七年级下册期末语文测试卷（A卷）

七年级下册期末语文测试卷（A卷）

一、积累与运用（25分）

1.下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一组是（)(2分)

A.黑红(yan)污秽（sui）孤斓（shuang）气冲斗牛（ddu）

B.挚痛(zhl)嗥鸣（hdo）怆然(chdng)即然入梦（han）

C.可汗(kdhan)晌午(shdng)吞噬(shi)仰之和高（ml）

D.震悚(song)愧作(zud)竹尊(mie)心有灵犀（xi）

2.下列各组词语中,汉字书写全部正确的一组是（)(2分)

A.咳嗽屏障妇孺皆知锲而不舍

B.攀谈霹雳大庭广众锋芒鄙陋

C.镶嵌忏侮千钧重负颠沛流离

D.疮笆疲惫忍俊不禁忧心忡忡

3.下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A.新台阶砌好了，九级，与之相比，老台阶的高度至少低了两倍。

B.谁能否定学习传统文化对提高人们的思想素质和文化素质是没有用的呢？

C.邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

D.斯科特等五名探险者的勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈

的集体主义精神是值得我们学习的榜样。

4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）（2分）

①不仅要在顺境时“会须一饮三百杯”，还要能在逆境时“举家食粥酒常赊二

②勾践卧薪尝胆，十年生聚，十年教训，一举灭吴复国。

③能屈能伸，关键是能屈。

④刘备韬光养晦，勉从虎穴暂栖身，麻痹曹操，终于一飞冲天。

⑤他们都是能屈能伸的楷模。

⑥韩信忍得胯下之辱，发愤图强，成为百万大军统帅。

A.③①②⑥④⑤B.@@⑥⑤③①C.②⑥④⑤③①D.⑤©©④①③

5.下面句子没有使用修辞手法的一项是（）（2分）

A.傍晚时分，天空突然变得黑沉沉的，好像要下雨。

B.每一朵盛开的花就是一个小小的张满了的帆。

C.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蠕，在那沉重的镐头上

有我的手印。

D.老王简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸。

6.依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（）（2分）

并非所有的修缮都属于荒唐。地清理，地加固，再苦心设

计，让它既保持原貌又便于观看。这种劳作，是对废墟的恩惠。废墟不值

得，废墟不必要。中国历史充满了悲剧，但中国人怕看真正

的悲剧。最终都有一个大团圆，以博得情绪的安慰，心理的满足。惟有屈原

不想大团圆，杜甫不想大团圆，曹雪芹不想大团圆。他们保存了废墟，净化

了悲剧，于是也就出现了一种真正深沉的文学。

A.小心翼翼不露痕迹遮盖羞愧

B.不露痕迹小心翼翼羞愧遮盖

C.小心翼翼不露痕迹羞愧遮盖

D.不露痕迹小心翼翼遮盖羞愧

7.下列各句中，没有语病的一句是（）（2分）

A.大家只有把想法付诸于行动，才有可能实现人生的目标。

B.孝感火热的建设现场和强大的发展气场给省委考评组一行留下了深刻印象。

C.由于同学们的刻苦努力，12月份月考全班同学语文平均成绩超过了88.5

分左右。

D.孝南职校在我校的精彩演出，博得了全校师生的热烈欢迎，对这次成功的

演出评价很高。

8.古诗默写。（5分）

（1），化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）

（2）,一览众山小。（杜甫《望岳》）

（3）山重水复疑无路，o（陆游《游山西村》）

（4）,何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）

（5）有约不来过夜半，o（赵师秀《约客》）

9.你所在班级正在开展以“抗击新冠病毒肺炎我行动”为主题的综合性学习活

动，请你参加并完成以下任务。（6分）

（1）请你参加义务宣传员，宣传预防新冠病毒肺炎的方法和措施，你打算怎

么说。（2分）

（2）根据下联，将上联补充完整（2分）

上联：以和勇气新冠病毒；

下联：用忠诚与智慧谱写英雄史诗

（3）在王村的村头拉着这样一条横幅“武汉回来莫乱跑，传染肺炎不得了！”

