2024年高考语文最后押题试卷及答案（共五套）

第第③散句为主，使小说呈现快节奏步伐，让小说在片段式印象中勾勒奎爹的形象。（选择二点结合文本分析，每点2分。）13．答案：①既出人意料，又在情理之中，使情节陡生波澜，又与前文的伏笔相照应。②进一步突出奎爹的朴实善良、情深义重，增强英雄人物的悲剧色彩，产生震撼人心的力量。③讴歌了沂蒙人民为新中国建立作出的奉献和牺牲，丰富小说的内涵，深化了主题。④给小说留下较多的空白，丰富了读者想象回味的空间。（答对一点给2分，答对三点给6分。如有其他答案,言之成理亦可酌情给分。）14．答案：C解析：这里的“间”，解释为“机会，时机”15．答案：C解析：A.助词，表陈述语气/助词，定语后置的标志。B．介词，用/连词，表目的，来。C．均作连词，况且。D．音节助词，无义/代词，我。16．答案：D解析：作者并没有嗜酒，只是个书痴。17．盖余性既严急/家中人启事不以时/即叱出/而事之急缓不更问/一故仓卒不得白/而家中盐米诸琐物皆内子主之/颇有序18．（1）都感到害怕惊讶，猜不出我是什么意思，于是偷偷地议论，等到我渐渐平静下来，才散开离去。（4分，译出“悉”、“罔”、“窃”、“始”各1分）（2）于是想到我对书，确实同刘伶对酒没有差别，正担心刚发誓随即就要违背。（4分，译出“因”、“诚”、“旋”、“畔”各1分）【参考译文】在堂屋左侧收拾干净一间屋子作为书斋，明亮的窗户，洁白的墙壁，很安静。摆放了两个几案，一个放笔墨，一个放置香炉茶碗竿。一张竹床，用来坐；一张木榻，用来躺卧。还摆放了书架和书筒各四个，古今的书籍都存放在里边。琴、磬和麈尾等各种什物，也都交错摆放在旁边。早晨刚起床，就不戴帽子拂去几案上的灰尘，把水倒进砚台里面，研磨好墨和丹砂、铅粉，将笔蘸饱满做好准备。随意抽出一卷书，靠坐在案边读起来。一会儿读到自己有领悟的地方，就提笔在纸上尽情批注，书上的字迹大半因此而看不清楚了。有时候唱起歌来，有时候发出感叹；有时候大笑，有时候哭泣；有时候生气痛骂，有时候郁闷得要死；有时候大声叫嚷口称痛快，有时候连连惊叹感到诧异；有时候躺着静静思考，有时候起身一阵乱跑。看见这样情景的仆人都感到害怕惊讶，猜不出我是什么意思，于是偷偷地议论，等到我渐渐平静下来，才散开离去。婢女送来酒和茶，都记不得端来喝。有时候不小心碰到，打翻后弄湿了书本，就很生气地责骂，后来就不再端来了。有时候过了时间我还没有吃饭，也没有人敢上前请我去吃。只有妻子有时通过过门帘观察我，找到间隙才走进来，说：“时间已经是正午了，可以吃饭了吗?”我答应了。妻子出去后，又忘掉了。汤、肉都凉了，多次拿去重新加热等着我去吃。等到去吃饭仍然带着一本书一道前往，边吃边看，汤和肉即使凉了，或者味道都快变了，也不察觉。甚至有时误用一双筷子在读的书上乱点画，过了许久才醒悟过来不是笔，妻子及婢女们没有不偷着笑的。晚上坐着读书常常到午夜，回头看仆人，没有人在旁边，一会儿身边鼾声震响，起身一看，他们都散乱地睡在地上了。有客人前来看望我，名帖送进来后，碰上我正在较举书籍，没有立即出去见面。客人等久了，就非常生气责骂起来，或者要回他的名帖，我也不知道。大概是因为我的性格严厉急躁，家里的人禀告事情时间不恰当，就大声呵斥并把他赶出去，而事情的紧急舒缓不再追问，因此匆忙之中没能告诉我。家里的盐米等琐碎事务，都是妻子掌管，很有秩序，因此我没有什么顾忌和忧虑，读书的嗜好越来越怪僻。有一天我忽然自己悔悟了，打算发誓戒掉它，就同妻子商量。妻子笑着说：“你不会是仿效刘伶戒酒的方法，只不过是要骗得我的酒肉，弥补五脏的辛劳吧?我也只能坐看着你沉湎在书中，不能够帮助你实现你的打算。”我很失望，不高兴了很久，于是想到我对书，确实同刘伶对酒没有区别，正担心刚发誓随即就要违背；况且我嗜好的是文字，不仍然比沉溺于女色好吗?于是笑着回答她说：“像你说的那样也是很好的，只是做李白和周太常的妻子不容易啊!”于是不再立即戒除，而是采用她的语意来为我的书斋起名，叫做“醉书斋”。19．答案：思乡五律（2分，每点1分。）20．答案：①诗歌首联从高卧的视角切入写景，引发全篇；②颔联中“近”和“低”反衬出山之高大；③颈联和尾联中以动衬静，以子规啼叫、曙鸡报晓来衬托环境的清冷寂静，表达了游子的思乡之情。（答出一点得2分，手法和内容相结合才可得2分，答出三点得6分。）21．答案：己欲立而立人,己欲达而达人博施于民而能济众（2分，每点1分。）22．答案：第一则材料中让圣人为难的是博施于民而能济众。孔子认为这已经超出了仁的境界，能从近处打比方，是达到仁的途径和方法。第二则材料中让圣人为难的是轻诺必寡信，多易必多难。因此圣人终不为大，故能成其大。一切从小事做起。（4分，每点2分。）23．⑴诵明月之诗歌窈窕之章⑵洎牧以谗诛惜其用武而不终也⑶乘彼垝垣泣涕涟涟⑷覆杯水于坳堂之上置杯焉则胶⑸且放白鹿青崖间安能摧眉折腰事权贵（6分，每句1分，有错别字该句不得分。）24．【参考立意】肯定的：“佛系”是应对当下快节奏生活的一种本能，让自己慢下来去体会内心真实的需求，寻求精神和身体上的愉悦。降低物质要求，放弃争名逐利，回归生命本源，顺其自然地生活。

