中考初中物理复习讲义教案

铜陵中小学辅导首选品牌

届娇子计划学员

阶段学习使用

物理

初中物理辅导讲义

远航教育教学与研究中心

一、测量的初步知识

【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有：

.长度的单位及其换算，长度的测量。

.体积的单位及其换算，体积的测量。

.误差与错误。

.长度的测量方法。

【知识结构】

一、长度的测量

.长度的单位：主单位：米0,其它单位、、、、口、

.长度的测量工具：①基本工具：刻度尺；②精密工具：游标

卡尺、螺旋测微器、激光测距仪。

.刻度尺正确使用：

①会选：观察刻度尺的零刻度线、量程、最小分度值；

②会放：尺要放正，零刻度线与被测物体一端对齐，刻度线紧

贴被测物；

③会读：视线正对刻度线，读出准确值与估计值；

④会记：准确值+估计值+单位。

二、体积的测量

.体积的单位：主单位：立方米（）其它单位：、、、、。

.体积的测量工具：量筒或量杯

.量筒的正确使用：①量筒放在水平桌面上；②视线要与液面

齐平

三、测量误差

.定义：测量值与真实值之间差异

.误差不可避免，但可以减小。错误可以避免。

.减小误差的方法：①采用精密测量工具；②改进测量方法（常

用多次测量求平均值的方法）

【对应训练】

.单位换算：=;

.如图所示，用刻度尺测量、两个小木条的长度,

其中对木条的测量是正确的，这个木条的长度是。A

.用刻度尺测量木块的长度,图的四种方法正确

的是

.如图所示，某同学用量辞足够多的水，一定重的铁块与细

线，测量某一木块的体积，所作的步骤如下：

.往量筒内倒入适量的水，并记录下水的体积；

.用细线栓住铁块，轻轻放入量筒内水中，并使之全部浸没，记下铁

块与水的总体积；

.取出铁块，用细线把铁块与木块捆在一起浸没在量筒内的水中，记

下此时的总体积；

.计算出木块的体积；

①以上步骤中多余的是（填步骤前的序号）

②写出求木块体积的公式，即

・关于误差下列说法中正确的是

.误差是实验中产生的错误

・测量中误差与错误是不可避免的

用

.误差是不可避免的，但可以尽量减小

.使用精密仪器与改进实验方法可以避免误差

.把一根刻度尺均匀但不准确的直尺跟标准直尺进行比较，当

两尺零刻度线对齐时，不准确尺的刻度线正好与标准尺的刻度线平

齐，由上面读数可知标准尺的分度值是。若用不准确的直尺测得笔盒

的长度为，则用标准尺测得笔盒的长度为。

.有一个量程为的卷尺，请你设计一套简单的方法测出你家到

学校的路程，写出必要的方法、步骤，并将路程表达出来。

二、声现象

声现象涉及到的考点有：

.声音是由物体振动发生的

.声音的传播

.声速及有关计算

.乐音的三要素

.噪声的危害与控制

【呈现形式】上述考点常以填空与选择题型出现。主要考查学

生对概念规律的记忆与运用所学知识来解决日常生活中的现象的能

力。

【知识结构】

一、声音的产生与传播

.产生原因：振动

.传播需要介质：固体、液体、气体都是介质

.声速：（没有特别提示的情况下都视为该速度）

.回声现象及其利用：（）传播过程中遇到障碍物会反射回来

形成的声音；（）回声的区分与加强；0回声测距离及其它应用。

二、乐音的三要素

.音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定。

.响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关。

.音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定。

三、乐音与噪声

.区别：（）从物理学角度看；（）从环境保护角度看。

.减小噪声的途径：0在声源处减弱一一消声；（）在传播

过程中减弱一一吸声；（）在耳朵处减弱一一隔声

【方法提示】

.声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动,

振动停止，发声也停止。

.声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播，声音在不同

介质中的传播速度不同，声音在液体中传播速度比空气中大。

.利用回声可求解路程、时间与速度等问题。

.运用声音的三要素解释一些日常生活中常遇到的现象。

.噪声的控制方法。

【对应训练】

.遇到大风的天气，路旁架设的电线会“嗡嗡”地响，这种声

音是由于电线而产生的。

.乐音有三个特征，音调是反映声音的，响度是反映声音的，

我们通过声音区分不同乐器是靠。

.将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚第听到手表“滴答”

