2024年小学语文教研组长工作计划范例（三篇）

第3页共3页2024年小学语文教研组长工作计划范例一、指导思想：以学校教学工作计划为核心指导，紧密围绕《小学语文课程标准》的导向，结合我校学生的实际学习状况，坚持面向全体学生，夯实基础，聚焦“真实、有效”的教研主题，通过深入研究促进教学质量提升，立足课堂实践，致力于实现“扎实、高效”的教学目标，同时激发学生的语文学习兴趣，培养其自主学习的能力，进而全面提升学生的综合素质。二、工作重点1.建立健全以同课异构课堂教学研究为核心的教研机制，紧密贴合校情实际，深入开展各类教研活动。2.组织多样化的朗读、背诵及语文基础知识竞赛等活动，旨在培养学生良好的学习习惯，激发其学习热情，进而提升其语文能力。三、主要工作1.强化理论学习，更新教育教学理念深入学习新课程标准，明确教育发展趋势，树立新课程意识，为课堂教学和学生服务提供有力支撑。加强信息技术培训，提升全体语文教师的电脑操作及多媒体教学能力，不断优化现代化教学手段。2.进一步规范并落实教学常规管理，提升教学效率教研组活动：确保活动定时、定点、定主题，明确中心发言人，教师需准时高质量参与。备课：实施“三备”原则，即备三维目标、备教材、备学生，强化集体备课意识，共享资源，深化备课内容。上课：追求教学艺术的提升，注重求实、求真、求活、求新，充分利用电教媒体及网络资源，拓宽学习时空，培养良好学习习惯，提升课堂教学效益。师生对话使用普通话，板书规范，课后及时撰写教学反思。作业：设计要精，体现“轻负荷，高质量”原则，批改需细，规范及时，注重纠错及反馈。辅导：针对学生个体差异，实施差异化辅导，捕捉学生闪光点，利用课外时间进行分层指导，促进全面发展。3.积极开展教学研究活动，提升教研水平教研组积极响应学校教学计划，开展教学实践活动，探讨优化课堂教学结构的新方法，通过年级组互听课，共同提升教学水平。深化新课程实施研究，特别关注各年级教学重点，如一年级汉语拼音、二年级识字、三至四年级阅读、五至六年级习作指导及朗读习惯养成等，开展同课异构高效课堂教学活动，深化教学改革。语文教师需以普通话锤炼教学语言，追求准确、生动、形象，为学生树立良好榜样。重视教学质量考评工作，认真做好教学测评，各年级根据教学实际进行针对性测评。开展讨论交流，探讨指导学生考前复习及考试策略，以提升教育质量。4.组织各类活动和竞赛，搭建展示平台举办学生演讲比赛、作文竞赛、写字比赛等活动，为学生提供展示才华的机会。鼓励教师撰写论文和教学案例，积极参与上级教育部门的评比活动。四、语文教研组分周工作具体安排（上学期及下学期）（此处略去具体安排内容，实际应根据学期计划及教学进度详细制定）普泽小学语文教研组2024年小学语文教研组长工作计划范例（二）一、指导思想：遵循____教育方针，坚持以常规教学管理为基础，强化语文教研组的建设，促进语文教师的专业发展，致力于提高教学质量。牢牢把握课堂教学的核心地位，秉持以学生为本、质量为重、课堂改革为中心、校本研究为手段的原则，严格执行教学常规，优化教学过程管理，切实提高教育教学质量，提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。同时，结合语文教研组教师的实际情况，创造良好的教研环境和展示平台，全面提升语文教师的课堂教学水平和专业能力，构建一支专业素质较高的语文教师队伍。二、具体措施：（一）常规管理，以提升教学效率为方向1.教研活动：充分利用每周的语文业务学习时间，增强研究的实效性。2.备课：加强集体备课，推动同年级资源共享，确保备课的深度和实用性，做好充分的课前准备。3.上课：致力于提高教学艺术，力求实现：真实、求新、求活、求实。注重课堂常规训练，培养学生的良好学习习惯，持续提高课堂教学效果，充分利用每一分钟课堂时间提高教学质量。课后进行教学反思。4.作业：每篇课文至少一次课堂书面作业，控制好作业量。课堂作业需在课内完成。作业设计要精炼，体现“低负荷、高质量”的教学理念，批改要细致，规范及时，注重错误纠正和情况反馈。