请你用简明的语言写出这条标语具有哪些特点（写出两条即可）。（2分）

二、阅读理解（35分）

10.阅读下面文言短文，完成下列小题

恪尽职守

崇祯东，流贼张献忠出没断、黄、潜、桐间，史公①以凤庐道②奉檄@守御。

每有警，辄数月不就寝,便将士更休④，而自坐幄幕⑤外。择健卒十人，令二

人蹲踞而背倚之⑥，漏鼓移则番代⑦.每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，

铿然有声。吸劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师⑧也。”

（选自《左忠毅公》）

【注释】①史公：史可法明朝末年抗清英雄。②风庐道：管理风阳府、庐州

府的官。③奉檄（xi）：奉上级的命令。④更休：轮流休息。⑤幄（wo）幕:

（军用的）帐幕。⑥背倚之：指相互背靠着。⑦番代：轮换。⑧吾师：即左

光斗。

（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（2分）

A.辄/数月不就寝

B.择健卒/十人

C.或/劝以少休

D.吾/上恐负朝廷

（2）解释文中加点的词。12分）

①使_______

②或_______

（3）翻译文中画线句子。（2分）

①每有警，辄数月不就寝。

②吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。

（4）读了选文，说说史可法是个怎样的人。（2分）

11.阅读下面文言文，完成下列各题。

【甲文】一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，

沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处喷沙为坎穴。渐激渐

深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯

流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里

外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（选自纪的《河中石兽》）

【乙】蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩生一轴尤所爱锦囊玉轴

常以自随。一日曝书画,有牧童见之，掌大笑曰：“此画斗上也。牛斗力在角，

尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，

织当问婢。”不可改也。

（选自苏东坡《杜处士好画》）

（1）解释下列加点的词语。（2分）

①咽沙为坎穴

②不更颠乎

③一日噪书画

④处士笑而然之

（2）用“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。（3分）

（3）用现代汉语翻译下列句子。（2分）

①然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

②牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣！

（4）结合甲乙两文内容，说说你分别得到怎样的启示。（2分）

12.阅读下文，完成下列小题。

紫藤萝瀑布

宗璞

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布,

从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动，

在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂I韦I蝶阵。有的就是这一树

闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，

好不活泼热闹！

④“我在开花！”它们在笑。

⑤“我在开花！”它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫

色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小

的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，

就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫

藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时

一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵

的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般

轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍

一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好

像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫

藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关

