新高考地理三轮冲刺查漏补缺解题关键能力（原卷版）

解题关键能力目录01挑战真题·查能力漏洞02熟记模板·补能力漏洞03能力提升演练（2023·江苏卷）西风漂流绕过南美大陆南端后部分向北形成北上寒流，与巴西暖流交汇后东流。下图为“1993-2016年西南大西洋海区36°S和41°S附近两个截面逐月洋流流量及变化趋势图”（数值表示流量大小；正负表示流向，北向为正，南向为负）。据此完成下面小题。1．从总体上看，1993—2016年西南大西洋海区（

）A．北上寒流和巴西暖流都增强 B．北上寒流和巴西暖流都减弱C．北上寒流增强，巴西暖流减弱 D．北上寒流减弱，巴西暖流增强2．与该海区洋流强弱变化趋势直接相关的是（

）A．极地东风带向南极方向收缩 B．盛行西风带向南极方向移动C．极地东风带向低纬方向扩张 D．盛行西风带向低纬方向移动3．下图中反映北上寒流和巴西暖流交汇处纬度位置年内变化的曲线是（

）A．① B．② C．③ D．④（2023·湖北卷）藏色岗日位于羌塘高原（青藏高原主体）中北部。表示意2006~2015年藏色岗日不同朝向冰川数量和面积变化。完成下面小题。冰川朝向2006年2015年数量（条）面积（km2）数量（条）面积（km2）西北1822.31921.9北1213.41212.9东北1389.61387.9东1264.51363.6东南59.459.1南572.9572.2西南68.068.2西1122.01121.84．据表中数据分析可知，在2006~2015年期间，该区（

）A．北朝向冰川面积退缩率较南朝向小，平均面积较大B．南朝向冰川面积退缩率较北朝向小，平均面积较小C．北朝向冰川面积退缩率较南朝向大，平均面积较小D．南朝向冰川面积退缩率较北朝向大，平均面积较大5．与其他朝向相比，西南朝向冰川面积增加，原因可能是（

）A．受全球变暖影响较小 B．受人类活动影响较小C．山地植被覆盖率较高 D．受西风影响降水较多6．表中数据变化反映出，该区冰川整体上（

）A．保持稳定不变 B．处于退缩状态 C．正向山麓延伸 D．处于扩张状态（2022·河北卷）为探究黄土丘陵沟壑区某县的土壤侵蚀状况，研学小组收集了两种分辨率的土壤侵蚀影响因素基础数据。根据基于实地监测试验制定的土壤水蚀评价国家标准（表），应用GIS技术，对该县土壤侵蚀强度进行了定量评价。结果显示，依据高分辨率（大比例尺）和低分辨率（小比例尺）两种数据得到的评价结果差异明显（图）。因高分辨率数据与制定国标所依据数据的分辨率更接近，故其评价结果更符合实际。据此完成下面小题。7．两种方案评价结果差异明显的主要原因是不同分辨率下的（

）A．地面坡度数据差异明显 B．土地分类数据差异明显C．植被覆盖度数据差异明显 D．降水强度数据差异明显8．改善低分辨率方案评价结果“失真”的可能途径是（

）①调整主要影响因素②提高基础数据分辨率③建立新的评价标准④采用新的评价技术A．①③ B．①④ C．②③ D．②④（2023·浙江1月卷）盐土是排水不畅或蒸发强烈地区具有明显积盐过程的土壤。下图为我国某内陆盆地山前冲积平原断面图，沿坡分布多种盐土。完成下面小题。9．该区域盐土地域分布呈现（