一年级说话训练____次，二年级写话____篇，三至六年级大作____篇，小作____篇。作业批改遵循《作业批改符号及基本要求》进行，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。5.辅导：深入研究并有效实施提优补差工作，制定计划，采取合理措施，及时反馈，确保每个学生都能全面发展。（二）教学研究，以增强教研实效为标准1.学习：开展教师阅读活动，每位语文教师本学期至少阅读一本教育教学类书籍，深入学习新课标，并撰写读书心得。2.着重课堂教学，进行深度学习课题研究，努力提升课堂文化建设，上好教研课。3.积极参与各级教学活动。鼓励教师参与市级优质课竞赛，组织团队合作支持研讨。鼓励教师抓住培训机会积极参与，做好学习笔记，撰写学习心得，及时反馈学习成果或分享给其他教师。（三）语文活动，以提升学生素养为目标1.持续推动书香校园建设。（1）指导校内阅读。上好阅读课，充分利用班级阅读角，培养学生的校内文明阅读习惯。在全班阅读的基础上，加强师生共读、交流以及利用校本阅读教材进行阅读指导和积累的研究。（2）重视校外阅读。通过家校合作培养阅读习惯，确保阅读时间、质量、数量的合理性。（3）结合推荐与自主阅读。各年级推荐适合学生的阅读书目，同时鼓励学生自主选择阅读内容。阅读与积累、写作相结合。（4）举办活动，提供展示平台，通过比赛和评价促进阅读。组织学生参加各级征文比赛，积极向各类刊物投稿。开展“书香班级”和“阅读之星”的评选活动。2.教师需认真上好每天的写字课，期末进行校级优秀写字能手的评选。3.点面结合，创新语文活动形式。各年级组内自行设计并开展多元化的语文活动，学校层面将组织特色语文活动。让学生在丰富的活动中感受语文的魅力，激发学习语文的兴趣和能力。三、语文趣味活动：结合点面，创新活动形式，开展各类小型多样的语文趣味活动。在年级层面鼓励创新，学校层面将组织具有特色的语文活动，让学生在活动中体验语文的魅力，增强学习的乐趣，提高学习语文的兴趣和能力。2024年小学语文教研组长工作计划范例（三）一、指导思想本学期，我校语文教研组将继续秉持以教师为主体，以问题为驱动，以课题为平台，以新课程理念为指引的基本原则，深化课堂与教学改革，致力于全面提升教学质量。我们将依托各年级教研组，充分发挥其研究、指导、服务的核心职能，不断优化语文课堂教学效率，扎实推进语文学科教学研究，以期开创我校语文课程改革的新篇章。二、工作要求及措施1.深化小学语文课堂改革鉴于我校小学语文课程改革已步入第六个年头，并取得显著成效，本学期我们将进一步总结经验，深入剖析课程改革过程中涌现的新问题，特别是语文教学如何更好地体现语文的本质与规律。具体措施包括：定期组织“课改沙龙”，每两周一次，交流推广教学中的优秀案例与教学法。实施“请进来，走出去”战略，鼓励教师参与新课程教学观摩活动，提升教研能力。开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等专题研究，探索人文性与工具性相统一的语文教学路径，深入实践“务本、倡简、求实、高效”的教学理念。通过“研讨课”、“示范课”等形式，打造优质课堂，引导语文教学走向理性与成熟，摒弃形式主义，回归语文本质。2.加强教研组建设，构建学习型组织我们将加强对教学质量的全面监控，涵盖教学计划、备课、课堂教学、复习考试及质量分析等各个环节。同时，建立有效的调研机制，及时了解教学动态，确保教研组工作的针对性和实效性。3.深挖教材精髓，追求教学新境界利用每周二、三的教研活动和集体备课时间，强化各年级备课组管理，完善集体备课制度，整合语文学科资源，实现资源共享。通过深入研究重点课文，指定中心发言人，集体讨论教法与学法，力求挖掘教材精髓，打造充满生命力、人文关怀、问题探索、语文魅力与教学智慧的课堂。4.推动“读课外书，写规范字”活动配合教研室，本学期将大力开展“读课外书，写规范字”活动，旨在培养学生良好的阅读习惯和书写能力。通过丰富多彩的阅读与书写