五年级下册语文试题 第五单元课外拓展阅读技巧专项提升（部编版有答案）

五班级下册第五单元——主题阅读提升训练阅读文本，完成练习张大力冯骥才张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们宠爱他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边——侯家后有一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两。聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好像它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！一天，张大力来到侯家后，观察这把石锁，也观察上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且像摇一个竹篮子，这就招了很多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿！众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伴计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻地说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！”张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！”谁料聚合成的老板并不理睬张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？”张大力怔了。刚才只顾兴奋，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：唯张大力举起来不算。把这石锁上边和下边的字连起来，就是：凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来不算。众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。1．短文中写道“天津人有自己夸人的方法”，这“方法”具体指______。2．文中画线部分主要运用的修辞手法是（）。A．比方 B．拟人 C．排比 D．夸张3．“胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好像举着一大把花儿！”这句话说明白什么？这样写有什么好处？_____________________________________________________________________4．第4自然段中，加点词语“笑嘻嘻”有什么作用？全文中与之关联最紧密的话是哪一句？_____________________________________________________________________5．这个故事在情节支配上有什么奇妙之处？（）A．短文中的张大力能轻而易举地举起石锁，这让人们感到惊异。B．短文中的张大力不但能举起石锁，还向老板要银两。C．这篇短文虽然短小精悍，但是却一波三折。D．短文中的张大力举起石锁，不仅没有得到老板的银两，还让旁人笑话他。6．短文强调“打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动”的缘由是（）。A．这块石锁从来没有引起人们的留意，所以村里的人们谁也不会去动它。B．聚合成的老板是为了证明这块石锁的石料是坚实耐用的好料，所以没有人敢动它。C．人们知道张大力的力气很大，谁也不情愿和他争凹凸。D．为了强调石锁之重，为下文表现张大力的力气大做铺垫。阅读文本，完成练习刘伯承手心练字欧政芳刘伯承小时候家境贫寒，父母节衣缩食送他上私塾（shú）读书，但掏不出钱给他买笔墨纸张。没有笔墨纸张，无疑是读书识字过程中的一大障碍，可机灵的刘伯承并没有怨天尤人、自暴自弃，而是别出心裁地制造了一种独特的“手心练字法”——以食指作笔，把掌心当纸，将要写的字一笔一画地在手心上练习。有一天早上，先生布置了作业，要求同学们临摹赵孟頫（fǔ）的书法，字帖发下去，同学们都动手磨墨、铺纸张了，唯独刘伯承一人呆坐着看字帖，先生看在眼里，气在心里，却一言不发。下午，交作业的时间到了，先生（）问刘伯承：“你写的作业呢？”刘伯承（）回答：“在手上，我已经在手上写妤了，也默记在心中了。”话音刚落，同学们便发出一阵阵称赞声。“在手上写好了？在手上能写好字？”先生黑着脸举起戒尺，吼道：“狡辩，把手伸出来！”刘伯承只好向先生道出自己买不起笔墨的苦衷，并且说出了自己独创的“手心练字法”。先生从同学那里拿来笔墨，刘伯承当场挥毫疾书，先生看了看刘伯承功底深厚的书法，点头认可了。后来，刘伯承还对自己的“手心练字法”做了总结，写成一首打油诗：“穷人只有一双手，笔墨纸张随身走。手心写满写手背，左手写完写右手。”①“手心练字法”不仅让刘伯承练就了一手好书法，还挂念他打赢过一场秀丽的战斗。据说在一次起义中，刘伯承的队伍被敌军包围。②刘伯承一边焦急地对着地图观看地形，一边不由自主地在手心划拉地图上标注的山名，写着写着，笔画结构一连，一条栩栩如生的跃龙门的鲤鱼就消灭在眼前。刘伯承豁然开朗，马上布下鱼鳞阵，实行中心突破战术：主兵力中心集结，分作若干鱼鳞状的小方阵，按梯次配置，集中兵力对敌阵中心发起猛攻。最终刘伯承率领部队以少胜多，成功突围，把敌人打了个落花流水。（有删改）7．为其次自然段中的对话选择恰当的语气，填在文中括号里。敬重地可怕地生气地由衷地8．刘伯承由于_____________，只好以_________为笔，以_________为纸，练习写字。这就是刘伯承独创的“____________”。9．请从人物描写的角度对文中画“﹏﹏”的句子并在下面横线上做批注。_______10．下列对短文内容的理解，不正确的一项是（）A．同学们的称赞，是为了衬托出刘伯承家庭的贫困和他自己的懒散。B．画线句①在文中起承上启下的作用，总结上文，引出下文。C．画线句②运用了神态、动作描写，生动形象地写出了刘伯承布鱼鳞阵的想法源于他的“手心练字法”，表现出了刘伯承的足智多谋和卓越的军事才能。D．从文中我们可以看出刘伯承是一个勤奋刻苦、擅长学习的人。阅读文本，完成练习老师的腰围在一所学校听数学课。老师是个女的，40来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后，她让同学们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬。老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚完，一个男孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”教室里一下静了。老师低头看了一下自己的腰，然后笑道：“好哇，你来量吧。”小男孩拿着尺子，飞速地跑到老师前面，随后他说出了一个答案：“87厘米。”“不错，答案比较接近。其他同学有没有更好的方法，测得更精确     一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后，报出了答案：“89厘米。”“有没有更好的方法？”笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把腰带解下来，我们一量就知道了。”我没想到这个小小的孩子会想到这种聪慧的方法。老师确定也没想到，老师一边笑，一边真的解下了腰带。小同学量出的是90厘米，这当然是最精确     的一个答案。狡猾说，那位老师并不算秀丽，但这节课却是我听过的最秀丽的一节课。11．短文中介绍了____、____、____这三种测量腰围的方法。12．短文多次描写到了老师的一个神态，那就是____，这个神态表现了老师____的特点。13．