）A．垂直分异规律 B．地方性分异规律 C．由低纬向高纬带状分异 D．由沿海向内陆带状分异10．符合甲地盐土盐分垂直变化的是（

）A． B． C． D．（2022·福建卷）非对称结构保温大棚的保温被通常白天收卷至顶部，以便棚内作物进行光合作用，收卷的保温被在棚内地面形成遮阴带（下图）。陕西省某地理研学小组观测当地大棚正午地面遮阴带的年内变化（忽略收卷的保温被厚度影响），发现棚内地面遮阴带在2月26日出现，3月29日面积最大，一段时间后变小。据此完成下面小题。11．棚内正午地面遮阴带面积开始变小的日期出现在（

）A．6月29日前后 B．9月15日前后C．10月16日前后 D．12月14日前后12．仅支撑柱高度增加1米，则棚内正午地面最大遮阴带（

）A．出现日期提前，面积减小 B．出现日期提前，面积不变C．出现日期推迟，面积增大 D．出现日期推迟，面积不变（2022·辽宁卷）一般情况下，气候寒冷期冰川范围扩大，海平面下降。在风力搬运作用下，我国北方某海岸在末次冰期中的相对寒冷期沉积了砂质沉积物，相对温暖期沉积了黄土状沉积物。下图为沉积剖面及其所在位置示意图。据此完成下面小题。13．推断剖面A→B→C层形成过程中海平面大致经历了（

）A．持续上升 B．持续下降 C．先降后升 D．先升后降14．砂质沉积物的来源主要是末次冰期的（

）A．海岸沙 B．河流沙 C．洪积物 D．冰碛物（2022·广东卷）田螺是广西稻田养殖的重要水产品。近年来，为助力乡村振兴，当地一些农民在传统稻田养螺基础上，开挖螺沟，发展了新型“稻—螺”生态循环农业模式（下图）。据此完成下面小题。15．稻田中开挖螺沟主要是为了（

