统编版四年级下册第六单元习作《《我学会了-》》名师指导和佳作点评

统编版四班级下册单元习作名师指导和佳作点评第六单元《我学会了__________》习作目标1.能按学习的挨次把自己学做事情的过程写清楚。【语文要素】2.能写出学习过程中遇到的困难或好玩的经受，把心情变化写下来。一、审题。1.审清内容:本次习作要写你学会的一件让你最有成就感的事情，属于半命题作文,要把题目补充完整。

2.审清重点:本次习作的重点是要把学习过程一步一步呈现,情节要一波三折,留意把遇到的困难和克服困难的方法写清楚,并总结学后的感受。二、写作重点。1.找准学过的本事。

我们正渐渐长大，学会了做很多事情，先要找准自己学会的最有成就感的事情。劳动方面：洗衣服、做饭、包饺子、系鞋带等；文艺体育：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球等；劳动方面：洗衣服、做饭、包饺子、系鞋带等；文艺体育：唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、打乒乓球等；学习方面：朗读、做试验、观看动物、电脑打字、制作幻灯片等；爱好爱好：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影、种花等；2.感受学本事的困难a.要把学习的过程写清楚。

按步骤去呈现你学习的经受，将学习过程中遇到的困难及克服困难的方法写清楚。b.突出重点，内容具体。写遇到的困难时，要抓住人物的心理进行描写，当时你的内心有什么想法，别人是怎样鼓舞你的，最终你是如何克服困难学会这一本事的等。3.总结学本事的感悟写出学会做某件事情后你懂得的道理。如，学会了下棋，懂得要全面地看待问题，要用急躁和才智去战胜困难。三．构思行文开头开头：（1）可以写学做什么事情的缘由；（2）可以从自己学做什么事情的场景引出下文；（3）可以写自己现在很擅长做什么，然后回忆当时学习时的经受。

中间：要把学做某件事情的过程写具体，可以先写学习过程中遇到了什么困难，再写是怎么克服的。在写的过程中抓住人物的动作、心理等细节进行描写，把这些内容写具体，学做某件事情的过程自然就具体了。结尾：可以写学会做某件事情的欢快心情；可以写学会做某件事情的启示。好开头好开头1.（铺垫式）每次看到妈妈做饭，我的手都痒痒的。我曾经多次恳求妈妈教我学做饭，可妈妈怕我被烫着，每次都拒绝了。（选自《我学会了做饭》）1.（铺垫式）每次看到妈妈做饭，我的手都痒痒的。我曾经多次恳求妈妈教我学做饭，可妈妈怕我被烫着，每次都拒绝了。（选自《我学会了做饭》）2.（交代缘由式）每次出门看到跟自己差不多大的孩子都能轻松地骑着自行车出行时，我心里艳羡极了。于是，我下定决心要学会骑自行车。（选自《我学会了骑自行车》）3.

(感悟式)我从小到高校会过很多技能:学溜冰、学打羽毛球、学转呼啦圈等,其中最让我有成就感的是学骑车的经受。(选自《我学会了骑车》)

4.

(悬念式)我的滑板已经用了四年,你可别艳羡我这个滑板“高手”,说起学滑板,我可有一肚子的辛酸啦!

(选自《我学会了玩滑板》)

5.

(设问式)假如你问我:“你的绝技是什么?”我会不假思考地回答:“转魔方。”提起学转魔方,那可就说来话长了。(选自《我学会了转魔方》)好结尾好结尾1.（愿望式）期望着下一个星期天快快到来，我还要再去溜冰，与小伙伴一比高下……（选自《我学会了溜冰》）1.（愿望式）期望着下一个星期天快快到来，我还要再去溜冰，与小伙伴一比高下……（选自《我学会了溜冰》）2.（引用式）“一分耕耘,一分收获。”只要我们肯付出汗水，付出努力，我们就会从学习中得到最大的欢快。（选自《我学会了弹钢琴》）3.

(引用式)俗话说:“世上无难事,只怕有心人。”只要你认真刻苦地学习,没有什么是学不会的。(选自《我学会了游泳》)

4.