读一读短文中的画线句子，想一想：为什么这是最秀丽的一节课？__________________________________________________________________________________________________________________________________________14．你觉得这位数学老师是一位怎样的老师呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读文本，完成练习泥活冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的凝视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里镞一镞。①对这么精致生动的“武松打虎”，你还有什么可以挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，连忙，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此，②冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。孙子冯大正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。他用手甩了一把流到下颏上的汗，说：“爷爷，这酒这肉您就放开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多快！”“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。“我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，刺眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！”“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。冯大一眼瞄见桑木案上的“武松”，忙奔过来，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶集，我得把这个也带去。”③“带去吧！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙儿看个够，收摊时任凭卖掉就成。”“爷！‘武松’莫非不愿帮咱一个忙？”冯大奇特地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘武松打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼睛盯着孙子冯大，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。15．（品读外貌）第1自然段中画横线的句子都描写了冯兰瑞老人的眼睛。第一个句子写出了冯兰瑞老人的（______），其次个句子写出了冯兰瑞老人的（______）。A．一本正经B．全神贯注C．粗中有细D．精益求精16．（品读动作）阅读下面句子，对这句话的理解有误的一项是（）片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，连忙，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。A．这句话是对冯兰瑞的动作描写，从中感受到了冯兰瑞老人的技艺超群。B．这句话中描写人物的动词有“拿、挑、三剔两刮”。C．这句话让我们体会到了冯兰瑞老人纠结的心理。D．“他似有所悟”中的“悟”指的是武松打虎，必定用劲，拳背上自然会鼓起几条弯曲的虬筋，这样作品才会更加逼真。17．（辨析描写）文中标有序号的三句话依次是对冯兰瑞老人的（）A．心理描写神态描写语言描写 B．语言描写神态描写语言描写C．心理描写外貌描写语言描写 D．心理描写动作描写语言描写18．（分析推断）对“冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了”这句话理解有误的是（）A．“一闪一闪的亮光”表现出了冯兰瑞之前快活的心情。B．这句话侧重说明冯兰瑞爷爷的眼睛格外光明，就像两盏烛光。C．“亮光熄灭了”是在示意冯兰瑞听了孙子的话后绝望的心情。D．这句话表现出了冯兰瑞爷爷此时的心理变化。19．（梳理脉络）下列选项中正确概括了冯兰瑞老人心理变化的一项是（）A．满足→舒适→难过→绝望 B．怀疑→快活→绝望→难过C．怀疑→满足→快活→绝望 D．怀疑→满足→绝望→快活20．（感知人物）除技艺超群外，你认为冯兰瑞老人还有怎样的性格特点？_____________________________________________________________________21．（想象拓展）想一想：看到冯兰瑞亲自毁了自己的作品，孙子冯大有没有意识到爷爷的良苦认真？他会怎么做呢？把你的想法写在下面的横线上。__________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读文本，完成练习送报的少年放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他就轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。骄阳似火，送报少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快乐。7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今日报上刊登了高考录用分数线！”我说了声感谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子听见从床上翻起，接过报纸急匆忙地翻阅，兴奋地说：“妈，我可以上邮电高校了！”我既兴奋，又对儿子的那种少爷做派很不满足。8点多钟了还穿着睡衣，卧房里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能每天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！”儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了高校，还要攻读硕士、博士、还要出国留学！”转瞬到了8月底，儿子接到邮电高校的入学通知书，快活奋兴地清点行囊预备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时消灭在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京高校录用了，明天去上学。”我惊得不知说什么，那少年又补充道；“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！”少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。22．本文的仆人公是（）。A．送报少年 B．“我”的儿子 C．“我”23．对画线句子理解有误的一项是（）。A．送报少年工作很认真负责，对人很有礼貌B．“我”并不格外了解送报少年的状况C．送报少年的工作强度大，任务重24．“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！”这句话表明送报少年（）。A．他上学去，不送报的缘由B．他了解爸爸的状况，爱护疼惜爸爸C．他对爸爸身体差的状况格外了解，所以不送报25．短文通过_____描写、_____描写、_____描写来塑造人物形象。26．文章的题目是“送报少年”，为什么用大量的笔墨去写“我”的儿子？