高二年级男生篮球模块Ⅴ(水平五)教学计划

模块目标增强学生体能素质，使学生体能达到并超过《学生体质健康标准（试行方案）》的要求。发展学生的运动技能，提高学生的篮球专项技术水平，并具备较高的水平及该项的组织能力。激发学生的体育兴趣，培养终身体育意识。4、培养学生良好的心理品质、人际交往与合作精神。学习重点很好的掌握移动、运球、传球、投篮、突破、防守、抢篮板球技术及其组合动作、战术配合、篮球运动的发展和裁判规则，并能在比赛中合理的运用。达成目标教学内容课时学法和教法（策略）技术重、难点了解基本技术学习的重要性和在篮球运动中的作用，以及能够描述篮球运动对健康的益处。掌握更多的移动、运球、传球、投篮等篮球基本技术，并能熟练运用；提高体能，发展协调性。提高学习兴趣、体验成功，培养团队协作精神。培养自尊与自信心，充分展现自我。培养良好的自主学习和探究学习的能力。基本技术移动跳步急停第一、二课时卡片学习。自主练习。教师讲解示范，建立正确的技术概念。模仿练习。慢跑、中速度跑和快速跑中练习跳步急停。传接球跳步急停。运球急停练习。运球急停跳投。接球急停跳投练习。重点：屈膝降重心，保持身体平衡的教学——跳步急停一般是在中慢速跑动中完成，急停时用单脚或双脚起跳，上体稍后仰，两脚全脚掌同时落地，两膝弯曲，重心在两腿之间。难点：急停时身体重心下降，身体平稳——急停时由于初学者两腿没有弯曲，造成重心过高，身体向前倾，导致身体停不住。教学中教师应反复讲示范，强调动作要领。运球运球转身第三课时让学生思考所学的运球方法在比赛中的运用，启发学生的思维。加强脚下基本功练习，先把转身动作作正确。⑴原地徒手练习⑵利用障碍物做徒手练习。从半转身运球开始，提高转身带球的动作和换手加速度。完整动作练习。全场一对一运球转身练习。重点：①转身动作的教学——降低身体重心，不要上下起伏。②转身时带拉球动作的教学——右手转身时，左脚在前为轴，做后转身的同时右手带拉球至身体前方，然后换手加速。难点：①正确的转生姿势。②带拉球动作和转身动作协调一致。高二年级男生篮球模块Ⅴ(水平五)教学计划基本技术跨下运球第四课时卡片学习。根据上次课内容学生自主练习：动作方法在原地多做练习，解决手脚配合问题。运球的辅助练习，原地和行进间慢速的胯下运球，解决球落点问题。教师的辅导纠正。在防守的情况下做胯下运球。重点：①拍球的部位、球的落点教学——胯下运球变向时应拍球的侧上方。②胯下运球变向动作的教学——右手运球，左脚在前，右手将球从两脚之间运至体侧，然后上右脚，换左手运球，加速前进。难点：①手脚的协调配合。②拍球的部位正确。传球单手体侧传球第五课时单手体侧传球是一种较为隐蔽的传球方式，常在近距离的传球中使用。让学生思考在比赛中的运用，启发学生创造性思维。卡片徒手模仿、探究。教师示范，讲解。两人一组，用排球或手球进行辅助练习，形成正确的动力定型。对墙传球。在传球手的外侧前方20厘米处放置一个标志杆，要求学生传球时从标志杆后面将球传出，并手臂不能触到标志杆。传球并防守练习。重点：①持球手法教学——单手体侧传球和双手胸前传球的持球手法相同②动作方法的教学——传球时，传球手持球后引，手臂引球经体侧向外做弧线摆动，出球前的瞬间，传球手的拇指向上，手心向前，手腕稍后屈。出球时，前臂前摆，手腕积极主动前屈，食中指用力拨球将球传出。③传球假动作教学——结合脚步的假动作进行，能取得更好的效果，脚步假动作方向往往是传球手运动的反方向。难点：传球手做后向前的传球投篮反手投篮第六、七、八卡片模仿、探究。教师讲解师范。原地持球模仿练习。一步或原地跳起反手投篮练习。