否定的：青年时期，是一个正适合拼搏的年龄，如果大部份人都态度消极，不事竞争，对于个人和社会是极其不利的，对社会的贡献就会减少，整个社会就会陷入衰退。所以，所谓看破红尘，其实是无能，装逼，美好生活靠勤劳的双手创造。最佳立意：辩证看待佛系在当代社会的意义和价值。参考范文：生活自有味佛系需理性刘再复言，这是一个矮人的时代。物欲横流、纸醉金迷之中，人人都努力缩小身躯，向金钱与权力的金字塔涌去。然而，在此大潮之下，却有一群“逆行者”——佛系青年，他们号称看淡一切，无所追求。而在我看来，如此之行为，需理性看待。佛系青年以云淡风轻之姿态，活出自己的方式。不失为为激烈物欲降温的有效方法，使人生多了一份洒脱。但是，如尼采所言，“热爱生活的人，生活也爱他”。佛系青年看淡一切，失去了对生活的热情，使之如一潭死水，而自己也无法从中获得趣味，实在可惜。故我认为，生活自有味，佛系需理性。“让世界是世界，我甘心是我的茧。”简嫃如是说。佛系青年风轻云淡，货活出了自己的世界，让生活不再焦躁不安，无欲无求，无争无抢，从一定程度上来说，是人生“大道”之体现，是“岩中习静观朝观朝瑾，松下清斋折露葵”的禅意流露。由此观之，佛系青年不失为平复心绪、涵养意境之良方。佛系青年之活法，可以让我们于快节奏中稍作停歇，却不可以以此为追求，佛系的背后是消极，佛系青年的负面效应，是显而易见的。佛系青年之看淡一切，佛系青年之淡定，实是“淡定”，是对自身能力之不确定吗，是对斗争拼搏之畏惧。当下中国，人口飞增，大学生就业难之现象年年涌现。这是一个机遇与挑战并存、成功与失败并存的世界。佛系青年以无所谓之姿应对来自生活的压力，是迷惘与无所适从。刘同说，要让人觉得毫不费力，只能在背后极其穷力。佛系青年恰好与之形成对照，不仅让人觉得毫不费力，在背后也未曾努力。不信任自己，不勇于斗争，佛系青年难以涅槃，也自难有如意生活。佛系青年之潮流，折射当下社会之浮躁浅薄。快节奏的生活使人厌烦，佛系青年是被动而行。所谓风轻云淡、了无波澜，是对现状的失望，是变相的逃避。“浮躁是这个时代的集体病症。”梁文道如是说。众人攘攘，皆为利往。觥筹交错间，我们的心如同在秋风枝头摇摆的果子，逐渐干萎了，失去了香气。或许于此背景下，佛系青年是躲避世俗的一个出口。老舍《小病》有言：“生活是种律动，需有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。”生活自有滋味所在，佛系不过匆匆过客，切需理性，不叫生活抱香枯萎，无人欣赏。点评点评：本文阐释从佛系青年出发，辩证有理有据。语句通畅，引用合理。从逻辑角度而言，能挖掘背后的原因，能提出问题的核心部分进而提出解决办法，实属不易。建议赋分：50分。2024年高考语文最后押题试卷及答案（三）注意事项:1．本试卷共8页，满分为150分，考试用时为150分钟。2．答题前，请您务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色签字笔写在试卷及答题卡上。3．请认真核对学校、姓名、准考证号。4．作答非选择题，必须用0．5毫米黑色签字笔在答题纸上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。语言文字运用(共20分)【改编】1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项是（3分）（▲）A.《战狼2》是一部商业和主弦律两不误的电影。一方面，各种打斗、爆炸场面看得人肾上腺素狂飙（biāo）；另一方面，故事本身又能唤起人们内心的爱国主义热情，使观众同时得到了视觉和心灵上的震（zhèn）撼，可以说是一次满足两个愿望。B.今年银监系统对违规行为开逾（yù）1500张罚单，上半年整体罚款规模近3.4亿元。银监风暴之下，违规行为无处遁（dùn）形。C.圣彼得堡城风光旖旎（nǐ），教堂建筑气势雄伟，构思精巧，设计细腻大方，外墙及立柱均使用\o"大理旅游攻略"大理石、花岗岩精心雕刻成。整座教堂显得金碧辉煌，熠（yì）熠生辉，使人赏心悦目，美不胜收。D.晕（yūn）车与内耳中的前庭系统有很大关系，当前庭器官受到长时间过强的刺激，抑或刺激虽未过强但前庭过于敏感使，就会出现眩（xuàn）晕等症状。【命题意图】本题考查识记现代汉语普通话的字音、字形，能力层级为A。近几年高考对字形的考查都置于具体的语境中，应用性强。所选的字音、字形均为现实生活中的常见易错字。阅读下面文字，完成2-3题。敬畏是人生的大智慧，不仅是一种人生态度，也是一种行为准则。〔甲〕曾国藩说自己平生有“三畏”：畏天命、畏人言、畏君父。他的一生始终常怀敬畏之心，坚守做人为官的基本规律，保持清醒的头脑，做到原则不动、底线不松，在战战兢兢、如履薄冰的心境中度过，最终一路平步青云，大业辉煌，成就了自我。曾国藩认为，身处官场，必须懂得敬畏。〔乙〕他在给曾纪泽的家书中写道：“敬则无骄气，无怠惰之气。”只有心存敬畏，才能有如履薄冰的谨慎态度；才能有战战兢兢的戒惧意念；〔丙〕也才能在变幻莫测、纷繁复杂的社会里，不分心、不浮躁、不被私心杂念所扰，保持内心的执著和清静，恪守心灵的从容和淡定。【材料改编自网络内容】【原创】2．文段中加点的词，运用不正确的一项是（3分）（▲）A.也是B.规律C.如履薄冰D.恪守【命题意图】本题考查正确理解和使用词语（包括熟语）的能力，能力层级为B。本题沿用近几年的命题思路，语料与社会热点密切相关。考查的是成语、熟语。涉及到词语使用的词义对象使用有误，感情色彩不符等方面。【原创】3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）（▲）A.甲B.乙C.丙【命题意图】本题考查正确使用标点符号的能力，能力层级为B。标点符号题是近年来浙江高考的“新宠”，本题考点涉及书名号、引号、问好等常用标点的正确使用。【改编】4．下列各句中，没有语病的一项是（3分）（▲）A.九寨沟地震震级大，对旅游景观和基础设施破坏严重，但九寨沟县及附近区域房屋建筑抗震性能总体较好，经受住了这次地震的考验。B.在“三严三实”专题教育中，我省以省委主要领导讲专题党课为开局，先后举办了4场“浙江论坛”报告会和20余次集中学习。C.茶文化是我国传统文化的主要内容之一，以茶道为主要研究内容，旨在提高公民的文化素养为目的，值得大力弘扬。D.近日，越秀区人民法院审理了一起盗窃案，对一位无法到庭作证的民警进行身份认证后，通过微信小程序实现了远程作证。【命题意图】本题考查辨析病句的能力，能力层级为C。本题考查的重点是语序不当、搭配不当、成分赘余等语病。语料与社会热点密切相关，具有时效性及代表性。【前半部分材料参考浙江省金考卷（三），名人和答案均原创】5．墓志铭是一种悼念性的文体，具有概括性和独创性两大特点，如我国著名音乐家聂耳的墓志铭为：“我的耳朵宛如贝壳，思念着大海的涛声。”法国作家司汤达的墓志铭为：“活过、爱过、写过。”寥寥数语，概括了他们的一生。请从下面这几位离开我们的名人中选择一位，为他撰写一则墓志铭，要求不超过25个字。（3分）余光中霍金海明威▲。【命题意图】本题考查考生基本的文学常识与语言表达简明、准确、鲜明的能力，能力层级为E。需要考生调动自身认知，从三位名人中选择一位最为了解的名人，按照墓志铭“概括性”和“独创性”的原则，运用恰当的语言形式进行阐释。【原创，材料选自诗歌《短文学》中现代诗改写】6．请根据下面诗句，写一段“听雨”的场景，要求：⑴使用两种修辞手法⑵语言生动、准确⑶不少于80个字。（6分）听雨是谁谁在叨叨不休是躺在床上的姥姥还是倚着门框的妈妈凝神窗外天下着故乡的小雨▲。【命题意图】本题考查考生基本的语句扩写能力，能力层级为E。题干所给定的“听雨”场景切合学生实际，能力要求明确（基于诗歌情境，使用两种修辞），当然限定中有发挥的空间，允许考生有个性化的表达。二、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文字，完成7—9题。（选择题每题3分，共10分）工匠精神自古就是“中国气质”（1）如今，大家一提工匠精神，一般都先想起德国、日本等发达国家。殊不知，自古以来，工匠精神就是“中国气质”之一。中国自古就是一个具有创新传统和工匠精神的国度。工匠在古代的社会地位不算高，但有很多匠人名垂青史。先秦的鲁班、李冰是以心灵手巧而成就事业的标杆人物。明朝的宋应星撰写的《天工开物》，被外国学者誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。