__________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读文本，完成练习“凤辣子”初见林黛玉一语未了（liǎolē），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēnɡcénɡ）迎接远客。”黛玉纳罕道。这些人个个皆（）敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（xìjì）谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人装扮与众不同（），彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（zhāocháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩缂丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻……这熙凤携着黛玉的手，上下细细地端详了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗每天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”27．用“√”给多音字选择恰当的读音。28．为画“____”的字词写一个近义词，填在旁边的括号里。29．“只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。”从这句话中可以看出，王熙凤在贾府的地位怎么样？_____________________________________________________________________30．短文通过哪两个方面的描写，向我们呈现了王熙凤这个人物形象？_____________________________________________________________________31．请你结合对人物的描写，试着评价王熙凤是一个怎样的人。__________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读文本，完成练习长衫老者我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边的闹市，是条难得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直到直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！走进这死胡同的不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来，这就吵闹了。原来狭窄的道儿经常拥塞；车轱辘碰伤孩子的事儿也不时发生。没人打扫它，打扫它也没用，成天尘土蓬蓬。人们气急时就叫：“把胡同顶头那家房子扒了”。房子扒不了，只好忍耐，忍耐久了，渐渐习惯。就这样。乱乱轰轰，好像它天经地义就该如此。一天，来了一位老者，个子矮小，洁净爽利，一件灰色长衫，面红白须，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。他走进胡同始终往里。可不过。过过不久就返回来，嘿，又是一个撞上死胡同的。这位老者却不同常人。他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪。似在思考，然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁忘了望。跟着蹲下身，打开那布包包，里面有铜墨盒，毛笔，书纸和一个圆圆的带盖的小饭盒。他取笔展纸。，写了端端正正、清清楚楚四个字：此路不通。又从小饭盒里捏出几粒饭粒，代做糨糊。把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。谁料到这张纸一出，马上消灭奇迹，路过人若要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，转身走掉，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，怀疑是死胡同，自然不敢贸然进去。胡同陡然清静多了，过些日子这次纸条风吹雨打，残缺了，胡同里的住家便想到用一块木板。仿照这四个字写在上边，牢牢钉在墙上，这样就长期地保留下来。胡同自此大变样子。它消灭了从来没有过的景象，有人打扫，有人种花，有孩童玩耍，鸟雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪过后，犹如一条曲折洁白的带子。渐渐才给早起闲逛     的老人们踩上一串深深的雪窝窝。这些饱受冒市井喧嚣困扰的人家，开头享受起幽居的静谧和清静来了。于是，我挺惊异，原来这么简洁的一举，为什么很多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名的长衫老者了……32．用简洁的语言概括胡同前后不同的样子。_____________________________________________________________________33．文章对长衫老者分别进行了______、______、______描写，通过这些描写我们能感受到这是一位_____________的老者。34．读下面的句子。你体会到了什么？原来这是条死胡同！好晦气！凡是走到这来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！_____________________________________________________________________这些饱受冒市井喧嚣困扰的人家，开头享受起幽居的静谧和清静来了。_____________________________________________________________________35．你认同作者下面这个想法吗？请联系文章或生活实际写出理由。我因此愈加敬重那矮小、不知姓名的长衫老者了……__________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读文本，完成练习林则徐请客①林则徐五十三岁那年，道光皇帝派他到广州担当湖广总督，负责查禁鸦片。一些外国人，总想找机会摸摸林则徐的底细。②一次，英国领事查理设宴，邀请林则徐参与宴会快结束时，送上来的最终一道点心，是甜食冰淇淋。那时候，冰淇淋还罕见。林则徐见冰淇淋冒着气，以为很烫，送到嘴边，还用嘴吹了吹。这一来□在座的外国人便趁机哄笑起来□林则徐受到污辱□心里格外生气□但是他压住怒火□好像毫不在意地说□这道点心□外面像在冒热气□其实是冷冰冰的□今日我算是上了一次当□③过些天，林则徐在总督府设宴请客，回敬上次参，加宴会的那些外国人。宴席上，端上来的一道道中国名菜。那些外国人，一个个张大嘴巴狼吞虎咽。他们一边吃喝，一边赞不绝口。酒足饭饱之后，有个外国人说：“中国菜，好吃得没话可说，只惋惜少了一道甜食。”④“有!”林则徐便嘱咐道：“上甜食!”话音刚落，一盆槟榔芋泥端上来了。外国人见是甜食，便举起汤匙，兴冲冲地舀着往嘴里倒。这一下，可够那些外国人尝的了。他们“啊——”，“啊——”，嚷成一片，喉咙里比卡着鱼骨还难过。他们有的挥起手，想伸进嘴巴里抓，有的按住嘴，泪水直淌。一个个洋相出尽，狼狈不堪。林则徐不动声色，若无其事地说：“这是我家乡福建的名菜，叫槟榔芋泥。这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫格外，正好和似热实冷的冰淇淋相反。吃的时候，性急不得，性急了就要烫了喉咙!”⑤外国人瞪圆了蓝眼睛，个个呆若木鸡。⑥他们这才感到林则徐不是个好应付的中国官员。36．找出文中两个带动物的成语，并联系上下文解释它的意思。