系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑

布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚

摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这

闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了

万花灿烂的流动的瀑布。

⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

（1）通读全文，作者的感情发生了怎样的变化？（用原文中的词语）（2分）

作者在看紫藤萝之前的心情是的，刚看到紫藤萝时被它震撼了，然后

心情变得,随后又联想到了人生就像花一样，都会经历一些风风雨雨,

而紫藤萝却仍会开的这么繁密，人为什么不可以呢？最后作者心中充满了希

望。

（2）从修辞的角度赏析第②小节划线句子。（2分）

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中

垂下，不见其发端，也不见其终极。

（3）文章第⑧段采用了什么记叙的顺序？有什么作用？13分）

（4）作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到什么？请用原文中的一句话回答。并

联系文章内容，结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。（不少于80字）（2

分）

13.阅读下文，完成下列小题。

父亲的背

许世宏

①正月十四，父亲在赶集回家的路上，被一辆摩托车撞倒，致使脊椎断

裂。接到家人的电话时，我正在备课，头脑轰的一声，爆炸似的，扔下课本，

就驱车赶往医院。医生告诉我，父亲的脊椎披裂，没有断开。这时，我的心

情才平静下来。给父亲拍CT时，我从后面打量这熟悉的脊背：古铜似的颜色，

宽厚结实，像一块厚厚的石板。

②小时候，每逢父亲赶集，我都迎接一二里路，挂念讨水果糖吃。一次，

父亲见我高高兴兴地接他，伸手一摸口袋，却忘记买水果糖了！父亲看我失

望的样子，蹲下将我背在背上，一口气背到家，累得满头大汗，衣衫也湿漉

漉的。父亲用汗水表示自己深深的歉意！

③1963年父亲阜阳师范学校毕业后，被分配到于寨学校，中间辗转多校，

最后调到离我村很近的大队小学工作。一日三餐都在家吃，晚上回家住宿。

那时，我正读小学，夜晚和父亲通腿。起夜时，常常看到父亲伏案备课、批

改作业的背影投射到雪白的墙壁上，很大很大，轮廓清晰而生动。父亲工作

认真，尤其是批改作文，用目光筛过一字一句，连标点也不肯放过。经他批

改的作文，满篇红字，像燃烧的火焰，照亮一个教师的良知。2000年父亲的

退休手续办完后，因为学校教师缺编，被留了下来。一干就是十年，却从未

拿过学校一分钱。直至今年春天，他被摩托车撞倒躺在床上，才算真正退休。

④父母一辈子拉扯四人孩子。母亲是任劳任怨的农民。实行联产承包责

任制那年，父亲月工资36.5元，仅能养家糊口，供孩子上学是件困难的事,

然而总不能让孩子辍学呀？他们与时俱进，开始加快家庭经济建设的步伐。

责任田种大豆、芝麻等经济作物，家里喂养猪牛羊。养猪光喂粮食不划算，

成本太高，适当的配搭青草能大大降低饲养成本。我至今还记得父亲夏天打

猪草的情景一一烈日当空，一人赤裸着背，猫着腰，奋力挥动镰刀，一把一

把地刈割河坡的青草。整个上午不停地挥镰、拭汗，假冬捶捶酸痛的腰背。

晌午了，又将一大捆草吃力的背回家。猪牛羊们像过年一样享受着父亲的劳

动果实，不抬头地抢食着香甜的鲜草儿。父亲看在眼里喜在心里。一头头家

畜被养得膘肥体壮，皮毛光亮，身子溜圆，而一个夏天下来父亲却瘦了一圈，

脊背晒得黑黝黝的。父亲的汗水没有白白挥洒，我们姊妹读书很争气，先后

三人蟾宫折桂。只有老三不肯发愤图强，未能让父亲春风得意。在村上一家

三个孩子金榜题名还是第一次，当时引起不小的轰动，因此父亲远村近庄闻

名。这荣誉算是对父亲最大的安慰、最高的奖赏。在声名鹊起的背后，有多

少人知道父亲付出的艰辛？父亲卖掉了猪卖掉了牛卖掉了羊，连鸡下的蛋都

卖掉了为我们换得学费，而自己从来舍不得花一分钱。平时，我家吃馍不就

菜，用馍蘸辣椒糊或蒜泥，有一段时间用馍蘸清清的盐水。我曾在一首诗里

这样写道：“父亲的背是一片葱郁的草地，不知喂养了多少只牛羊；父亲的背

是一片光滑的麦场，不知碾打了多少汗水的谷粒；父亲的背是一座高高的山

岗，不知滑落了多少颗太阳”。

⑤父亲用脊背驮了一辈子太阳，扛了一辈子风雨，做了一辈子人梯。生

活的重量从背上走过，留＜深深的辙迹，纵横交错，像一座勒石丰碑，上面

写满父亲一生的艰辛和功绩。

（1）请用简洁的语言概括作者围绕“父亲的背”写了哪些事情。（2分）

（2）请品味第④小节划线句子中加点词的表达效果（2分）

整个上午不停地挥镰、拭产，偶尔捶捶酸痛的腰背。

（3）有读者认为第③段主要讲的是父亲的工作，与前后内容不太相关，可以

考虑删去，你觉得呢？（2分）

（4）说说本文中的父亲与李森祥《台阶》中的父亲的人物形象有何异同。（3

分）

三、作文（40分）

生活中，每一次不期而遇，都有可能触动我们的心灵，在我们心中留下

美好的记忆。

请以“不期而遇的美好”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①除诗歌以外，文体不限；②感情真挚，不得抄袭；③文中不得