中国古代各类手工匠人以精湛的技艺为社会创造价值，作出过不少重要的发明和创新，为中华文明的形成与繁荣做出了不可或缺的重要贡献。工匠们往往以打造精品为追求。例如，早在6000多年前，中国人开始制作玉器。朱熹对《论语·学而》中的“如琢如磨”做了注解。他说：“治玉石者，既琢之而复磨之；治之已精，而益求其精也。”这是中国思想家对工匠精神的精彩解说。（2）其实，在工业化早期阶段，德国生产的产品根本谈不上精致。德国人到英国展出产品，被要求标注：“MadeinGermany”，相当于劣等产品的标签。这种标注产地的做法给德国人以很大刺激。他们立志要摘掉劣等产品的帽子，经过上百年努力，才后来居上，使“MadeinGermany”成为精品的标记。曾几何时，“东洋货”也曾是劣质产品的代名词，现在日本产品却大都是世界精品。（3）精品的产出，当然需要制度作保障。比起标注“MadeinGermany”，中国很早就形成了标注制造者姓名的制度。秦始皇统一了度量衡，为控制产品质量，推行标准化生产奠定了基础。在秦始皇统一中国之前，秦国就实行了“物勒工名”制度。以方便管理者检验产品质量、考核工匠的技艺。据《吕氏春秋》记载，“物勒工名，以考其诚，工有不当，必行其罪，以穷其情。”《秦律》中也有许多具体的惩罚规定。秦代制器，不仅要刻上工匠之名，还要刻上督造者和主造者之名，以便逐级追查产品质量的责任人。如果不刻写名字，就要被罚款。（4）秦朝还建立了从中央到地方的系统的技术与产品质量管理机构以及分工负责制度。以少府为例，工师为手工业作坊的负责人，集技术与管理于一身，除传授技艺还要监督工匠操作、产品质量检验等。检查产品质量，要求“必功致为上。”（《吕氏春秋·孟冬纪》）。做得好的，也有具体的奖励办法。由于有这样的制度，我们就不难理解，为什么秦朝能够制造出精湛的铜车马、兵马俑等艺术品。（5）在中国历史上，工匠制度的传承发展，渐渐形成了特有的工匠文化和工匠理念，对工匠的行为有很强的约束力。以瓷器工匠为例，官窑（如龙泉窑）生产的好产品呈给皇家，出现次品就要砸掉。陶瓷界有实力的厂家都坚守一个传统：仿品不能当正品出售。正是有“精益求精”的精神、有制度做保证，中国历朝历代才能不断产出名扬四海的精品，如玉器、青铜器、瓷器、丝绸等，铸就东方文明古国的灿烂文化。（6）今年以来，工匠精神之所以成为全社会广泛关注的热点话题，是因为它切中时弊、符合时需。在当代中国产业界和其他行业都应当弘扬，或者说找回中国工匠“精益求精”的精神，全社会也要尊重能工巧匠的创造力和贡献，使“MadeinChina”成为精致美好、质量信得过的标签。（摘自《光明日报》《工匠精神自古就是“中国气质”》2017年）【原创】7．下列关于原文内容的的理解与分析，正确的一项是(3分)（▲）A．中国古代的工匠具有精益求精的精神，所以他们虽然社会地位不高，却为社会创造了巨大的价值，同时为中华文明的形成与繁荣做出了重要贡献。B．中国工匠制作玉器时的那种“如琢如磨”，是一种精益求精的工匠精神的体现。中国古代能够涌现出一批批艺术精品，是因为古代的工匠们都是以打造精品为追求。C．在秦始皇统一度量衡之前，中国就形成了标注制造者姓名的制度，这种制度为推行标准化生产奠定了基础，并且便于逐级追查产品质量的责任人。D．秦朝之所以能够制造出铜马车、兵马俑等精湛的艺术品，是因为秦朝建立的质量管理制度，不光有惩罚规定，还有具体的奖励办法。【命题意图】本题考查筛选和整合信息能力，能力层级为C。本题要求考生要细心，同时还需要考生有一定的思辨能力。【原创】8．下列关于全文内容的概括与分析，不符合原文意思的一项是（3分）（▲）A.中国比西方更早建立起各种具体而严格的技术与产品质量管理制度，也逐渐形成了对工匠行为具有很强的约束力的工匠文化和工匠理念。B.陶瓷界有实力的厂家都坚守“仿品不能当真品卖”的传统，正因为有精神和制度的双重保障，中国历朝历代才不断地产出了名扬四海的精品，铸就了东方文明古国的灿烂文化。C.工匠精神自古以来就是“中国气质”之一，目前工匠精神之所以成为全社会广泛关注的热点话题，是因为它切中时弊、符合时需，也就是说我们传统的工匠精神逐渐被遗忘。D.只要当代中国产业界和其他行业都找回并积极弘扬中国工匠“精益求精”的精神，那么"MadeinChina"必将成为精致美好、质量信得过的际签。【命题意图】本题考查筛选、剖析、归纳的能力，能力层级为C。因为题目考查范围为全篇，因此也有对学生做题细心程度的考查。【原创】9．如何才能使“MadeinChina”成为“精致美好、质量信得过”的标签？请根据文中的相关信息以及联系社会现实进行概括。（4分）▲。【命题意图】本题考查文本主要观点和写作目的的概括，能力层级为D。考生需要联系上下文对文本的内容进行概括整合并且能够联系社会现实提出有建设性的合理的意见。（二）阅读下面的作品，完成10—13题。（20分）城市里的牵牛花王溱⑴起初她只是想在出租屋里种一小盆牵牛花，那种紫色的喇叭状的小花总能慰藉她思乡的情绪。⑵可是那盆花却发了疯，绕上只有巴掌大的窗台，缠住单人床的床脚，占领了挂衣服的架子……它铆足了劲占领一切可占领的，实在没东西了，干脆爬上墙面，很快，四面都成了绿墙。她非常惊讶，你可是牵牛花呀，怎么学爬墙虎？！⑶一定是哪里出了问题！她上网查，去图书馆翻阅《花卉百科》，可上面都只教她怎么修剪，没有说怎样才可以阻止它疯长。于是她只好买回修剪工具，按书上说的进行修剪。⑷修剪之后的牵牛花规整了些，但生长速度反而更快了。夜里当她拖着疲惫的身躯回到出租屋时，它已经从窗户溜出去，悄悄入侵了隔壁邻居家。她犹豫，是否该去敲邻居家的门，把那突兀串门的家伙拽回来？可这样的造访也很突兀，她甚至都还不知道隔壁住着谁呢。想着想着她就睡着了，工作站了一天，她太累了。⑸第二天一早她被砰砰砰的敲门声叫醒，一个穿睡衣的小伙急切地说，他家昨夜里被她家的牵牛花占领了！她跟着他过去一看，可不是，所有东西像披上了绿底紫花的被单，最俏皮的一朵紫花就挂在他的单车把手上。她愧疚地低声说，不好意思，我昨晚没有修剪。可他却兴奋地大叫，这太棒了啊，你是怎么种出来的？他说，他老家的房子周围，也有一片这样的牵牛花。他还说，房间太冷冰冰了，他想种这样一盆牵牛花很久了。⑹她扑哧笑了，他不好意思地挠挠头，他们一起修剪了花，他把单车上的花摘下来戴在她头上，她坐上他的单车后座去上班。⑺然后？然后牵牛花更加肆无忌惮了啊！它先是把整栋楼绕了一遍，紧接着入侵了隔壁楼。眨眼间，整个城中村都成了牵牛花的天下，租客们对这个不速之客倒是表现出极大的宽容：帮人搬家的大叔笑嘻嘻地把绕满板车上的藤扯开，哼着歌一蹬而去；送外卖的小伙摘了一朵插帽子上，吹了个响亮的口哨；还没找到工作的姑娘抚摸着缠住她行李箱的牵牛花，第一次绽放笑容……⑻很快，牵牛花就冲出城中村，绕上电线，然后是电线杆，然后是公车站，然后是路牌，然后是大马路……交警哔哔地吹响了哨子，追着枝条，拿起罚单却又挠头，十分为难。⑼才几天工夫，牵牛花就占领了整座城市，它把所有楼房外墙都铺成了绿色，然后大摇大摆登堂入室。很少见到大片绿色的城里人被这阵容吓住了，报警电话响个不停，有投诉工厂机器被绕住了不能开工的，有投诉汽车没法开上马路的，有投诉广告牌被遮住了的，一个衣着讲究的主妇直接对着话筒大喊：我名贵的家具啊！快把那些低贱的植物弄走！⑽这一切已经完全超乎她的本意，以至于警察找上门时，她除了不停地道歉之外完全不知道该怎么办。警察绕着小小的花盆走了一圈又一圈，啧啧称奇，这么小的花盆，怎么可能呢？最终他还是傲慢地命令，砍了吧！⑾她自然不肯，把花盆护在怀里苦苦哀求，警察只好亲自动手，高高扬起了菜刀，眼看刀就要落下，她大叫一声：“不要——”⑿然后？然后她就吓醒了。醒来的她心怦怦直跳，她环顾自己的屋子，不足十平米的空间挤满了各种必需品，哪有种花的余地？再说，也没那个工夫。⒀原来是做梦呀！她深深叹了口气，说不清是庆幸还是惋惜。⒁醒来后的生活依旧无聊。起床，上班，站足一天，说着重复的奉承客人的话，然后下班，对付着填饱肚子，刷刷手机，洗洗睡，日复一日，周而复始。没过多久，她又开始想念那朵紫色的喇叭状的小花了。起初这思念也只能算是矫情，可很快就像梦里那盆牵牛花一样疯狂蔓延开，遮挡住她的眼睛，勾引她的鼻子，扯住她的思维……她招架不住了，咬咬牙把攒下的假期都休了，长途跋涉回了一趟老家。⒂老家的爬墙虎很是茂盛，铺满了祖屋一整面墙。她看着那些纯绿色的家伙，很是疑惑，明明是爬墙虎呀，为什么记忆中老家的墙面是牵牛花呢？那些紫色的小花是怎么回事？她认真回忆了一下，无果。⒃她安慰自己，离开老家太久，记忆模糊也是正常的吧，说不定就是嫌爬墙虎只有绿色太单调才离开家的。她决定带一包爬墙虎的种子回去种，哪怕是扔掉一些东西，也要腾出一点位置来安放正确的记忆。