跟岗培训《远距离输电》说课稿

2017跟岗培训《远距离输电》说课稿2017跟岗培训《远距离输电》说课稿2017跟岗培训《远距离输电》说课稿2017跟岗培训《远距离输电》说课稿编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017跟岗培训《远距离输电》说课稿）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017跟岗培训《远距离输电》说课稿的全部内容。《远距离输电》说课稿桑成鹏2017.4.25《远距离输电》说课稿尊敬的各位老师，你们好.我说课的课题是《远距离输电》,本节课选自人教版选修3-2，对于这一课题我将从教材分析、学情分析、教法与学法分析、教学程序和板书设计等五个方面来阐述我今天的说课意图。首先是教材分析。一、说教材远距离输电是生产、生活用电过程中不可缺少的环节，它与生产、生活紧密相连;同时，《远距离输电》这节教材内容也是《交变电流》全章知识及电路知识的一个综合；另外，能源问题也是当今世界的热点，节约能源、降低能耗也正是我国政府目前特别关注的问题。因此,这一节教材的学习，应当充分体现“理论联系实际”这一特征，增强学生节约用电、节约能源的意识。二、说学情学生对电路相关知识的学习已经全部完成，具有探讨远距离输电问题的知识准备；不过，对电路的认识和具体电路的连接，可能仍然是部分学生感到头痛的问题。因此本节课要通过知识的归纳与迁移,问题情境的创设来完成。结合新课程标准，我提出以下教学目标:1、知识与技能（1）从输电基本过程了解变压器在输电过程中的重要作用（2）从实际操作中训练动手能力、对实验现象的观察能力和总结能力（3）从所学过的知识中找出解决新问题的理论，能对问题进行正确的分析2、过程与方法实验探究——动手与理论探究——动脑相结合3、情感、态度与价值观(1)通过对远距离输电基本过程的认识,体会日常生产、生活用电的来之不易，懂得尊重他人的劳动成果（2）通过动手实验，体会实验探究在科学发展中的重要性(3)通过对输电过程中的电能损失的探究，认识节能的重要意义，学会在生活中注意节约能源4、教学重点（1）实验：观察及通过观察得出初步结论(2)远距离输电中降低能耗措施的探究三、说教法与学法根据以上对教材的分析，本课采用情境教学法和目标导学法相结合，巧设物理情景引发动机，培养学生的学习主动性；引导学生一起推导公式，激发动机，培养学生的学习积极性；最后再通过例题深化动机，培养学生的创造性。本除此之外还采用讲授法、提问法、讨论法等多种教学方法相结合。在学法上，高二年级的学生具备一定的抽象思维能力和逻辑推理能力，但是他们的独立推理能力还不完善，缺乏运用已有知识推出新规律的经验。所以本节课通过设疑，启发学生思考，激发学生的积极性，让他们在轻松、自主、讨论的学习氛围中完成教学任务，培养了学生合作的精神。通过生活中的实例使学生通过观察总结规律，联系实际，运用规律解决问题。通过练习强化有意注意,根据练习情况及时评价鼓励学生，重在让学生弄清楚建立物理概念的过程,而不是死记硬背一个结论。四、说教学过程根据以上分析,本课的教学过程分为以下四个环节。（一)揭题:说出一些大型发电站的大致位置（先由学生发言)，体会远距离输电的必然性(二)学生猜想：远距离输电要解决的问题大致有哪些？1、远距离输电基本过程介绍（示意图）2、输电过程中电能损失的探讨思考：输电过程中为什么会存在电能损失?用怎样的实验可以验证你的判断?交流与评估:导致远距离输电电能损失的主要因素有哪些？有其他减少电能损失的方法吗？3、探究:如何减少远距离输电过程中的电能损失提示:电功率所发电站发电能力的重要指标。减少输电过程中的电能损失也从输电线上损失的电功率来考虑（1）由学生找出公式P=I2R并说说找出公式的理由（2）由公式讨论减少电功率损失的方法eq\o\ac（○，1）减小R—-有哪些方法？是否切实可行？eq\o\ac（○,2）减小I—-有哪些方法？是否切实可行？先解决问题：1、输电线上的电流如何计算?(由P=UI，理解式中P、U的含义)；2、在使用变压器的情况下，升压变压器副线圈输出的功率与发电机的输出功率相等吗？学生归纳减少输电线上电能损失的方法，找出目前最切实可行的方法—-高压输电（鼓励学生的其他合理设想)（三)讨论与交流:（教材P。61）思考：这节课你了解到了什么？（四）拓展:1、学生在课后查阅资料,了解直流输电；2、阅读教材的资料活页课后反思：本节课内容抽象,应多留时间给学生思考,体验知识的获取过程.加强对输电线路图象的理解，避