（__________）：___________________________________（___________）：___________________________________37．在第②自然段“□”中填入正确的标点符号。38．第②自然段中加点词语“点心”实际上指的是_______________________。39．本文对林则徐的描写主要运用的是___________描写，表现了林则徐__________________的人物性格。40．对画线句子的理解最恰当的一项是（）。A．向这些外国人科普吃槟榔芋泥的方法，要等它凉点再吃，否则会烫到B．将这槟榔芋泥比方我们中国人，虽然外表看着冰冷，实际是热血爱国的。你们想要用鸦片毒害我们，是会遭到我们中国人的抵制的C．上次你们用冰淇淋让我受辱，这次我用槟榔芋泥也让你们出尽洋相41．林则徐是清末有名的禁烟英雄、爱国将领，我学过他的一句爱国名言：________________，_______________。阅读文本，完成练习_________________他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以无望、恐惊的态度对待疾病。他很安静，很协作治疗，而且相当用功，始终坚持自学高校课程。他叫阿明，19岁，某师范高校二班级同学，血癌。由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的老师梦。在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的安静和生命走近终点时的压抑由于有了冬冬那动听的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆忙逃出病房，心里却格外清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。其次天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道绚烂绝伦的光环掩盖他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式坚韧地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担忧冬冬的死会影响他的心情，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手说：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等高校毕业后当一名老师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最终一册我就学完了全部课程。”“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。“不！”他用极神圣的语气告知我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名老师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的恳求。每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那光明的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命或许很脆弱，生命又真的很坚韧。三个月后，阿明死了，死得很安详。我想：他肯定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。每当夜深人静时，仰视天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了琅琅的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书郎……42．给短文起个题目：________________。43．文中的仆人公是____________，他是一个____________的人。44．“还有比这更令人心动的情景吗？”这句话中的“这”指的是_________________。45．对“生命或许很脆弱，生命又真的很坚韧”这句话理解正确的一项是（）A．这句话写出了作者当时冲突的心理B．在病魔面前，人的生命是脆弱的，但是阿明乐观同病魔作斗争的精神是坚韧的C．在死亡面前，生命是脆弱的，每个人都想活着46．文中“光明的灯光”是指____________。阅读文本，完成练习一般人（节选）父亲被选去当群众演员，毫无疑问地最初是由于他那格外惹人注目的胡子。父亲的胡子留得很长，长及上衣其次颗纽扣。总体银白。谁见了都对我说：“梁晓声，你老父亲的一把大胡子真帅。”父亲第一次当群众演员，在《泥人常传奇》剧组。导演是李文化。副导演先找了父亲。父亲说得征求我的意见。父亲或许将当群众演员这回事看得太重，以为便等于投身了艺术。所以期望我替他做主，推断他到底能不能胜任。我替父亲拒绝了。那时群众演员的酬金才2元。我之所以拒绝不是由于酬金低，而是由于我不愿我的老父亲在摄影机前被人呼来挥去的。李文化亲自来找我——说他这部影片的群众演员中，少了一位长胡子老头儿。“放心，我嘱咐对老人家要格外敬重，像敬重老演员们一样还不行吗?”——他这么保证。无奈，我只好违心同意。从今，父亲便开头了他的“演员生涯”,在他74岁的时候……父亲演的尽是迎着镜头走过来或背着镜头走过去的“角色”。说那也算“角色”，是太夸大其词了。不同的服装，使我的老父亲在镜头前成为老绅士、老乞丐、摆烟摊的或挑菜行卖的……不久，便常有人对我说：“哎呀晓声，你父亲真好。演戏认真极了！”但那也算“演戏”吗?我每每地一笑置之。然而听到别人夸奖自己的父亲，内心里总是兴奋的。一次，我从办公室回家，经过北影一条街——就是那条旧北京假景街，见父亲端端地坐在台阶上，而导演们在摄影机前指手画脚地谈论什么，不像再有群众场面要拍的样子。时已中午，我走到父亲跟前，说：“爸爸，你还坐在这儿干什么呀？回家吃饭吧。”父亲说：“不行。我不能离开。”我问：“为什么？”父亲回答：“我们导演说了——别的群众演员没事儿了，可以打发走了。但这位老人不能走，我还用得着他?”父亲的语调中，很有一种骄傲感似的。父亲坐得很特殊，那是一种正襟危坐。他身上的演员服，是一件褐色绸质长袍。他将长袍的后摆，掀起来搭在背上。而将长袍的前摆，卷起来放在膝上。他不依墙，也不靠什么。就那样子端端地坐着，也不知已经坐了多久。父亲不愿离开，我只好去问导演。导演却已经把我的老父亲忘在脑后了，一个劲儿地向我赔礼……47．标题的“一般人”指的是（）A．“我” B．李文化 C．父亲 D．导演48．作者说父亲的端坐“很特殊”，父亲是怎样坐的？用“”在短文中画出来。49．父亲的端坐表现了他怎样的性格特点？_____________________________________________________________________50．文章运用了侧面描写的手法，请你找出一处加以分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读文本，完成练习范进中举（节选）片段一：那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。邻居道：“范相公①，快些回去！你恭喜中了举人，报喜人挤了一屋里。”范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。邻居见他不理，走上来，就要夺他手里的鸡。范进道：“你夺我的鸡怎的？你又不买。”片段二：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫②！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹③在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，始终走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人快活疯了。”