马克思说：“一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种才

得以存在、生活”。

【引思明理——合作学习领悟物质运动】

可以分组进行合作探究。

合作探究一：说明上述名言诗句体现了物质和运动的什么关系？

学生回答，教师总结，得出下列结论：

世界上一切事物都是运动的，运动和物质是不可分的。一方面，运动是物质的固有

属性和存在方式，物质都是运动的物质，没有不运动的物质。另一方面，运动是物质的

10

运动，没有脱离物质的运动。凡是运动，都有物质作为它实在的基础和承担者，没有物

质的运动和没有运动的物质都是不可思议的。

故事：

法国巴黎的报纸上登过一则广告，上面写道：“每个人只要花25生丁（100生丁等于

1法郎=1.2666RMB元），就可以得到既经济又没有丝毫疲惫痛苦的旅行。”有个人按照广

告刊登的地址寄去了25生丁。不久，他收到一封回信：“先生，请您安静地躺在床上，

并且请牢记：我们的地球是在旋转着的。在巴黎的纬度——北纬49度上，您每昼夜要跑

数万公里。假如您喜欢看沿路的美好景致，就请您打开窗帘，尽情地欣赏星空的美丽吧！”

这个故事就是说明一个道理，物质是运动的，而运动是物质的运动，因为物质是主

体，而运动是物质的固有属性和存在方式。所以说，没有不运动的物质，也没有脱离物

质的运动。因而，物质和运动是不可分的。离开物质谈运动，或者离开运动谈物质，都

是错误的。

物质在运动中生存和发展，人也一样在运动中存在和发展。人的存在和发展都离不

开人生行动，人在行动中塑造自己，在行动中获得发展，在行动中实现人生理想和人生

价值。因此，我们应该珍惜自己的生命，珍惜人生的有限时间，积极行动，立即行动。

欣赏漫画“一万个零抵不上一个一”。

OO

OO

oof

o

<=>

一"万个零"抵不上一"个---

合作探究二：

这幅漫画的哲学寓意是怎样的？给我们什么启迪?

学生回答，教师总结，归纳出以下结论：

11

人生贵在行动，积极进取，敢于行动，不怕失败。上述名言和漫画强调了行动的重

要性，人只有在行动中实现人生理想和人生价值。

材料：杨澜的故事

我做电视已经17年了，中间也经历了许多挫折。比较大的，就是2000年在香港创

办阳光卫视，虽然当时是抱着一个人文理想在做，今

我也没有后悔，但由于商业模式和现有市场规则不很

符合，经历了许多事业上的挫折。这让我很苦恼，为

我觉得自己已经这么努力了，甚至怀孕的时候，还进

行商业谈判。从小到大，我所接受的教育就是：只你

足够努力，你就会成功。但后来不是这样的。如果开

始，你的策略、你的定位有偏差的话，你无论怎样努力也是不能成功的。

后来我去上海的中欧商学院进修CEO课程，一位老师讲到一个商人和一个士兵的区

别：士兵是接到一个命令，哪怕打到最后一发子弹，牺牲了，也要坚守阵地。而商人好

像是在一个大厅，随时要注意哪个门能开，我就从哪出去。一直在寻找流动的机会，并

不断进出，来获取最大的商业利益。听完我就心中有数了一我自己不是做商人的料。

虽然可以很勤奋地去做，但从骨子里这不是我的比较优势。

在我职业生涯的前15年，我都是一直在做加法，做了主持人，我就要求导演：是不

是我可以自己来写台词？写了台词，就问导演：可不可以我自己做一次编辑？做完编辑,

就问主任：可不可以让我做一次制片人？做了制片人就想：我能不能同时负责几个节目？

负责了几个节目后就想能不能办个频道？人生中一直在做加法，加到阳光卫视，我知道

了，人生中，你的比较优势可能只有一项或两项。

在做完一系列的加法后，我想该开始做减法了。因为我觉得我需要有一个平衡的生

活。我不能这样疯狂地工作下去。所以就开始做减法。那么今天我想把自己定位于：一

个懂得市场规律的文化人，一个懂得和世界交流的文化人。在做好主持人工作的同时，

希望能够从事更多的社会公益方面的活动。所以可能在失败中更能认识自己的比较优势。

当然我也希望大家付出的代价不要太大就能了解自己的比较优势和缺陷所在。

这一辈子你可以不成功，但是不能不成长。

合作探究三：

结合杨澜的人生事迹，说明人生贵在立即行动的意义？总结怎样正确做到立即行动、

敢于行动？

学生回答，教师总结：

珍惜自己的生命，珍惜人生的有限时间，积极行动，立即行动。要立即行动，就要

敢于行动，不怕失败。

敢于行动，就要做到选择决断之勇、克服困难之勇和坚持到底之勇。只有积极进取,

敢于行动，人生才能发展，人生之路才能不断延伸。

敢于行动，还要求我们做到善于行动，即发现事物运动的规律，掌握行动的方法，

才能使行动获得成功。

【体验导行——人生贵在立即行动】

如果你想锻炼身体让身体更加强壮，请从今日开始，立即行动！如果你想读一本文

学书籍提高文学修养，请从今日开始，立即行动！如果你想成为一名营销专家，请从今

日开始准备，立即行动！如果……请从今日开始，立即行动！

结语：播种一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播

种一种性格，你将收获一种成功。建功立业的秘诀就是:立即行动！只要你活着，当“立

即行动”这个暗示从你的下意识心理闪现到你的有意识心理，要你去做你所应当做的事

时，你就该立即行动，并坚持到底，这可以使你成为一位卓越的成功人士。

成功的秘诀就是“行动”。自我发动法则实际上就是一句自我激励警句：“立即行动！”