想了想，她又多拿了一些，心想，给住在隔壁的邻居也带点吧，虽然还是不知道隔壁住的到底是谁。（《小小说选刊》2017．21）【原创】10．第九段在文中有什么作用？请简要分析。（4分）▲。【命题意图】本题考查分析作品结构、探讨作者创作意图的能力，能力层级C。分析其中一个段落的作用，要求学生能够从整篇文章的结构出发来把握该段落在内容上和结构上所起到的作用。【原创】11．理解最后一段划线句“她决定带一些爬墙虎的种子回去种……”的含义。（4分）▲。【命题意图】本题考查对重要句子的理解，能力层级为D。要求学生在理解主旨的基础上进行分析、概括，特别是对其中的关键词语做出准确解释。【原创】12．小说在构思上有什么特色，请结合文本分析。（6分）▲。【命题意图】本题考查探究全文结构特色、分析作者创作意图的能力，能力层级为E。要求学生立足小说全文，从情节结构、艺术技巧等方面综合分析。【命题意图】【改编】13．联系全文，探究这篇小说的主题。（6分）▲。【命题意图】本题考查探究作者的创作背景和创作意图的能力，能力层级为F。要求考生有见解、有发现、有创新，需要学生对文本有一个整体而全面的理解分析和再创造。三、古诗文阅读（共40分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面文言文，完成14-18题（20分）臣事论（节选）清梅曾亮天下之患，非事势之盘根错节之为患也，非法令不素具之为患也，非财不足之为患也。居官者，有不事事之心，而以其位为寄，汲汲然去之，是之为大患。今夫四民之中，士之贵于农工商贾也，较然明矣。使农工商贾，皆汲汲有为士之心，则方其为农也，田莱必不能辟；其为工也，艺事必不能精；其为商贾也，有无必不能迁。然天下之民，有自乐其农工商贾之业，而以士为畏途者。彼士也，有考试场屋之苦，有文字声病之学；违其程度，则又有褫夺①扑责之刑以随其后。凡士之所深忧以为大辱者，民皆脱然而无患。彼民者，度其身而苦其事，有万不可以尝试者。故甘心绝意，乐其业而不迁。今之为仕者则不然，无愚知贤不肖也，而皆有为公卿大夫之心。夫吏之迁除，或以年计，或以十数年计，非可朝拜官而久迁擢也。然其身縻于此，而其心去此职而上者，不可以层累计。人有仕宦十年而不迁调者，则乡里笑之，而亲友为之减色。忘分苟得，相师成风。夫爵禄者，廉耻之药石也，善用之则起，不善用之则废；廉耻者，聪明之堤防也，固其防则盈，而溃其防则竭。聪明竭矣，虽勉强为作，施令布政，与吾民相酬对者，特具文焉而已。故曰：“有不事事之心，而以其位为寄，汲汲然去之，是之谓大患。”虽然，是患也，不成于贱而成于贵；不成于贵贱之悬殊，而成于治贵贱之不公。大臣者，将帅也；属吏者，士卒也。大军之沮败，非为将者之独奔，而法之加，必自将者始。今夫大吏，其日造请问起居者，属吏也；供刍薪米炭者，属吏也；加声色颐指者，属吏也；听参核迁调者，又属吏也。有罪，则曰：是属吏所承办也；承审也，大臣者不知。同有罪，则曰：是大臣也，不可与小臣同科②。科其罪矣而或降级或罚俸不旋踵而复其故其罪同而位卑者则一蹶不可复振用法如此故贱者之不能心服也。心不服而隐忍以为之，此其身有不能安，而其职有不能尽者矣，则宜其以位为寄，而汲汲然去之也。然则如之何而可也？曰：善为治者，所慎重而专任之者，大臣而已。使小臣之事，统责之大臣；而大臣之罪，不可分之于小吏。其大小之罪均，法之加必自贵者始。盖任重而责之者厚，厚不为刻也；任轻而责之者薄，薄不为私也。夫如是，贵者难③其事，而不敢有以位为乐之心；贱者量其力，而无皇皇于冒进之意。乐其职，故其心安，安其心，故其事成。传不云乎：“厚味实腊毒，高位实疾颠。”④古之人自一命以上，其忧患递相增也，以至于卿相，惟庶人则无忧。注释：①禠（chǐ）夺：剥夺衣冠，除去功名。旧时官吏、生员等犯罪，必须禠夺其官服，除去功名之后方能加刑。②同科：同罪。科：法令条文。③难（nuó）：通“[上难下心]”，慎重。④传：泛指书籍。厚味：指酒味浓。腊毒：中毒快。腊（xī）：速、快。疾颠：很快垮台。颠：颠覆。【原创】14．对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（3分）（▲）A．则方其为农也，田莱必不能辟辟：开辟B．违其程度程度：程式法规C．无愚知贤不肖也无：没有D．其日造请问起居者造请：拜访请示【命题意图】考查对常见文言实词在文中含义的理解，能力层级为B。要求考生能回顾课本知识，学以致用，还能根据上下文辨析、推知实词词义。【原创】15．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（3分）（▲）A．不善用之则废臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃B．与吾民相酬对者项王即日因留沛公与饮C．而成于治贵贱之不公此非孟德之困于周郎者乎？D．心不服而隐忍以为之呼中丞之名而詈之，谈笑以死【命题意图】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为B。要求考生将选文例句与课文例句作比较。【原创】16．下列选项中对选文的理解分析不恰当的一项是（3分）（▲）A．“论”是一种文体，由标题可以得知这是一篇关于封建吏治的专论。作者的观点是天下最大的祸患在于居官者不专心于本职，他们只是把自己的职位当作向上爬的阶梯。B．文章第二段中，作者认为那些“士”想要做官，不仅要饱读诗书，还要尝尽科考之苦，做官以后更是时时面临各种严厉的刑法的责罚，所以，老百姓乐于从事所业，毫无做官之心。C．文章第三段中，作者认为官员不作为的根源不在下而在上。掌权者常推卸罪过于下属，与下属同罪却不同科。这种处罚不公的做法助长了居下位者不尽本职而竞求升迁的风气。D．通过层层论述，作者提出了解决问题的办法，那就是慎重选拔任用大臣，一旦出了问题，无论罪过大小都只追究大臣的责任，严禁大臣把自己的罪过推卸给小吏。这个主张迄今仍有一定的借鉴意义。【命题意图】考查对文章内容要点的概括能力，对文章内容的赏析能力，对作品语言的的鉴赏能力，能力层级为D。【原创】17．用“/”给文中画波浪线的语段断句。（3分）科其罪矣而或降级或罚俸不旋踵而复其故其罪同而位卑者则一蹶不可复振用法如此故贱者之不能心服也【命题意图】要求考生在理解语段文意的基础上，利用语言标志断句。考查对文言句子内容的理解，能力层级为C。【原创】18．翻译划线的句子（8分）（1）凡士之所深忧以为大辱者，民皆脱然而无患。（4分）▲。（2）盖任重而责之者厚，厚不为刻也；任轻而责之者薄，薄不为私也。（4分）▲。【命题意图】考查文言文句子的理解和翻译能力，能力层级为B。（二）阅读下面这首词，完成19—20题。（8分）〔黄钟〕人月圆·客垂虹①张可久三高祠②下天如镜，山色浸空濛。莼羹张翰，渔舟范蠡，茶灶龟蒙。故人何在，前程那里，心事谁同？黄花庭院③，青灯④夜雨，白发秋风。注：①人月圆：词牌名，亦为曲牌名，始于\t"/item/%E4%BA%BA%E6%9C%88%E5%9C%86%C2%B7%E5%AE%A2%E5%9E%82%E8%99%B9/_blank"王诜。②三高祠：吴江人于宋代所建，以纪念\t"/item/%E4%BA%BA%E6%9C%88%E5%9C%86%C2%B7%E5%AE%A2%E5%9E%82%E8%99%B9/_blank"范蠡、\t"/item/%E4%BA%BA%E6%9C%88%E5%9C%86%C2%B7%E5%AE%A2%E5%9E%82%E8%99%B9/_blank"张翰、\t"/item/%E4%BA%BA%E6%9C%88%E5%9C%86%C2%B7%E5%AE%A2%E5%9E%82%E8%99%B9/_blank"陆龟蒙。祠在垂虹桥东。③黄花庭院：满植菊花的庭院。④青灯：指光线青荧的油灯。【原创】19.这首小令写了作者客居吴江时凭吊张翰、范蠡、陆龟蒙等三位▲（身份），表达了▲之情。（2分）【命题意图】本题考查诗歌有效信息提取能力及作者观点态度的理解能力，能力层级为B。回答时要注意联系原文，通过对“莼羹”“渔舟”等典型意象的分析明确人物身份，通过“前程那里，心事谁同”等词句把握情感。【原创】20.请赏析这首曲子的划线句。（6分）▲。【命题意图】本题考查对诗歌手法的剖析与语言表达能力，能力层级为D。做题时要认真阅读诗歌，仔细回答要点，做到不遗漏，手法要点兼顾典型修辞及抒情手法。（三）阅读下面的材料，完成21—22题。（6分）子以四教：文，行，忠，信。