声，这说明枕头的传声能力比空气。

.拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一

点从同一木梳上划过去，两次用力大小一样，则两次发出的声音

〔〕

.音调不同.响度不同.音色不同.前三项都不同

.医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音，这是由于

〔〕

.听诊器能自动收集有用的声音.听诊器减少了声音的分

散，增大了响度

・听诊器减少了噪声的干扰.听诊器靠固体传声效果

好

.为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个小实验现

象。

.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽去一些后，铃

声明显减小。

.使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花

.吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音

.在吊着的大钟上固定一支细小的笔。把钟敲响后，用纸在笔

尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。

你认为，能说明声音产生条件的实验是哪一个或哪几个？，其

它现象虽然不能说明声音的产生条件，但分别说明了什么问题？

.小明用不锈钢尺与塑料尺设计了验证乐音的三个特征的实验,

请你帮他简述实验的做法。

.科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，

经过收到回波信号，海洋中该处深度是多少？（声音在海水中传播

速度是/）科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离

的，其原因是什么？

.人体里许多器官，它们总在不停地运动，这些运动就引起了

振动，人体器官里就发出了各种各样的声音，你能说出其中的三种

吗？

.小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。

实验一:使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起了水花。

实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置于烧

瓶中，轻轻摇一摇烧瓶，会听到清晰的“叮当”声，然后取下软木塞,

将点燃酒精的棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞,再摇瓶

子，听到瓶子中的响声比原来小的多。

实验三：把自行车支起来，一只手转动自行车的脚踏板，另一

只手拿着硬纸片，让纸片的一头伸到自行车后轮的辐条中。（要

特别注意安全，不要把手伸到辐条中）先慢慢转，这时可以听到

纸片的“轧轧”声；再加快转速，纸片发出的声调就会变高；当

转速达到一定程度时，纸片就会尖叫起来了。

以上三个实验中，能表明发声体在振动的实验是，另外两个实

验分别表明。

三、光的反射

【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有：

.光的直线传播

.光在真空中的传播速度

.光的反射定律，会完成反射光路图

.平面镜成像及其特点

【呈现形式】

常以填空题、选择题、作图题、实验题的形式出现，例如：对

反射定律的实验验证可以通过实验题的形式进行考查。对反射现象与

反射光路可以通过作图题进行考查。平面镜的成像的特点可以通过实

验或选择题的形式进行考查。

【知识结构】

一、光的产生：光源

二、光的直线传播

.条件：在均匀介质中沿直线传播

.现象：0小孔成像；0影子的形成；0日、月食的形

成；。三点一线。

.真空中的光速：=x

三、光的反射

.光的反射定律：反射光线与入射光线与法线在同一平面内；

反射光线与入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。即“三线共

面，两角相等，法线居中。”

2.光的反射类型：（）镜面反射；（）漫反射。

3.平面镜成像特点：0平面镜所成的像为虚像；（）像与物到

镜面的距离相等0

像与物大小相等；0像与物的连线跟镜面垂直。

【方法提示】

.应用光的直线传播解释有关现象

该类问题的解释掌握三点0光在均匀介质中沿直线传播；（）

光在传播过程中遇到了什么物体；（）说明出现什么现象与结果。例

如：影子的形成。由于光在均匀介质中是沿直线传播的，因而当光在

传播中遇到不透明的物体时，正对准物体传播的光就会被挡住，在物

体背光的一侧产生了与物体相似的暗区，这就是影子。

.有关反射面的转动

当反射面绕入射点转动时，注意法线也随着转动，且法线转过

的角度同界面转过的角度相同，法线始终与界面垂直，弄清该关系,

是解决此类问题的关键。

.判断平面镜的成像图是否正确

0观察各像点是否用虚线连接。因成的是虚像，应当用虚线

表示；

0连接对应的物点与像点，观察它们的连线是否与镜面垂直,

物、像点到镜面的距离是否相等。

.依据平面镜成像的特点作图问题

0类型：①已知物与镜画像；②已知像与镜画物；③已知物

与像画镜

0注意：物用实线，像及物像连线用虚线，镜面要打斜线。

0具体作法：①根据反射定律作图：从物点任意画两条光线

射向平面镜，根据反射定律作其反射光线，两条反射光线的反向延长

线的焦点，即为虚像点。②根据平面镜成像特点作图（对称性）

这里重点介绍利用对称法作光路图，就是根据平面镜成像的对

称性完成光路。平面镜成像的特点是物体在平面镜中所成的像是虚

像，像与物体的大小相等，它们的连线垂直于镜面，它们到镜面的距

离相等；简记为：正立、等大、对称、虚像。利用对称法可以方便地

解决四种类型的平面镜作图题：（）确定虚像的位置；（）确定观察

范围或光照范围；0确定光路；（）确定发光点的位置。在作图过

程中，我们可以发现，对称法的核心是平面镜的成像规律，从根本上

讲是光的反射定律的应用。

【对应训练】

.下列物体中，都是光源的一组是〔〕

.太阳、月亮.月亮、恒星

图

.太阳、点燃的蜡烛.闪光的水晶、开亮的电

灯

.下列现象中不属于光的直线传播的是〔〕

•海市蜃楼.小孔成像.手影游戏.穿过森林的阳光

.一束光线垂直射到平面镜上，则入射角为，反射光线与平面镜

的夹角为，若平面镜沿顺时针方向转动度，则反射光线与入射光线夹

角为.

.一竖直水井深，月球到地球间的距离是X,则月亮在井中的像离

水面.在猴子捞月的故事中，猴子始终捞不到月亮,原来是因为.

.人向竖直放置的平面镜走近的过程中，下列说法中正确的是

.人在镜中的像越来越大，人从镜中观察到的范围越来越大

.人在镜中的像大小不变，人从镜中观察到的范围越来越小

.人在镜中的像越来越大，人从镜中观察到的范围越来越小

.人在镜中的像大小不变，人从镜中观察到的范围越来越大

.如图所示，请作出三角形的像

.如图所示中，作出点发出的一条入射光，经反射面反射后经过

镜里看刍,p冲示数的伊如㈤.二.

…1201]

图图

图

时的时刻应该是多少？请简述的判断方法，并请动手试一下.

.检查视力时人与视力表的距离应为。现在由于屋子太小，前

后两面墙间的距离只有.请你想办法，使得能在这间屋子里进行视力

检测.请画出示意图，并写出计算依据.

