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文档简介
魅力姜哥庄(成果展示课)教学设计一、 教学目标:1、 能通过交流与观察、分析、探究家乡的民俗文化,激发学生不断探索的兴趣。2、 让学生了解关于家乡的各方面知识,培养他们热爱家乡的思想感情。3、培养合作与交流、善于倾听别人的意见的意识。4、培养学生的探究意识,能蟻通过查阅书刊及其他信息源,捜集有关姜哥庄的资料。二、 教学重难点:让学生了解关于家乡的各方面知识,感受家乡的独特魅力,展示研究成果。三、 教学策略与方法:本节课的课前要引导学生采用互相交流、合作、查找资料的方式,让学生从大量的信息中整理自己的资料,通过课堂多种方式的交流,培养学生的实践精神与素养。四、 教学准备:1、 教师准备:布置研究任务,并使学生掌握研究方法。2、 学生准备:在小组长的带领下,整理研究资料,采用合适的方式准备汇报。五、教学过程:一、 回願整理,分工合作教师谈话:同学们,我们感到万分幸福,因为我们生活在风景优美、物产丰富的姜哥庄,我们从小就是听着海浪,吹着海风长大的的,这里是生命的摇篮,给了我们无数欢乐。你瞧——(出示微课,号I领学生进入情境。)课前,我们围绕魅力姜哥庄这个课题进行了研究,本节课老师就把课堂交给你们,请你们汇报自己的研究成果吧?请各个小组响亮地喊出你们的口号吧?(海鸥,海鸥,展翅飞翔;海浪,海浪,勇往直前 .....)教师进行鼓励。二、 多元展示,分享成果(杳)海贝组(艺术珍品):沙雕、鹅卵石、贝雕、网统作品展示逸家艺术珍品。曲婿:姜哥庄民风淳朴,景色迷人,有众多独具特色的海洋自然资源和海洋人文资源。心灵手巧的姜戈庄人创造了无数手工艺品,我们也跟他们学了一手,瞧!我们把这些精美的作品带来了,让我们小海贝组给大家介绍一下吧!曲瀚:大家看,这是一件我用贝壳做的荷花,看到它你定会忆起::1■小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”吧!莲蓬中的莲子象征着多子多福,子孙满堂。和画出淤泥而不染,象征着纯洁,荷叶也象征着团团圆圆,大家喜欢吗?(作品:荷花)王梓萱:我给大家展示一下我的作品:网兜这个网兜叫做“七彩阳光小口袋”是用渔网编织而成的,我希望大家的每一天是多彩的,要开开心心的,把一些不开心的事装到口袋里。我是不是心灵手巧呢?(作品:七彩阳光小口袋)杨雷雷:请看,这件精美的作品叫做椰树,它是用贝壳做的树叶,小海螺做成的椰果,还有几颗珠子做得树干,最后在用沙子做成的沙滩,再把它涂上颜色,其中它的椰果象征着团团圆圆的意思,这一幅美丽的风景画好看吗?(作品:椰果)王菲:今天我要介绍的是沙雕作品小鲸鱼,鲸鱼主要先用沙子和起来,再用模型扣出来一个鲸鱼的模样。再涂上颜色,就大功告成了。(作品:鲸鱼)喜欢这条嘟嘟鱼吗?这是我用沙子做的嘟嘟鱼,它的肚皮圆圆的,色彩艳丽,是不是十分可爱呢,是不是十分可爱呢?(作品:嘟嘟鱼)曲兴亮:同学们看,这是我用贝壳做的小金鱼,我感觉它很可爱,小小的眼睛;;鼻子弯弯的,身体扁扁的,很可爱吧?(作品:金鱼)曲婿:美好生活需要用双手去创造,让我们发扬姜戈庄的优良传统,让美好伴我们同行。师生互动、评价,围绕姜哥庄的艺术品的种类、表现形式等与学生互动交流。(二)海鸥组(逸家美食):采用微课、讲解的形式呈现美食的制作方法。王宁:’民以食为天”姜哥庄的渔家美食你了解吗?我们组经过亲自实践。可是,收获很大呀!现在来看看我们的展示吧!贾如:我来给大家介绍葱拌八带。首先先把八带洗干净。然后,把八带放到锅里煮2—4分钟。把葱洗干净,切成丝,放到盘子里。八带煮好了。把八带切开,放进盘子里。放上两勺酱油,两勺醋,两勺香油,两勺盐。拌一拌。这美味又可口的葱拌八带就好了。王宁:我来给大家介绍的是香炸黄花鱼。首先我们要准备的材料有:黄花鱼,盐,面粉,鸡蛋油。准备好材料,我们就要把鱼及于鱼肚子里的杂物清洗干净。清洗好了就把盐撒在鱼身上。放上面粉,打个鸡蛋。把油放在锅里烧开,把鱼放上。在合适的翻转鱼,不要让鱼糊了。这个很好吃的哦!大家也赶快做一条尝尝吧!徐乐和陈美利:我们来给大家介绍辣炒蛤蝌,请看视频!(视频里具体有介绍)。王宁:嘴馋了吧!嘘,课下请你们大饱口福。师生互动与评价,引导学生提问,从中了解一些研究方法。(三) 海豚组(文化遗产):采用研究报告、PPT展示、拳术表演的形式展示。