【学霸课堂笔记】语文六年级上册 第2课 丁香结 部编版

部编版语文六班级上册第2课丁香结课前预习1.本课共有（）个自然段，请在课中标注好序号。2.默读课文2遍，朗读3遍，把课文读通顺。体会作者对人生的潇洒。3.先读一读，然后在田字格中抄写生字，并试着组词。EQ\*jc0\*hps24\o(\s\up11(zhuì),缀)EQ\*jc0\*hps24\o(\s\up11(kuī),窥)EQ\*jc0\*hps24\o(\s\up11(yōu),幽)EQ\*jc0\*hps24\o(\s\up11(yǎ),雅)EQ\*jc0\*hps24\o(\s\up11(àn),案)（）（）（）（）（）EQ\*jc0\*hps24\o(\s\up11(zhuō),拙)EQ\*jc0\*hps24\o(\s\up11(bó),薄)EQ\*jc0\*hps24\o(\s\up11(hú),糊) EQ\*jc0\*hps24\o(\s\up11(lěi),蕾)EQ\*jc0\*hps24\o(\s\up11(jīn),襟)（）（）（）（）（）EQ\*jc0\*hps24\o(\s\up11(huǎnɡ),恍)EQ\*jc0\*hps24\o(\s\up11(yuàn),怨)（）（）写法指导缀：“纟”两个撇折平行；右上部的横撇收缩。巧记：二“双”线（纟），装饰好看。窥：上窄下宽，“规”字左窄右宽，“夫”最终一笔变短，“见”最终一笔竖弯钩有力。巧记：“规”矩不是空“穴”来风的。幽：“山”要宽些，中竖宜长；“幺”要紧凑。巧记：两幼童无力（幺）在"山"中。雅：“牙”窄长，右部四横间距均匀。巧记：拉断维字线（隹），"牙"在旁边站。案：起笔点在竖中线上。巧记：一“女”戴帽（安）坐“木”上。拙：左窄右宽。“出”字中竖出头、居中。巧记：用手（扌）拿走础石头。薄：“艹”要有掩盖之势；“氵”偏左，“專”要紧凑。巧记：草（艹）堂临水（氵）杜“甫”坐，一“寸”小凳下面托。糊：“米”捺变点；“月”撇雨左部避让。巧记：“胡”“家”“米”铺。蕾：“雨”横短，四点分布均匀，“田”上宽下窄。巧记：“田”上有青草（艹），春“雨”洒其中。襟：“林”笔画穿插迎让，“示”两点呼应。巧记：不允许（禁）穿的衣（礻）服。恍：左部窄长，竖为垂露竖；右部竖画宜正。巧记：心（忄）地“光”明怨：“⺋”的横短，“し”圆润，“夕”弧度协调。巧记：用“心”除掉苑中草（夗）。4.读其次遍课文的时候，在文中用“＿＿＿”画出下列词语，并抄写下来。宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿文思幻想迷漫模糊花蕾衣襟恍然愁怨＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿顺心平淡＿＿＿＿＿＿5.读了课文题目，我想知道/我的猜想/我的疑问是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6.读完课文，我知道作者在文中描写的丁香的特征，颜色：＿＿＿＿＿＿；气味＿＿＿＿＿＿＿；外形：＿＿＿＿＿＿。课文表达了作者＿＿＿＿＿＿的人生态度。7.搜集丁香花的资料和图片，以及搜集作者宗璞的其他文章，拓展阅读。8.预习完课文后，我还有下面几个疑问需要和同学、老师探讨。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学问梳理作者简介宗璞，原名冯钟璞，1928年诞生于北京，1951年毕业于清华高校外文系。从事小说与散文创作。曾在《文艺报》《世界文学》等编辑部工作。作品有《红豆》《弦上的梦》《三生石》《紫藤萝漫布》等。资料链接竹：虚心有节，象征虚心礼让、气节高尚。梅：迎春怒放，象征不畏寒冷、纯洁圣贞。兰：居善而芳，象征高风脱俗、友爱情深。菊：傲霜而立，象征离尘隐居、临危不屈。柳：机敏强健，象征有强健的生命力。松柏：苍劲耐寒，象征坚贞不渝。荷花：出淤泥而不染，象征廉洁朴实。桃花：明丽明快，象征和平、抱负、幸福，并与“李”一道象征同学，所谓“桃李满天下”。多音字薄bó（单薄）báo（薄脆）bò（薄荷）造句：一个穿着单薄（bó）的小男孩，手里捧着一张薄（báo）纸，里面包裹着刚采摘的薄（bò）荷叶。糊hú（模糊）hū（糊墙）hù（糊弄）造句：小明稀里糊（hú)涂的将芝麻糊（hù)糊（hū)的自己满身都是。近义词幽雅—优雅浑浊—污浊笨拙—愚笨参差—杂乱单薄—瘦弱平淡—平凡照射—照射幻想—抱负文思—才思迷漫—迷茫愁怨—忧愁顺心—遂心反义词幽雅—粗俗浑浊—清亮笨拙—机敏参差—整齐单薄—牢固迷漫—清楚顺心—烦心平淡—精彩词语搭配（星星般）的小花（幽雅）的甜香（参差）的绿（解不开）的愁怨词语积累【茂密】草木繁盛。造句：森林里的各类植物生长得都很茂密。【潇洒】神情、举止、风貌等自然大方，有韵致，不拘束。造句：他转身离去，只留下一个潇洒的背影。【朦胧】月光不明。造句：朦胧的晨雾掩盖着湖面。【幽雅】幽静而雅致。造句：这里环境幽雅怡静，是一个修身养性的好地方。【衣襟】上衣、袍子前面的部分。造句：挚友与他告辞后，他不禁让泪水浸湿了衣襟。【恍然】形容突然醒悟。造句：小和尚恍然大悟，不再生气了。学法导读在反复朗读课文的基础上，分段并概括段意，并理清课文的层次。抓住作者从多个角度来描写丁香的方法，即视觉和嗅觉两方面。领悟作者对丁香的宠爱之情。再查阅文中引用诗句的相关资料，从而更好地体会作者借丁香结所要表达的对人生豁达、平和的态度。