四、光的折射

【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有：

.光的折射现象

.凸透镜的焦点、焦距与主光轴

.凸透镜的会聚作用与凹透镜的发散作用

.凸透镜成放大、缩小的实像与成虚像的条件

.照相机、幻灯机、放大镜的原理

【呈现形式】

日常生活中常见的折射现象是填空题与简答题的最好物理模

型。凸透镜对光线的作用在作图题中经常出现，特别是特殊光线经过

凸透镜的折射光路图，同时，实验研究凸透镜成像规律，运用凸透镜

成像规律，分析解决问题仍是这部分考试的重点。

【知识结构】

一、日常生活中的折射现象：插入水中的筷子“弯折”，河水

变“浅”，游泳者看岸边的灯“变高”等。

二、光的折射规律

.折射光线、入射光线与法线在同一平面上。

.折射光线与入射光线分居法线两侧。

.光从空气斜射入水或其它介质时，折射角小于入射角；反之,

折射角大于入射角。入射角增大时，折射角也增大

.当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变。在折射中光路

是可逆的。

三、应用

.凸透镜：0凸透镜的主轴、焦点、焦距；0凸透镜对光

线的作用；0凸透镜的成像特点

.光学仪器：0照相机；0幻灯机；0放大镜。

.凹透镜：0凹透镜对光线的作用；0凹透镜的主轴、焦

【对应训练】

.一束光从空气中斜着射入某种透明物质，已知入射光线跟界面

成，且它的折射光线跟反射光线垂直，则它的反射角为，折射角为.

.当你漫步在池塘边，常会看到池塘中的“白云”与在“白云”

中游来游去的鱼.这一现象的正确解释是：看到的“鱼”是由于光的

形成的虚像；看到的“白云”是光的形成的虚像（选填“折射”或“反

射”）

.请你对下列光学仪器归类：近视眼镜；老花眼镜防盗门上的

“猫眼”；照相机镜头。（）类：0类。

.照相机照相时，如果被照的景物由远变近，应将镜头往，使胶

片离镜片些。完成这一动作是调节照相机上的。

.放大镜的原理是：当物体到凸透镜的距离焦距时，透过凸透镜,

可以看到一

个像。

.投影仪是利用透镜来成像的，它上面的平面镜的作用是，使

射向天花板的光能在屏幕上成像。

.焦距为的凸透镜，当物体放置在主光轴上距透镜处时，光屏上可

以得

到一个清晰像的特点是

.正立、放大的像.倒立、放大的像.正立缩小的像.倒

立缩小的像

.某同学在探究凸透镜成像实验时，将一厚纸片遮住透镜的上半

部，则她在光屏上得

到的像与未遮住前相比

.所成的像只是上部一半.所成像只是下部一半

.所成像没有发生变化.像的大小、正倒、位置无没化，但像

更暗些

.当物体在凸透镜中成实像时，像的大小会随物距的减小而增大,

那么物体在凸透镜中成虚像时，像的大小与物距有什么关系呢？请你

设计一个实验去探究。

.某同学在探究凸透镜成像的规律时，用了两个焦距不同的凸

透镜分别进行了若干次操作，并把实验数据准确地记录在以下两个表

中。

透镜的物体到像到透像的正透镜的物体到像到透像的正

焦距透镜的镜的距倒焦距透镜的镜的距倒

距离离距离离

倒立倒立

倒立倒立

倒立倒立

倒立倒立

.小明想替爷爷买一副老花镜，约了几位同学到眼镜店去选购。

他看中一副样式新颖的眼镜，但不知道是老花镜还是近视眼镜，请你

为小明提出一个既不伤害眼镜镜片，又能最简便最快的正确判断的方

法，并简要说明你的理由。

五、物态变化

【考点聚焦】本部分涉及到的考点有：

1.温度与温度计的使用。

・物质三态间相互转化及吸热、放热的情况。

.晶体的熔点，并会查熔点表。)()

