音乐鉴赏与实践教案：第一单元第一课1.缪斯的语言（上）

教案单元章节名称第一乐章1.缪斯的语言学时1学期总课时18授课时间第周，星期，第节学习目标1.聆听《在那东山顶上》和《旗开得胜》，了解音乐的概念以及旋律、节奏两个基本要素，并且能够灵活运用旋律和节奏两个基本要素进行赏析。了解《旗开得胜》的创作背景和作品风格。2.通过聆听、律动、念唱等方式让学生亲身感受音乐。能够运用中国传统锣鼓经的念唱方式进行节奏元素的实践。3.通过学习，培养审美感知，增强对音乐人文背景的文化理解。教学重点熟悉主题段落，认知音乐的旋律和节奏两个基本要素教学难点感知音乐，运用音乐要素赏析音乐作品教学过程附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）一、导入环节提问1：欣赏完这首作品，我们有哪些感触？有着怎样的体验？一千个人心中有一千个哈姆雷特。主观的心理活动必定有一些客观的共性特征。提问2：这首歌曲是怎么表现出藏族特征的呢？这就是涉及对音乐认知的提问。我们会发现，这首歌曲音域非常宽，旋律进行比较平稳，多为两个八分音符和四个十六分音符，演唱缓慢抒情。嘹亮的歌声仿佛令人置身于广袤的大自然当中，开阔了心胸，净化了灵魂。藏语歌词的使用也会这首歌曲增添了表现力。而节奏上呢，是典型的四二拍，速度较慢，属于小广板，并加入藏族舞蹈展示贯穿整曲。大家可以跟我一起模仿旋律进行像跳舞一样挥动双手。总结：在欣赏一首音乐作品的时候，我们要抓住音乐的一些基本要素，比如旋律、节奏、音色等。二、展开阶段：教学新课第一部分：音乐的基本要素（一）介绍旋律旋律要素，它指的是具有艺术构思的、有组织的单线条乐音组合，它按照一定的内在逻辑构成，往往与调式调性节奏等紧密结合。我们在旋律认知里具体会涉及三点。第一，是对调性的判断。第二，是旋律上下运动的整体线条或形态。我们可以通过旋律的整体轮廓识别一首歌曲，所以很多歌曲即使变化一些音我们也能分辨出来旋律就是这么个道理。除此之外决定对旋律轮廓的记忆还有音程关系，而非具体音高。第三，是协和与不协和。它的意思是指两个或多个音同时发声继而形成的愉快或不愉快的知觉，当两个同时发声的音的频率比值较小且为整数时听者就会产生协和的感觉。相反如果是比值较为复杂的就会产生不协和的感觉。（二）介绍节奏节奏是音乐要素之一，是音长和音强的组合，即将各种时值的音符进行组合，形成有意义的表达。节奏在众多音乐要素中具有重要地位，被认为是音乐的骨骼。在认知音乐的时候，时间因素可能比调性因素更加重要，节奏和音高的结合创造出更加完整的旋律感。我们人生理上有很多种生物振荡器，让我们人体产生各种周期活动现象，随着我们的能力提高，我们也可以逐渐掌握各种韵律时间模式。（三）音乐基本元素的整合我们在认知上是怎么将这些要素整合在一起的呢？要素的变化会带来音乐怎么样的变化？下面的视频将会阐释这个问题，并且他将这些要素可视化了，我们理解会更加清晰明了，我们一起来欣赏！第二部分：赏析作品《旗开得胜》播放音乐作品《旗开得胜》：接下来让我们运用刚才学习的知识来整体赏析一首完整的作品吧。抓住音乐基本要素在聆听音乐的时候会深入理解音乐，逐渐对音乐展开专业的认知，摆脱主观心理活动和情感的表达，灵活运用基本要素进行音乐赏析尤其重要。最开始是抒情柔和的歌曲，现在我们来听一首节奏感强烈的歌曲。这是南非世界杯中文主题曲《旗开得胜》。要求1：在聆听的同时注意带着旋律和节奏两个基本要素进行赏析。