课文详解句段详解难点解析①今年的丁香花好像开得格外茂密，城里城外，都是一样。【句导读总述城里城外的丁香花都开得格外茂密。】城里街旁，尘土纷嚣之间，突然呈出两片洁白，顿使人眼前一亮，再认真看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过还要回头望。【句导读“探出”“窥着”都是人的神态动作，将丁香人格化，生动形象地写出了伸出墙外的丁香的娇俏可爱；把枝头的花比作星星，生动形象地写出了丁香花小巧繁密的特点，表达了作者对丁香花的宠爱之情。】段导读描写城里街旁及宅院里探出墙外的丁香花的盛景。第一部分（第1段）：写内蒙古宽广的草原一碧千里，美如中国水墨画。②城外校内里丁香更多。【句导读这是一个承上启下的过渡句，由城里写到城外。】最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。【句导读这句话描写了丁香的颜色，“潇洒”“朦胧”概括描写了丁香的秀丽动人。】还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人辨别出，这是丁香。【句导读“淡淡的幽雅的甜香”从气味的角度，用对比的写法，写出了丁香花气味的芳香香甜。】段导读从丁香花的颜色和气味两个方面描写丁香花的特点。③在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便观察檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。【句导读用“积雪”指“白丁香”，不仅赞美丁香花的洁白，而且赞美它花多而且纯洁。】人也好像轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。【句导读莹白的丁香花、参差的绿叶、红窗，构成了一幅颜色鲜亮的图画，不同的颜色依次开放，富有层次感，给人以美的享受。】我经受过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。【句导读丁香伴“我”度过秀丽的春光，可见“我”对丁香花有着独特的感受。】那十字小白花，那样小，却不显得单薄。很多小花形成一簇，很多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照射着我的文思和幻想。段导读从颜色、香气、形态、数量、给人的影响等方面，写斗室外的三棵白丁香花。第一部分（第1～3段）：写作者今年在城里城外所看到的丁香花的景象，着力描摹丁香花。④古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。【句导读这两句诗写的都是离愁，诗歌萦围着含愁不解的气息，情致动听。】在细雨迷漫中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，犹如印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香的确该和微雨连在一起。【句导读用写意的笔法“画”雨中丁香，线条模糊，颜色交融，犹如一幅婉约严峻的画作。一个“渗”字，让我们看到紫丁香与白丁香交相呼应，既有独立的美，又有融合在一幅画面中的美。】段导读写细雨中的丁香花格外妩媚。⑤只是赏过这么多年的丁香，却始终不解，何以古人创造了丁香结的说法。【句导读作者由于宠爱所以才会关注，由于关注所以才会产生古怪   ，想进一步地了解它。这句话既说出了作者心中的疑问，更体现了作者对丁香的宠爱之情。】今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果真是丁香结。【句导读运用比方的修辞手法，把“圆圆的、鼓鼓的丁香花苞”比作“衣襟上的盘花扣”，生动形象地解释了丁香结的说法。】段导读写“我”的怀疑及丁香结—说的缘由。其次部分（第4～5段）：写细雨中的丁香花格外妩媚，作者从丁香花的“一柄花蕾”的形态上，领悟到古人创造的“丁香结”的说法是有据可循的。⑥丁香结，这三个字给人很多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。【句导读丁香结在中国传统文化中是哀怨的象征，常用来渲染一种愁闷、凄冷、无望的心情。这是丁香结自古以来所代表的形象。】每个人一辈子都有很多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。【句导读一语双关，既指自然界中的丁香花结，也指人生中不顺心的事。】结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？段导读写作者感悟到，丁香结象征着人生的愁怨。第三部分（第6段）：写“丁香结”引发作者对人生的思考，表现了作者坦然面对人生中的问题的乐观的态度。1.标题“丁香结”有什么含义?答：从外形上看，丁香花跟衣襟上的盘花扣很相像，在古诗词中，丁香常用来表达闺怨、愁思的意象。文中“丁香结”比方不顺心的事，指生活中解不开的愁怨。结尾“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗”一句体现了作者超然物外、从容豁达的人生态度。2.认真阅读文章，从中找出丁香花在外形、颜色、气味方面的特点。