旅游研学活动课程设计

旅游研学活动课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握旅游研学活动的意义、特点及组织方式。

2.学生能掌握旅游目的地的地理、历史、文化等基本知识。

3.学生能够了解旅游活动中的安全、环保等基本常识。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，自主设计并实施一次旅游研学活动。

2.学生能够通过实地考察、资料搜集等途径，分析旅游目的地的特色，提高信息整理和归纳能力。

3.学生能够在团队中发挥个人优势，提高沟通协作能力和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够增强对旅游资源的保护意识，培养环保素养。

2.学生能够通过旅游研学活动，增进对家乡和国家的热爱，弘扬民族自豪感。

3.学生能够在活动中培养团队精神，学会关爱他人，提高人际交往能力。

课程性质：本课程为综合性实践活动课程，旨在让学生在实践中学习，提高学生的综合素质。

学生特点：本课程面向初中学生，他们具有一定的独立思考能力和实践操作能力，但需要在教师的引导下，提高自我管理和团队协作能力。

教学要求：教师应结合课本知识，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，培养学生的实践能力和创新精神。同时，关注学生的个体差异，使每个学生都能在活动中得到充分的发展。通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容

1.旅游研学活动的意义与价值

-介绍旅游研学活动的定义、目的和作用。

-分析旅游研学活动与学科知识的关系。

2.旅游目的地的选择与准备

-学习如何根据地理、历史、文化等知识选择合适的旅游目的地。

-掌握旅游前的准备工作，如行程规划、预算制定、物品准备等。

3.实地考察与资料搜集

-学习实地考察的方法和技巧，提高观察能力。

-教授如何搜集和整理旅游目的地的相关资料。

4.旅游活动中的安全与环保

-强调旅游活动中的安全常识和自我保护意识。

-培养学生的环保意识，了解旅游活动对环境的影响。

5.旅游研学活动的组织与实施

-介绍团队协作的重要性，教授沟通协调技巧。

-制定详细的教学大纲，明确活动流程、时间安排和任务分配。

6.活动总结与反思

-指导学生撰写活动总结，分享收获和体验。

-分析活动中存在的问题，提出改进措施。

教学内容安排与进度：

第一周：了解旅游研学活动的意义与价值，选择合适的旅游目的地。

第二周：进行实地考察与资料搜集，制定旅游活动计划。

第三周：学习旅游活动中的安全与环保知识，准备相关物品。

第四周：组织与实施旅游研学活动，进行活动总结与反思。

教材章节关联：

本教学内容与《地理》、《历史》、《语文》等相关学科教材章节相结合，让学生在实践中运用所学知识，提高综合素质。

三、教学方法

1.讲授法：

-在课程导入和理论知识讲解阶段，采用讲授法向学生介绍旅游研学活动的意义、目的地选择、安全与环保知识等内容。

-结合课本知识，以生动的实例和故事激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：

-在选择旅游目的地和活动计划阶段，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和民主决策意识。

-引导学生就实地考察中发现的问题进行讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：

-通过分析典型旅游研学活动案例，使学生了解活动组织与实施的成功经验和教训。

-结合课本知识，让学生从案例中学习和借鉴优秀做法。

4.实验法：

-在实地考察环节，鼓励学生进行观察、实践，提高学生的动手操作能力和观察能力。

-结合地理、历史等学科知识，设计相关实验，让学生在实践中掌握知识。

5.情景教学法：

-创设真实的旅游场景，让学生在模拟情境中学习相关知识，提高学习的趣味性。

-通过角色扮演，让学生体验不同角色，培养同理心和沟通能力。

6.互动式教学法：

-在课堂上鼓励学生提问、发表观点，教师进行引导和解答，提高学生的参与度和思考能力。

-结合课本知识，组织学生进行互动游戏，巩固所学知识。

7.自主学习法：

-鼓励学生在课后进行自主学习，搜集旅游目的地资料，培养学生的信息检索和整理能力。

-引导学生制定个人学习计划，提高学习效率和自我管理能力。

8.反思法：

-在活动总结阶段，引导学生进行自我反思，总结经验教训，提高自我认知。

-组织学生互相评价，学习他人的优点，发现自身不足。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-对学生在课堂讨论、小组合作、实地考察等环节的表现进行观察和记录，评估学生的参与度、积极性和合作能力。

-通过课堂提问、口头报告等形式，评价学生的思考深度和表达能力。

-关注学生在活动中的创新意识、问题解决能力和实践操作技能。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，如旅游活动计划书、活动总结报告等，评估学生对课程知识的掌握和应用能力。

-对学生的作业进行详细批改，提供反馈意见，指导学生改进学习方法。

3.考试评估：

-在课程结束后，组织一次综合性考试，包括理论知识测试和实践活动案例分析，全面评估学生的学习成果。

-考试内容与课本知识紧密相关，注重考查学生的知识运用能力和综合素质。

4.自我评估：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，促进学生的自我认知和自我提高。

-学生根据评估标准，为自己在活动中的表现打分，培养自我评价能力。

5.同伴评估：

-组织学生进行同伴评估，互相评价在旅游研学活动中的表现，促进学生之间的交流和学习。

-引导学生客观公正地评价同伴，学会欣赏他人的优点，提出建设性意见。

6.教师评估：

-教师根据学生在课程中的表现、作业完成情况、考试结果等多方面进行全面评估。

-教师评估应关注学生的个体差异，鼓励学生发挥特长，提高综合能力。

7.评估反馈：

-在课程结束后，向学生提供详细的评估反馈，帮助学生了解自己的学习成果和提升空间。

-针对学生的不足，提出改进建议，鼓励学生不断进步。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计四周，每周安排2-3课时，共计10-12课时。

-第一周：介绍旅游研学活动的意义与价值，选择旅游目的地。

-第二周：进行实地考察与资料搜集，制定旅游活动计划。

-第三周：学习旅游活动中的安全与环保知识，准备相关物品。

-第四周：组织与实施旅游研学活动，进行活动总结与反思。

2.教学时间：

-课堂教学时间安排在学生正常作息时间内，避免与学生的其他课程冲突。

-实地考察时间可根据目的地距离和交通状况灵活调整，尽量安排在周末或假期。

-活动总结与反思环节安排在课程结束后的一周内，确保学生有足够时间整理思绪。

3.教学地点：

-课堂理论教学安排在教室进行，确保教学设备齐全，有利于教师讲授和学生学习。

-实地考察地点选择与课程内容相关的旅游景点，便于学生将课本知识与实际情境相结合。

-活动总结与反思环节可在教室或校园内的安静场所进行，为学生提供一个良好的思考环境。

4.教学资源：

-充分利用课本、网络资源、图书馆等，为学生提供丰富的学习资料。

-教师提前准备与课程相关的PP