.液体的蒸发与影响蒸发快慢

的因素。

.液体的沸腾与沸点与压强的

关系。

.应用物态变化知识解释简单的热现象。

【知识结构】

一、温度

.温度的意义

.摄氏温度与热力学温度

.温度计：0液体温度计的原理；0正确使用温度计。

二、物态变化

.熔化与凝固：0晶体与非晶体熔化，凝固条件；()晶体

与非晶体熔化，凝固特点。

.汽化与液化：

()汽化：()蒸发：蒸发的特点及条件；影响蒸发快慢的因

素。。沸腾：沸腾的特点及条件；沸点与压强的关系。

0液化：液化的两种方法。

.升华与凝华

【方法提示】

.熟记六种物态变化的名称：熔化、汽化、液化、凝固、升华、

凝华。

.日常生活中温度计如何正确使用：（）“一看二清”。观察它

的量程；认清它的分度值。（）“三要”。0温度计的玻璃泡要全

部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底；（）温度计的玻璃泡浸入

液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；0读数时玻璃泡要继

续留在被测液体中，视线与液柱的上表面相平。

.运用熔化与凝固的条件与特点以及图像判断物态变化与吸放热

过程。

.自然界中，常见自然现象与三态变化关系。

.汽化两种方式的比较。

.升华、凝华现象同其它物态变化的比较。

水蒸气凝华形成的是；由水凝固形成的是。

.吹气与哈气都是从人口出来的气。用口“吹气”能使开水变凉,

这是因为，使水温降低；冬天对着手“哈气”使手变暖，这是因为水

蒸气遇冷，使手表面温度升高。

.如图所示是晶体蔡的熔化图象，从图中可以看出℃的蔡是〔〕

.固态.固、液共存状态

.液态.以上几种说法都有可能

.甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里比乙盆里冰块多些；甲盆放

在阳光下，乙盆放在背阴处。在两盆里的冰块都还未完全熔化时，那

么〔〕

.甲盆水的温度比乙盆高.乙盆水的温度比甲盆水的温度高

.两盆水的温度相同.不用温度计测量无法比较两盆水

的温度

.探究《℃水与。C冰的有什么不同？》

器材：水、冰块、容器（塑料杯、小口瓶、大口瓶）、布、锤

子、纸巾

猜想：小组讨论：请根据已有经验，讨论水与冰的不同，并提出

猜想，记下讨论的结果，采用控制相等，

步骤：

.拿一大块冰与一杯水，设法把它们分别装满两个大小相同的容

器，你有什么发现？

.拿质量相等的一大块冰与一杯水，设法让冰熔化成水。看它们的质

量是否相等。

.拿质量相等的一大块冰与一杯水，分别用相同的酒精灯同时加热,

看哪个容器内物质先达到。C。

水冰

预想的情况

比较的方法

验证的结果

.在探究“影响蒸发快慢的因素”实验中，同学们作出了如下猜

想：影响液体蒸发快慢的因素可能有：

A.液体温度；.液体的表面积；.液面上气流的快慢；.液体的种类。

0某同学设计了如下实验：取两只相同的烧杯，分别盛等量的酒精,

把一杯放在烈日下，另一杯放在荫凉处，一段时间后观察比较两杯中

酒精的多少。该同学设计这个实验的目的是为了验证猜想（选填、

a99或a99）

0请你设计一个实验来验证猜想。要求简要写出实验的方法。

.如图所示，表示晶体的熔化图象的是（）

iL

时间海）流动

的快慢有关”（将设计思路及观舞！J的现象写出来）

六、物质的物理属性

【考点聚焦】

.知道质量的单位。.会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会

使用天平称质量。.理解密度的概念。.会查密度表，知道水的密度。.会

用量筒测体积，会用天平与量筒测体积

【知识结构】

一、质量

.定义：质量是物体所含物质的多少。.单位：国际上通用的单

位是。

二、用天平称固体与液体的质量

.天平的正确使用0调节底座水平。（）调节横梁平衡。（）

正确读数.测量物体的质量.液体质量的测量

三、密度

1.密度的概念：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。

密度是物质的一种特性，它只

与物质的种类有关，与质量、体积无关。不同物质，密度一般是不相

同的；同种物质的密度则是相同的。.密度的公式：p=.密度的单

位：国际单位制中密度的单位是：。

水的密度义

四、用天平与量筒测定固体与液体的密度

.测密度的原理：根据密度的公式夕=来测定。测量物体的密度

时，需要测出物体的质量与体积，然后根据密度公式求出物质的密

度。.测定固体的密度.测定液体的密度

五、密度知识的应用

.求物体的质量与体积.利用密度鉴别物质

【方法提示】

.给你天平、量筒与水，要测出金属块的密度，判断是何种金属？写

出实验步骤。

实验步骤：0用天平称出的质量0将量筒内装入一定体积

的水0把金属块放入量筒内，计下水面位置的读数（）算出金属块

体积金=一，则。盘=金（一）0对照密度表判断是何种金属。

.判断物体是“空心”还是“实心”

0比较密度：根据公式。物=物物，求出。物，再与该物质密度

。比较，若。物V。则为空心，若。物=0,为实心。

0比较体积：把物体作为实心物体对待，由公式=0，求出，

再与物比较。若V物，则该物体为空心，若物，则该物体为实心。

0比较质量：把物体作为实心物体对待，由公式=夕，求出体

积为的实心物体的质量，然后将与物体实际质量物比较，若〉物，则

该物体为空心，若=物，则该物体为实心。

【对应训练】

.铝锅的质量，铝盆的质量是，铝块的质量是，则组

成物体的密度之比为。

R71

.质量相同的三种实心正方体金属块，分别是根据如图所示的

高度,

查表可知，是；是；是。

.甲、乙两物体，甲的质量是乙的质量的倍，乙的体积是甲的

体积，则组成甲、乙两物体物质的密度之比为，若将甲的体积截去,

将乙物体截去

,甲、乙两物体剩余部分的密度之比为。

.甲、乙两实心球，甲的体积大于乙的体积，有关甲、乙两球

的质量与密度的关系，可能存

在的情况有。；0;0o

.甲、乙两个物质的密度之比为，若用它们分别掳做成一个实

心物体，则质量之比与体积

之比可能是〔〕..；..

.如图所示，三个相同的烧杯，分别装有质量*野隼精了什

盐水，贝慑酒精的是〔〕丝旨I三

.甲杯.乙杯.丙杯.无法判断

.用天平测出质量的水，步骤有：

.使天平的衡梁平衡

.往可盘加入，的硅码

.把空玻璃杯放在天平的左盘上，往右盘加硅码以及移动游码，

使天平横梁平衡

.要空玻璃杯中慢慢注入水使横梁平衡，这时玻璃杯中的水这是

所需称量的的水在上述实验步骤中，正确的实验顺序是〔〕

・一b一一dB.a►►d一C・a一一b—►dD.a.一

d—►c—►b

.质量为的无色透明液体，其体积为，则该液体可能是

A.水B.煤油C.酒精D.硫

酸

.使用托盘天平，如果在调节横梁平衡时，忘记将游码拨到标尺

左端的刻度线上，使用它来测量物体的质量时，测量值比真实

值偏大，为什么？

.一架天平的祛码盒中各硅码的质量及个数见下表天平的游码标

尺如图所示，

()当他准备您右盘加祛码时，

脑子时应想的问题是。

()他在右盘加，，硅码各一只

天平横梁上的指针在标尺的

不断摆动，如图所示

①他用下列哪一步操作可正确称出物体的质量〔〕用

.将横梁上平衡螺母向右旋进一些.将横梁上平衡螺母向左旋进

一些

.在天平右盘加硅码.从天平右盘取出祛码并移动游码

②该物体的质量〔〕

.可能大于.在与之间

.可能小于.条件不足，无法判断

0该天平的分度值是。测量范围是。

・以马铃薯为原料的淀粉厂的收购员，在选马铃薯时，需要测出

马铃薯的密度，因为淀粉加

工厂是根据马铃薯的密度来确定收购价格，小宇用所学过的知识测定

马铃薯的密度，根据下表确定其含淀粉的百分率与收购价：

马铃薯的密度()