答：外形是星星般的小花，很多小花形成一簇；颜色是花开有紫、白两色；气味是淡淡的幽雅的甜香。3.作者赐予丁香什么样的品德？答：灵动曲雅、洁白无瑕、可爱芳香的特点。4.思考“每到春来，伏案时抬头便观察檐前积雪”“从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白”，作者在这两句话中用“积雪”和“莹白”替代“丁香”有什么好处?答：首先，用“积雪”和“莹白”可以避开反复提到“丁香”带来的重复累赘之感，使得行文富于变化。更重要的是，从修辞手法上讲，“积雪”是借喻，“莹白”是借代，直接消灭“积雪”和“莹白”，能够更鲜亮、更直观地突出丁香的特点；“积雪”不仅言其白，而且言其多而纯洁、轻柔;“莹白”不仅言其白、而且言其光滑，给人眼前一亮之感。5.如何理解第三自然段的最终一句话？答：“照射着我的文思和幻想”是指丁香花带给“我”写作的灵感和生命的启示，激励“我”乐观追求生活、追赶幻想。6.第四段第一句引用关于丁香结的诗词有什么作用?答：文中引用关于丁香结的诗句，一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中“丁香结”的形象的确与“愁”分不开；同时为后文一反古人寄予在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界作铺垫，表达了作者寄予于丁香花的理念和志趣。7.第四段最终一句话可以看出作者的什么特点?答：雨和丁香相遇时，一切都变得浪漫起来，足见作者的观看细致入微、意蕴绵长。8.作者多年赏花，为何今年突然明白丁香结的内涵?答：雨后赏花的触动，自身经受的感悟（经受病痛熬煎）。8.如何理解“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话？答：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。生命给你芳香的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”，这就是生活的常态。正是由于有了这永久解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加绚烂。这就是作者从容、豁达、乐观、乐观的人生态度。9.读完这篇散文，你知道它是以什么为线索来写的吗？答：这篇散文以丁香这一事物为线索，先依据空间挨次，依次描写城里街旁、城外校内、斗室窗前这三处的丁香花，然后由赏丁香花过渡到悟丁香花，以此来告知我们人生的道理。主长地：城里城外屋外课文图解主长地：城里城外屋外颜色：白色紫色描写丁香花颜色：白色紫色描写丁香花平和的心态乐观的态度气味：淡淡暗香香气直透丁香结平和的心态乐观的态度气味：淡淡暗香香气直透丁香结姿势：一簇一树盘花扣姿势：一簇一树盘花扣古人的愁怨古人的愁怨联想人生的“结”联想丁香花联想人生的“结”联想丁香花“我”的豁达“我”的豁达中心思想作者对今年盛开的丁香花进行了细腻的描写，进而写到近三十年来陪伴自己的三棵白丁香，并开放了对丁香结的思考和感悟，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生生疏，显露了作者对世事的透彻了解和对人生的潇洒。。习题点拨1.朗读课文。说说作者是从哪几个方面描写丁香的。【解题思路】朗读课文。在体会课文思想感情的基础上，用宠爱、赞美的语调以及安静、舒缓的语速，读出作者对丁香的宠爱之情。【参考答案】外形∶有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。颜色∶月光下白的潇洒，紫的朦胧。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白。花墙边两株紫色的，犹如印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。气味∶还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人辨别出，这是丁香。雪色映进窗来，香气直透毫端。2.读下面的句子，联系上下文回答括号里的问题。（1）每到春来，伏案时抬头便观察檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。（这里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？）【参考答案】“积雪”指成型的白丁香花。从上文“三棵白丁香”及下文“香气直透毫端”看出来的。（2）在细雨迷漫中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，犹如印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香的确该和微雨连在一起。（雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为什么说“丁香的确该和微雨连在一起”？）【参考答案】雨中丁香的特点是：格外妩媚。雨中的丁香，线条模糊，颜色交融严峻，犹如一幅婉约严峻的画作。一个“渗”字，让我们看到紫丁香与白丁香交相呼应，既有独立的美，又融合在一幅画面中。描写中有意