音乐鉴赏与实践教案：第二单元第二课3.自然的回响（下）版本二

教案单元章节名称第二乐章3.自然的回响学时1学期总课时18授课时间第周，星期，第节学习目标1.分别聆听艺术歌曲《夜莺》《浪淘沙•北戴河》；流行歌曲《又见炊烟》，以及摇滚乐《梦回唐朝》，对几首歌曲的不同风格特点进行整体上的把握，了解几部作品的基本信息，培养学生感受、体验、理解不同风格歌曲的能力，能够充分理解艺术歌曲、流行歌曲以及摇滚乐的不同特色。2.运用聆听、比较、分析等音乐体验方式感受歌曲，了解艺术歌曲、流行歌曲和摇滚乐的演唱形式，能够做到区分不同声乐体裁的演唱特点，并选择部分歌曲片段进行听辨。3.领略歌曲中的“自然回响”以及民族元素的体现，培养学生的音乐鉴赏能力，提升民族自信、文化自信。教学重点区分歌曲的不同风格特点；人声的分类。（包括美声、流行音乐以及摇滚乐）。教学难点领略歌曲中“借景抒情”的“自然回响”。教学过程附注（教学方法、活动形式、辅助手段等）一、导入环节二、展开阶段：教学新课第一部分：《夜莺》（一）美声唱法首先我们即将欣赏俄罗斯歌唱家格鲁贝洛娃演绎的艺术歌曲《夜莺》的片段。提问：这首作品运用了什么歌唱的方法？跟我国的民族唱法有什么不同？歌曲中歌唱家炫技的段落听上去是怎样的？总结：刚刚这首《夜莺》运用的是美声唱法。美声唱法源自意大利，意大利文原文为Belcanto，意思是“美好的歌唱”，美声唱法是具有高度技巧的歌唱技术，运用声门震源、声音通道、呼吸系统及彼此的相互作用，从而使音色优美、声音支持、声区统一、音高和音量富有变化以及颤音准确自如。美声唱法跟我们的中国民声唱法相比，有如下特点：音色更为圆润醇厚，发声位置比较靠后，气息较较长。此外，我们能听到很特别的炫技段落，歌者极具表现力地用自己的嗓音装饰性地模仿夜莺的歌唱，这称作“花腔。”花腔(coloratura)，来自意大利语，意思是“色彩”，在音乐中指声乐旋律中的装饰,包括种种装饰音、颤音、急速的音阶或琶音进行以及华彩段等等。在歌唱声音的分类中，“花腔”通常是指花腔女高音或花腔女中音。在具体演唱中，需要演唱者弹性十足且透明清澈的声音，不但把握旋律的流畅、连贯，还能在高音区轻松跳跃。此曲目拥有极高的高传唱度，拥有其独特的魅力，一直是歌唱者体现歌唱功底的最好例证，也是花腔女高音展示自己炫彩歌喉的最佳选择。（二）人声的音域划分接下来老师请同学们看着手中的乐谱，跟着视频再次哼唱《夜莺》的旋律，并尝试模仿美声唱法——如果唱不上去可以尝试放低你的声音，尽自己所能就好。哼唱完这段旋律，有的同学会发现自己轻而易举就能跟上音高，有的同学，尤其是男同学，就会发觉挺难的。其实人的嗓音就是每个人天生的乐器，而这件“乐器”，每个人也都不尽相同，现在音域上也是千差万别。按照音域，我们将人声如下划分：女高音的音域通常为c1～c3。根据音域、音色、演唱技巧和表现特征，女高音可细分为抒情女高音、花腔女高音和戏剧女高音。女中音——音色与戏剧性女高音相似，浑厚之中不失其歌唱性和灵活性。适宜演唱抒展、深沉的旋律。其音域为g-g2女低音——音色更为宽厚、浓重，适宜演唱沉稳的旋律。其音域为e-e2男声包括男高音（Tenor）、男中音（Baritone）和男低音（Bass）。男高音音域通常为小字组的c到小字二组的c（c1-c2）；男中音音域通常为大字组的降A到小字一组的降a（bA-ba1）；男低音音域通常为大字组的E到小字一组的e（E-e1）。虽然人的音域是天生的，但是通过后天的专业训练，可以拓展我们的音域。在歌唱的时候，清楚自己的音域，也会帮助自己选择适合的歌曲进行演唱。（三）艺术歌曲与《夜莺》美声唱法可以适用于各种音乐体裁，比如歌剧，艺术歌曲等。那么这首《夜莺》就是一首短小精悍的艺术歌曲。艺术歌曲盛行于欧洲18世纪末至19世纪初，是西方室内乐性质的抒情声乐体裁。各种艺术歌曲通常采用著名诗歌为词，曲调表现力强，侧重表达人物内心世界。其钢琴伴奏在歌曲中占据重要地位，与歌曲旋律相辅相成，由作曲家编写创作。奥地利作曲家舒伯特是最擅长写艺术歌曲的作曲家，被称为“艺术歌曲之王”。而我们所听到的这首《夜莺》是俄罗斯艺术歌曲，由阿里亚比耶夫作曲。创作手法简洁精炼，细节富于变化，装饰性强烈，极具俄罗斯民族风格。该曲采用变奏手法写成，音乐情绪由平静优美逐渐变化为热情活跃。艺术歌曲与文学的关联性十分密切。拿这首《夜莺》来说，从内容上来看，夜莺表达的是一种忧伤的哀愁。