(点明中心式)其实包饺子并不像我想象的那样难,只要多练习,熟能生巧,就会越包越娴熟,越包越好看!

(选自《我学会了包饺子》)

5.(自然结尾式)经过不断地努力,我最终学会了骑自行车,也找到了骑自行车的乐趣。(选自《我学会了骑自行车》)

6.

(反问式)这次的“创造”使我尝到了“先苦后甜”的欢快,也让我明白了一个道理:没有细心的观看、认真的思考和反复的试验,怎么可能获得艰辛之后的笑容呢?(选自《我学会了“创造”》)小练笔依据提示将下面的习作补充完整。我学会了

骑自行车星期天,我做完了作业,正想看会儿电视。这时候，爸爸从外面走进来说:“你的作业做完了,我来教你骑自行车吧。”我一听，赶忙从沙发上跳了起来，兴奋地说:“太棒了!感谢爸爸。”(抓住自己的反应,写

想学骑车的迫切心情)

我兴奋地推着自行车，来到小区的广场上，这里人流量少，我肯定能很快学会。(交代学车的地点)

首先，爸爸教我练习上车。可是，我的脚还没有踏上去，车就歪歪扭扭的，吓得我不敢踏上去。

反复试了好几次，总是不如意。

(描写刚开头学车遇到的困难)于是,爸爸走上前，在后面扶着车座,我双手握住车把，两脚踩在踏板上,车子没有倒,我用力一蹬，自行车渐渐，地向前驶去。(写我骑

车的动作)我就像一只蜗牛,缓慢而又当心翼翼地前行着。不知什么时候，爸爸把手放开了,车子又开头摇摇摆晃了,他赶忙说:“眼睛向前看,要稳住……”他的话还没有说完，车子就歪倒了，

我也重重地摔在了地上。(具体描写自

己的失败经受)

爸爸走过来扶起我,说:“摔疼了吧?学骑车要多练习,才能把握平衡。假如车子向左倒，你就把车头向右扭一点;假如车子向右倒，你就把车头向左扭一点。坐在上面不要可怕，

身子要挺直。

”(写爸爸总结骑车的方法)我听了爸爸的话,心想:

学骑车竟然这么难，摔得又这么痛，真不想学了。

(描写我的心理活动)爸爸好像看出了我的心思,鼓舞我说:“多练习几次就好了,信任自己,你能行。”我点点头，照着爸爸的话去做，先上车，挺直身子再蹬车，当车子摇摆的时候，我就调整一下车头，果真比从前好多了。

(写我再次尝试的经过)我大胆地去练习,越来越娴熟，经过多次摔跤后，自行车好像变得听话了，再也不像开头的时候左右摇摆了。(描写自己学会骑车后

的表现)在爸爸的鼓舞下,我最终学会骑自行车了。我真兴奋自己不仅学会了骑自行车,还深深懂得:只要付出就有回报的道理。五、范文讲解跟着老师一起观赏范文，分析范文的写作思路、表达方式，明确如何写好本次作文。佳作一：佳作一：我学会了游泳星期天，我想约表妹去公园放风筝，可小姨说表妹去游泳了。“真是羞死人了！妹妹都会游泳了，你还不会！”妈妈取笑我说。我暗下决心，肯定要学会游泳！下午，我便拉着妈妈去了游泳馆。一进游泳馆，我便换好泳衣，来到了游泳池前。可是，看到游泳池里深深的水，想到自己从没游过泳，我连忙心跳加速，想打退堂鼓。妈妈看出了我的心思，语重心长地对我说：“不试一下，你怎么知道自己不行呢？做什么事情都要有信念啊！”听了妈妈的话，我最终鼓起士气，下了水。妈妈也换上泳衣下水来教我。她一边给我作示范，一边对我说：“手自然向前张开，来回画圆圈，脚在水里蹬，就像青蛙一样。”我放开胆子，依据妈妈说的去做，可还游不到一米，身体就失去平衡，沉了下去，还喝了几口水。我灰心了，对妈妈说：“呛死我了，我不学了！”妈妈微笑着说：“世上无难事，只怕有心人！学游泳，不喝几口水又怎么能学会呢？”我委屈极了，可又不甘心就这样放弃，于是咬咬牙连续游。这次，妈妈让我双手扶着游泳池边上的阶梯，两只脚在水里蹬，直到感到自己会了，再与手协作起来！我可怕地向前走去，依据妈妈说的去做，最终游出了一米远，我心花怒放，兴奋得挥起手来，不料，身子一歪，又呛了好几口水。可我不灰心，始终向前游：1米、2米、5米！我最终把握了游泳的技巧！从那以后，我经常在泳池里练习游泳。现在，我已经能在游泳池中游上半个小时了。我不但学会了游泳，还明白了一个道理：我们不管做什么事，都要有勇往直前、屡败屡战的精神，只要坚持下去，没有攀登不了的“高山”！写作指导写作指导开头直奔主题，交代事情发生的时间、地点、人物。妈妈的话意味深长，点明白中心。

