2024年学校本培训计划模版（二篇）

第4页共4页2024年学校本培训计划模版一、目标全面推动素质教育，致力于构建一支高素质的教师队伍，以提升我校的教育教学质量。主要通过强化师德、教研、科研及班主任队伍建设，使校本培训逐渐实现科学化、规范化和系统化。我们的目标是培养一支充满爱心、富有思想和良好修养的优秀教师团队，以促进学校的全面发展。二、培训内容（一）师德建设，提升教师道德素质为加强师德建设，我们将探讨教育的新策略和新路径，使全体教职员工树立崇高的道德情操，明确教师教书育人的职责和使命。通过乌海市名师经验分享、教师心得撰写、自学等多种形式，使教师深刻理解“师德是提高教师素质的灵魂”的意义。我们将确保培训的时间、内容和记录，以切实提升教师的道德素养，打造高素质的教师团队。（二）课程理念培训，提高教学质量学习各学科课程标准及解读，熟悉教材。教师需要转变传统教育观念，树立现代教育观，有效运用现代教育技术。同时，反思新课程背景下的课堂教学效率问题。（三）教师信息化能力培训要求教师掌握“四会”技能：文字处理、简单课件制作、网络资料检索和电子邮件收发。进一步提升教师在课堂教学中运用信息技术和网络资源的能力。（四）教师基本功训练每学期，所有教师将进行钢笔字、毛笔字和粉笔字的训练，并提交相应数量的硬笔和软笔书法作品。（五）师徒结对，助力青年教师发展青年教师是课程改革的重要力量。通过新老教师结对，引导青年教师专注于“课改”工作，提升教学水平，推动课程改革进程。开学初举行拜师会，要求青年教师在一年内入门，两年内合格，三年内取得教学成果。学校将通过实际工作和教学实践，为青年教师提供成长机会，让他们承担公开课，通过反复磨练提升能力。（六）课题研究，培养学者型教师我们支持和鼓励教师的自我学习和专业发展，倡导终身学习的理念。鼓励教师进行个人课题研究，通过学习，使教师认识到终身学习对于可持续发展的重要性。我们将实施自学评估制度，表彰那些主动学习并取得进步的教师。同时，支持教师参加各种非学历学习活动，如继续教育、短期专项培训、计算机学习等。鼓励教师撰写反思性教育笔记，参与看评活动，发表文章，以促进教师的研究性学习。积极申报科研项目，引导教师参与研究，指导撰写实践报告，以此为平台，培养学者型教师。（七）教师阅读计划我们将有组织、有计划地开展各种层次和形式的阅读交流活动，创造阅读环境，培养阅读习惯，分享阅读收获，建设学习型学校。要求每位教师按期阅读指定作品，撰写读书笔记，并在学期末提交。本学期将举行两次全校性的“读议交流”活动，以提升教师的道德修养和素质水平。三、培训对象20-学年校本培训对象：全体教师1.全体教师参加学校组织的师德师风培训、教育理论学习及各类培训。2.全体教师以教研组为单位参与校本教研课堂教学研究活动。3.骨干教师和青年教师参加课题研究培训，积极进行课题研究。四、培训方式我校的校本培训采用集中学习与自主学习相结合的方式，确保校本教研与教育科研、班主任队伍建设的深度融合。培训内容将紧密联系日常工作，融入教师的日常工作中，实现工作与学习的有机结合。2024年学校本培训计划模版（二）一、目标全面推动素质教育，致力于构建一支高素质的教师队伍，以提升我校的教育教学质量。主要通过强化师德、教研、科研及班主任队伍建设，使校本培训逐渐实现科学化、规范化和系统化。我们的目标是培养一支充满爱心、富有思想和良好修养的优秀教师团队，以促进学校的全面发展。二、培训内容（一）师德建设，提升教师道德素质为加强师德建设，我们将探讨教育的新策略和新路径，使全体教职员工树立崇高的道德情操，明确教师教书育人的职责和使命。通过乌海市名师经验分享、教师心得撰写、自学等多种形式，使教师深刻理解“师德是提高教师素质的灵魂”的意义。我们将确保培训的时间、内容和记录，以切实提升教师的道德素养，打造高素质的教师团队。（二）课程理念培训，提高教学质量学习各学科课程标准及解读，熟悉教材。教师需要转变传统教育观念，树立现代教育观，有效运用现代教育技术。同时，反思新课程背景下的课堂教学效率问题。（三）教师信息化能力培训要求教师掌握“四会”技能：文字处理、简单课件制作、网络资料检索和电子邮件收发。进一步提升教师在课堂教学中运用信息技术和网络资源的能力。（四）教师基本功训练每学期，所有教师将进行钢笔字、毛笔字和粉笔字的训练，并提交相应数量的硬笔和软笔书法作品。（五）师徒结对，助力青年教师发展青年教师是课程改革的重要力量。通过新老教师结对，引导青年教师专注于“课改”工作，提升教学水平，推动课程改革进程。开学初举行拜师会，要求青年教师在一年内入门，两年内合格，三年内取得教学成果。学校将通过实际工作和教学实践，为青年教师提供成长机会，让他们承担公开课，通过反复磨练提升能力。（六）课题研究，培养学者型教师我们支持和鼓励教师的自我学习和专业发展，倡导终身学习的理念。鼓励教师进行个人课题研究，通过学习，使教师认识到终身学习对于可持续发展的重要性。我们将实施自学评估制度，表彰那些主动学习并取得进步的教师。同时，支持教师参加各种非学历学习活动，如继续教育、短期专项培训、计算机学习等。鼓励教师撰写反思性教育笔记，参与看评活动，发表文章，以促进教师的研究性学习。积极申报科研项目，引导教师参与研究，指导撰写实践报告，以此为平台，培养学者型教师。（七）教师阅读计划我们将有组织、有计划地开展不同层次和形式的阅读交流活动，创造阅读环境，培养阅读习惯，分享阅读收获，建设学习型学校。要求每位教师按期阅读指定作品，撰写读书笔记，并在学期末提交。本学期将举行两次全校性的“读议交流”活动，以提升教师的道德修养和素质水平。三、培训对象20-学年校本培训对象：全体教师1.全体教师参加学校组织的师德师风培训、教育理论学习及各类培训。2.全体教师以教研组为单位参与校本教研课堂教学研究活