数码管动态扫描课程设计

数码管动态扫描课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解数码管的基本原理和动态扫描的概念。

2.学生能够掌握数码管的连接方式、驱动方法和动态扫描的编程技巧。

3.学生能够运用所学知识，实现数码管的动态显示功能。

技能目标：

1.培养学生动手实践能力，学会使用相关电子元器件，如数码管、集成电路等。

2.培养学生编程能力，学会使用一种编程语言（如C语言、Arduino等）进行数码管动态扫描程序的编写。

3.提高学生问题解决能力，能够分析并解决数码管显示过程中的常见问题。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对电子技术及编程的兴趣，激发学生的创新意识。

2.培养学生团队协作精神，学会与他人共同分析问题、解决问题。

3.培养学生严谨的科学态度，注重实验操作的安全性和规范性。

课程性质分析：

本课程属于电子技术与编程实践类课程，结合理论知识和动手实践，培养学生的实际操作能力。

学生特点分析：

本课程针对的是初中或高中年级学生，他们对电子技术和编程有一定的基础知识，具备一定的动手能力和逻辑思维能力。

教学要求：

1.教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过动手实践掌握数码管动态扫描技术。

2.教师应关注学生的学习过程，及时解答学生在实践过程中遇到的问题，指导学生掌握正确的学习方法。

3.教师应注重培养学生的团队协作能力和创新精神，鼓励学生进行自主探究和思考。

二、教学内容

1.数码管基础知识：

-数码管的分类、结构和工作原理。

-数码管的引脚功能及连接方式。

2.动态扫描技术：

-动态扫描的概念和原理。

-动态扫描的编程方法及技巧。

3.数码管编程与控制：

-使用Arduino等编程平台进行数码管编程。

-数码管显示控制程序的设计与实现。

4.实践操作：

-数码管的焊接与安装。

-动态扫描程序的实际编写与调试。

-数码管动态显示功能的实现。

教学大纲安排：

1.第一课时：数码管基础知识学习，包括分类、结构、工作原理及引脚功能。

2.第二课时：动态扫描技术学习，包括概念、原理及编程方法。

3.第三课时：数码管编程与控制，学习使用Arduino等编程平台进行程序编写。

4.第四课时：实践操作，包括数码管的焊接、安装、编程、调试及动态显示功能实现。

教材章节关联：

本教学内容与教材中“电子元器件及应用”、“数字电路基础”、“编程语言基础”等章节相关联，结合课本知识，使学生更好地理解和掌握数码管动态扫描技术。

三、教学方法

1.讲授法：

-在数码管基础知识部分，采用讲授法向学生介绍数码管的分类、结构、工作原理等理论知识，为学生奠定扎实的基础。

-讲解动态扫描技术的原理和编程方法时，通过PPT、板书等形式，清晰展示相关概念和编程步骤。

2.讨论法：

-在学习数码管编程与控制时，组织学生进行小组讨论，分析编程过程中的难点和问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

-针对实践操作中的具体问题，引导学生进行讨论，共同寻找解决方案。

3.案例分析法：

-通过展示实际案例，如数码管动态扫描在生活中的应用，使学生更好地理解所学知识在实际工程中的应用。

-分析案例中的编程技巧和调试方法，提高学生的实际操作能力。

4.实验法：

-实践操作环节，指导学生动手焊接、安装数码管，并使用编程平台进行编程和调试。

-鼓励学生进行自主探究，通过实验发现并解决问题，培养学生的实践能力和创新精神。

5.互动提问法：

-在教学过程中，教师可适时提问，引导学生积极思考，检验学生的学习效果。

-鼓励学生提问，充分调动学生的主观能动性，促进师生互动。

6.小组合作法：

-将学生分组进行实践操作，培养团队合作精神，提高学生的沟通协调能力。

-小组内分工明确，确保每个成员都能参与到编程、调试等环节，共同完成任务。

四、教学评估

1.平时表现：

-评估学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等，以观察学生的积极性和主动性。

-考察学生在实验操作中的动手能力、问题解决能力和团队合作精神。

-教师应记录学生的平时表现，作为评估学生学习态度和进步的重要依据。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的编程作业，评估学生对于数码管动态扫描编程知识的掌握程度。

-设置具有挑战性的问题，鼓励学生自主思考和解决问题，以评估学生的创新能力和深度理解。

3.实验报告：

-学生需提交实验报告，详细记录实验过程、遇到的问题及解决方案。

-通过实验报告评估学生对实验原理的理解、实验操作的准确性和实验结果的正确性。

4.过程性考试：

-在课程中期进行一次过程性考试，包括理论知识和实践操作两部分。

-理论知识考试旨在评估学生对数码管基础和动态扫描理论的理解。

-实践操作考试则侧重于评估学生的实际编程和调试能力。

5.终结性考试：

-课程结束后，进行终结性考试，全面评估学生的学习成果。

-考试内容涵盖整个课程的知识点和技能要求，包括理论知识和实际操作。

-评估标准应明确，考试结果应公正、客观。

6.自我评估与同伴评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足。

-实施同伴评估，让学生相互评价，促进学习交流，提高评估的全面性和准确性。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程分为四个课时，每个课时为1.5至2小时，确保学生有足够的时间理解和掌握教学内容。

-第一课时：数码管基础知识学习。

-第二课时：动态扫描技术学习。

-第三课时：数码管编程与控制。

-第四课时：实践操作，包括编程、调试和展示。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，将课程安排在上午或下午的学习效率较高的时间段。

-每课时之间安排适当的休息时间，以保证学生精力充沛。

3.教学地点：

-理论知识教学在教室进行，确保有足够的互动空间和教学设备。

-实践操作环节在实验室进行，提供必要的实验器材和编程环境。

4.教学调整：

-根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学安排，确保教学效果。

-针对学生感兴趣的知识点，适当增加教学时间，深入探讨。

5.个性化教学：

-考虑到学生的兴趣爱好和实际需求，设置课后辅导时间，为学生提供个别指导。

-鼓励学生在课后自主学习和探索，提供必要的在线资源和参考资料。

6.教学反馈：