在西方文学和艺术作品中，“夜莺”其实也是一个十分常见的意向。西方关于夜莺的意象有两种说法：第一种来源于希腊罗马神话，认为夜莺是由菲罗米拉所变，通过悲鸣控诉着自己的不幸，极具悲情色彩，所以夜莺常常被认为是幽怨哀婉的象征。第比如王尔德的童话《夜莺与玫瑰》中的夜莺，就是其为爱情和美好而牺牲生命的一个存在。那么在这首艺术歌曲《夜莺》中，同学们能感受到夜莺意向想表达什么呢？可能每个人都有自己不同的想法。在此，老师想补充一点，夜莺在音乐中，也有一个独特的意向，那就是指女性独唱家。第二部分：《浪淘沙·北戴河》当然，艺术歌曲不是西方国家才有的存在。我国艺术歌曲中也不乏珍贵的瑰宝。接下来请大家欣赏《浪淘沙》。这是一部电视作品的配乐。跟上一首歌曲《夜莺》不同，这首《浪淘沙北戴河》是一首男中音艺术歌曲。歌词选用的是毛泽东诗词，首先我请一位同学来朗读一下诗词。这首诗词表达的是当时革命者们的一种宽广胸怀，展现了革命者们的雄伟气魄和无限深情。接下来请同学们欣赏艺术歌曲《浪淘沙北戴河》。提问：音乐是怎样配合歌词表现出大气激昂的革命者气概？总结：我们刚刚听到的是交响乐队伴奏的版本。整个乐队的编制中，弦乐组悠扬悦耳，有一种大浪淘沙连绵不断的气势；管乐组，尤其是铜管吹出嘹亮的音色，又给音乐增添了许多振奋人心的提亮。请同学们抬头看一下，这首歌曲也经常是运用仅有钢琴和声乐的版本。通过谱例我们可以看到，钢琴伴奏部分，左手运用了密集快速的六连音琶音，从声效角度给予一种江流滚滚无穷动的动力感。而右手运用了八度和弦大跳的技术，和左手琶音的结合共同将音乐的氛围推向高潮。所以我们可以看到，伴奏在艺术歌曲中占据重要地位，与歌曲旋律相辅相成。第三部分：《又见炊烟》如果说我们之前接触的美声唱法和民声唱法需要接受专门的训练才能够进行演唱的话，那么有一种唱法不需要专门学，我们每个人都能够“用我口唱我心”，那就是通俗唱法。通常使用通俗唱法的就是流行歌曲了。请大家欣赏最近一首长盛不衰的作品《又见炊烟》。为什么说长盛不衰呢？因为你们的爸爸妈妈，爷爷奶奶可能都会唱这首歌。我们来听一首上世纪70年代邓丽君原唱，上世纪90年代王菲翻唱，以及近两年十分走红的歌手周深三人不通的版本，并且来找到不通年代歌手对于同一首作品演绎的不同。邓丽君版本：由于邓丽君的传统戏曲的功底，所以行腔十分有韵味，有传统感。王菲版本：在当时是比较新潮，洋气的演绎。周深版本：声线充满了独特性，张扬个性的表达。《又见炊烟》，是一首带有校园歌曲特质的抒情歌。该曲旋律取自海沼实创作的日本歌曲《里の秋》。由庄奴填词，在华语地区广泛传唱。其歌词意韵优美，旋律抒情，将夕阳西下炊烟袅袅的情景演绎得如诗如画。流行歌曲指在制作和传播形式上具有强烈的商业性动机，在文化行为上具有很强的大众参与性，在艺术观念和表现内容上具有广泛平民化和世俗性特征的歌曲。它结构短小、内容通俗易懂、情感真挚，更新换代较快，被广大群众所喜欢并传唱。《又见炊烟》是一首成功的经典的流行歌曲。第四部分：《梦回唐朝》流行音乐不是只有像《又见炊烟》这样表达日常生活细腻情感的作品，其中还有一些饱含了中国传统元素。《梦回唐朝》是唐朝乐队在20世纪90年代创作的一首流行歌曲，由方无行和唐朝乐队作词，唐朝乐队作曲，流行的编曲加上别出心裁的中国元素，使得这首歌曲具有极强的艺术感染力，一经推出就轰动全国，乃至全亚洲。请同学们先来看这首歌的歌词，可以看到在歌词中就很有中国古代诗词的韵味，比如“异族在日坛膜拜古人月亮开元盛世令人神往”之类的词句，但同时又是用现代汉语和现代人的思维方式表达了出来，比如“沿着宿命走入迷思梦里回到唐朝”。还没有听到音乐，我们其实已经能够在歌词中感受到浓浓的中国传统和现代的碰撞，那么接下来请大家来欣赏歌曲，聆听之时，你能找到我们熟悉的中国元素吗？在歌曲的开头部分，我们会听到铜锣的一声响，铜锣的音色悠扬且具有历史感，一下子就把听众的期待代入了一个充满古代感的氛围中。而在旋律部分，我们也可以听到民族音乐五声调式的影响。最让人震撼的应该还是乐曲中段的京剧式念白——国粹竟以这样的方式融入到新潮的流行歌曲中，在当时的确是不小的创举。三、拓展阶段人声音色十分丰富，组合多样。试了解人声基本分类的音色特质。四、课堂小结今天的课堂学习主要分为以下三个部分：1.欣赏了四首中外歌曲《夜莺》《浪淘沙•北戴河》《又见炊烟》以及《梦回唐朝》。2.欣赏了艺术歌曲、流行歌曲这两种不通的歌曲形式，并了解了美声唱法