北京版语文四上《爱因斯坦与小姑娘》教案

《爱因斯坦与小姑娘》教学设计教学目标认读12个字。能够按照时间顺序将文章分为4部分。理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。通过朗读感悟人物对话，能够分角色有感情地的朗读课文。教学重点：感受爱因斯坦不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。教学难点：能够按照时间顺序将文章分为4部分。能够分角色有感情地的朗读课文。教学过程：一、名言导入，激发兴趣师：刚才大家背成语接龙背的真好，老师奖励大家两句名人名言，我请两个同学来读读，谁来读读第一句？。ppt出示在天才和勤奋两者之间，我毫不犹豫地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。在天才和勤奋两者之间，我毫不犹豫地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。真是发人深省！孩子们，你们知道这两句名言是谁说的吗？（爱因斯坦）爱因斯坦是谁？他是个什么样的人呢？今天我们一起来学习第8课，《爱因斯坦与小姑娘》，伸出手，和老师一起书空课题。ppt出示：8爱因斯坦与小姑娘板书：8爱因斯坦与小姑娘二、初读课文，分段，交流预习单1、交流预习单第1题师：孩子们，昨天你们都预习课文了，对吧，生字都会读了吗？哪个组愿意带大家读一读。生带读生字新词2、分段师：你们在预习课文中，知道了爱因斯坦与小姑娘之间有几次相遇？每次相遇都发生了什么事？咱们一起来说一说ppt出示爱因斯坦与小姑娘之间爱因斯坦与小姑娘之间有几次相遇？每次相遇都发生了什么事？ppt出示第一天（1-3）相遇第一天（1-3）相遇第二天（4-13）教他穿戴第三天（14-22）收拾工作室某一天（23）与妈妈谈话师：你们发现了吗，这篇文章是按照什么顺序写的？生：时间顺序。师：我们按照时间顺序可以把文章分成4大段，请你标上段落标记。3、交流预习单第3题（我们眼中的爱因斯坦）师：通过你们的预习，你们觉得爱因斯坦是一个什么样的人呢？请你结合预习单第3题，小组讨论讨论。生讨论。师：今天我们集体交流一下，谁先来说说爱因斯坦是个什么样的人？贴出学生评价爱因斯坦的关键词预设：不爱整洁、衣着不合体、屋子乱、幽默、风趣、奇怪、谦虚、伟大、爱思考、勤奋、平易近人、喜爱孩子三、细读课文，感悟人物品质1、小姑娘眼中的爱因斯坦师：原来在你们眼中，爱因斯坦是这样的人啊。那在小姑娘眼中呢，父母眼中呢？爱因斯坦是个什么样的人？小组再讨论讨论，画出相关的语句。ppt出示爱因斯坦是个什么样的人？爱因斯坦是个什么样的人？小组讨论，画出相关语句小姑娘眼中的爱因斯坦爸爸妈妈眼中的爱因斯坦生讨论标画。生汇报，师给予点拨。生：在小姑娘眼中，爱因斯坦是个穿着不整齐的人。师：谁有同样的感受？从哪儿看出来的，谁给大家读读你画的语句。ppt出示他留着一头蓬乱的灰白头发。蓄着一撮短而硬的小胡子，一双他留着一头蓬乱的灰白头发。蓄着一撮短而硬的小胡子，一双褐色的眼睛陷在眼窝里。师：这是描写爱因斯坦的什么？生：描写的是爱因斯坦的外貌。师：我们来看看。ppt出示爱因斯坦图片。师：作者把爱因斯坦的外貌描写得多形象呀，谁愿意来读读。师：文中还有一处外貌描写，谁找到了？ppt出示女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下是一双卧室里穿的拖鞋。女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下是一双卧室里穿的拖鞋。不修边幅师：你觉得他是个什么样的老人？生：穿的不合适，不整洁，不注重外表，邋遢的，奇怪的。ppt描红师：没错，他看起来真是不修边幅。ppt出示不修边幅。小姑娘看到这样的一位老人，心里怎么想的？生：特别惊讶，简直是童话里的人物。ppt出示““嘿!这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。”小姑娘这么想。师：童话书里的人都什么样？生：奇怪的，夸张的。ppt出示童话插图师：是这样的吧，爱因斯坦活脱脱就是童话书的人物，那你能把小姑娘的惊讶读出来吗？快试试！生练习朗读。师：爱因斯坦在小姑娘眼里就是一位怪人，所以她感到很奇怪，她是怎么想的呢？ppt出示小姑娘感到很奇怪：这个连衣服也穿不整齐的人小姑娘感到很奇怪：这个连衣服也穿不整齐的人怎么能是“最伟大的人”呢?师：这是一个什么句？生：这是一个反问句。ppt出示反问句师：如果改成肯定句，应该怎么改？生：这个连衣服也穿不整齐的人不是最伟大的人。师：看样子小姑娘真的认为这个连衣服也穿不整齐的人不是最伟大的人，那我们应该怎么读呢？生练习朗读。师：在外貌上，爱因斯坦给小姑娘留下了不修边幅的印象。师：那小姑娘到他的工作室去，又看到了什么呢？