出现真实的人名、校名和地名。

参考答案

L【分析】木题考查汉字的读音。要做好木题，就要认真阅读选项中每一个

加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正

确的答案。

【解答】A.有误，“污秽”的“秽”应读hui；

B.有误，“挚痛”的“挚”应读zhi,“怆然”的“怆”应读chuGng；

C.正确；

D.有误，“愧作”的“作”应读zu6,“竹蔑”的“蔑”应读mi。，“心有灵犀”

的“犀”应读xi。

故选：Co

【点评】做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要

注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音。要做好这类题

目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。

2.【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的

而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此

题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

【解答】A.正确；

B.有误，“锋芒鄙陋”应写作“锋芒毕露”；

C.有误，“忏侮”应写作“忏悔”；

D.有误，“疮笆”应写作“疮疤”。

故选：Ao

【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同

音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

3.【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、

语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判

断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】A.有误，搭配不当，应将“两倍”改为“一半”；

B.有误，否定不当，应删去“没&

c.正确；

D.有误，句式杂糅，应删掉“榜样”。

故选：C。

【点评】辨析病句常用的方法有：

1.语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句

意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，

就可以发现一些句子的毛病。

2.紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得

当。

3.分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的

主干是否搭配得当。

4.聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出

现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否

合理。

4.【分析】本题考查语句的排序。解答此地，要在对文段意思充分了解的基

础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定的顺序加以排列。

【解答】本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，首先要确定中心句，通

过读这五个句子，可知本语段是一段议论文章，首先确定本文论点③是首句，

接着用一过渡句①，紧接着按照时间顺序进行举例论证②⑥④⑤.所以顺序

为③①②⑥④⑤，据此可知答窠为A。

故选：Ao

【点评】语句排序题解决方法：

1寻头断尾，确定首尾句。

2把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

3把握关联词的搭配。

4把握话题衔接尤其是重复出现的词语。

5.【分析】此题考查修辞手法的运用，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、

夸张、反问，设问、反复，对偶等。解答此题，首先要对句子运用的修辞方

法作出准确辨析，然后对照括号内的修辞方法来判断正误，

【解答】A.没有使用；

B.使用了比喻的修辞；

C.使用了排比的修辞；

D.使用了比喻修辞。

故选：Ao

【点评】解答此题，首先要根据自己已有的修辞知识储备，对句子运用的修

辞方法作出准确辨析，然后选出判断错误的一项。

6.【分析】本题考查理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及

常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字

词含义的变化，辨析作答。

【解答】ABD.不恰当；

C.恰当，根据“保持原貌”可知应是“不露痕迹”地加固，对于废墟的修缮

是有必要的，废墟不应该因为是废墟而让人感到羞愧，并且没有一定要遮盖

它的理由，因为废墟也是一种深沉的文化，所以应为“不值得愧疚，不必要

遮盖”；

故选：Co

【点评】分辨一组近义词，要将词语的含义和本身具有的褒贬色彩考虑清楚，

并且了解词语的特殊使用环境，才能准确作答。