注释：①相公：古代对读书人的敬称。②噫：读音yī。文言叹词，表示感慨、哀思、叹息。③踹：读音chuài。踩，踏。51．从文中画线的句子可以看出，这两段文字对范进的描写主要是___和___。A语言描写B心理描写C动作描写52．范进知道自己中举消息前“只装听不见，低着头往前走”，知道消息后“自己把两手拍了一下，笑了一声”运用的写法是________；从范进两次“拍手”“笑”，可以看出他知道自己中举后心情格外______________________。阅读文本，完成练习24岁的学校生几年前，陕西青年佘(shé)世军告辞山村父老乡亲，到山西一个小铁矿当矿工。由于他干活认真，为人狡猾，老板格外宠爱他，不久就让他当了小工头。佘世军在那一干就是六年，挣下了几万元。‖前年，佘世军拿出3万元血汗钱，承包一个小铁矿，当上了老板，预备大干一场，挣(zhēngzhèng)些钱回去转变老家的落后面貌。佘世军没文化，连自己的名字也写不好，跟别人签(qiānqiàn)约也只能请人代笔，便不会算帐(zhāngzhàng)，做预算，只会仿照以前那老板的样子去干。由于经营不善，才能了半年，就亏了不少钱。最终，只好忍痛把小铁矿关闭了。佘世军深有感受(chùzhù)地说：“我当老板只会在考勤表上打‘√’、画‘×’的，怎能不失败呢？”‖小铁矿倒闭后，佘世军回到老家，把自己关在屋子里，经过一再思考，最终作出了令人们吃惊的打算：进学校，从一班级学读起，不学出个名堂来，决不出山！“佘世军要上学校了！”这一下子成了当地的“特大新闻”。可当他到学校报名时，校长还以为他在开玩笑哩！佘世军讲了他自己没文化尽吃苦头的经受，校长被感动了，打算破格收下这个24岁的学校生。去年9月1日，佘世军这个“高校生”含着热泪和六七岁的小同学一起，参与了学校的升旗仪式，开头了他迟来的学校生活。开学典礼后，他就和小同学们一起全神贯注地跟着老师读“a，o，e……”老师说：“世军同学学习很刻苦，每天要走十多里路来上学，可从不缺课。”不久，为了让佘世军早日完成学业，校长还亲自给这个“高校生”开小灶，加班加点超前上课哩！‖佘世军的故事教育了山里人，大家生疏到学文化的重要性：没有文化，就不能真正脱贫致富，更不能有奇特的明天。53．给文中加点的字选择正确的读音，在正确的音节下画“√”。54．结合上下文，解释下面句子中加点的词语。①由于他干活认真，为人狡猾，老板格外宠爱他。_____________________________________________________________________②开学典礼后，他就和小同学们一起全神贯注地跟着老师读“a，o，e……”_____________________________________________________________________55．文中第六自然段中“他自己没文化尽吃苦头的经受”指的是：_____________________________________________________________________56．文章已用“‖”分为四段，请概括第三段的段意。_____________________________________________________________________57．请用几句话概括出文章的主要内容。_____________________________________________________________________58．读了这篇文章，你想到了些什么？请用三言两语写下来。__________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读文本，完成练习苏七块冯骥才①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。②他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“洁净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。突然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。如果再来，一准儿是鞠大躬谢大恩送大匾来了。③人有了能耐，脾气准各色①。苏大夫有个各色的法规，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛法规？他就这法规！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的外号叫作：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。④苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，突然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子四周的小褂湿了一圈，明显摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这外号就表现得斩钉截铁了。⑤牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远地把靠在门边的张四静静招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感谢，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。⑥过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四周前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。⑦今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放，在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这法规不能改！”⑧华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里鄙视苏大夫这事这理这人。（选自《俗世奇人》）注①各色：方言。意思是特殊，与众不同。59．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．“张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。”这句话说明苏七块不仅医术精湛，而且声音洪亮。B．“手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。突然双手赛—对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听‘咔嚓咔嚓’，不等病人觉疼，断骨头就接上了。”这两句话运用传神的动词和比方的手法，表现了苏七块精湛的医术。C．三轮车夫张四摔伤，因无七块银元，苏七块坚决不给他治伤，当看到张四把七块银元“哗”地往台子上一码，苏七块“这下比按铃还快”，马上给张四治伤，可见苏七块是一个贪财势利、毫无怜悯心的人。D．小说富含深厚的“津味”，小说中消灭了很多具有天津卫方言特色的词语，如“嘛”“赛”，将人物表现得活机敏现。60．苏七块始终不给车夫张四看病，下列理解正确的一项是（）A．由于他不情愿给张四这样身份低下的车夫看病。B．由于张四拿不出七块银元，苏七块给他看病挣不到钱。C．由于苏七块不想破坏自己定下的法规。D．由于苏七块看准了华大夫心善，他想等华大夫替张四付钱。61．下列对苏七块的人物特点概括最为精确     的一项是（）A．医术超群但唯利是图。 B．医术超群且坚持原则。C．唯利是图但心地和善。 D．心地和善且坚持原则。62．文中画“”的部分主要是对人物的（）描写。A．语言 B．动作 C．心理 D．