上学期高二语文期中检测试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读山东省青岛市第一中学2024-2025学年高二上学期期中考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首诗，完成各小题。秋莲刘因瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？不堪翠减红销际，更在江清月冷中。拟欲青房全晚节，岂知白露已秋风。盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。【注】刘因是南宋入元的遗民，宋亡后他一度被迫仕元，任赞善大夫之职，不久借口母病辞归。秋塘败荷宋祁去时荷出小如钱，归见荷枯意惘然。秋后渐稀霜后少，白头黄叶两相怜。15.下列对两首诗思想内容与艺术手法的赏析，不正确的一项是（）A.刘诗首联描绘了秋莲挺立、细弱的姿态，渺远、清淡的香气，这让诗人产生了一些联想。B.宋诗体现出了荷由“小”到“枯”变化，这种变化让诗人有惘然之感，不由想起了自身年岁已老。C.刘诗颔联营造了一种萧瑟清冷的意境，类似于《红楼梦》中林黛玉与史湘云的联句“寒塘渡鹤影”“冷月葬花魂”的意境。D.两首诗都运用了拟人、对比的艺术手法，赋予秋荷以人的情思，凸显出荷的盛与衰带给诗人的内心触动。16.两首诗都写了秋日衰败之荷，都流露出凄凉伤感之意。但诗人的思想情感有不同之处，请结合刘诗的后两联与宋诗的后两句，简要分析。【答案】15.D16.（1）刘诗颈联表达秋荷难以保全晚节的遗憾，以及对自己仕元、晚节不保的悔恨；尾联表达对盛衰变化的感慨，以及追求逍遥自乐生活的慰藉。（2）宋诗后两句表达诗人与秋荷共残年的相惜相怜，以及对自己年华老去的无奈。（3）面对秋日败荷，刘诗有超脱之意，宋诗有共悲之情，这是主要不同。【解析】【导语】这两首诗通过描写秋日衰败的荷花，表现出一种凄凉伤感的情怀。刘因的《秋莲》表达了对故国和气节的感怀，他以秋莲自比，强调自身对晚节的坚守，尽管环境凄清，但仍不失高洁。宋祁的《秋塘败荷》则以荷之由小至枯的变化，反映了人生的无常和岁月的流逝，表达了对年华逝去的惆怅之情。两首诗通过荷花的盛衰，寄托了各自对人生经历和情感的感慨。【15题详解】本题考查学生赏析诗歌思想内容与艺术手法的能力。D.“两首诗都运用了拟人、对比的艺术手法”错误，刘诗运用了拟人手法，如“淡香杳杳欲谁通”赋予秋莲人的情思；宋诗中“白头黄叶两相怜”也赋予荷人的情感。但两首诗中未明确体现对比的艺术手法。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。刘诗颈联“拟欲青房全晚节，岂知白露已秋风。”诗人以秋荷自比，原本想要像秋荷的莲蓬一样保持晚节，却没想到白露已至，秋风袭来，暗示了在时代变迁中，自己难以坚守原本的气节。刘因作为南宋入元的遗民，曾被迫仕元，这里体现了他对自己未能完全坚守旧朝气节的悔恨和遗憾。尾联“盛衰老眼依然在，莫放扁舟酒易空。”前半句“盛衰老眼依然在”表达了诗人对盛衰变化的感慨，看到秋荷的衰败，联想到人生的兴衰。后半句“莫放扁舟酒易空”则流露出一种追求逍遥自乐生活的慰藉，既然世事无常，不如放下烦恼，乘扁舟畅饮，享受当下的自在。宋诗后两句“秋后渐稀霜后少，白头黄叶两相怜。”诗人看到秋荷在秋后渐渐稀少，霜后更是所剩无几，自己也已白发苍苍，与黄叶般的秋荷相互怜悯。这里表达了诗人与秋荷共残年的相惜相怜之情，同时也透露出对自己年华老去的无奈之感。面对秋日败荷，刘诗既有对自身未能全晚节的悔恨，又有对盛衰变化的感慨，但最后还能以放舟饮酒寻求一种超脱；而宋诗则主要是诗人与秋荷共同感受岁月流逝的悲伤，体现出一种共悲之情。这种不同主要源于两位诗人的经历和心境不同，刘因作为遗民，内心的情感更为复杂，既有对旧朝的怀念和愧疚，又有对现实的无奈和超脱之想；宋祁则更多地是从自然景象中感受到自身年华老去的悲哀，与秋荷同病相怜。山东省青岛市第十九中学2024-2025学年高二上学期期中考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。上元①后一日观灯寄王四苏辙城头月减一分圆，城里人家万炬然。紫陌群游逢酒住，红裙醉舞向人妍。且为行乐终今夕，共道重来便隔年。遥想猖狂夜深处，河沙飞水湿归鞯。【注】①上元，指上元节，即元宵节，上元节点灯笼始于汉代，当时名叫“上元燃灯”，时间为一整天。宋代，元宵放灯著于法令，且把上元放灯时间定为五个晚上。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.颔联写了欲喝酒助兴的游人和盛装的舞女，凸显观灯的热闹，也表现了诗人的悲伤。B.颈联上句和《将进酒》中“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”两句所抒发的情感类似。