所含淀粉百分率

收购价(元/)

()若手边有：天平；细线；水；量筒；尺；小刀；干净的马铃薯。

请你帮小宇同学选择其中部分器材，设计出一种测密度的方法。

①选用器材；

②实验量，所需要测量的量；

③根据测出的物理量，写出马铃薯密度的表达式：。

()根据上表，你得出的结论是。

.一块长2,宽，厚的金属块，质量为X，求此金属块的密度？并

说出它

是哪种金属？若将它截去一半，剩余部分的密度是多少？试用密度公

式证明。

七、力

【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有：

.力是一个物体对另一个物体的作用，物体间的力是相互作用

的

•力可以改变物体运动速度的大小或运动的方向，力可以引起

物体的形变。

.重力、重力的大小、与质量的关系，及其方向。

.测量力的大小一一弹簧测力计

•力的三要素，力的图示。

【呈现形式】

以上考点常以填空题、选择题、作图题、实验题的形式出现，

主要考查对概念与规律的记忆、理解与应用，通过观察与实验会综合

运用知识解决实际问题的能力。

【知识结构】

一、力

.力的概念：物体对物体的推或拉的作用

.力的作用效果：。可以改变物体的运动状态；（）可以改

变物体的形状。

.力的单位：牛顿（）

.力的三要素：大小、方向、作用点

.力的测量工具：0构造；（）使用方法。

.力的表示方法：0力的图示；（）力的示意图。

二、重力：。定义；0施力物体（地球）；（）大小=;

0方向竖直向下；0作用点在物体的重心。

【对应训练】

.指出下列个力的施力物体与受力物体，

0人推车是，给车一个向前的推力，施力物体是，受力物体是。

0用力提水桶时，水桶对手的拉力，施力物体是，受力物体是。

.下列关于力的说法中不正确的是

〔〕

•力是物体对物体的作用.受力物体同时也是

施力物体

.只有接触的物体才有可能有力的作用.力能改变物体的运

动状态

.使用弹簧测力计前首先要对弹簧测力计进行观察，观察指针是

否对准，还应当观察与。

.下列关于弹簧测力计的几种说法中，错误的是

[]

・用弹簧测力计测力时，被测力的大小应在测量范围之内

・用弹簧测力计测力时，其读数应根据最小分度值确定

.测量前一定要校零

.实际测量力时，测力计内的弹簧伸长方向不一定要跟所测力的方

向在一条直线上

•用的力作用于处竖直向上提一重物，若用力的图示法表示这个

力，则图所示各图中正确的应是[]

尸=1OON

八万=100N

、尸=100N

25N-25N-25N

-，，

□□

ABD

.体育课上，只见小明用力将铅球沿斜上方推了出去，在空中运

动了一段弧线后落到地面，地面被砸了一个坑。在这个过程中的各个

阶段，都表达了力的作用效果。

0铅球受到小明的推力作用后，其运动状态发生了改变，由变

为；

0铅球脱离手后，不沿斜向直线运动，轨道向下弯曲，这是因

为；

0铅球以某个速度砸向地面，最后处于静止，这是因为；求落

地时，地面被砸了一个凹陷的坑，这是因为。

.在日常生活中，你有过下面的经验吗？请你用所学的知识填空

解释这些现象。

0要让小船离开岸边，可以让岸上的人推一下小船，此时小船

受到对船的

,船由静止变为运动了，也可以将竹篙用力撑岸边，此时对岸有力的

作用，那么，对也有力的作用，船因此受到力的作用而运动。

0人如果要从地面上跳起来，必须用脚蹬地，此时，对有力的

作用；同时，对也有力的作用，如果力大于人的重力，人就跳起来了。

（）小高用力去推一块大石块，大石块纹丝未动，而小高的脚向

后滑。小高向后滑的原因是。

.请你设计三个小实验，来分别说明（）力可以使物体发生形变;