（《论语·述而》）子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。”（《论语·\t"/item/%E5%85%A5%E5%88%99%E5%AD%9D/_blank"学而篇》）子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？”植其杖而芸。（《论语·微子》）荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。”（《荀子·修身》）.▲。【命题意图】本题考查对传统文化经典的理解和整理。能力层级为B。在理解的基础上，根据语段间的内在逻辑，适当地整合获取有效信息。.▲。【命题意图】本题考查传统文化经典的内涵理解与辨析。能力层级为D。需要考生理清文本条理性，注重相关文本之间的多角度比较，进而运用自己的语言组织答案。（四）古诗文默写。（6分）【原创】23.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（1）子曰：“志士仁人，▲，▲。”（《论语》）（2）哀吾生之须臾，▲。挟飞仙以遨游，▲。（苏轼《赤壁赋》）（3）▲，▲，赢得仓皇北顾。（《永遇乐·京口北固亭怀古》）（4）臣欲奉诏奔驰，▲；▲，则告诉不许。（李密《陈情表》）（5）云中谁寄锦书来？▲，▲。（李清照《一剪梅》）【命题意图】本题考查常见古诗文名句名篇的默写，能力层级为A。考生要特别注意题目中容易出错的字，以及给出后句要求填写前句的情况。四、作文（60分）【原创】24.阅读下面文字，根据要求作文。（60分）对于上述看法，你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。【注意】①立意自定。②题目自拟。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。【命题意图】本题主要考查立意、构思、选材、表达等综合写作能力，能力层级为E。浙江省最近几年的高考作文注重审题，同时立意都有一定的思辨色彩。基于此，这一作文题的两段材料旨在引导学生辩证地看待“自信”“谦逊”的看法，需要考生进行多方位的解读。2018年高考模拟试卷语文卷命题知识条目明细表内容板块题型题号知识条目能力层级分值识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究语言文字运用（20分）选择题1字音与字形综合考查A32词语理解和正确使用B33标点符号的正确使用B24病句的辨析和修改C3简答题5语言表达的简明、连贯、得体E36语言表达的准确、鲜明、生动，能运用修辞手法E6现代文阅读（30分）选择题7文中信息筛选和整合C38文本主要观点和基本倾向的评价C3简答题9文本关键信息提取与分类概括D410作品结构安排的分析C411重要语句丰富含意的体会D412作品构思艺术特色及主要表现手法的分析E613对作品意蕴挖掘和对作品所表现的价值判断和审美取向的评价F6古代诗文阅读（40分）选择题14常见文言实词在文中含义的理解B315常见文言虚词在文中意义和用法的理解B316文章内容要点的归纳和作者在文中观点态度的分析概括D3断句题17正确断句C8翻译题18文中句子的理解和翻译B3填空题19诗歌典型意象的分析以及作品内容情感的理解评价B2简答题20文学作品表现手法的鉴赏D6填空题21作者在文中观点态度的筛选分析概括B2简答题22传统文化经典的理解和评价D4填空题23常见古诗文名篇名句的默写A6写作（60分）写作题24能写论述类文章E602018高考模拟试卷语文参考答案及评分标准语言文字运用(共20分)1、C【解题思路】A、弦——旋B、逾读yúD、晕读yùn2、B【解题思路】“规律”指自然界和社会诸现象间必然的本质的稳定的关系，这里和语境不合，与坚守也无法搭配，换成“准则”3、C【解题思路】并列谓语中间用逗号，C中“不分心、不浮躁、不被私心杂念所扰”是并列谓语，所以顿号改为逗号。4、A【解题思路】B、搭配不当，举办学习不能搭配，可改成举办学习会；C、“旨在提高公民的文化素养为目的”杂糅，或去掉“为目的”，或去掉“旨在”，换成“以”；D、偷换主语，实现了远程作证的是民警而非人民法院。5、【答案示例】霍金：轮椅很小，但幸好宇宙够大余光中：诗坛最后的守夜人，光阴带走了你，带不走永恒的乡愁海明威：恕我不起来了【解题思路】首先选择自己相对熟悉的人物，利用了解的内容，抓住人物一生中最突出的贡献或特点来写。内容准确、个性突出、表达清晰即可，有文学性为佳。6、【答案示例】窸窸窣窣、淅淅沥沥，绵绵秋雨迫不及待地亲吻大地，那绵长却有力的声音，让人客居异乡的游子思绪万千：这雨声仿佛躺在床上的姥姥自言自语着对儿孙的念想，又似乎倚门而立母亲眼眸中的那一丝焦急的期盼。【解题思路】诗歌提供了一个场景，应该是在外的游子听到雨声，想起了故乡和亲人，抓住这一特点展开联想，运用两种修辞，进行优美表述。二、现代文阅读（共30分，其中选择题每小题3分）（一）(10分)7．A【解题思路】B、以偏概全，原文队“工匠们往往以打造精品为追求”的表述外，后文还有“精品的产出，当然需要制度作保障”“工匠文化和工匠理念，对工匠的行为有很强的约束力”等。C、张冠李戴。原文是“人们都知道，秦始皇统一了度量衡，为控制产品质量，推行标准化生产奠定了基础。”不是标注制造者姓名的制度奠定了基础。D、因果关系不成立，文中秦朝建立的管理制度里除了“惩罚”和“奖励”之外，还有分工负责制，负责人不仅要监督质量，还要提供技术支持8、D【解题思路】D过于绝对，而且少了一个条件“全社会也要尊重能工巧匠的创造力和贡献”)9、【答案示例】①全社会都要传承和弘扬“精益求精”的工匠精神，并且尊重能工巧匠的创造力和贡献。②政府各级管理部门应该制定出一整套严格的质量监管与奖惩的制度。③加强科学研究，提高制造业中用到的核心技术和材料的自主研发生产的水平。【评分标准】答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分。(二)(20分)10．【答案示例】①这一段写出了牵牛花的疯长和城里人对牵牛花的恐惧和排斥，突出了城市里的人已经习惯了没有绿色的环境，同时也表现了城里人人情的冷漠。②与前文城中村的租客们对牵牛花的宽容和理解形成了对比，揭示了两种不同的生活状态，引发读者的思考。【解题思路】解答本题，要明确考的是局部语段的作用，要从语段本身的内容，该语段放在这里对情节、环境、主题、人物形象等方面起的作用综合考虑。从内容看，写出了牵牛花疯长后城里人的反应，由这种恐惧和排斥的表现可以显示人们习以为常的生活环境及人们对牵牛花所带来的生存环境改变的排斥，从而也可见城市中人情的冷漠。从结构上看，与前面城中村人们对花的喜爱与宽容形成了对比，引发读者的思考。11．【答案示例】①爬山虎的种子象征着改变城市生态和人与人之间关系的希望②这句话写出了主人公对家乡绿色原生态环境和纯朴的人际关系的向往与渴求，也表现出她对改变现状、创造城市美好未来的憧憬。【解题思路】解答本题，要回到原文，找到句子的位置，划出句中有内涵的重要词语，结合文本进行分析。文中“爬山虎的种子”和“正确的回忆”代表了一些深层次的意义，所以需要把这些关键词的含义挖掘出来。爬山虎的种子是家乡所有的，而家乡的一片茂盛的绿色正是象征了城市中缺乏的生态环境和人际关系，而“正确的记忆”，也就体现了主人公对这种生活的怀念和向往，“把种子带回去”可以看出她对改变自己现在生活、城市现状的憧憬。12．【答案示例】①文章以“牵牛花”为全文线索，从现实中的种花到梦境中花的疯长及由此引出的系列故事，再到梦醒后回家寻花，构成了完整的小说情节。②虚实结合和对比，梦境和现实交替出现，用梦境和现实作了对比，更让人感受到城市中生态环境的恶劣，人与人关系的冷淡及主人公向往改变的心态。③情节上设置了波澜，更引人入胜。【解题思路】解答本题，需要对小说情节设置的一些手法进行回顾。从线索安排、艺术手法使用等角度寻找答案。本文的线索一目了然，而情节安排上最有特色的是梦境的安排，使小说有一点荒诞，但又体现现实，同时梦境和现实形成的对比也有效地揭示了主人公的心态。13．【答案示例】：小说通过主人公荒诞的梦境，和现实生活形成的巨大落差，①表明了生活在城市中的租客生活环境的艰苦、精神生活的单调；②批判了城市中人与人之间的隔阂，城市生活给人带来的压力；③传达出主人公对绿色的生活环境、和谐的人际关系、丰富的精神生活的追求；④强调建设社会生态文明的重要性和迫切性。