一系列动作描写，把“我”不会游泳的样子写得很形象。心理描写表现了“我”的英勇。扶着泳池边上的阶梯练习的情景设置，既符合现实，又写出了学习游泳过程的曲折性。结尾揭示道理。佳作佳作二：我学会了游泳由于我怕水，所以我始终拒绝去游泳，但看到也怕水的哥哥却已经学会游泳并且游得很好，并时常向我炫耀时，我最终下定决心去学习游泳。那是五岁那年的夏天，妈妈带我参与了游泳培训班，每天早上9点去游泳馆训练。第一次去游泳馆，我看着泳池里的水那么深，“踩不到底儿沉下去可怎么办？”我心里先打退堂鼓了。那时我很矮，怕水又不敢下水的样子，让教练看到笑了起来，然后板着脸对我说：“自己下到泳池里。”我当心翼翼地下了水，才发觉水很浅，但那时我到底还小，所以水位对我来说还是很高的。我想往回走，但一看到教练严峻 的样子，我只好硬着头皮往泳池跳。

站在泳池里，我听见教练说：“我们先学蛙泳。先教你用手划水。”我观察他的动作，照做了几次，刚觉得很简洁时，一声怒吼传来：“不够标准，重做！”教练的语气很严峻，吓得我抓紧认真地做了一遍又一遍。然后教练又教我怎么用脚蹬水。当我对全部动作都娴熟了一些，教练就让我背上背板，在深水池里练习，同时训练我在水中憋气。

随后的几天里，我不停地练习着，渐渐地，我觉得水没什么可怕的了，反倒对水产生了一种亲近感。十天过去了，我已经把握了蛙泳和仰泳的基本动作。训练的最终一天，我们跟教练竞赛时，我比教练游的还快呢！就这样，我学会了游泳。现在我已经能够像一条鱼似的在水里自由拘束地游来游去。“全部坚韧不拔的努力，迟早会得好酬劳。”现在想来，这次学游泳带给我的最大收获，是验证这句话说的对！写法指导写法指导开头交代学习游泳的因由。”怕水“却想学习游泳，为学习过程中会遇到问题埋下伏笔。

心理描写体现初次下水的惧怕。

结合语言描写，再现学习过程。

由怕水到对水有了亲近感，写心理变化的过程，也交代清楚了自己如何学会游泳的。最终写自己学习本事过程中的感悟。

佳作佳作三：我学会了包馄饨周末,我一起床,就看到姥姥在包馄饨。馄饨精致的模样真讨人宠爱,于是,我央求说:“姥姥,我也要学包馄饨。”姥姥爽快地答应了,我心里乐开了花。我先把擀好的面皮拿起来放在手心里，用筷子夹了一些馅,放在馄饨皮中间。然后,我照着姥姥的做法,从馄饨皮的左边渐渐地捏向右边。姥姥嘱咐我说:“轻轻地捏两下,不要有缝隙。不要包太多,不然就成饺子了，就不秀丽了。”我学着姥姥的做法捏了一个，可捏出来的馄饨样子丑丑的、怪怪的、软软的,好像打了败仗的士兵,没精打采的。再看看姥姥包的馄饨,像一条条活泼可爱的金鱼,真秀气!