C.颈联下句写这样的欢快氛围要到明年才能体验，流露出诗人的不舍与对来年的期待。D.尾联“飞水湿归鞋”的细节描写烘托了人物的真实心境，把归家的情景写得很逼真。16.诗人为什么说“月减一分圆”？请结合全诗简要分析。【答案】15.A16.①“月减一分圆”表示上元日已过，照应题目中的“上元后一日”。②写月亏月盈暗示时间的流逝，表达诗人对当下美好时光的珍惜和留恋。③城里人家灯火通明，让诗人感觉月的光辉也逊色了一分。【解析】【分析】【导语】这首诗描绘了元宵节观灯的热闹场景，诗人通过对城头月亮、城里灯火、游人醉舞等细节的描写，表现了节日的欢愉和热闹。诗中既有对当下行乐的劝慰，也有对未来重逢的期盼，情感真挚，画面生动，余味悠长。【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。A.“也表现了诗人的悲伤”错误，颔联展现了上元节的热闹喜庆之景，表现出了诗人享受和珍惜当下的情感，并没有悲伤之感。故选A。【16题详解】本题考查学生理解赏析诗句含义及作用的能力。题目中有“上元后一日”，诗句“月减一分圆”是说月亮已不似十五之夜的圆了，表示上元节已过去，与题目相互照应；“万炬然”是指成千上万的火炬点燃起来，“城里人家万炬然”是说整个城里因为上元节的庆祝活动而依然灯火通明，让诗人感觉月的光辉也逊色了一分；客观的事件暗含作者的感情，“月减一分圆”是因为元宵节已过，月亮开始亏缺，时光已悄悄逝去，象征着欢乐的时光即将结束，诗人以观灯的热闹和因而引起的对月亮的感受表达对当下美好时光的珍惜、留恋。山东省烟台市第三中学2024-2025学年高二上学期期中考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。寄题徐都官新居假山梅尧臣太湖万穴古山骨①，共结峰岚势不孤。苔径三层平木末，河流一道接墙隅。已知谷口②多花药，只欠林间落狖鼯③。谁侍巾鞲④此游乐，里中遗老⑤肯相呼。[注]①古山骨：指石。②谷口：西汉人郑朴，字子真，修道守默，成帝时大将军王凤礼聘之，不受；家于谷口，有盛名，世号谷口子真。③狖（yàn）：长尾猿。此泛指猿猴。鼯（wú）：鼠名，俗称飞鼠，形似蝙蝠。④巾鞲（gōu）：为古代士人之盛服。⑤遗老：年老历练的人，此泛指老者。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.本诗由景及人，既写园林建构之巧妙，又表现园林主人的情趣，格调明快，不施藻饰，能体现宋诗的艺术特色。B.首联具言徐都宫新居假山取材之美，造型奇峭逼真。“峰岚”颇有云气蓊郁之感；“势不孤”更见峰峦重叠之妙。C.颔联写假山有崎岖小路达于峰顶，高于园中之树；山下河流一道，自墙外引入。彼此融合无间，颇得自然意趣。D.颈联暗用西汉隐士郑子真的典故，并说此地没有猿猴飞鼠之类的世俗卑劣小人，赞美主人公徐都官的雅韵高德。16.尾联化用杜甫《客至》“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”句意，而含意颇深，请试着鉴赏尾联的思想内容。【答案】15.D16.尾联句意为：谁陪伴徐都官游览这座新建的假山，（当然答案是我）请问徐都官可肯邀请里中老者来一同游览。表面上，是说与人分享，其乐更甚；深一层的意思是，为官者当与民同乐。写出希望徐都官能与民同乐的心意，显示了诗人博大的胸怀。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“……并说此地没有猿猴飞鼠之类的世俗卑劣小人，赞美主人公徐都官的雅韵高德”错。“只欠”一词说明遗憾的是假山之上还缺少野生动物。此句作一转折，翻进一层表现诗人的审美趣味，说明人造之景巧夺天工，毕竟比不上万象皆备的大自然，点明所咏乃是假山，而非人事。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“谁侍巾鞲此游乐，里中遗老肯相呼”意思是：谁陪侍你在这园中尽情游乐，可肯召唤乡里老者相伴相随？诗人撇开自己和朋友，着意提到“里中遗老”（遗老，指老者），颇耐寻味。徐都官新居假山既成，却未“对外开放”，连里中老者亦未能一饱眼福。诗人既以先游为快，也就想到这一层，才有此一问。这一联化用杜甫《客至》“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”句意，而含意颇深，表面上，是说与人分享，其乐更甚；深一层的意思是，为官者当与民同乐。这与诗人好友欧阳修的《醉翁亭记》末尾一段的措意不谋而合。于是诗的境界得到提高。只是诗人不说“应”相呼而只问“肯”否，措辞很委婉，希望徐都官能与民同乐的心意，显示了诗人博大的胸怀。山东省日照市莒县第二中学2024-2025学年高二上学期期中考试语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。