要求2：在乐曲节奏感强烈的时候，同学们可以跟随音乐让身体舞动起来，在强拍处同学们一起击掌与音乐一起共鸣，让身体发出声音，跟随乐曲的律动，想想自己也正在参与音乐演奏。要求3：当熟悉的旋律逐渐推进高潮，到达副歌的时候，同学们可以用LA模唱旋律。（一）《旗开得胜》作品介绍《旗开得胜》是张靓颖、张学友以及K'Naan演唱的歌曲，为2010南非世界杯中文主题曲。由李焯（zhuo1）雄作词，K'Naan（柯南）作曲，收录于2010年6月20日发行的EP《梦想·旗开得胜》。2010年，该歌曲入围“第33届十大中文金曲”优秀流行国语歌曲奖。这首歌曲在全球拥有7种语言的演绎，已在150多个国家和地区传播。可口可乐公司相中张学友、张靓颖担任这首歌曲的主唱。张靓颖是突然收到歌曲的邀请，此前并未有任何准备。在歌曲录制过程中，张靓颖和张学友分开录音，两人还互相为对方唱和声。这是一首带有浓郁非洲气息，充满活力的歌曲，表达了人们在足球的感召下，热血沸腾、欢呼喝彩的情怀。热情洋溢的旋律、赞扬团结拼搏体育精神的中文歌词、有浓郁南非音乐色彩的配器、超人气的合唱阵容，使这首中文版的关于世界杯主题的《旗开得胜》具有了精彩的活力和超强感染力。（二）赏析旋律上，整体轮廓非常流畅，大多都是三度以内的级进音程、整体编配也是和弦的音程比例、大调的选择、前奏部分的呼喊声更是直接抓住听众的耳朵。这些都让这首歌曲朗朗上口，旋律洗脑。节奏上，速度是快板，最具有特色的就是非洲打击乐的编配，该作品以其富有激情的律动展示出振奋人心的力量，切分、附点节奏、十六分音符等富有动力的节奏贯穿整首歌曲。切分与十六分音符的密集使用使强拍移位，营造了极强的律动，非常适合世界杯的主题表达了激情澎湃、热血沸腾的赛场豪情与进取精神。三、拓展阶段（一）锣鼓经介绍锣鼓经是中国传统器乐及戏曲里面常用的打击乐记谱方法，是以口头背诵的锣鼓谱，也称为“锣经”。主要是用鼓、板、大锣、小锣、铙（nao2）钹（bo2）、堂鼓等打击乐的声音组合成各种不同的节奏，以烘托舞台上肃穆、悠闲、抒情、紧张、激烈、惊惶的不同的情绪及气氛。为了让演奏者在正确的时候打击正确的乐器，于是把每种不同的打法都取一个名字，比如四击头、慢长锤和急急风等。每种锣鼓经都有特定的念法和记谱法，比如在慢长锤里，“台”表示小锣，“匡”表示大锣，“七”代表铙（nao2）钹（bo2），所以慢长锤念法就是“匡七台七匡七台七……”（二）节奏实践我们先模拟一下简单的锣鼓经谱例的节奏实践，同学们可以一边念唱，一边可以像我一样用两只手发出不同的声响来模拟锣鼓。大家可以发挥创造性，创造出自己独特的声响。2/4咚咚咚咚|大大大大|咚咚咚大|咚咚大|大大大大|咚咚咚咚|大咚咚大|咚咚咚||好的，接下来我们挑战一下有难度的环节，我们一边观看经典作品《急急风》的经典四种版本比较视频，一边跟着锣鼓念唱它的节奏，这里给出谱例作为节奏参照。四、课堂小结1.课堂的前奏部分，我们从鉴赏聆听《在那东山顶上》出发，向同学们展示如何进行运用对音乐的理解进行分析，导出音乐基本要素的知识；2.之后进入本节的主体部分，主要学习旋律和节奏两个基本要素，通过整体感知《旗开得胜》并通过赏析作品学习旋律和节奏两个基本要素的深刻含义；3.最后迈入实践部分，通过对中国传统锣鼓经的念唱加强了节奏元素的实践。五、实践练习1.幕间音乐主旋律——圆号主题模唱。2.自编锣鼓经伴奏：为京剧《智取虎威山》选段《迎来春色换人间》的尾奏部分加上自编锣鼓经伴奏。六、作业1.寻找歌曲《在那东山顶上》不同的版本，选择你最喜欢的一个，阐明其风格特点。