）A．增加稻田光照强度 B．加强稻田通风透气C．减少田螺天敌威胁 D．改善田螺生长环境16．图中生态循环过程最为复杂的区域是（

）A．进水区 B．出水区 C．水稻区 D．螺沟区17．（2023·河北卷）阅读图文材料，完成下列要求。锂是我国战略性矿产资源，开发盐湖锂矿对保障我国锂资源安全意义重大。为探究盐湖锂矿成因与可持续开发问题，苏扬老师组织学生搜集了柴达木盆地那棱格勒河流域富锂盐湖相关资料（下图）。资料表明：（1）印度洋板块与欧亚板块碰撞导致青藏高原隆升和柴达木盆地内部凹陷，为该地盐湖锂矿的形成提供了基础条件；（2）锂矿物质主要源自沿昆仑断裂带和第四纪火山活动区分布的热泉，被那棱格勒河与地下水搬运至终端湖；（3）受蒸发和补给等因素影响，一方面湖区萎缩，分裂成三个盐湖，另一方面含锂湖水蒸发浓缩，形成多成分共生锂矿；（4）为开发东、西台吉乃尔盐湖锂矿，修筑了人工堤坝，使河水不再·注入东、西台吉乃尔盐湖而改入鸭湖。(1)经纬和丹霞两位同学分别从内、外力作用角度探究了该地盐湖锂矿的成矿条件。下面是他们各自的观点，请任选其一并加以分析。经纬：板块构造运动是盐湖锂矿形成的先决条件。丹霞：流水搬运是盐湖中锂富集的主要途径。(2)试述鸭湖可作为后备锂矿资源库的条件。(3)若未来东、西台吉乃尔盐湖锂矿资源枯竭，请基于“绿色低碳”理念，提出开发鸭湖锂矿的工程和技术措施。18．（2022·河北卷）阅读图文材料，完成下列要求。经济（GDP）密度、污染物排放强度、大气自净能力和地形等是影响大气PM2.5浓度高低的主要直接和间接因素。依据近年来大气PM2.5浓度及其影响因素的空间差异，将京津冀地区划分为山区坝上（Ⅰ）、北京平原（Ⅱ）、冀中南内陆平原（Ⅲ）和沿海平原（Ⅳ）四个区域（图）。(1)分析该地区大气自净能力空间差异的主要原因。(2)推断各区域污染物排放强度相对大小，并概述主要原因。(3)从人地协调视角提出区域经济发展的差别化对策。19．（2022·山东卷）阅读图文资料，完成下列要求。宋代以来，珠江三角洲某地的人们通过沿江沿海筑堤、修坝、淤地等一系列人工活动围垦田地。堤围始建于宋代，初次合围（环绕围垦田地的外堤合拢）于明初，兴盛于清中叶。下图示意该地不同时期的围垦景观。(1)宋元时期，当地乡民沿水而居，居民点呈散点状分布。分析居民点呈散点状分布的主要自然原因。(2)明代中期，当地形成了较为完备的水利系统，水稻产量显著提高并有大量余粮输出。说明堤坝对提高水稻产量的作用。(3)清代中期，人口规模扩大，当地农业生产方式由以水稻种植为主逐渐转变为以桑基鱼塘为主。这种农业生产方式的转变适应了当地环境，体现了人地和谐。对此作出合理解释。一、获取和解读地理信息的能力获取和解读地理信息，即发现地理试题中文字、图表、数据等蕴含的地理信息，进而加工地理信息，解读相关地理信息的含义，从而准确、快速、全面地理解并整合所获取的地理信息。1．地理信息的分类（1）数字信息：数字信息一般包括两类，一类是绝对数值，体现某地理要素的状态，该类问题多从地理要素的定性角度进行考查；另一类是变化数值，一般由一组不同数字组成，体现地理要素的变化特征，该类问题多考查地理要素随时间或空间的变化及区域差异。（2）自然地理要素信息：包括材料中涉及的所有自然地理要素，这些信息包含在题干、图示、图例中。如气候、河流、植被、湖泊、地质构造、地形、气压、风向等要素。（3）人文地理要素信息：包括材料中涉及的所有人文地理要素，如城市、居民点、农田、工业区、道路、桥梁、建筑等要素。2．地理信息的获取（1）从文字材料中获取和解读信息无论是选择题还是综合题，文字材料承载着试题的重要信息，在高考地理试题中，每一组试题的文字材料都是经过精选的，材料中隐含着重要的解题信息。审题时要特别关注文字材料中的时间信息和空间信息。（2）从图表中获取和解读信息地理图表在高考中非常常见，它承载着非常丰富的地理信息。在培养从图中获取信息的能力时可以有意识地进行以下几方面的训练：一是读图，包括读图名、读图例，判断规律，训练从提示中获取信息(包括显性及隐性信息)及加工、处理、应用信息的能力。二是说图，就是把读图的思维过程及读图所获取的信息说出来。三要记图，注意把重要地理事物落实在地图上，记在脑海里。四是换图，图形之间的互换有利于提高空间想象能力。五是填图，通过填图，掌握主要地理事物的分布规律，帮助提高读图能力。六是绘图，通过绘制一些区域简图，加深印象，强化记忆。