0力可以使物体的运动状态发生改变；（）物体间力的作用是相互

的。

.小民同学设计了下面几个实验，想利用它们来说明本节课所学

习的几个知识。

实验一：用力推动静止在水平桌面上的小球，小球若受到向左的

推力，就会向左运动；受到向右的推力，就会向右运动。当推力的大

小不同时，小球移动的快慢也会有所改变。

实验二：将两个相同的磁铁分别固定在小车上，

如图所示，把左车移近右车时，两车相吸，右

车也在向左车靠拢。若将任一车上的磁铁两极位置对

调，则两车移近时相互排斥，松手后两车同时向后退。

实验三：课外活动时，用手将陶土捏成各种形状。

请你：0找到相同的器材（没有陶土可以用橡皮泥代替），重新做

一下上面的实验。

0回答：以上三个实验分别说明的问题

实验一：。

实验二：。

实验三：。

，平板搁在

团

几个大小相同的瓶子上，让一辆玩具小车无线遥控或上发条的小车

均可）的车轮转动，随后把小车放在平板上，如图所示。请你预测

一下：小车会向前运动吗？平板会运动吗？如果会运动，向什么方

向运动？说出你所预测的理由，然后用实验来检验。

八、浮力

【考点聚焦】

.知道浮力产生的原因

.知道阿基米德原理

.理解物体的浮沉条件

.知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理

【呈现形式】

本部分的考点主要以填空题、选择、计算与实验题型出现，其

中阿基米德原理与物体的漂浮条件应用可以用实验题型出现。在计算

题中，阿基米德原理、浮力产生的原因、物体的浮沉条件与物体的漂

浮条件常常紧密联系，增加了解题的难度，主要考查综合分析与解决

问题的能力。

【知识结构】

一、浮力的基本概念

.浮力产生的原因；浸入液体中的物体，受到液体的压强与压力，

由于物体上、下表

面在液体中的深度不同，因此物体上、下表面所受液体的压强不同，

下表面受到液体向上的压强大于上表面受到液体向下的压强，从而使

物体下表面受到向上的压力大于上表面受到向下的压力，向上与向下

的压力差就是物体在液体中受到的浮力。

.物体的浮沉条件：浸入液体里的物体同时受到重力与浮力两个作

用力的作用，所以物体的浮沉取决于两个力的大小关系：

0当浮＞时，上浮，最终结果漂浮。

0当浮V时，下沉，最终结果沉底。

0当浮=时，悬浮，即物体可以停留在任何深度。

.阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大

小等于排开的液体受到的重力。用公式表示为：浮=排=夕液排

.浮力的应用

应用浮力的关键是调节重力与浮力的关系，若保持浮力不变而减

小自身重力，或保持重力不变而增大排水体积。

0轮船：是采用空心的方法来增大排开水的体积从而增大可以

利用的浮力，使其漂浮在水面上，其大小用排水量表示。

0潜水艇：是靠改变水舱中水的多少，即靠改变重力来实现上

浮或下潜的。

0气球与飞艇是通过充气、放气调整气囊的体积来改变浮力，

实现上升与下降的。

0密度计是测量液体密度的仪器，是利用物体漂浮在液面的条

件浮=物来工作的，密度计的刻度是“上小下大”。

【对应训练】

.利用空气浮力而升空的物体是

〔〕

.人造卫星.飞机.风筝.氢气球

.把密度大于水的物质制成空心小球，用手将其置于盛水的容器

中，使其浸没于水（如图所示），放手后水球运动II状

态是[]「二0二J

.上浮.悬浮.下沉.都卜有

可能图

.浸没与水中的钢球，在继续下沉的过程中，它受到的[]

.浮力增大，压强减小.浮力减小，压强减小

.浮力不变，压强减小.浮力不变，压强增大

.含有杂质的蜡块悬浮在水中，要使该蜡块漂浮，可以采用的方法是

・加纯酒精.加水.加食盐.加汽油

.对于现代生活给人们带来的紧张感，可用漂浮疗法减轻。漂浮

池内有一定深度的水，

水中加有大量的（填“盐”或“酒精”），任何人进入池内都会漂浮

起来。

.一金属块在空气中称重为，把它全部浸在水中弹簧测力计的示数

为,则该金属快受到水对它的浮力是.

.密度计是测的仪器，它是利用的原理制成,同一密度计在各种不

同的液体中受到的浮力是，排开液体的体积是（选填“相同”或“不

同”）.密度计的刻度是上下.