无论何时，当“立即行动”这个警句从你的下意识心理闪现到有意识心理时，你就该立

即行动。

附：板书设计

枳极行动实

现人生发展

■■

I吨

一

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-一-

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失

作

政

败

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【创境激趣一一直面生活反思敢于行动】

案例一：

武则天是中国历史上唯一的女皇，自称“圣神皇帝”。民间传说，一日武则天在花园

赏雪，忽然有花开的清香扑鼻而来，原来是腊梅开了。武则天大悦，下了一道谕旨，令

13

园中各花跟腊梅一样为她开放。百花仙子迫于武则天的权势，不敢违抗。只有牡丹仙子

坚强不屈，拒不从命。第二天一大早，各处群花大放，真是锦绣乾坤，花花世界。仔细

看去，只有牡丹含苞未开。武则天大怒，认为她平时待牡丹最厚，牡丹却如此负恩，传

令将牡丹贬去洛阳。所以天下牡丹，至今惟有洛阳最盛。

毕业于花卉培植专业的中职生齐韵，通过仔细研究，懂得了花开取决于日照、温度，

可以创造或破坏花开的条件，提前或延后花开，让鲜花按照人们的愿望开放。她培育的

牡丹花经常销售一空，不预定都买不上，她用辛勤的劳动装扮着家园，让我们的生活更

加绚丽多彩。

案例二：

枸杞，俗称“明目子”，果实含有胡萝卜素、抗坏血酸等多种营养成分，长期服用可

以生精治虚，补肾明目，益寿延年，唐代著名诗人刘禹锡曾赞美：“上品功能甘露味，

还知一勺可延龄。”宁夏出产的枸杞被载入新中国药典，在明清时期曾作为贡品进献宫

廷，被当地人称为“红宝”。但宁夏枸杞在市场经济大潮中却遇到了新问题。一段时间

以来，宁夏枸杞的生产处于放任自流状态，龙头企业缺失，农民既是生产者又是经销者,

一家一户种植几亩枸杞，小打小闹，很难将产品推向大市场。信息闭塞的农民往往是跟

着“感觉”走，价格看好时就扩种，价格跌落便不顾一切地挖毁，结果是产业品牌难保,

龙头不举，流通不畅，生产大起大落。“红宝”成为农民的“伤心果”。当枸杞在国内

外需求日益增长之际，宁夏人发现，国内各地枸杞市场80%以上打出的是“宁夏牌”，而

宁夏的枸杞产量实际上不到全国的20%o10多年前，当海南亮出红宝口服液招牌时，宁

夏人似乎觉得那是一件遥远的事。但枸杞新型产品如雨后春笋般涌现，供不应求的天津

枸杞糖衣片，每公斤价值上万元……面对"自家养鸡，蛋生旁门”的状况，宁夏人做出

了不甘落后的抉择。首先，集中精力建成了“宁夏红”、“圣杞乐”、“早康”等上规

模、上档次的枸杞深加工厂家；接着，分别打出各自的名牌产品，冲出宁夏，走入国内

沿海地区，乃至打到海外市场。如今，宁夏建立枸杞加工、营销企业100多家，形成了

枸杞酒、枸杞籽油、果汁等10大类50多种产品。止匕外，产品深加工由传统的医药加工

向功能饮品、化妆用品方向转化，枸杞深加工产品的种类和领域越来越丰富，提升了枸

杞产品的市场竞争力。驶入产业化快车道后，宁夏枸杞的前景令人艳羡：枸杞已由药用

转向食用保健为主，市场拓展到了五大洲40多个国家和地区，“伤心果”变成了“黄金

果田,,。

【引思明理-一合作学习领悟客观规律】

可以分组进行合作探究。

14

合作思考问题一：

（1）从哲学角度看，武则天作为皇帝为什么也不能令牡丹在冬天开放？说明齐韵可

以让鲜花按照人们的愿望开放的道理。

（2）宁夏枸杞成为“伤心果”的原因是什么？“伤心果”又怎样变回了“黄金果”？

给我们成功行动、善于行动方面怎样的哲学启迪？

学生回答，教师总结。得出下列结论：

敢于行动不等于成功行动（板书）。敢于行动如果盲目行动，冒险蛮干，不顾客观规

律，这样的行动不会成功，材料中武则天下谕旨令百花开放违背规律，只会事与愿违。

物质运动是有规律的。（板书）宁夏枸杞成为“伤心果”的原因是没有遵循客观经济

规律，“伤心果”又怎样变回了“黄金果”的原因也是遵循了客观经济规律。按照客观规

律办事才会获得成功。

规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

固有：本来、本身就存在；

本质：和现象相对，是内在的但却表现于外的，例如：苹果落地、水向低处流，向

空中抛一个物体又落回到地面，这都是什么？这都是现象，而这背后蕴藏着什么本质呢？

就是我们提到好多次的万有引力。

必然：和偶然相对，一定如此会发生的；社会发展的趋势必然从低级到高级。

