北师大版语文二年级上册第三单元《丁丁冬冬学识字(一)》教案

丁丁冬冬学识字（一）学习目标1.认识7个字，会写4个字。2.利用对生字偏旁的理解，以巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。预设重难点：1.识字、写字。2.借助图片和汉语拼音，培养识字的兴趣和独立识字的能力。教学过程：第一课时一、交流材料，激趣导入：

1.学生展示材料：

小朋友们，昨天老师布置了的任务完成了吗？（查找有关北京旅游景点或名胜古迹的图片和名称）现在就让我们来展示展示你找到的图片吧！

2.教师展示资料：

老师也有一些景点的照片，一起去看看吧！你们知道这是哪里吗？（学生逐个认识。）二、先学后教（一）出示学习目标（二）学习指导这节课我们要进行两项比赛，第一次比谁的字认得好。（三）创设情景，学习词语：

1.课件出示建筑名称：

天安门人民英雄纪念碑中央电视塔故宫

天坛中华世纪坛北海公园长城请小朋友们仔细看看图，把建筑名称填在相对应的图下面，在小组内读一读。小组共研，自学生字（小组内学习认字，自学认识图中景点的名称。）

3.集体讨论，互教互学

（1）教师引导：哪个小组成员愿意上来说说你们学习的情况？上来读一读你们所认识的字。教师提问：哪个小组成员轮读一下这些景点的名称？教师邀请：请这个小组成员来当小老师，选择你们喜欢的景点大声领读。

（4）教师引导邀请：请一个小组同学上台，再请一个小组同学选择景点名称来读，台上的小组成员请找出来相应景点名称的位置。

4.做游戏，检查学习情况（1）修修补补。

同学们看！（出示课件）这是些受损的景点介绍牌，介绍牌上的景点名称有的掉了，有的不清楚了。老师这里有一些备用的字，让我们大家一起动手来修修补补，补充完整好吗？

课件内容为：人民（）（）（）（）碑、中（）电视塔、

中（）世纪坛、长（）、北海公（）

英雄纪念央华城园

（2）生字小魔术。

小朋友们，我们的生字朋友又给我们出难题了，你们看！（出示课件）有四个生字被拆开了，你能想办法，把他们拼起来，还原他们的本来面目吗？小组内讨论一下。

课件内容为：元纟己今心口

（学生交流讨论结果：英、纪、念、园）

教师提问：能不能说说你用了什么好办法啊？学生自述：熟字加偏旁，生字加减法等办法。

三、学写生字：1.重点指导“雄”字。2.生写字，师指导。教学反思课堂检测:yīngxióngjìniànzhōngyāng()()()chéngshìguānghuágōngyuán()()()

第二课时一看谁记得准，连一连。央塔雄坛宫英EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up29(yīng),英)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up29(xióng),雄)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up29(yāng),央)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up29(tǎ),塔)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up29(tán),坛)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up29(gōng),宫)央塔雄坛宫英拼的准，写得棒。EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps32\o\ad(\s\up19(zhōng),中)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps32\o\ad(\s\up19(huá),华)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps32\o\ad(\s\up19(chéng),城)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps32\o\ad(\s\up19(shì),市)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps32\o\ad(\s\up19(gōng),公)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps32\o\ad(\s\up19(yuán),园)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps32\o\ad(\s\up19(cháng),长)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps32\o\ad(\s\up19(chéng),城)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps32\o\ad(\s\up19(shì),世)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps32\o\ad(\s\up19(jì),纪)好朋友，手牵手。尖宫坛雄央故天塔中英尖宫坛雄央故天塔中英填一填，我能行。成城园圆长（）（）长公（）（）形（）功（）市（）丁（）满连一连。雄伟的天安门庄严的长城美丽的故宫古老的公园填空。1.全世界最大的广场是。2.全世界最大的皇宫是。3.北京的颐和园是皇家。平房和楼房学习目标1.认识7个生字，会写3个生字。

2.通过朗读理解课文内容，培养学生的自主合作的学习能力。预设重点：正确、流利地朗读课文。预设难点：在读课文的过程中认识本课的生字。教学过程：第三课时一、导入新课，板书课题。同学们说说你家住在哪里，你家的房子是什么样儿的？