ppt出示工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。师：你体会到什么了？生：爱因斯坦不爱整洁，不收拾屋子，不爱做这些小事。师：的确，爱因斯坦在生活上不拘小节。ppt出示生活不拘小节。那在小姑娘眼里，爱因斯坦是个什么样的人呢？生：不修边幅，生活上不拘小节。2、对比小姑娘眼中和我们眼中的爱因斯坦预设1、如果学生交流时出现爱思考、勤奋、谦虚、平易近人等词师：在小姑娘眼中爱因斯坦是这么不修边幅、生活上不拘小节，可是在我们眼中，他是爱思考、热爱工作、伟大的，这是为什么呢？生：没有时间做这些小事，所有时间都放在了工作上。预设2：学生没有说出师：在小姑娘眼中爱因斯坦是这么不修边幅、生活上不拘小节，可是你们发现前两次爱因斯坦与小姑娘相遇的时候他都在干什么吗？ppt出示一边埋头走路一边埋头走路，一边像是在思考着什么。一面踱步，一面埋头沉思。师：你感受到什么了？生：他很爱思考，抓紧一切时间思考，热爱工作。师：爱因斯坦在和小姑娘说话时，语言也很有特点。你发现了吗？生：很幽默风趣。ppt出示““先生，您好”小姑娘主动打招呼。老人抬起头，微笑从他的脸上漾出：“你好，小姑娘。昨天我撞着了你……”“我父亲说您是世界上最伟大的爱因斯坦。”“啊，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”“我也这么想。瞧，您连穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”听了这话，爱因斯坦的眼睛突然放出温柔的目光。他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲着小姑娘做了一个鬼脸，说：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。”幽默、风趣师：文中的这段对话多有意思，爱因斯坦还做了个有趣的动作，两手一摊，肩膀一耸，冲着小姑娘做了一个鬼脸，你来做做试试。师：那我们来分角色读读，提示语不读了，谁愿意来当爱因斯坦，谁当小姑娘？把爱因斯坦的动作也加进去。ppt出示““先生，您好”“你好，小姑娘。昨天我撞着了你……”“我父亲说您是世界上最伟大的爱因斯坦.:“啊，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”“我也这么想。瞧，您连穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。”幽默、风趣3、父母眼中的爱因斯坦师：在父母眼中爱因斯坦是个什么样人呢？ppt出示父母父母眼中的爱因斯坦生汇报，师给予点拨，ppt出示父亲听后父亲听后兴奋地大声说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦！”师：爸爸认为爱因斯坦是什么样的人？生：最伟大的人。师：爸爸是什么心情？生：兴奋，大声，很崇拜他。ppt描红师：应该怎样读呢？谁来试试。生练习朗读，全班齐读师：那妈妈呢？ppt出示一天，小姑娘的母亲在街上遇到了爱因斯坦，她好奇地问：一天，小姑娘的母亲在街上遇到了爱因斯坦，她好奇地问：“爱因斯坦教授，我女儿跟您在一起时，你们都谈些什么?”师：妈妈觉得爱因斯坦是个什么样的人呢？你们听听妈妈是怎么问的，“爱因斯坦教授”“您”，什么语气？生：客气，毕恭毕敬的，很有礼貌。师：说明妈妈觉得他怎么样？生：很伟大，值得尊敬师：那爱因斯坦是怎么回答的呢？ppt出示一天，小姑娘的母亲在街上遇到了爱因斯坦，她好奇地问：一天，小姑娘的母亲在街上遇到了爱因斯坦，她好奇地问：“爱因斯坦教授，我女儿跟您在一起时，你们都谈些什么？”“她教我怎样穿戴，怎样放东西和布置房间。这些天，她还给我小甜饼。我呢，简直什么也帮不了她，只好帮她做数学题。”师：爱因斯坦这么伟大的人，竟然是这么回答的，“简直什么也帮不了她”，你能体会到什么呢？生：很谦虚。4、爱因斯坦眼中的自己师：爱因斯坦看待自己是这么谦虚，在文中还有一处，你找到了吗？ppt出示““啊，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”师：多么谦虚的一位老人。三、补充爱因斯坦简介师：孩子们，你们对爱因斯坦还有什么了解？我也带来了一些资料，快来读读。ppt出示爱因斯坦:举世闻名的物理学家，现代物理学的开创者和奠基人，他的相对论对世界科学史做出了巨大贡献；他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论已由原子弹、氢弹的威力得到确认。1921年获诺贝尔物理学奖，爱因斯坦:举世闻名的物理学家，现代物理学的开创者和奠基人，他的相对论对世界科学史做出了巨大贡献；他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论已由原子弹、氢弹的威力