稳定：是必然的表现，是说规律出现的重复性、普遍性。

例如：自然界春夏秋冬的运行就反映了地球和太阳之间的必然联系。自古及今，年年

如此。农作物的生长、我们每个人自身的存在和发展等都反映着不同生命运动的规律。

规律具有普遍性和客观性。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运

动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有

规律的世界是不可思议的。规律是客观的，是不以人的意志为转移的。

规律是可以被人所认识和利用的，实现人生理想，必须努力探索、认识和把握人生

行动规律，并以此作为自己的认识指南和行动向导。

案例三：

南朝的祖冲之，在当时极其简陋的条件下，靠一片片小竹片进行大量复杂的计算，

一遍又一遍，历经无数次失败，终于在世界上第一个把圆周率精确到小数点后第七位。

伟大的发明家爱迪生，在发明电灯的过程中，做了无数次失败的经验，总共试用了6000

多种纤维材料，最终才确定用鸨丝来做灯丝，提高了电灯的使用寿命。法国作家小仲马，

不靠他父亲的名气，决定用自己的实力取得一番成就，他一次次地往报社寄稿，却都被

15

退了回来，但他没有因此而失望，仍继续创作，经过不懈的努力，最终著成了成名之作

《茶花女》。

案例四：

有一个青年画家，画出来的画总是很难卖出去。于是他到一位当时很有名气的大画

家那里求教。他问大画家：“我画一幅画往往只要一天不到的时间，可为什么卖掉它却

要花上一年？”大画家沉思了一下，对他说：“请倒过来试试。"年轻人不解地问：“倒

过来？”“对，倒过来！要是你花一年的工夫去画，那么，只要一天工夫就能卖掉它。”

“一年才画一幅，这有多慢啊！”年轻人惊讶地叫出声来。大画家严肃地说：“对！创

作是艰辛的劳动，没有捷径可走的，试试吧，年轻人！”青年画家接受了大画家的忠告,

回去后，苦练基本功，精心搜集素材，周密构思，用了将近一年的工夫，画了一幅画。

果然，它不到一天就被卖掉了。

合作思考问题二：

结合上述实例，请你谈一谈上述人物是如何做到把握规律善于行动的？

学生回答，教师总结。归纳出以下结论：

人生行动要以把握客观规律为前提。行动的方法是否科学，行动能否成功，关键是

要遵循客观规律。人生行动只有遵循和利用客观规律，才能找到科学的方法，才能取得

成功。

我们要善于行动，就要把握规律，掌握方法，学会做事，克服盲目性。

第一，做任何事情都要确立目标。目标会使“理想的我”与“现实的我”相统一。

第二，做任何事情都要有准备。准备要精心、周到，包括对对象的理解、做事情的

条件、实现目标的途径和方法等。

第三，做任何事情都要有顺序。要养成按照时间顺序做事的习惯。

第四，做任何事情都要有始有终。

人生行动是做人和做事的统一。我们在人生行动中要善于认识和把握规律，遵循并

利用规律，会干、巧干，才能把工作做好，才能达到预期目的。

【体验导行--把握规律善于行动】

策划：圣诞节促销方案。

在圣诞节即将到来之季，快乐派幽默玩具连锁总部以“相约圣诞，惊喜无限”为主

题，为提高“快乐派”幽默搞笑玩具在圣诞节期间的销售量，增加全国各地加盟商的经

济效益，特推出此次圣诞促销活动。

活动时间：12月11日一12月26日。

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活动内容：请补充完整。

活动反思：怎样实现圣诞节的促销活动？策划圣诞节的促销活动有哪些规律可循？

结语：善于行动，就是要学会做事，就是要按照事物的法则去做事，这样才能取得

成功。任何人都不可能想做什么就能做什么，想怎么做就怎么做，这就要求我们必须善

于行动。即坚持从客观实际条件出发，善于不断地总结经验教训，遵循事物的客观规律,

走好人生每一步。

附：板书设计

敢于行动不等

于成功行动

把握短律，善于行动］

做

做

做

做

任

任

任

任

何

何

何

何

事

事

事

事

情

情

情

情

都

都

都

都

要

要

要

要

有

有

确

有

准

始

立M

备

有

目

序

终

标

作业布置课堂笔记。听课人

学习情境（任用唯物论指导人

学习单元自觉能动与自强不息课次4

务）生

授课方式课时

理论课J实践课理实一体课习题课其他2

（请打J）安排

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