（答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点得4分）【解题思路】探究小说的主题，要结合小说的内容进行分析，本文主人公作为城市中的租客，她的生存环境恶劣，精神生活单调，且城市中人与人的关系冷漠，她渴望改变这些现状，但又无能为力。她的整个梦看似荒诞，实际上真切折射出她现实生活中的强烈渴望与诉求。三、古代诗文阅读(共40分，其中选择题每小题3分)(一)(20分)14、C【解题思路】作答此类试题，要注意结合具体的文言语境正确理解实词的含义，尤其是要有意识地联系教材里学过的文言实词，同时，既要考虑实词的意义，也要推敲实词的用法也就是实词的词性。具体解题的过程中，可以使用代入法，然后从意义和用法的角度进行推敲。选项C就可以联系《师说》中“无贵无贱，道之所存，师之所存也”，所以这里的“无”是“无论”的意思。15、A【解题思路】文言虚词的理解与运用，除了必要的知识储备，更重要的是学生的思维定势问题。文言虚词，很多时候都要考虑其逻辑意义，再考虑其含义，甚至很多虚词是没有实际意义，它更多的是语法上的作用。A则，连词，第一句是用在对举的句子里面，前后表并列关系，例如“位卑则足羞，官盛则近谀”；第二句中的“则”前后表转折;B介词，和、跟，“与”的介词和连词的用法是个难点，可以引导学生从前后词语的词性以及地位来考虑；C助词，取消独立性。“之”用作取消句子独立性，最重要的就是看它是不是出现在主语和谓语之间，所以，必要的语法知识在平时的教学中还是应该落实；D连词，表修饰，“以”用作连词，它的作用等同于“而”，所以这个选项等于变向考查“而”字的用法。16、D【解题思路】做题时要结合原文进行辨别分析，寻找与文章内容不相符的说法，尤其是“时间、地点、人物、事件”等要素是否对应？因果、条件关系是否成立？已然和必然的关系是否替换？从文中“其大小之罪均，法之加必自贵者始。”可以推断出“一旦出了问题，无论罪过大小都只追究大臣的责任”错。所以，选项中如果表述非常绝对，那就应该要大胆怀疑。17、科其罪矣/而或降级/或罚俸/不旋踵而复其故/其罪同/而位卑者/则一蹶不可复振/用法如此/故贱者之不能心服也【评分标准】断错（不该断之处断开、该断之处不断为错）一处不扣分，两处、三处扣1分，四处扣2分，五处扣3分，扣完为止。18、（1）所有当官的人深深忧虑并把它当作耻辱的事情，老百姓都轻松地不用担心。（2）责任重的就加重对他的责罚，加重处罚不是因为苛刻；责任轻的人就减轻对他的责罚，减轻处罚不是因为偏私。【评分标准】（1）关键词“深忧”（深深忧虑）“以为”（把作为）“脱然”（轻快的样子）各1分，语句通顺1分。（2）关键词“厚”（加重）“薄”（减轻）“私”（偏私）各1分，判断句式1分。(二)(8分)19．【答案示例】隐士，仕途失意、前途渺茫【解题思路】第一空考查诗中三位人物的身份，回答时要注意联系原文，通过对“莼羹”“渔舟”等闲适类典型意象的分析明确其隐者身份；通过“前程那里，心事谁同”等词句感受作者在文中表达的仕途失意、前途渺茫。20．【答案示例】①以景结情。菊花开满庭院，自己却独居异乡，徒增悲秋之思；夜晚伴黯淡青灯，听窗外绵绵秋雨，恰如无边的愁绪；肃杀的秋风怒号，万事劳形，百忧撼心。②对比鲜明。黄花、青灯、白发；庭院、秋雨、秋风。画面色泽对比鲜明，意象的组合也颇具匠心，且动静相间对照。③列锦。最后三句巧妙串联名词意象，活画出了一幅深秋夜雨游子飘零图，烘托了孤寂、凄凉的意境。【解题思路】作为浙江卷诗歌考查的热点题型，赏析题的回答全面。着眼抒情手法，这首诗结尾三句都在写景，所以可以直接判定为以景结情；从语言形式上看，三句话没有用其他词语串联，完全有三组名词意象组成，符合列锦的特征；对比的特点相对隐蔽，需要从色彩、动静关系的角度加以关注。(三)(6分)21.【答案示例】【解题思路】结合一、二两则材料，不难发现孔子的教育内容涉及历史文献、社会实践、道德修养三方面。再结合第三则材料荷蓧丈人对孔子的评价，虽有主观情绪，但不难孔子教育内容存在局限性，即22.【答案示例】【解题思路】概括双方教育思想的共性相对较为简单，关注文段中“文”“行”等高频词汇基本上就能得出；就不同点来看，孔子的观点为课本重要知识点，属于理解性内容，荀子的思想需要细读材料四，明确荀子教育思想的螺旋上升的特点。(四)(6分)23．【答案示例】（1）无求生以害仁有杀身以成仁（2）羡长江之无穷抱明月而长终（3）元嘉草草封狼居胥（4）则刘病日笃欲苟顺私情（5）雁字回时月满西楼【评分标准】任选三句即可，凡是出现错别字，该空不得分。四、写作（60分）24．【审题指导】该题目旨在引导学生思考学生“自信”和“谦虚”的关系。第一则材料强调自信对于取得人生成就的重要性，第二则材料强调在认清自我、自信（看出他们超过别人的地方）的基础上保持谦逊的心态。准确立意应该从“自信”和“谦逊”两者辩证关系的角度出发展开分析论述。参考高考作文标准说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。③缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，不重复计；不足字数，没少50字扣1分。④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。参考译文：天下的祸患，不在于时势的错综复杂，也不在于历来的法令不健全，不在于财力的不足。当官者没有认真做事的心思，而是把职位当成暂居之所，急切地盼望脱离现职得到升迁，这才是最大的祸患。现在的百姓中，做官者的地位比农民手工业者以及商人都要尊贵，这是非常明显的。假使农民手工业者以及商人都急切地有做官的心思，那么如果他做农民，荒地必定得不到开垦；如果从事手工业，那么技艺必定不能精通；如果去经商，那么有没有钱可赚也必定是不在意的。然而天下的老百姓中，有乐于从事农工商贾的职业，而把做官当作危险的前途的。那些想要当官的读书人，要经历科举考试的艰辛，要学习声律韵律的知识；如果在考试的过程中违反了诗文考试的程式和法规，那么就会有除名加刑的危险紧随其后。所有当官的人深深感到忧虑并把它当作耻辱的事情，老百姓都轻松地不用担心。那些的老百姓，估量着自己的能力又对此事深以为苦，发现有千百条不可以尝试的理由。所以，他们都心甘情愿地安心从事自己的本职工作而且没有任何想要升迁的想法。现在的当官的人却完全不是这样，无论愚笨还是贤明的人都有要做公卿大夫的想法。官吏的升迁任命，有的按照一年来计算，有的按照十几年来计算，不是在朝廷任职的大臣就许久都得不到提拔升迁。然而他们的身体被束缚在这个职位上，而他们的心思早已离开这个职务想要升迁了人就层出不穷了。有人做了十几年官却一直没有升迁调动，那么同乡就会笑话他，亲戚朋友也会感到很丢脸，忘了本分、妄图升迁的想法相互感染，形成不良的社会风气。官爵和俸禄，是治疗廉耻的良药，善于利用就调动积极性，不善于利用就打击积极性；廉耻是智慧的防线。稳固它的防线就充盈，溃败它的防线就枯竭。智慧枯竭，即使勉强从事，施行颁布政令，和老百姓对他们的期望相对照，只是一纸空文而已。所以说没有认真做事的心思，只是把职位当作暂居之所，急切地盼望脱离现职得到升迁，这就是所谓的最大的祸患。虽然这样，这祸患的根源不在于地位卑贱的者而在于地位尊贵者；不在于贵贱的悬殊，而在于对待贵贱的不公平。大臣，好比是将帅；属官，好比是士卒。大军溃败，只要将领没有独自逃跑，那么，施加责罚一定是从将领开始的。现在的大官，每天拜访询问生活起居的是属吏；提供柴草米碳的是属吏；被颐指气使的人是属吏；听从接受考核升迁调动也是属吏。有错，就说这事是属吏承担办理的，承办的细节，大臣者一无所知。同样有错，就说：“这是大臣，不可以与小臣同罪。”责罚他们的罪过，有的被降级处理，有的被扣罚薪俸，不久以后又官复原职。同样的罪过，地位卑贱的，就一蹶不振。因为这样的制度，所以卑贱的人不能心服。心里不服却要隐忍做事，这样他们的身体不能安定，他们的职位又不能升迁。那么他们自然地把职位当作暂居之所，急切地盼望着脱离现职而离开。注意事项:1．本试卷共9页，满分为150分，考试用时为150分钟。2．答题前，请您务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色签字笔写在试卷及答题卡上。3．请认真核对学校、姓名、准考证号。4．作答非选择题，必须用0．5毫米黑色签字笔在答题纸上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。语言文字运用（共20分）1.下列各句中，没有错别字且划线字的注音全都正确的一项是（3分）【原创】A.