重点：①投篮动作的教学——投篮，抬头看球篮，两手上举球，当球过头时，左手离球右手托球向球篮方向伸直，前臂外旋屈腕，食、中、无、小手指用力拨球将球投出，碰板入篮②跨步拿球动课时运球反手投篮练习。接球反手投篮练习接球突破（所学的交叉步突破）运球反手练习。作教学（同行进间投篮）难点：①控制向前的冲力——第二步应制动蹬地向上跳起②正确的投篮手法了解篮球个人技术动作要领、特点和练习方法、在篮球运动中的作用。掌握突破、抢篮板、防守等个人技术，培养个人进攻和防守的能力，发展速度、力量等素质，提高体能。体验成功、树立信心，培养合作精神。培养学生克服困难、坚忍不拔的意志品质。个人技术持球突破同侧步突破第九课时教师讲解、示范。学生模仿体会。比较体会与交叉步突破的异同。自主、合作、探究学习。在地上画出1米左右的标志物，要求学生地一步踏到标志上。教师在突破者前1米处，手臂侧平举，令学生从教师手臂下通过。在防守的情况下做同侧步突破练习。重点：①蹬跨动作的教学——必须迅速、积极有力地蹬地。突破时第一步要稍大些，抢占有力的突破位置。②推放球的动作教学——跨出的同时立即向前下方推放球，做到球领人，以利于衔接下个动作和发挥速度。难点：①蹬跨太小，不能抢占有利的位置突破对手②快速连贯的完成突破。抢篮板球双手、单手、点拨球抢篮板球选一种学习第十课时学会判断和掌握起跳的时机，鼓励学生自主学习、探究学习。卡片学习：自选一种抢篮板球的方法。徒手模仿练习。起跳抢球练习。抛球碰篮板，起跳抢球练习。二对二抢攻守篮板练习，并且教师在旁指导、纠正。重点：①抢占位置方法的教学——设法抢占对手与篮筐、篮板之间的有利位置，力争将对手挡在身后。②起跳动作方法的教学——单脚与双脚起跳。③抢球动作方法的教学——双手、单手、点拨球。双手：跳起达到最高点，指端触到球后用力握球，腰腹用力，迅速曲臂。单手：单臂向球反弹方向伸展，五指张开，用力屈腕，屈指，屈肘，收臂拉球。点拨球：用挑、拨、捅方法将球拨给同伴，或自己便于控制的位置。难点：①判断球的反弹位置。②及时起跳最高点抢球。个人技术防守防无球队员第十一课时发放卡片。两人一组自主尝试练习防守基本姿势与步伐。教师正确示范完整动作。原地模仿。追逐躲闪游戏。。媒体的运用。移动选位练习。半场二防二练习。重点：①防守位置的教学——始终把球和对手的活动置于自己的视野之内，必须随时抢占“人球兼顾”的有利位置，内紧外松，近球紧，远球松，松紧结合。②防守姿势与步伐的教学——选择防守姿势与对手的距离球的远近有关。强侧防守经常采用面对对手侧向球的斜前站位姿势；弱侧防守则经常采用面向球，侧向对手的站位姿势，两腿稍屈，两臂伸于体侧。③防守动作的教学——合理的运用滑步、上步、交叉步、撤步、碎步和快跑等脚步动作。与对手发生对抗时，重心下降，双腿用力，两臂曲肘外展，扩大站位面积，上体保持适当的紧张度，在发生身体接触瞬间提前发力，主动对抗。难点：①防守位置的选择。②防守姿势与步伐。防有球队员第十二课时让学生思考防守有球队员的方法。结合学生防守的情况再进行指导，给学生以更多的空间。营造良好的氛围，激发兴趣，合作学习。重点：①防守位置的教学——当对手持球时，应站位于对手与篮之间的位置上。一般对手离篮近则应靠对手近些，离篮远则远些。②防守动作的教学（同上）。难点：①从防无球到防有球时的正确选位。②重心的控制与移动。通过学习基础配合，使学生了解篮球基础配合的要领、练习方法和重要性。比较熟练的掌握一种配合方法，提高体能。培养学生团队合作的精神。通过合作，学会善待他人，学会与他人交往。