我一屁股坐在沙发上,不想干了。姥姥走过来对我说:“不管做什么事都要有始有终,学本事更要有信念、有急躁才能学会。来,认真跟我学。”在姥姥的挂念和指导下,经过多次练习,我包的馄饨一个个都站起来了。我得意地向爸爸呈现我的杰作。

馄饨下锅了,它们像一群小天鹅飞入水中。很快，热腾腾的馄饨出锅了。我吃着自己包的馄饨,这种感觉用一个“绝”字来形容再合适不过了。我学会包馄饨了。这不仅增长了我的本事，还让我体会到劳动的欢快,真是一举两得!以后，我还要学会更多的本事!写法指导写法指导开门见山，交代学包馄饨的缘由。运用比方、对比的手法，形象生动地写出“我”包的馄饨不如姥姥的馄饨秀气。运用细节描写，将“我”一步步学会包馄饨的过程写得形象具体。

姥姥用鼓舞的话语教“我”做事的方法。

运用比方的修辞手法，把下锅的馄饨比作“一群小天鹅”,形象生动。

结尾揭示“我”包馄饨懂得的道理。名师点评:习作开头简洁交代学包馄饨的缘由,中间描写“我”学习包馄饨时遇到的困难及克服困难的经过,结尾点明中心。佳作佳作四：我学会了骑车说起学骑车,还真是好笑又好玩啊!

那是三年前的一天,我的一个好伴侣刚学会骑车，他骑着新买的自行车在我家门口转来转去,格外神气。我艳羡极了，央求爸爸给我买一辆自行车。爸爸欣然同意。

自从买了自行车,我就每天练习。刚开头我还不会骑,就像游泳似的趴在车子上,两只脚在地上滑。爸爸看到了赶忙教育我:“你的身子坐正，双手紧握住把手,车子往左倾斜时,你的龙头就往右转,相反就把龙头朝左转,保持平衡,儿子，你能行!”我严峻 地点了点头，坐上座位，左脚踩上踏板,右脚一蹬,车子向前滑行。龙头开头摇摇摆晃，我赶忙用脚去蹬踏板，双手牢牢地抓紧龙头,尽量地保持平衡。突然,前方需要拐弯，我身子一扭,车子向右倾斜。我突然想起爸爸的话:“车子往左倾斜时,你的龙头就往右转,相反就把龙头朝左转,保持平衡。”我就试着按爸爸说的去做,没想到,车子开头听我的话了,我竟然向前骑了十几米,但由于重心不稳,我连人带车摔倒在地上。虽然脚被划破了,但我很兴奋，由于这次已经有了很大的进步。我又试了几次,发觉骑自行车并不难,只要把握它的“脾气”就好了。接下来,我大胆去练习,发觉自己骑得越来越娴熟了。功夫不负有心人,我最终学会骑自行车了!

学骑自行车有苦有乐,有悲有喜,这或许是学骑自行车的乐趣所在吧!写法指导写法指导开门见山

运用比方的修辞手法，生动地写出了“我”刚骑车时的窘态。

具体的动作描写,细腻的心理描写，把“我”学车时的情景写得很具体。

结尾道出感受。

名师点评:习作开头回忆骑车的感受;中间简洁交代“我”怎么得到自行车,然后具体描写“我”学车的过程。通过具体的动作和心理描写,表现出“我”骑车过程中遇到的困难以及“我”克服困难的经过;结尾呼应开头,写出了自己学骑自行车的感受。佳作佳作五：我学会了煎鸡蛋每天早晨,妈妈都起很早为我们做早餐。今日星期六,我早早地起床,想尝试自己做煎鸡蛋。//学煎鸡蛋的缘由

我学着妈妈的样子,打开燃气,往锅里倒油，等油烧热之后,把鸡.蛋在锅沿-

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磕,用两只手沿着鸡蛋壳的裂口轻轻一掰,鸡蛋就整个进了锅里。我信念满满,心想:哈哈,我真是厨房小天才!正值我得意忘形的时候，一股煳味儿钻进了我的鼻子。我往锅里一