.某海滨浴场，水底布满了石头，在海水中游泳的人由深水走向

浅水的过程中，赤脚踩在石块上的感觉有没有变化？为什么？

.小明与教练在大海里学潜水，看到海里的鱼儿口中吐出的

小气泡在升至水面的过程中，发生如图所示的变化，小明认为气泡在

上升过程中受到的重力与浮力应该是不变的，他把这一想法告诉教

练，教练确说他的想法不对，你怎样想？

九、压强

【考点聚焦】

.知道压力的概念，理解压强的概念。

.理解液体内部压强的规律与公式。

.知道连通器的原理。

.知道大气压强的现象、大气压强随高度的增加而减小。

.知道在温度不变的情况下，一定质量的气体的压强跟体积的

关系。

【呈现形式】

这部分知识是初中物理力学部分的一个重要知识点，中考考查

中的小综合试题可能会与这部分知识有关，例如压强与浮力的小综

合，压强与简单机械之间的小综合等等，因此，呈现的形式也会是多

样化的，涉及到的题型会遍及中考常见的所有题型，特别是近几年的

科学探究性试题都设计到这部分知识。

【知识结构】

这部分知识大体上可以划分为三个部分：固体压强、液体内部

压强、大气压强

一、固体压强

.压力：把垂直压在物体表面上的力叫做压力，压力的特征：

0压力产生的条件是物体之间相互接触且发生挤压，物体发生

形变。

0压力的方向总是垂直于物体的受力面指向物体内部。

0压力的作用点在被压物体的受力面上，一般在接触面中心。

()压力的大小可由物体的平衡条件与相互作用力大小相等这些

规律来确定。

.压强：衡量压力的作用效果。计算压强的公式，单位：帕斯卡

0

.液体内部压强及其计算公式

0液体压强产生的原因：.液体由于重力的作用，对支撑它的容

器底产生压强；.液体没有固定形状，具有流动性，对阻碍作用它流

动的容器壁产生压强；.液体内部由于各相邻部分之间的挤压，液体

内部向各个方向都有压强。

0液体压强的特点与规律

a.液体对容器底与侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压

强。

b.液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向

的压强相等。

c.不同液体的压强跟它的密度有关。

0液体压强的公式：=夕，从公式可以看出，液体的压强只跟液

体的密度与液体

的深度有关，而跟液体的质量、重力、体积以及容器的形状、底面积

无关。

.连通器与船闸

0连通器：上端开口、下部相连通的容器叫连通器。如果只有

一种液体，在液体静止不流动的情况下，连通器的容器中的液面总保

持相平。

0连通器的应用：.船闸；.茶壶、锅炉水位计、过路涵洞、乳牛

自动喂水器。

.大气压强及托里拆利实验

()大气对浸没在它里面的物体的压强叫作大气压强，大气压强产生

的原因是空气受到重力的作用，而且能够流动，因而空气对浸在他里

面的物体产生压强。

0托里拆利实验是最早测得大气压值的实验，该实验测得的大

气压的值是高水银柱。

【对应训练】

.载重汽车的轮子比普通汽车的轮子多，轮胎比普通汽车的轮胎

宽，这是为了增大，减小对路面的。

.拖拉机的履带有一块块的金属板连接而成，每块金属块上都有

一两条凸起的棱，金属板的作用与物理原理，凸起的棱的作用与物理

原理是。

.如图所示，瓶中水从小孔、流出，说明液体对容器的有压强，

从孔射出的水喷的更急，说明液体的压强随增加而增大。

•将且国登"杯子里夕

甲乙丙

装满水，用一纸片把杯口蠹

严，按住纸片，把杯子倒过来，放手后，纸片不会掉下来，杯子里的

水也不会流出来（如图甲所示），这表明。把杯子放于如图乙、丙所

示位置，纸片都不会掉下来，这说明。

.大气压会随高度变化而变化。青藏高原的大气压比内陆盆地的

大气压。登山运动员把气压计从高山顶上拿到山脚下时，气压计的读

数将。

.物体静止在水平桌面上如图所示。若把稍微向右水平移动，则

对桌面的压力、压强的变化情况是〔〕

.变大，变小不变，变小不变，变小变大，变小

.游泳的人潜入水中后，由于水对耳膜的压强作用，耳朵会有胀痛

的感觉，下列说法正

确的是〔〕

.潜入水中越深，胀痛的越厉害

.在同一深度，耳朵向着水面下，比向着水面上，胀痛的感觉要

好一些

.在水中身体竖直向上时，左右耳朵都不感觉胀痛，因为两侧的

压强都抵消了

.以上说法都不正确

.在冬季，剩下半瓶热水的暖水瓶经过一个夜晚后，第二天拔瓶

口的软木塞时护觉得很紧，不易拔出来，其主要原因是

〔〕

・软木塞受潮膨胀.瓶口因温度降低而收缩变小

.瓶内气体温度降低而把瓶塞吸住

.瓶内气体因温度降低而压强减小，大气压把瓶塞压紧

.氢气球升到高空时会破裂，其主要原因是

〔〕

.高空温度低，橡皮膜的耐压能力减弱

・高空中大气压变小，球内气压比外界气压大得多，将气球胀破

.高空大气压较大，将气球压破.高空温度较低，球内气压

较大，将球胀破

.小华往墙上按图钉。已知图钉帽的面积是，图钉尖的面积是X,

手指对图钉帽的压力是，求图钉尖对墙的压强与手对图钉帽的压强。

.今年夏天，爸爸带着小亮第一次去海边游泳，当小亮由浅水处往

水的深处走时，感到胸口越来越闷，他问爸爸有没有这种感觉，爸爸

说也有，并问他这是什么原因，你能帮小亮回答这个问题吗？

.年月日，中央电视台播出一则新闻，我国最新生产一种专门用

于运送病人的救护车，救护车的驾驶室不仅与救护舱隔离，保障驾驶

员不受感染，而且救护舱形成了一个负压区（即气压小于大气压的区

域）。请你解释一下：救护舱形成负压区的目的是什麽？可以采用什

么方法实现这个目的？

十、力与运动

【考点聚焦】

.知道惯性定律与惯性现象。

.理解合力的概念，理解同一直线上二力的合成，理解二力平

衡条件。

.知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，知道滚动摩擦，知

道摩擦在实际中的意义。

【知识结构】

一、牛顿第一定律、惯性

（一）牛顿第一定律及其研究

这是牛顿在概括伽利略、笛卡儿等科学家的研究成果的基础上通

过实验推理出来的，它虽然阐述的是一种理想情况，但从定律得出的

一切推论都是正确的。因此，它是力学基本定律之一。

（二）对牛顿第一定律的理解

.“一切物体”包括静止的物体与运动的物体，即该定律对于所

有的物体都普遍适用。

.定律中的“没有受到外力作用”包含了两种情况：一是该物体

没有受到任何外力对它的作用，这是理想状况；二是该物体所受合力

为零，它的作用效果可以等效于不受任何外力作用时的效果。

.定律结论中的“或”的含义是指两种状态必居其一，不能同时

存在，即静止的物体不受力的作用时保持静止状态，运动的物体不受

力的作用时保持匀速直线运动状态。

（三）力与运动的关系

力可以使物体由运动变为静止、由静止变为运动或使运动的速度

大小或方向发生改变，即力可以改变物体的运动状态。分析物体运动

状态改变的各种情况，都必须施加力，因此，力是改变物体运动状态

的原因。

（四）对惯性的理解

.惯性是物体固有的一种属性，是一切物体都具有的反抗运动状

态改变的一种“惰性”。

.一切物体在任何情况下都有惯性。一切物体包括气体、液体、

固体；包括静止的物体与运动的物体、受力的物体与不受力的物体。

.惯性有大小，惯性的大小由物体本身的质量决定，质量越大，

惯性越大，与其他外界因素如速度大小、运动状态等无关。

二、二力平衡摩擦力

（一）二力平衡条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小

相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。

（二）对二力平衡的理解与判断

.两个力彼此平衡，一定同时满足二力平衡的条件，且四个条件

缺一'不可。

.彼此平衡的两个力，合力为零。

.静止或匀速直线运动物体一定受到一对平衡力或者是作用在物

体上的合力为零

.判断“相互平衡的二力”与“相互作用的二力”