7.【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语

序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断

正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】A.有误，成分赘余，删去“于&

B.正确；

C.有误，语意不明，“超过”与“左右”矛盾，应删去“左右”；

D.有误，主谓搭配不当，“对这次成功的演出评价很高”改为“获得了很高

的评价

故选：Bo

【点评】辨析病句常用的方法有：

1.语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句

意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，

就可以发现一些句子的毛病。

2.紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得

当。

3.分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的

主干是否搭配得当。

4.聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出

现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否

合理。

8.【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需

要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意

不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

（1）落红不是无情物

（2）会当凌绝顶（重点字：凌）

（3）柳暗花明又一村

（4）此夜曲中闻折柳（重点字：折）

（5）闲敲棋子落灯花（重点字：敲）

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，

准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

9.【分析】（1）本题考查口语表达能力。此题要根据对新冠病毒肺炎的了解，

介绍该肺炎的特点、预防措施（减少外出、聚会、勤洗手、增强抵抗力等）。

注意语句通顺。

（2）本题考查补写对联的能力。首先要熟悉对联的特点，再结合具体内容进

行补写。第一处横线对应下联的“忠诚”，应填写形容词或名词。抗击新冠病

毒，既要有勇气，还要有信心，可填写“信心二第二处对应下联的“谱写”，

应填写动词，如“抗击”。

（3）本题考查赏析标语的能力。“莫乱跑”“不得了”语句通俗，表达了不要

聚会、减少外出的意思。“跑”“了”押“ao”韵，读起来朗朗上口。可据此

回答。

【解答】答案：

（1）示例：新冠病毒肺炎具有很强的传染性，主要通过飞沫和接触等方式传

播。因此，我们要尽量待在家中，不参加聚会和聚餐。如果出门要注意人和

人之间的距离保持一米以上，一定要戴好口罩，平时要注意勤洗手，还要合

理饮食和运动，增强身体的抵抗力。

（2）信心抗击

（3）主题鲜明，通俗易懂；韵律和谐，朗朗上口。

【点评】对联的基本要求：

一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上

下联字数必须相同，不多不少。

二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄

声，下联末句尾字用平声。

三、要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实“，就是名词对名词，

动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的

词必须在相同的位置上。

四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

10.【分析】译文：

崇祯末年，流贼张献忠在靳州、黄州、潜山、桐城一带出没，史公以凤

庐道的身份奉命守卫这一地区。每当有了警报，（他）就几个月不睡觉，让将

士们轮流休息，自己却

坐在帐幕外守夜。（他）选择十个健壮的士兵，让两个士兵蹲着，背靠背相互

倚靠，过了一更鼓的时间就轮换。每当在寒冷的夜晚站起身，抖动衣裳，战

甲上的冰霜散落到

地上，发出清脆的响声。有人劝他稍加休息，史公说：“我上怕对不起朝廷，

下怕对不起我的老师啊」

【解答】（1）本题考查句子停顿。

ACD.正确；

B.错误，正确划分应为：择/健卒十人。

故选：Bo

（2）本题考查文言实词的理解。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，

根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用

法的变化，根据语境判断字词义。

①句意为：让将士们轮流休息。使，让、叫。

②句意为：有人劝他稍加休息。或，有人。

（3）本题考查翻译语句。翎译句子要求学生一定要先回到语境中，根据语境

读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断

句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留“”删“”