在体育活动中表现出负责任的社会行为和良好的体育道德。5、认识个人参与社会体育与健康活动的权利与义务；在体育运动中表现出负责任的社会行为。基础配合防守配合交换防守配合第十三课时媒体应用。掩护游戏。换人动作练习。换人配合练习。正常掩护配合下的交换防守练习。半场三对三。小组合作练习，进行相互评价、学习。图1★如（图1）所示，当⑤去给④做掩护时，●积极跟随⑤移动，并发信号通知◆进行换人，同时及时封堵④向篮下突破的路线。当◆被挡住时，◆撤步让位，防止⑤向篮下空切。基础配合重点：①换防时发信号与移动路线的教学②换防后撤步强位的教学难点：换人时机的掌握进攻配合掩护配合第十四课时根据学生自我的感悟与评价，进行自选性练习：徒手连续掩护练习。传球并侧掩护练习。反掩护练习。两人连续掩护运球推进。⑤、三人交叉掩护练习。⑥、半场二对二连续掩护练习。图2★如（图2）所示，给无球队员做侧掩护，⑤传球给④后，跑去给同伴⑥做掩护，当⑤跑到⑥侧面掩护到位时，⑥切入篮下接④传来的球投篮。重点：①掩护位置选择的教学。②掩护动作的教学。难点：掩护者和接受掩护者之间的默契配合。突分配合第十五课时开展探究性学习，让学生自主完成一种进攻的基础配合。要求每一位同学把它的图示、说明、优点表述出来。让学生学会学习，引导学生通过有关体育网站获得更多更新的知识。把所获得的知识与实践相结合，为班级、为社区服务，逐渐养成锻炼的习惯。篮球理论第十六课时多媒体演示。体育教师、业内人士讲解。中国篮球发展史，裁判知识。1、通过对抗练习，提高技术运动能力，培养不断进取的良好品质。2、在不断地跑、跳、移动中，提高体能。3、从比赛中享受快乐、分享快乐。教学比赛、单元评价第十七、十八课时3对3。全场比赛。考核评价。使学生学有所用，从理论走到实践上来；学会团队协作、相互配合、共同进取的积极态度。共十八课时高二年级男生篮球模块教学第六课时浙江省宁海中学秦华彪授课班级、人数：高二年级篮球选修男B班、40人教学内容：篮球：1、运球练2、行进间反手投篮（上）授课教师：秦华彪课的目标：1、使学生懂得篮球技术中反手投篮技术原理及其在篮球运动中的作用。2、通过本次课的练习，进一步巩固与提高运球技术，80%以上的学生掌握反手投篮技术的投篮动作要领，50%左右的同学能熟练的运用。3、培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。重难点：重点：投篮动作教学详解：①抬头看球筐②前臂外旋曲腕，食、中、无名指和小手指有力拨球将球投出，碰板入筐。难点：正确的投篮手法详解：前臂外旋屈腕，食、中、无名指和小手指有力拨球，但初学者投篮时由于手臂、手腕没有外旋，导致球不能很好地碰板入筐。注解：“■”表示老师，“●”表示学生一、自我约束2’德育渗透、保健措施：加强纪律性教育能力培养：气质的培养与表现、自我克制力—注意力集中组织教法：自然围拢二、个性培养3’德育渗透、保健措施：活动准备能力培养：个性的培养与表现组织教法：散点三、愉悦身心3’德育渗透、保健措施：活动关节能力培养：协调性、节奏感、模仿能力、自创能力组织教法：圆形四、学习体验——反手投篮1、自主学习6’德育渗透、保健措施：探索精神、安全教育能力培养：自学能力、观察能力、互讨能力、从感性认识到理性概括能力组织教法：自由组合成两组2、观察研究3’德育渗透、保健措施：观察、思考、研究能力培养：表现能力、评价能力组织教法：沿三分线站立3、合作探索10’德育渗透、保健措施：培养探索精神、合作意识能力培养：创造能力、技术应用能力、动作配合能力组织教法：分三小组4、自我表现8’