神态63．苏七块是小说《俗世奇人》中的一个人物，请结合本文分析苏七块的“奇”表现在哪些方面。_____________________________________________________________________64．人们为什么称苏大夫为“苏七块”？_____________________________________________________________________阅读文本，完成练习快手刘（节选）冯骥才人人在童年，都是时间的富翁。胡乱挥霍也使不尽。有时呆在家里闷得慌．或者父亲嫌我太闹，打发我出去玩玩，我就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法格外简洁，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再一般不过的三样道具，却叫他变得神妙莫测。他两只手各拿一只茶碗，你明明观察每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，莫非这球儿是从地下钻过去了？他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下子，西吹一口气，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难变，舞台只有一边对着观众，街头上的土戏法，前后左右围一圈人，人们的视线四周八方射来，简洁看出马脚。有一次，我亲眼瞧见他手指飞速地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便忍不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我观察了！”“你观察了？”快手刘光明的大眼球朝我惊异地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说。“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦，碗下边怎么什么也没有呢？莫非球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿竟然又都在碗里边。四四周看的人发出一阵惊异不已的唏嘘之声。“你输了吧！买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站到人圈圈后边去。从今，我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是无比奇特。这人也是我童年真正鄙视的一个人。65．写出与下列意思相近的词。惊异——（________）竟然——（________）鄙视——（________）66．快手刘变的戏法名为“_________”，用的三种道具是：_________、________、________。他变戏法的目的是___________。67．从短文中我们能看出快手刘是个怎样的人？__________________________________________________________________________________________________________________________________________68．你是怎样理解“人人在童年，都是时间的富翁”这句话的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读文本，完成练习那刘姥姥入了坐，拿起箸（zhù）来，沉甸甸的不伏手。原来凤姐和鸳鸯协商定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺们那里的铁锨还沉，那里拿得动他。”说得众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道:“老刘，老刘，食量大如牛，吃一个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先是发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口饭都喷了出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐，只说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春饭茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他的奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。69．短文写的是（）的场面。A．刘姥姥进大观园 B．贾母请刘姥姥吃饭 C．林黛玉进大观园70．众人为什么“先是发怔”，后来又为什么“上上下下都一齐哈哈大笑起来”？_______________________________________71．短文写的是___________和___________有意拿___________取乐，目的是为了讨好___________，让大家开快活。72．短文着重描写了___________、___________、___________、___________、___________等这些人笑时的情形。73．读了这篇短文，你有什么感受，请写一写。__________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读文本，完成练习52张报纸袁老师心情不好，由于丢了一张报纸。报纸是在班上丢的。那天，班上出黑板报没有材料，袁老师便从学校图书室借了几张报纸。谁知，取回来的时候却少了一张。袁老师本以为是某个同学拿去看，忘了还，也没太在意。但后来，他几次在班上问起报纸的事，都没人吭声，才知道，报纸búyì'érfēi（）了。其实，袁老师确定不是那种吝啬到一张报纸都斤斤计较的人。袁老师是很大方的，只是这报纸是学校的。图书室也催了好长时间，袁老师实在是过意不去。同学们七嘴八舌开了：“袁老师，您需要的是哪份报纸？我家或许有。”“袁老师，您说是什么报纸，我可以去报社邮购。”……袁老师有些感动，但他还是坚决地说：“你们都别说了。报纸不重要，我只期望拿了报纸的同学能给我一个解释，丢了还是怎么了，我不怪你。我是你们的老师，教你们学问，但更需要教你们做人的道理。”一成天，班上都在谈论那张报纸，也有很多同学向出黑板报的同学打听，看着袁老师急，大家也急。当天夜里，班长王小明来到袁老师家中。“袁老师，那张报纸……是，是我拿的。前些天见您要得不紧，我以为无关紧要……现在，我把它带来了……”袁老师看了看报纸，缄默了片刻，说：“感谢你这么晚还将报纸送来。快回去吧，学习要紧。”出了老师家门，王小明很nàmèn（）儿：自己预备的台词怎么一句也没有用上？老师怎么一点儿也不怀疑他这个品学兼优的同学呢？而且，自己来时，怎么好像看到班上的“捣蛋鬼”张强正从老师家出来？接下来一个多星期，没人再提那张报纸。班会课。大家都低着头。袁老师很安静地说：“同学们，今日，我要给你们看一样东西，请大家都抬起头来——”这时，袁老师捧出一叠报纸，声音有些颤抖：“上个星期，我一共收到了52张报纸……”袁老师的眼里布满了泪水，台下52双明澈的眼睛里也有异样的东西在闪烁。74．依据文中的拼音写出词语。75．依据意思在文中找出词语。（1）形容过分计较琐细的或无关紧要的事情。（_________________）（2）与急迫的、重要的事情没有什么关系。（_________________）76．文中画线的句子中“自己预备的台词”指的是_________________。77．最终一段中加点词“异样”的含义是：_______________。78．文中有一个“捣蛋鬼”张强从老师家出来的细节。请你开放想象，续写出张强当晚与老师见面的情景。