2024年小学教师学期工作计划样本（二篇）

第4页共4页2024年小学教师学期工作计划样本一、学生状况评估经过一年多的学习，学生已掌握了基本的绘画基础知识和技能，表现出丰富的想象力和大胆的创新精神。他们对想象画、记忆画有强烈的创作欲望，色彩表现力强，且整体绘画水平较高。二、全册教材分析(一)核心内容及教材重点、难点核心内容：本教材以多元化的美术活动为主轴，辅以逐步深入的基础知识和技能学习，两者相互交织，同步推进。涵盖的课程包括：点线面的探索、橡皮泥塑、绘画创作、手工制作、纸玩具设计、实用艺术、电脑美术和欣赏等。1、教材重点：在逐步传授基础知识和技能的同时，始终强调审美教育和情感表达，兼顾学生个性发展和知识技能的双重需求。2、教材难点：注重趣味性的教学，使内容贴近学生的实际生活经验，激发学习兴趣；在尊重中华民族悠久的美术传统基础上，引导学生认识社会的进步和美术的多元化发展趋势。(二)教学目标从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度阐述。1、知识与能力：通过观察和分析各类美术作品的形态和色彩，学生能用简洁的语言表达个人感受。启发学生发现和表现生活中的美好，从中体验生活的乐趣。帮助学生理解和运用基本色彩和点、线、面元素，了解美术语言的表达方式，培养表达自我感受和意愿的能力，提升空间知觉、形象记忆和创新能力。2、过程与方法：鼓励学生以个人或团队的方式参与美术欣赏、绘画创作等各类活动，尝试不同工具和材料，丰富视觉和触觉体验，通过开放性和立体性的教学内容和活动方式，培养学生的创新精神和基本的美术素养。3、情感态度价值观：在美术活动中，学生将体验到身心的愉悦和持久的兴趣，发展对美术学习的持久热情。通过表达个人情感和思想，美化生活环境，激发创新精神，培养高尚的审美情操，促进人格的完善。三、提升课堂教学效率，遵循新课程理念的具体策略倡导探究式、合作式和自主式学习，以增强学生自学能力和团队合作精神，促进良好班级氛围的形成。学生将继续以小组为单位进行合作学习，小组活动评价以团队为单位进行。在欣赏课前，小组合作收集资料，为研究性学习的前期准备。在橡皮泥雕课中，小组共同准备材料，进行合作练习。在以游戏形式进行的课程中，确保以小组为单位进行研究性学习，使学生在集体活动中获取丰富的知识和情感体验。1、学科实践活动(每学期__次)(1)完成《纸片插接》课程后，设计个人名字的立体卡片，并尝试用相同技巧装饰父母的名字，将全家人名字组合成一个立体小屋进行展示。(2)在《故事画》课程中，设计扩展作业为：小组从语文书或课外阅读中选择一个简单故事，根据故事人物设计相应的形象，小组成员共同将故事表演出来。2、创新思维的培养(1)培养形象思维能力，提高学生用美术表达感受和贴近生活的设计、制作能力。(2)通过巧妙设计的问题、鼓励自主学习等方法，训练学生的思维灵活性、变通性和发散性，充分挖掘学生的创新潜能，同时注重实践能力的培养，如将《五味瓶》学到的设计知识应用到为家庭容器设计装饰的实践中。(3)转变学习方式，使学习过程成为学生主体性、创造性不断生成、发展和提升的过程，强调发现、探究、研讨等认知活动，使每个学生真正成为美术学习的主体，让学生在探究中发现问题、提出问题、分析问题，创造性地解决问题，进而提升综合实践能力。(4)通过各种丰富的活动形式丰富学生的视觉、触觉审美体验，美术活动过程中注重趣味性，培养学生的创新精神和实践能力，形成基本的美术素养。2024年小学教师学期工作计划样本（二）一、课程标准规定(1)提升体能，理解和应用基本的体育与健康知识及运动技能。(2)激发对运动的兴趣和热爱，养成持续锻炼的习惯。(3)培养优秀的心理素质，展示人际交往能力和团队精神。(4)增强对个人和社区健康的责任感，形成健康的生活方式。(5)弘扬体育精神，塑造积极进取、乐观向上的生活态度。二、教材分析依据小学义务教育阶段的培养目标及本校实际情况，有目标、有计划地开展教育教学活动，传授基本的体育保健知识和体育技能，并在教学过程中融入思想道德教育，使每位学生全面发展，成为德、智、体、美、劳兼备的好学生。三、教学目标与要求1、引导学生初步了解自己的身体，掌握锻炼身体的基本知识和方法，学习体育卫生保健和安全的基本知识，培养认真锻炼的态度。2、初步掌握田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，进一步提升身体素质，提高基本运动能力。3、激发学生学习各种基本技术的兴趣和积极性，培养勇敢、坚韧、胜不骄、败不馁、遵守规则、团结协作等优秀品质。四、教学重点与难点(一)重点：1、体育卫生保健基础知识。2、田径运动。3、七彩阳光体操。(二)难点：1、田径运动技术的掌握。2、七彩阳光体操的精准执行。五、教学时间规划以____周为本学期教学周期，每周3课时，总计约60课时。六、教学策略：1、教育学生热爱____，热爱祖国，逐步提高自我保健和关心社会健康的意识。2、利用体育活动的特性，培养学生的审美和文明行为，