薛氏瓜庐①赵师秀不作封侯念，悠然远世纷。惟应种瓜事，犹被读书分。野水多于地，春山半是云。吾生嫌已老，学圃②未如君。【注】①薛氏指薛师石，字景石，永嘉人，隐居在会昌湖西，名其居室为“瓜庐”，因号瓜庐翁。②学圃：学习种蔬菜。语出《论语·子路》：“樊迟谓学稼，子曰：吾藏不如老农。请学为圃，曰：吾不如老圃。”15．(3分)下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联中“不作封侯念”写出薛师石淡泊名利的情怀，这与《将进酒》中“钟鼓馔玉不足贵”表达的生活态度有相似之处。B．颔联诗人通过种瓜、读书的“忙”，表现薛师石的闲适，这借鉴了陶渊明《读山海经》中“既耕且已种，时还读我书”一句。C．尾联卒章显志，借景抒情，以诗人自叹抒发了对薛氏瓜庐的独特感受，正面传达出诗人对隐居生活的羡慕与向往之情。D．诗题是“薛氏瓜庐”，其实与“庐”并无多大的关系，却与人有关，主要写庐的主人耕读自乐，甘于淡泊的闲适生活。16．(6分)明人瞿佑在《归田诗话》中评价本诗颈联“殊觉安闲有味也”，谈谈你对此评价的理解。【答案】15．C16．“殊觉安闲有味也”意思是闲适淡泊。颈联写的是薛氏瓜庐四周的景色，洋溢着“野趣”的、不带人工痕迹的自然美景，与隐士的情怀相契合，是隐士宁静闲适的心境的反映。【导语】赵师秀的《薛氏瓜庐》通过描绘薛师石隐居生活的细节，表现出一种悠然自得、不慕功名的淡泊情怀。诗人借写薛氏的种瓜读书与丰富自然景象，表达对质朴生活的向往与对世俗纷扰的超脱，情景交融，自然清新。15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“借景抒情”错。尾联“吾生嫌已老，学圃未如君”意思是我这一生已渐渐老去，要说隐居的高致，那是远远比不上您这位高人，可看出没有写景，是直抒胸臆。故选C。16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。“殊觉安闲有味也”意思是闲适淡泊。颈联“野水多于地，春山半是云”，意思是远远望去，江南的原野湖沼多过土地，春天的山峰半掩着浮云。写的是薛氏瓜庐四周的景色。前一句写湖沼的景象非常贴切，写出“野水”之多，自然随意；后一句写远处的云山也很传神，浮云掩映山峦，飘逸洒脱，为读者展现出一幅生动的画图。这是一种洋溢着“野趣”的、不带人工痕迹的自然美景，与隐士的情怀相契合。可以说，这种环境就是隐士宁静闲适的心境的反映。山东省济南市第七中学2024-2025学年高二上学期期中考试语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成小题。致酒行李贺零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。主父①西游困不归，家人折断门前柳。吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识。空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽②。我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拏云③，谁念幽寒坐呜呃④。【注】①主父：《汉书》载：“主父偃西入关见卫将军，卫将军数言上，上不省。资用乏，留久，诸侯宾客多厌之。”②请恩泽：马周因替常何代写政治利弊得失条目而为太宗赏识，因此得到官职。③拏云：犹凌云，指志向高远。④呜呃：悲叹。15．(3分)下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．首句分写自己客中饮酒和主人奉觞祝酒，呼应题目，同时“零落栖迟”写出了自己飘零流落、滞留异乡的境遇。B．本诗以主父偃比客，“困不归”中含辛酸之情；“家人折柳”，想象家人望眼欲穿，突出久羁异乡之苦。C．“空将”两句中的“空”，可解释为“白白的、徒劳的”，整句诗表达了诗人对马周的遭际感到叹惋无奈。D．本诗运用了主客对话方式：“吾闻”的“吾”指劝酒的主人，“我有”的“我”指诗人。16．(6分)这是一篇劝酒歌，李白也写过一篇劝酒歌——《将进酒》，在歌中诗人都寄寓了怀才不遇的痛苦但又有不同。请对比李贺《致酒行》的最后四句和李白《将进酒》的最后部分“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”分析其情感的不同。【答案】15．C16．《致酒行》最后四句通过雄鸡高唱迎来天明之景，表达诗人不再一蹶不振的豪情壮志，积极进取的凌云壮志。《将进酒》中最后两句“呼儿”“与尔”，诗人口气甚大，显示出李白不拘形迹的豪迈洒脱性格。“万古愁”与开篇之“悲”照应，显示出李白在狂放乐观掩盖下的对自己韶华已逝、怀才不遇的悲愤与愁苦。【导语】李贺的《致酒行》通过描写主客宴饮，表现出人生困顿