__________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读文本，完成练习老汪栗子①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有急躁，由于没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，若炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。②在老汪的店里，满匾的栗子看上去格外朴实，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的粟子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出迷人的暖黃色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。③这真是奇特，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？④老汪说，气味不对。他打了个比方：比如一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的犯罪嫌疑人，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不愿给栗子开口子，是由于硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很简洁在炒制的过程中炸锅，要是有一小部分栗子像把握不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，把握炒栗炉的火力格外重要。每一炉粟子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的重量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新颖炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇怪的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野粟剥出，格外辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有果园的游人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？”⑦山里人也纯朴，11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，由于老辈人说，天地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上高校的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有肯定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的状况，到人家家里看看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被静静压在装柿子的竹簸箕底下。79．第②段中画“”的部分，运用了______的修辞手法，强调了栗子的颜色_______。联系下文，我们可以知道，老汪店里的栗子之所以没有别人店里的栗子好看，是由于_____________________________________________________________________80．第⑤段中画“”的句子，描写了老汪的神态、____和____，既写出了老汪兴奋、感动的心情，也表现出老汪___________的特点。81．老汪除了手艺好，还有什么值得我们鄙视？说出理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________82．有人由于刷墙技艺高被称为“刷子李”，那么我们可以称老汪为“________”假如他也要像“刷子李”一样立下“只要身上有白点，白刷不要钱”的法规。请你帮他写一写。_____________________________________________________________________阅读文本，完成练习小英雄和芭蕾公主（节选）杨红樱女孩儿的左腿从膝盖以下便没有了，而白被子裹着的右腿，修长笔直；再看她的脖子和两条手臂，瘦长瘦长的。即便是躺在病床上，夏林果也能想象出她背部的（高雅优雅）线条。这样的身体条件，天生就是跳芭蕾舞的料！女孩儿的眼睛会说话。她一句话不说，夏林果也能从她的眼睛里读懂她的（哀伤哀怨）、她的幻想。她们没有一点儿生疏感，仿佛已经生疏很久很久。“你也是跳芭蕾舞的？”女孩儿最终开口说话了！“你怎么知道的？”“我一眼就看出来了。”女孩儿说，“你的腿，你的脖子，你的背，还有你走路的姿势，我以前走路也是你那样的……”女孩儿眼里的光暗淡下去，她垂下眼帘，长长的睫毛在微微颤抖。夏林果问女孩儿：“你还想跳芭蕾舞吗？”“想，可是，我的腿……”“你还有手啊！”夏林果坐在椅子上，用一个枕头压在自己的双腿上。她挺直了背，双肩下沉，颈部的线条是那么美丽 。她抬起手臂，（舒缓和缓）地做波浪形的舞动。“啊！”女孩儿（嫉妒艳羡）地赞美，“真美！”“你也可以的。”夏林果问女孩儿，“你想试试吗？”夏林果把女孩儿背后的枕头拿开，把她披散的长发在脑后绾了个髻，女孩儿连忙精神多了。她挺直了背，双肩下沉，两只手臂缓缓地抬起来。“我们先来手位的组合练习。”夏林果一边示范，一边喊口令，“一嗒嗒，二嗒嗒，三嗒嗒……”随着夏林果的口令，女孩儿认真地做着每一个动作，脸上带着沉醉的微笑，仿佛又回到了光明宽敞的、墙上有大镜子、扶杆的排练厅。83．在文中的括号里选择恰当的词语，画“√”。84．文中有多处对人物的语言描写，其作用不包括（）A．表现人物的性格 B．推动故事情节的进展 C．反映作品的时代特点85．读句子，理解并填空。（1）“女孩儿眼里的光暗淡下去，她垂下眼帘，长长的睫毛在微微颤抖。”这句话是对女孩儿的___________描写，这时她的心情是____________的。（2）“她挺直了背，双肩下沉，两只手臂缓缓地抬起来。”这句话是对女孩儿的___________描写，这时她的心情是____________的。86．请写出你对夏林果和女孩儿的评价。夏林果：________________女孩儿：________________87．选文主要写了一件什么事？这件事给了你什么启示呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读文本，完成练习泥人张（节选）一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家产面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。但是不会儿，就听海张五那边谈论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？只见人家泥人张听也没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手照旧端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆布起这团泥巴来；几个手指飞速捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵活。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边确定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！这就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他，他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”泥人张头都没回，撑开伞走了。