调““换””补“的方法，直译为主，意译为辅。

①句中重点词有：辄，就。数月，几个月。寝，睡觉。句意为：每当有了警

报，（他）就几个月不睡觉。

②句中重点词有：吾，我。负，辜负，对不起。句意为：我上怕对不起朝廷，

下怕对不起我的老师啊。

（4）本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析

人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的

身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：“每寒夜

起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。”--表现史可法治军的勤于职守

和身先士卒。

答案：

（1）B

（2）①让叫；②有人或有的人。

（3）①每当有了警报，（他）就儿个月不睡觉。

②我上怕对不起朝廷，下怕对不起我的老师啊。

（4）读了选文，可看出史可法是一个有责任感、爱护将士的人。

【点评】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据

文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、

常见虚词、结构对称、固定句式等。

11.【分析】参考译文：

【甲文】一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说:“凡是落入河中的石头，

都应当在河的上游寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，

水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子

形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑

洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆

流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂；

在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗？”结果依照他的话

去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽。既然这样，那么天下的事，只

知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主

观判断吗？

【乙文】四川境内有个姓杜的读书人，爱好书画，他珍藏的书画作品有成百

件。有一幅戴嵩画的《牛》，他特别喜爱，用锦囊盛起来，用玉石作画轴，经

常随身携带着。有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，抚掌大笑说：“这

画上画的是角斗的牛呀，牛在角斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中

间，但这幅画却画成牛摇着尾巴斗角，画错了啊！”读书人笑了，认为牧童说

得对。有句古话说：“耕地应当去问男奴，织布应当去问婢女」这句话是不

可改变的。

【解答】（1）木题考查对文言实词的理解能力。作答木题，重点在于文言实

词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：侵蚀沙子形成坑洞。啮：侵蚀、冲刷。

②句意为：不是（显得）更疯狂了吗。颠：颠倒，错误，荒唐。

③句意为：有一天晾晒书画。曝：晾晒。

④句意为：读书人笑了，认为牧童说得对。然：认为……是对的。

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。首先要理解句子的大意，然后

再根据句意进行划分。该句句意为：有一幅戴嵩画的《牛》，他特别喜爱，用

锦囊盛起来，用玉石作画轴，经常随身携带着。故其朗读的节奏的可以划分

为：有戴嵩牛一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随。

（3）本题考查文言句子的翻译。

①重点词语：然则，既然这样，那么……；但，只；者，……的情况；臆断，

主观判断。句意：既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情

况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？

②重点词语：斗，角斗；力，力量；搐，夹；股，后腿；掉，摇；谬，错。

句意：牛在角斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画

成牛摇着尾巴斗角，画错了啊！

（4）本题考查阅读的感悟.可以根据不同的文章，从不同的角度作答。甲文

可从讲学家误判的角度，围绕“考虑问题要全面，能主观臆断”作答，也可

以从老河兵作出正确的判断的角度，围绕“实践出真知”进行作答。乙义可

以从画牛者的角度，围绕“做什么事都应该尊重事实，不能想当然”作答，

也可以从牧童的角度，围绕“向生活学习，做生活的有心人”作答。

答案：

（1）①侵蚀、冲刷②颠倒，错误，荒唐③晾晒④认为……是对

的

（2）有戴嵩牛一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随。

（3）①既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，

怎么能根据某个道理就主观判断呢？

②牛在角斗时力量集中在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛

摇着尾巴斗角，画错了啊！

（3）甲文：示例1：我们考虑问题要全面，不能片面地理解，更不能主观臆

断。讲学家知其一，不知其二，所以作出了错误的判断。

示例2：实际经验有时比书本知识更可靠，老河兵熟悉河流，富有实际经验,

所以能作出正确的判断。

乙文：示例1：做什么事都应该尊重事实，不能想当然。戴嵩画画，没有仔细

观察斗牛，而是想当然认为斗牛时牛的尾巴是翘起（摆动）的，所以画错了。

示例2：要注意观察生活，向生活学习，做生活的有心人。牧童天天放牛，注

意观察，一下子就看出画的错误。

【点评】文言句子节奏的划分，一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句

的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏

时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

12.【分析】本文主要描写了美丽的紫藤萝，首先作者对紫藤萝的颜色展开描

写，然后描写了它的香气，最后作者由紫藤萝的生机勃勃发出感叹：生命的