王倩:大家好,我们是小海豚组,我们研究的是姜哥庄的文化遗产,姜哥庄历史文化悠久,有许多文化遗产值得我们研究与继承,现在由我们组给大家做一下汇报,首先请同学们看投影片:张亮:姜哥庄古迹名胜俯仰可拾,如大士寺、烟台山,人文资源就是一部宝贵而生动的教科书,有许多文化遗产值得去探索。我们组通过资料搜集、网络、查询、问卷调查、记者采访、乡村游、故事会等丰富多样的活动形式,了解家乡---姜哥庄的文化遗产。蔡一萌:我们在研究活动根据情况设立联络员、记录员、采集员,进行访问、记录调查访问结果,并进行研究。毛佳:这是我们的研究方案,这是我们的活动流程,分为活动定向-方案制定-活动实践-总结归纳,我们在网上、读书查阅资料,潘志浩:这是我们的研究报告,这是我们的观察记录,这是我们的评价学习成果,提升学习能力,瞧!这是我们学生精心制作的手抄报,把学习成果整理成册,看,这是我们的石湾大士寺,我们参加研究活动,并撰写记录。大家在看,这是我们姜哥庄庙会。王倩:本次综合实践活动激发了我们“立足乡土、探究乡土、服务乡土”的理想和为建设家乡、发展家乡而努力学习的决心。王倩:地功拳,俗称“就地十八滚”。作为非物质文化遗产值得一提,它以跌、扑、滚、翻动作为主的拳术。姜哥庄人的意志力,增强了身体的柔韧性。请看我们组的曲亚鹏带来的地功拳表演。大家再给我们一点热烈的掌声吧?作为崂山人,姜哥庄人,我们会以弘扬传统文化为己任,创造美好的明天!师生互动与评价,引导学生提问,从中了解一些研究方法。(四) 小螺号组(语言特色):采用说童谣、说相声的形式了解方言特色。曲云杉:大家好,我们是小螺号组,我们研究的是姜哥庄的语言特色,现在由我们组给大家做一下汇报:我们先来说一说民间歌谣。解放前,域内流行许多民歌和童谣,反映人们对幸福生活的向往。童谣在民间流传紧广,数量也较多,大人一边哄孩子玩,一边给孩子唱,更多的是在听歌中接受了教育,有的教育孩子不要乱吃东西,有的教育孩子学做好事,当然也有纯娱乐性的。听我们给大家来一段?苏蕊、曲萌欣:姥娘门口搭戏台拉大锯,割大锯,姥娘门口搭戏台,搬闺女,接女婿,小外甥哭着也要来。姥娘说:“好孩子,别淘气,等你长大了,姥娘来接你!"说得外甥抹干泪,抱着姥娘笑嘻嘻。曲云杉:听了我们的民间歌谣,还不过瘾吧?那我们想和大家来一个互动游戏,我们说方言,你来猜?听好了(曲先越)雾露(漏)——雾吉日——今天夜来——昨天拉嘎拉嘎——散步麻大一点点——形容很小行(xing)宜 习惯、流行曲云杉:好玩吗?看,曲硕硕和曲先策迫不及待想给大家展示一番了:曲硕硕:过年去二舅家,问二舅过年好,二妗子过年好。站在妗子胱后的弟弟也跑锅来问过年好,真是唤起。坐下拉呱,弟弟抢着说:曲先策:切夜爬崂山了。厄用,崂山老鼻子高了,那个路末法爬。崂山那边海水飽咸飽咸,拔涩(shei)拔涩(shei),把个口条都涩(shei)得拉不动了。我回家哈了两大茶缸子水,才舒锁了。曲云杉:怎么样?姜哥庄语言魅力无限,和我们一起研究吧?师生互动猜方言,号I导学生互动,从中了解一些研究方法。(五)海星组(進家用具):逸家实物展示,让学生了解研究成果。郭骁鑫:同学们好我们是小海星组,我们研究的是姜哥庄的捕鱼与赶海用具,接下来倾听我们的汇报。杨恒:大家好!这是漂浮球,他有浮力,能承载重物,可以拦住海上垃圾。渔民可以用来加固网上的浮力。王春贝:你知道它是什么吗?我知道,他是由三个圆形的东西一根绳连接而成的。你知道它是干什么的吗?我也知道,它是用来挂在网上,让网沉下去。捕捉小鱼。王琦琦:你认识这个灵巧的小家伙吗?它就是利爪。它是用来打海蛎子的。这种蛎子是长在石头上的。我们要用利爪,打破海里子。郭骁鑫;大家请看这是一个小型鱼网。他的柄是木头做的,它的网可以捞小型鱼,把它放进水里,使劲一捞,小型鱼就被我们捕获了,而且这种小型鱼网特别适合我们小孩子来使用。曲展、王帆:大家认识这些大家伙吗?它们就是锚,这是大锚,这是小锚。抛锚时船向后倒一下,让锚充分扎到海泥里。王悴埜:你知道它吗?它叫蟹子笼,他的上框架和下框架设有连接住,支架两端设有连接孔,支架经连接孔侧面有两个诱孔,螃蟹进去就出不来了。郭骁鑫:听了我们的介绍,你一定大开眼界吧,你也来研究一下吧。师生互动与评价,号I导学生提问,从中了解一些研究方法。三、 结合亮点,
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