瞧,天啦,鸡蛋煳了!第一次尝试就这样以失败告终。//煎鸡蛋失败

看着锅里黑黑的鸡蛋,我的心情跌落到了谷底。正值我预备放弃时,妈妈劳碌的身影消灭在我的脑海中，于是,我打算重新开头。吸取第--次失败的教训,我把火调小了。可就在我磕鸡蛋的时候,不当心把一片碎蛋壳掉进了锅里。我赶忙拿起筷子,把蛋壳夹了起来。啊!我悬着的心最终落下了。只听见“滋滋滋”的声音,不一会儿还飘出了一股香味儿，我不禁感叹:“真香啊!”突然，“啪”的一声,一个油点差点溅到我身上。其次次煎蛋最终在有惊无险的过程中煎好了。//其次次煎鸡蛋成功了

爸妈吃了都直夸好吃,我的心里喜滋滋的!今日,我学会了自己煎鸡蛋,以后我要做更多力所能及的事情。//“我”的感受写法指导写法指导过程具体:通过动作、心理描写，把“我”煎鸡蛋的过程写得很具体。

情节曲折:第一次尝试失败，其次次最终成功了,情节上有起伏。

运用拟声词:通过听觉、嗅觉使描写更具有画面感。

升华主题:总结全文，升华主题，以后要做更多力所能及的事情。佳作六：佳作六：我学会了滑冰偶然一次,我观察那些滑冰高手,他们自由拘束地在冰上”飘舞,令我赞美不已。于是,我向妈妈提出要学习滑冰。妈妈欣然同意了。想着那飞一般的感觉,我内心无比的感动。//交代缘由并提出恳求

第一次,我穿上滑冰刀,戴着平安头盔,扶着-一个平衡海象,踏上了滑冰的道路。开头我很紧急,生怕自己来个四脚朝天让四周的人看笑话,那太丢脸了。所以我每一步都变得当心翼翼，紧紧地握着平衡海象缓慢地朝前移动着。我感觉四周散发着阵阵凉意，手心不停地冒着冷汗,此时飞一般的感觉并没有到来。这时，我抬头看了看四周的人，他们也跟我一样，像一只只可爱的小企鹅，摇摇摆摆，眉头紧皱,看来他们也很紧急。我想:他们跟我一样，我又有什么可怕的呢?

于是,我鼓起士气一步一滑，踉踉跄跄。渐渐地,我把握了一些.滑冰的技巧,我尝试着松开了平衡海象,身体朝前倾,渐渐地移动着脚。当我正沉醉在成功的喜悦中时，一个人飞速地从我身边闪过,把我吓了一跳。这一下让我来了一个牢固的“狗啃冰”。我顾不得膝盖苦痛,拍了拍被打湿的裤腿,吸取教训，重新站起来。跌倒,再爬起来,不知多少次,我忘了数,但我知道一次比一次好。//学

习的过程

迎着风,我像一只欢快的小鸟，飞行在蔚蓝的天空中。风里带着甜味儿，我想那是成功的味道吧。//“我”欢快的心情写作指导写作指导交代缘由式开头:交代“我”想学滑冰的缘由。

描写生动:运用动作、心理、神态的描写，把“我”学滑冰时的情景写得很生动。

语言幽跌:“四脚朝天”“小企鹅”“狗啃冰”。小作者的语言很幽默，读起来好玩。

情节曲折:从紧急到成功，生动、具:体地向我们呈现了学习滑冰的过程,格外真实，情节曲折，吸引读者。佳作佳作七：我学会了包饺子星期天，见妈妈在厨房包饺子我就说:“妈妈，

我帮您包饺子吧妈妈欣然答应了。

我先拿起一张饺子皮，然后用筷子央一点馅，开头捏了起来，可这饺子老是跟我作对，不是皮破了,就是馅露了，弄得我满手都是黏糊糊的。我试了几次，也没包出一