长河是无止境的。

【解答】（1）本题考查对作者思想感情的梳理分析。根据所给提示从原文中

找符合题目要求的词语，文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者心

中焦虑痛苦，徘徊于庭院白，看到紫藤萝时被它震撼了，觉得这一条紫藤萝

瀑布不只在眼前，也在心上缓缓流过，心情变得宁静喜悦。随后又联想到了

人生就像花一样，都会经历一些风风雨雨，而紫藤萝却仍会开的这么繁密，

人为什么不可以呢？最后作者心中充满了希望。

（2）本题考查句子的赏析.按照题目要求从修辞的角度赏析，“像一条瀑布，

从空中垂下，……”运用比喻的修辞手法，将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，

从总体上形象地表现了紫藤萝花的繁密和茂盛，显得气势非凡。

（3）本题考查对插叙的理解。此文不仅写到了眼前的繁盛的紫藤罗花，还运

用插叙的顺序写到十多年前伶仃的紫藤罗花。“忽然记起十多年前家门外也曾

有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗

西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的

花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树/眼前的繁花似锦

与记忆中的稀落伶仃形成了鲜明的对比，凸显了紫藤罗花顽强的生命力。

（4）本题考查对文章主旨句的理解。《紫藤萝瀑布》是宗璞的一篇借景抒情

的散文。作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美好，表现对生

命永恒的感悟。原句是“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河

是无止境的。”作者的这句话是要求我们以积极乐观的态度来看待生命，既要

承受人生道路上出现的种种不幸、挫折、打击与失败，更要认识到生命的长

河是无限的、永恒的。面对生命长河的流淌，我们没有理由消极悲观，无所

作为，而应该珍惜生命、拥抱生命，以乐观积极的态度投入到生活中去，努

力学习与工作，为社会作贡献。

答案：

（1）悲痛和焦虑宁静和喜悦

（2）运用比喻的修辞手法，将一树的紫藤萝比作瀑布，生动形象地写出了紫

藤萝的长势极其茂盛，气势非凡，灿烂辉煌，流动着生命的气息，流露出作

者内心的喜悦与震撼。

（3）采用插叙。作用：插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇的不幸，与眼前的紫

藤萝瀑布形成鲜明的对比，突出紫藤萝旺盛的生命力。

（4）作者感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境

的。在文章中，花儿曾因人世的灾难横遭株连，但此时充满着旺盛的生命力，

人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。在我们的生活中，我们不

能让昨天的不幸把自己压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，

以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。

【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。

首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手

法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用

了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行

分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一

系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，

要能够掌握住。

13.【分析】本文开篇通过父亲出车祸伤到了后背展开对父亲的回忆，小时候

没买糖父亲将“我”大老远背回了家，睡觉时也能看到父亲忙碌备课的背影，

为了支持孩子们上学，父亲用坚挺的后背撑起了这个家……这些事情都体现

出了父亲对这个家庭的爱，也体现出了“我”对于父亲的感激和爱戴。

【解答】（1）本题主要考查对情节的概括。通读全文，理清故事线索，抓住

人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么

结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语

言时，最好以“父亲”为陈述的主体。按先后顺序概述出与“父亲”做的几

件事情。第②段“小时候，每逢父亲赶集，我都迎接一二里路，挂念讨水果

糖吃。……蹲下将我背在背上，一口气背到家。”第③段“1963年父亲阜阳师

范学校毕业后，……常常看到父亲伏案备课、批改作业的背影。”第④段“我

至今还记得父亲夏天打猪草的情景--烈日当空，一人赤裸着背……，一把

一把地刈割河坡的青草」

（2）本题考查对词语的理解品析。加点词语是父亲赤裸着背辛苦打猪草的动

作描写，这些词语写出父亲劳动的辛苦，父亲为家庭的辛苦付出，自己再苦

再累也不放在心上，表现父亲对家庭的责任感。

（3）本题考查了情节设置的作用。全文故事情节均围绕“背”字展开，第③

段主要讲的是父亲伏案工作时的背影，与文章内容吻合，再者父亲不仅为家

庭任劳任怨，还是个工作上兢兢业业，无私奉献的人，有助于丰富父亲这一

人物形象，故而不能删去。

（4）本题考查学生的分析比较能力。结合对李森祥《台阶》内容的理解。文

中的父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊

重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

是老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲

身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶造好后，他却不好意思坐

上去。此文中的父亲工作认真；卖掉了猪卖掉了牛卖掉了羊，连鸡下的蛋都

卖掉了为我们换得学费，供子女读书；辛苦劳累，让家人撑起一片天。都表

现了农民勤劳能干、任劳任怨、老实厚道的优秀品质。

答案：

（1）①父亲忘给我买水果糖，背我回家以表歉意；②夜晚认真备课、批改作

业；③与母亲喂养猪牛羊，辛苦打猪草。

（2）①运用动作描写，动词“挥镰”“拭汗”“捶捶”；②以及动词前的副词

“不停地”“偶尔”形成鲜明的反差；③不仅写出了父亲割猪草的辛劳；④更

写出了父亲心中只有家庭、子女，毫不在意自己的劳累。

（3）①我觉得是有关联的，不能删去