88．读一读，体会下面动词的妙处。只见人家泥人张听也没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。_____________________________________________________________________89．泥人张在什么状况下捏海张五的样子的？_____________________________________________________________________90．用“”画出泥人张捏得逼真的句子。91．泥人张捏的样儿很逼真，你会想到哪些成语呢？请写两个。_____________________________________________________________________92．写出下列两个人物的性格特征。海张五：_________________________________________________泥人张：_________________________________________________阅读文本，完成练习临死前的严监生自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾嘱咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，更加指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌张揩揩眼泪，走近上前道：“别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。93．联系上下文，理解词语。①再不回头：________。②一声不倒一声：________。94．用“________”画出严监生临死前的动作和神态。95．依据严监生临死前的动作和神态，说说他临死前会想些什么。__________________________________________________________________________________________________________________________________________96．严监生是我国古典________小说《________》中的一个人物。小说的作者是________，在这个片断中他通过________、________等描写方法，刻画了一个________的形象。参考答案【答案】1．聚合成门口石锁上写着“凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来不算”这件事2．D3．说明白对张大力来说，这石锁显得很轻，从而写出了张大力的力气之大。这样写很形象，不直接说他力气大而是让人从张大力举石锁时的表现中体会出来。4．“笑嘻嘻”一词在这里表示老板心里早就知道结果，为下文写石锁下边的文字埋下伏笔。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。5．C6．D【答案】7．生气地敬重地8．没有笔墨纸张食指掌心手心练字法9．此句是对刘伯承的神态描写。“呆坐着”一词形象的描写了当时的情境。10．A【分析】7．本题考查选词填空的力量。联系上下句分析出对话中的语气，选择恰当的词语进行搭配。第一处联系上下句可知刘伯承没有交作业，所以先生对他问话的语气应当是“生气地”；其次处写刘伯承回答老师的问话，语气应当是“敬重地”。8．本题主要考查对文章内容的理解、概括力量。首先需要找到相应语段，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。文章第②段讲了“手心练字法”故事，依据提示补全内容即可。9．本题考查作批注的力量。批注是阅读方法之一，批注实行的角度有很多。本题可知画波浪线是一个神态描写，以描写手法来作分析。在阅读过程中，会产生阅读的感受，对作者情感产生共鸣，要学会把自己的感受和理解用精确     的语言表达出来。10．本题主要考查对重点语句的理解力量。文中其次自然段末写道“同学们便发出一阵阵称赞声。”联系上文可知，同学们称赞刘伯承的缘由是他说道“在手上，我已经在手上写好了，也默记在心中了。”同学们不敢信任他说的话才会称赞。【答案】11．用尺测量用手量测量腰带的长度12．笑平易近人13．由于老师引导同学主动地解决了问题，而且教学方法富有制造性。14．我觉得这是一位和气可亲、关爱同学的老师。【答案】15．BD16．C17．A18．B19．C20．冯兰瑞老人除技艺超群外，还有着秉性直爽、刚正不阿的性格特点。21．示例：冯大看到爷爷将那个栩栩如生的“武松打虎”压成了泥饼，马上意识到了爷爷不情愿为了多卖一些钱而巴结市场管理员。冯大生疏到自己的错误，他真诚地向爷爷赔礼，并保证会以合理价格出售泥活。【答案】22．A23．B24．B25．语言动作神态26．反衬，突出送报少年的性格，使人物形象更加鲜亮丰满。【答案】27．liǎocénɡxìcháo28．都异乎寻常29．王熙凤在贾府的地位很高。30．短文通过外貌和语言描写，呈现了王熙凤这个人物形象。31．王熙凤是一个俗气、狡黠、能说会道、八面玲珑的人。从王熙凤满身珠宝可以看出她很俗气，她的容貌显示了她的刁钻和狡黠。她夸奖林黛玉的丰姿，表面是在赞扬林黛玉，其实是在讨好贾母；同时，她也没有遗忘贾母的亲孙女，说林黛玉通身的气派竟是个嫡亲的孙女，既劝慰了贾母的亲孙女，也夸奖了她们。【答案】32．以前吵闹、拥塞、尘土蓬蓬、乱乱哄哄。现在静谧、安逸，老人、孩童怡然得意。33．外貌动作神态穿着洁净整齐，聪慧，关怀他人。34．走进这条胡同的人很生气，这条死胡同给人们带来了不便。人们的生活变得满足起来，一张纸给胡同带来了巨大的变化，也唤出了人们心中对生活的热忱。35．认同。长衫老者的小举动产生了大影响，让人们的生活奇特起来，它唤起了人们心中对生活的热忱。【分析】32．胡同前后变化的缘由是由于老者的举动，老者来之前什么样子，来了之后胡同变成什么样，原文中都有体现。33．“个子矮小，洁净爽利，一件灰色长衫，面红白须，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。”属于外貌描写；“他走进胡同始终往里。可不过。过过不久就返回来”和“站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁忘了望。跟着蹲下身，打开那布包包，里面有铜墨盒，毛笔，书纸和一个圆圆的带盖的小饭盒。他取笔展纸。，写了端端正正、清清楚楚四个字：此路不通。又从小饭盒里捏出几粒饭粒，代做糨糊。把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。”属于动作描写；“他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪。似在思考”属于神态描写。通过对老者的描写，我们得知老者为了不让他人再走死胡同，便利他人便写了一个纸条，说明他布满才智，并且很有爱心。34．第一个句子连用了三个感叹号，说明走进死胡同的人们都很生气，死胡同带给大家除了不便之外还有糟糕的心情。其次个句子结合文章内容可知，人们在老者老了之后，胡同有了转变，人们也在不断变化，开头可以满足地享受生活。35．主观题，认不认同都可以，只需写出自己的观点，言之有理即可。【答案】36．狼吞虎咽形容吃东西又猛又急的样子。呆若木鸡形容因恐惊或惊异而发愣的样子。37．，。，，，：“，，。！”38．外国人39．语言机灵、英勇、爱国40．B41．苟利国家生死以岂因祸福避趋之【答案】42．天堂里的老师43．阿明坚强、乐观、有抱负44．生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式坚韧地抗拒着，不向命运低头45．B46．病房里光明的灯光和阿明身上坚韧、乐观、坚持的精神【分析】42．此题考查加标题的力量。全文