（三）摩擦力

.影响滑动摩擦力大小的因素：（）压力的大小；0接触面越

粗糙，滑动摩擦力越大。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

.增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法。

增大有益摩擦的方法：（）增大压力0增大接触面的粗糙程度

减小有害摩擦的方法：（）减小压力（）减小接触面的粗糙程度

0用滚动代替滑动（）使相互接触的摩擦面彼此离开。

【对应训练】

.运用惯性知识填空：（）赛跑运动员到达终点后，由于，虽然

不再用力，仍能继续前进一段距离。0用铲子给锅炉送煤，铲子（填

“必须”或"不必”）进入炉内。（）一个人站在航行的船尾，往甲

板上竖直向下投一石块，石块将落在（填“船尾的甲板上”或“水中”）。

0自行车紧急刹车后，轮子不转了，车子还会向滑动。

.如图所示，在粗糙的水平地面上放一个斜面，让一个小钢珠由

斜面顶上滚下，贝IJ:

0钢珠在水平地面上滚动的速度会逐渐（填“增加”、“减小”

或“不变”）。最后静止（填“会”或“不会”）。

（）如果地面上铺上光滑的玻璃板，则钢珠在水平面pr~W"

上滚动的距离（填“增加”、“减少”或“不变”）。|

（）如果可以完全消除空气阻力与摩擦力，则钢珠在水平面上运动时,

其速度（填“会”或“不会”）改变。最后将。

图

.在探究二力平衡的条件的实验中，

（）对于什么情况下二力平衡你的猜想是。提出猜想的依据是。

（）利用图所给的器材与祛码，你设计了一个怎样的实验来研究

二力平衡的条件？

（）通过实验，你得出的二力平衡的条件是：。

.摩托车做飞跃障碍物表演时为了减少向前翻的危险，下列说法

中正确的是〔〕

.应该前轮先着地.应该后轮先着地

.应该前后轮同时着地.哪个轮先着地与翻车的危险

没有关系

.下列各现象中，表现出物体惯性的是

〔〕

.用脚踢足球，足球由静止变为运动.在草地上滚动的小球，越

滚越慢，最后停下来

.行驶着的汽车突然刹车时，车上的乘客向前倾倒.熟了的柿子

从树上掉下

.学校升国旗时，当国旗匀速直线上升时，下列正确的是〔〕

.旗受到的重力与绳对旗的拉力合力为零

.旗对绳的拉力与绳对旗的拉力是一对平衡力

.旗受到的重力与旗对地球的引力是一对平衡力

.旗对绳的拉力与旗受到的重力是一对平衡力

.关于摩擦力，下列说法中正确的是〔〕

A-如果路面光滑，汽车将行驶的更快.摩擦力的方向总是与物

体的运动方向相反

.两个物体相互接触时，它们之间才可能产生摩擦力

.鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹，是为了防止摩擦

.如图所示在横梁下边用细线系一质量较大的金属球，金属球的下

面用同样的细线系

一小木棒，当用手向下猛拉小木棒时，会被拉断的细线是〔〕

.金属球上面的细线.金属球下面的细线.金属球上面与下面的细

线同时被拉断.无法判断

.质量为的物体在水平向右的拉力的作用下，沿水平地面做匀速

直线运动，已知地面对它的摩擦力是它本身重力的倍，

求：（）水平拉力的大小

0如果置于更粗糙的地面上，摩擦阻力变为本身重力的倍,

而人的拉力增大为原来的倍,则物体在水平方向上受到的合力是多

大？方向如何？(=)

十一、简单机械

【考点聚焦】

.理解力臂的概念。

.理解杠杆的平衡条件。

.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。

.会组装简单的滑轮组。

【知识结构】

一、杠杆

一根硬棒，在力的作用下如果绕着固定点转动，这根硬棒叫做

杠杆

.杠杆的五要素：

()支点：杠杆绕其转动的点，一般用字母表示该点。

()动力：使杠杆转动的力，一般用字母表示。

()阻力：阻碍杠杆转动的力，一般用字母表示。

0动力臂：从支点到动力作用线的距离，一般用表示。

0阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，一般用字母表示

.力臂：从支点到力的作用线的距离。

.杠杆平衡条件

0杠杆平衡是指杠杆处于静止或匀速转动的状态。

0杠杆的平衡条件：动力X动力臂=阻力X阻力臂，即•=•

二、滑轮

.定滑轮：定滑轮实质上是一个等臂杠杆，所以使用定滑轮不

省力，但能改变动力的方向，在不少情况下，改变力的方向会给工作

带来方便。

.定滑轮：动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，动滑轮

省一半力，但费距离，且动滑轮不能改变力的方向。

.滑轮组：滑轮组是由定滑轮与动滑轮组合而成，可以达到既

省力又改变力的作用方向的目的，在忽略滑轮组与轴之间的摩擦与绳

重的情况下，使用滑轮组时，重物与动滑轮总重由几段绳子承担，提

起重物所用的力就等于总重的几分之一。

【对应训练】

.下列应用杠杆原理工作的工具中，费力的是

〔〕

.恻刀.汽水瓶起盖器的使用.钓鱼杆.剪铁皮的剪子

.下列关于杠杆的说法中，错误的是

A.杠杆可以是直的，也可以是弯的

.动力、阻力使杠杆转动方向相反，但他们的方向不一定相反

C.支点可以在杠杆的端点，也可以在力的作用线之间

D.杠杆的长度等于动力臂与阻力臂之与

.如图所示。把一把米尺，在点支起，两边分别挂相。

同祛码各个与个，下列情况下，哪种情况还能保持平衡,&

.两边祛码组各向支点处移近一个格f

.两边祛码组各向支点处移远一个格

.两边钩码组各减少一个钩码.两边钩码组各减少一半钩码

.如图所示的轻质杠杆上悬挂着一重物，为支点，

在端用力使杠杆平衡。下列叙述正确的是（）心厂从

.此杠杆一定是省力杠杆