治水的措施当然不止这些，还包括截污纳管，分流生活污水，以及禁止焚（fén）烧秸（jié）杆。

B.

元宵夜礼花照亮云霄，大雁塔脚下靓（liàng）女俊男身着靓服，沉浸在节日的欢乐之中。

C.

那个时候，关咏荷就是TVB展露头角的小花旦，主演了电视剧《陀枪师姐》、《苗翠花》和《河东狮吼（hǒu）》而一路收视爆红。

D．我们要想主张和解的先生请教，这些战争布署究竟意味着什么？英国政府如此长久地锻造出的锁链要用来桎梏(ɡào)我们了，我们何以抵抗？还要靠辩论吗？【原创】阅读下面的文字，完成2-3题

【甲】七月流火，九月授衣——不读《诗经》，简直无从想象，这块土地上曾经发生过哪些事情。死亡的人物、流亡的事件、中断的对话，从纸上重新浮现——借助音乐与文字的力量。【乙】耕种、狩猎、婚嫁、祭祀、园艺、兵役……是人类一代又一代遗传的生活方式。哦，七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。【丙】《诗经》总把我带回农历的年代，我开始低头寻找一把祖传的农具，（譬如名称古怪的耒耜），日出而作，日落而息。我仿佛臵身于鸡犬相闻的村庄，模仿祖先熟稔的农事，刀耕火种。在阅读中我延续着古人的生活。

《诗经》会将你领进一个河川密布的地带，迷漫的水雾扑面而来。【丁】《诗经》本身就是一条河流、一条文字之河，在台灯下读书，你愿意做一尾潜泳的鱼吗？哦，在《诗经》的掌纹里游动，那苍老的浮云与滔声，流传在我们的血管里……

我们的血管，业已形成那条河的支流。由于时间的关系，我们永远生活在《诗经》的下游，感受其芬芳，接受其哺养。这是一条没有名字的河，在地图上无法察证的河。2、文段中的加点词，运用不正确的一项是（3分）

浮现

B.鸡犬相闻

C.流传

D.哺养

3、文中画线的标点使用正确的一项是（2分）

A.甲

B.

乙

C.丙

D.丁

【原创】4.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．近日，英国物理学家斯蒂芬•霍金被授予由俄罗斯亿万富翁尤里·米尔纳设立的基础物理学奖。因在量子引力研究等方面有突出贡献，他一人独得300万美元的奖金。B．在新近发布的合同示范文本中，取消了购物、另行付费项目以及自由活动等行程安排。旅行社、导游或司机如果有此方面的安排，则要对游客进行相应的赔偿。C．张骞通西域不仅促进了中国和西方物质文化交流，而且丰富了中国人的地理知识，扩大了中国人的地理视野，中国的手工艺品传到西方，而西域的土产也传入中国。D．秋裤因穿着后显笨拙而被大部分时尚年轻人鄙弃，但是由于其实用性、保暖性又被一些人坚持穿着，即被称为“秋裤党”。【出题意图】语音、字形、标点、成语、语病题中的错误都是学生练习中的典型错误，其中字形强调语境的运用与近义词的辨析相结合，所有句子均选自于学生的作文和学生平时自己出的自测卷。成语兼顾熟语的考查，以及一些容易望文生义及词义相近（一挥而就/一蹴而就）而导致的错误；语病更是严格按照几种高考中经常出现的几种错误类型来设置选项，该题中依次安排了句式杂糅，成分残缺，搭配不当等常见错误。可以说，这部分基础题是出题者在认真研究考纲、历年的高考题、模拟题以及对学生学情分析的基础上，精心设计而成的。【原创】5.阅读下面两则招聘广告，按要求答题。（4分）

某外国银行：（1）高中毕业。有实践经验者优先。（2）细心，注意细节；耐心，友好。（3）能够意识到销售机会，主动向客户介绍企业产品。（4）有很强的服务意识和沟通能力。

某国内银行：（1）本科学历。英语4级以上，电脑2级以上。（2）身高1．60米以上，五官端正。（3）有较好的口头表达能力和写作能力，长于沟通。（4）附5寸生活照片。

请就两则广告的招聘条件加以对比评述。【出题意图】考点涉及“语言的概括压缩”，筛选整合信息的能力是学生应该具备的基本能力。【原创】6．请根据下面的示意图，对北京北海公园的位置作一个介绍。（5分）二、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文字，完成7—9题。（10分）磁电子学——自旋电子学巨磁电阻效应的发现极大地推动了凝聚态物理学和信息存储领域的快速发展，并逐渐形成了一门新的学科——自旋电子学。有别于传统的利用了电子电荷自由度的硅基微电子学器件，在自旋电子学器件中，电子的自旋成为信息储存、处理和输运的基本单元。基于电子自旋制造的高密度、高速度、低能耗、多功能、高度集成的新一代微电子器件，可望作为下一代高性能微处理器，在提高计算机运行速度、信息存储能力以及小型化等方面将发挥至关重要的作用，并极大地造福于人类。磁电子学又称自旋电子学。是研究和应用磁有序材料中的电子运动与电子磁矩(自旋)问的相互作用的新兴科技，是在20世纪90年代才提出和迅速发展起来的。目前研究和应用的主要有远超过一般磁电阻效应的磁电阻效应及利用磁场控制电阻高或低的自旋阀效应。l991年，帕金研究出多层膜巨磁电阻材料；1994年，弗雷特研制成自旋阀磁传感器。在磁记录的读出磁头、自动控制等的小型磁传感器、自旋阀固体三极管、电子计算机的磁自旋随机存储器中，这些效应由于其明显的优点而已经或将要得到重要的应用。例如，同目前应用的半导体随机存储器相比较，将来的磁自旋随机存储器将具有非易失性、抗辐照、存储密度高和存取时间短的特点。目前已研究出的具有巨磁电阻效应和自旋阀效应的磁性材料已有多层膜材料如(C0／Cu)n,n为层数，颗粒型磁膜材料(如C0-Ag薄膜)、磁隧穿型材料(NiFe／A1203／C0层膜)和稀土一锰氧化物材料『如(La、Ba)Mn03』等。1993年，冯·海尔莫特第一个研制出稀土锰氧体庞磁电阻材料。可以预料，在2l世纪里，磁电子学的研究和应用的领域都将在更多方面有更大的发展。由此可见，巨磁电阻效应在出乎人们意料地被发现之后．很快为凝聚态物理学界所证实．并被广泛接受，并且迅速导致了新的技术和商业化的产品的产生，促进了计算工业的大力发展。同时，它在推动整个学科发展的基础上，催生了新的研究领域，其结果将对物理学和信息技术的发展产生深远的影响。7．下列对“自旋电子学”的理解，正确的一项是（3分）