二、先学后教（一）出示学习目标（二）学习指导这节课我们要进行两项比赛，第一次比谁的课文读得好。（三）比读文1.老师范读课文，学生用手指着课文认真听老师读课文。（通过读，整体感知课文）2.喜欢这篇课文吗？现在请同学们认真读课文，遇到不认识的字或不熟悉的字，可以想想老师刚才是怎么读的，还可以问一问你的同学，也可以用我们刚学过的部首查字法查一查这个字怎么读。3.学生自读。4.检查交流朗读情况。（1）集体读文.(2)分组朗读。（3）指名逐段读文。eq\o\ac(○,1)纠正错音，并板书。eq\o\ac(○,2)出示会认的词语（带拼音）（四）比会认字1.小组合作，用两种颜色圈出认的字和写的字。2.再读课文，注意圈出的生字。3.出示拼音词语：EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(tíng),庭)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(yuàn),院)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(mén),门)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(qián),前)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(zǒu),走)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(láng),廊)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(kuān),宽)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(chǎng),敞)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(kè),客)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(tīng),厅)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(wéi),围)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(rào),绕)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(kuān),宽)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(kuò),阔)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(chuāng),窗)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps28\o\ad(\s\up13(lián),帘)（1）指名读。（2）过渡语：字音读得真准确！那我们来进行第二次比赛，比谁最快地认识这些词语，现在给大家3分钟时间，3分钟后老师要把拼音朋友去掉来考你们。4.学生自由读。5.检测词语认读情况。（去掉拼音开火车朗读词语）庭院宽敞客厅门前围绕宽阔走廊窗帘6.出示生字。讲述：这次没有词语朋友的帮忙你们还能认识这些字吗？（1）自由朗读。（2）指名认读生字。（五）比流利读课文（1）比赛开始啦！看谁不仅能把字音读准，而且还很流利。（2）学生自由朗读。（3）组赛读。（4）指名读。（5）齐读。三、比比当堂认读词语。出示要求认读的词语，学生认读。（如有困难学生，可反复多读几遍，认会为止）第四课时学习目标：1.通过朗读理解课文内容，培养学生的自主合作的学习能力。2.学会本课生字。预设重点：熟读课文，理解课文预设难点：识字、写字教学过程：一、导入学习内容，揭示学习目标。本节课我们继续学习《平房和楼房》，这一节我们要：熟读课文，理解课文，理解课后题。还要学习本课生字，会写生字。二、学习指导（一）细读课文读中感悟。1.齐读课文，说说你喜欢哪一部分．（引导学生概括段落大意）．

2．齐读第一部分，说说“我家”住的平房是什么样儿的．和你家一样吗？

3.齐读第二部分，说说“我家”住的楼房是什么样儿的，漂亮吗？三、记忆生字指导书写1.巩固生字识记生字，交流记字的方法2.指导书写3.教师重点指导学生认为难写的生字（学生认读生字，说出偏旁，数出笔画，掌握每个字的笔顺。学生观察生字在田字格中的位置，分析怎样把字写的漂亮，然后学生观看教师的示范。）4.学生书写生字。5.作业展示、讲评第五课时看谁记得准，连一连。绕庭阔廊宽敞帘EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up29(rào),绕)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up29(tíng),庭)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up29(kuò),阔)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up29(láng),廊)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up29(kuān),宽)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up29(chǎng),敞)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up29(lián),帘)绕庭阔廊宽敞帘读拼音写词语。EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up33(qián),前)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up33(hòu),后)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up33(hēi),黑)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up33(yè),夜)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up33(kè),客)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up33(tīng),厅)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up33(kuān),宽)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up33(chǎng),敞)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up33(lián),帘)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps36\o\ad(\s\up33(zǐ),子)将每组中不是一类的词划掉。EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps16\o\ad(\s\up13(shí),实)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps16\o\ad(\s\up13(yàn),验)室教室宿舍EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps16\o\ad(\s\up14(yǔ),宇)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps16\o\ad(\s\up14(zhòu),宙)故宫北京吉林大庆山洞房屋EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps16\o\ad(\s\up13(yáo),窑)洞EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps16\o\ad(\s\up13(qiào),窍)门选词填空。开阔宽广宽阔开阔宽广宽阔多读课外书，能（）我们的视野。汽车在（）的马路上行驶。道路越来越（）。读一读，猜一猜，答一答。EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(zhāi),摘)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(xià),下)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(lái),来)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(shì),是)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(lǜ),绿)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(de),的)，EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(qiē),切)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(kāi),开)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(lái),来)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(shì),是)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(hóng),红)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(de),的)。EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(tǔ),吐)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(chū),出)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(lái),来)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(shì),是)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(hēi),黑)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(de),的)，EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(shēng),生)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(xià),下)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(lái),来)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(shì),是)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(bái),白)EQ\*jc0\*"Font:宋体"\*hps18\o\ad(\s\up14(de),的)。谜底：（）谜语中表示颜色的词有：。谜语中表示动作的词有：。第六课时“宀、穴”厂字头，广字头"识字教学学习目标1.认会本课11个词语，会写7个生字。

2.能运用“看拼音识字”的方法认识“自己学”中的7个词语;初步学习“根据偏旁猜字义”的方法。预设重点：区分“宀”“穴”这两个部首，认识与之相关的生字，并写生字。预设难点：了解形声字的表意特点，学习部首识字法。教学过程：一、激发兴趣：

师：同学们，我国的汉字历史源远流长，有很多是照着实物的样子画成图画，逐渐演变的。你们猜猜它们分别代表的是什么字。展现“日、月、水、火、山、石、田、土”这几个字的图画，学生猜字。

师小结：你们可真棒！能又快又准的猜出这些字。下面，我再让大家看一幅图。二、先学后教（一）学习“宝盖头”的字：

1.由图引出“偏旁”。

出示“小草屋”图“这是什么？”（房屋）

教师边说边演示：古人看到房屋的样子，就画了“宝盖头”（篆书字体），最后演变成现在的样子“宝盖头”（简化字）。你们说说带有“宝盖头”的字、词。

2.认识带有“宝盖头”的字、词。

（1）家、教室、宿舍

先让学生自己读一读这三个词，找出哪些字带有“宝盖头”。再说一说这些词的意思。（初步让学生了解这些词都表示了跟房屋有关。）

（2）故宫、宇宙、宾客小组进行讨论：哪些