A．自旋电子学即磁电子学是一门应用和研究磁有序材料中的电子运动与电子磁矩(自旋)间的相互作用的新的学科。B．利用电子自旋制造的新一代微电子器件具有高密度、高速度、低能耗因而多功能、高度集成。C．基于电子自旋制造的高性能微处理器可能代替传统产品，促进计算工业的大力发展。D．一直以来，自旋电子学主要研究和应用磁电阻效应和自旋阀效应。8．下列表述与原文表述不一致的一项是（3分）

A．自旋电子学的形成源于巨磁电阻效应的发现，成为21世纪的磁学的发展方向。B．自旋电子学是在20世纪90年代才提出和迅速发展起来的。它的应用价值体现在研究出一系列的新型材料，有着广阔的发展前景。C．巨磁电阻效应推动电子学科发展，对物理学和信息技术的发展产生深远的影响。D．磁电阻效应及利用磁场控制电阻高或低的自旋阀效应将要得到重要的应用。【原创】9．请概括文中作者的主要观点。（50字以内）（4分）【出题意图】实用类文本的阅读的考查侧重对文本信息的筛选和整合，在此文题目的设置上，选取了“对文本重要概念的理解；与原文表述相同或不同；对文中重要词语句子的理解；文章观点压缩”四个考点，设置了“因果颠倒、已然未然、以偏概全”等常见类型，逐层深入，全面考查学生对文章内容的理解和把握。（二）阅读下面的文字，完成10—14题。（20分）演戏①我不明白自己为什么会有那股傻劲，在众目睽睽之下假装昏倒。②我想证明什么？新加坡人的冷漠感？老实说，这个灵感还是来自长堤彼岸的一则新闻，一个记者，为了测试人的反应，与一个警察合作，他扮演抢匪，与扮演警察的警察在大街上追逐。结果他获得了满意的答案：没有人加入追逐的行列。由此而证明人类的自私等等，据说很是轰动，真是一记响亮的耳光啊。③我不知道哪来的冲动，我请芬和我合作，我们扮演一对情侣，我们的目标是乌节路的一座购物中心，那里演出的效果最好，最具有说服力。④那天，骄阳似火，中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来，知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦燥。我们选择人最多的时刻走进去，然后按照计划，我仿佛喝醉了酒，一颠二摇就倒在地上。芬发出了尖锐的叫声，叫得蛮像的，多亏她练了三天的尖叫。这叫声果然奏效，一下子吸引了几个人上前来看。我虽然闭着眼，但两耳很清楚地听到皮鞋和高跟鞋的声音，心里稍稍感到温暖。⑤“请你们帮帮忙，我的男朋友昏倒了。”芬以颤抖的声音说。她是我们戏剧团的成员，这点演技当然难不倒她。我正期待有一双强而有力的手，往我胳肢窝一夹，把我从地板上扶起来。然而，几分钟过去了，苦重而炎热的空气仿佛停滞了；火热的脸愁苦地等候着风，但是风不来。太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣考量着我的信心，除了耳边嘈杂的声音外，那双手始终没出现。忽然肩膀被人拍了一下，芬的声音钻入耳根：“起来吧，戏演完了。”我站起来，拍拍身上的尘土。⑥周围的人还是那么匆匆忙忙，仿佛刚才那一幕未曾发生过。倘若地上躺的是一具死尸，会不会有人走过去看一眼呢？⑦我们转移阵地到另一座购物中心去，如法炮制再昏倒一次，我始终无法接受那个叫做冷漠的现实。这次，倒有一对情侣上前来看几眼，不过也仅仅是几眼，什么话也没留下就走了。我正要睁眼的时候，一个洋妇（大约六十岁）走来了，我听见她问：“怎么回事？”⑧芬说：“我男朋友昏倒了。”⑨“快送医院吧，需要我帮忙吗？”芬还没回答，我已经忍不住爬起来了，老妇有点惊异，我把原委告诉她，她笑笑走开。我和芬都笑得很苦涩。外面太阳依旧高照着，但我坚信在人们内心始终有一条流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮的流着。⑩“还要试下去吗？”芬问。⑪朋友，你说呢？——选自《外国小说月刊》，有删改【原创】10．文章中作者说“我不明白自己为什么会有那股傻劲，在众目睽睽之下假装昏倒。”结合全文，说说作者为什么要假装昏倒？（3分）【原创】11．如何理解“真是一记响亮的耳光”。（3分）【原创】12．结合上下文，分析文中划线的句子暗示了作者怎样的心理变化。（4分）【原创】13．小说最后写道“我和芬都笑得很苦涩”，试结合全文分析这“苦涩的笑”的内涵。（4分）【原创】14．联系全文，探究文章以“朋友，你说呢？”结尾的效果。（6分）【出题意图】本次现代文阅读选取了一篇阅读难度不大的小说，适当降低阅读的门槛，试图让学生在每一题中都有话可说，激起学生做阅读的兴趣，在具体的题目设置上，选取了小说阅读中常见的几种题型，最大限度地减少学生的陌生感，如（10）、（11）题对文本信息的筛选以及句子内涵的理解，考查学生对文本的整体把握以及答题的规范性。（12）题心理变化探究题，考查学生基本的现代文阅读能力，检测学生是否具备阅读的深度视野以及比较到位的答题步骤。（13）、（14）题考查学生整体对文本的把握，对作品意蕴、创作意图的探讨，对作品的个性化阅读和创意解读以及自己表述能力的层次感。五道题目由浅入深，依次检测学生对文章信息整合、句子内涵、环境分析、人物形象、创作意图的把握能力。三、古代诗文阅读（共40分）（一）阅读下面短文，完成15—19题。示季子懋修书汝幼而颖异，初学作文，便知门路，吾尝以汝为千里驹，即相知诸公见者，亦皆动色相贺曰：“公之诸郎，此最先鸣者也。”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜己而自足。顿失邯郸之步，遂至匍匐而归。丙子之春，吾本不欲求试，乃汝诸兄咸来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得已黾勉从之，竟致颠蹶。艺本不佳，于人何尤?然吾窃自幸曰：“天其或者欲厚积而钜发之也。”又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矱也。岂知一年之中，愈作愈退，愈激愈颓。以汝为质不敏耶?固未有少而了了，长乃懵懵者。以汝行不力耶?固闻汝终日闭门，手不释卷。乃其所造尔尔，是必志骛于高远，而力疲于兼涉，所谓之楚而北行也!欲图进取，岂不难哉!夫欲求古匠之芳躅，又合当世之轨辙，惟有绝世之才者能之，明兴以来，亦不多见。吾昔童稚登科，冒窃盛名，妄谓屈宋班马，了不异人，区区一第，唾手可得，乃弃其本业，而驰骛古典。比及三年，新功未完，旧业已芜。今追忆当时所为，适足以发笑而自点耳。甲辰下第，然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，殚精毕力，幸而艺成。然亦仅得一第止耳，犹未能掉勒文场，夺标艺苑也。今汝之才未能胜余乃不俯寻吾之所得而蹈吾之所失岂不谬哉!吾家以诗书发迹，平生苦志励行，所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世家名德。固望汝等继志绳武，益加光大，与伊巫之俦，并垂史册耳!岂欲但窃一第，以大吾宗哉!吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣!但汝宜加深思，毋甘自弃。假令才质驽下，分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与!己则乖谬，而使诿之命耶，惑之甚矣!且如写字