（3）从试题设问中获取和解读信息设问不仅是试题的重要组成部分，还是学生解题时明确试题要求和命题者考查意图的主要依据。首先，设问的作用主要体现在其“指向性”，即问的问题是什么，并找出设问的关键词；其次要找到设问中提供的限制性词语，题干给出的数量词、方位词、特定名词等都是限制条件，是设问信息中最重要的表现，对此我们要特别留意；最后找出设问中的指令词，如题干要求中的“说明”“说出”“简述”“分析”“阐述”等，然后分析各类试题的答题要点和方式。1）明确行为要求：设问的行为词一般包括指出、描述、简述、说明、解释、阐释、分析、论述、论证、推测等不同的类型和层级。①指出、描述和简述的要求层级较低，简单陈述要素、特征即可，不必烦琐；②说明、解释和阐释等，需要将联系(因果）、过程等连行较完整的陈述；③与说明相比较，分析的要求较高，需要对联系(因果)、过程等进行较详细的陈述；④论述和论证的要求层级最高，需要将结论、论据和论证过程陈述清楚；⑤推测是指根据已有信息，将原因、结果、变化、特征推理出来进行陈述。2）明确限定精准的设问，需要对主体及其属性进行限定，一般是从时空、角度等方面进行限定。因此需要明确限定的时空和角度，不能泛泛作答。3）明确主体设问中的主体类型主要包括要素(或地理事象)和区域(空间)等，需要明确主体是什么要素(地理事象)，是哪个区域(空间)。4）明确研究的属性研究的属性一般包括地理特征、地理过程和地理联系三大类：地理特征主要包括要素特征和区域特征两类；地理过程包括自然地理过程和人文地理过程：地理联系主要包括要素联系、区际(区域)联系和人地关系三类。审题时需要明确研究的属性属于哪个类别，然后进行探究。（4）在前面题的结论中获取和解读信息地理信息的获取方式是多种多样的，在同一组试题中，前一设问的结论往往包含着下一设问的条件，可以为下一设问提供信息。为此，在答题过程中，一是要做到前面题设问结论的正确，在明确下题设问的基础上，构建二者的内在联系；二是要结合上一题要求，能充分调用与此相关的地理知识为解答问题提供条件。获取和解读地理信息是考生地理学科关键能力的形成基础，是考生解答地理问题的起点。试题的图文材料一般含有回答问题的相应信息，但此类信息往往散布于试题之中，并不集中呈现，因此需要考生将试题的关键地理信息提取出来，进而提炼、整合关键地理信息，建立关键地理信息之间的联系，在此基础上对试题所提供的地理信息进行分析、综合、概括、抽象、推理，从而准确、快速、全面地获取地理事物的特征、过程与联系信息。由上述内容简化可知：二、调动和运用地理知识、基本技能的能力调动和运用知识的能力就是知识迁移运用能力，通常表现为能将接收到的信息迅速与相关的知识内容建立准确而有效的联系，并自如地调用或驾驭有关知识、规律、原理等完成任务，解决问题。本能力考查学生对地理概念、原理、规律、理论的表述状况；学生能否激活所储存的已学知识，能否将相关知识迁移到具体情境之中是关键。提高“调动和运用地理知识”能力的四种方法：(1)注重知识的储备和整理：复习中不但要注重基础知识的积累，更要注意理解知识的内在联系与逻辑关系，图片掌握地理原理和规律的实际应用领域。既要认识地理现象的规律性和普遍性，又要认识不同地理事物的特殊性和差异性。在具体分析地理现象时，要注意地理原理的正确选择和合理解释及地理原理和地理现象的有机衔接，避免出现机械的生硬搭配。(2)以热点问题为中心构建新的知识体系：把与热点问题有本质联系的主干知识迁移、重组，形成具有综合思维价值的知识新体系，这样在强化主干知识、揭示知识相互渗透的同时，更强调以热点为中心，形成多角度、成系列、完整的知识新体系，更利于理解、运用主干知识，实现书本知识牢固化、分散知识组合化、理论知识实用化，从而提高调动和运用知识的能力。(3)以常考知识为依托构建考点模块：对高频知识或问题要善于归纳和整理，并进行有效地开发、分解或聚合，形成多用、常用的答题“模块”，便于检索，应于变化，随时调用，使其在新问题上可以共享，是运用待命的“常规武器”，以提高应变和创新能力。(4)进行规范的针对训练：通过仿真训练总结调动和运用知识的经验，摸索、感悟并形成规范的解答步骤和技巧，从而更加自如娴熟地调动和运用知识，提高单位时间的解题效率。三、描述和阐释地理事物、基本原理与规律的能力所谓描述事物，一般是描述事物的形态或状态等特征；阐释事物则是对事物的说明和解释。描述和阐释事物的能力即考查考生描述、概括、理解各地理事物的空间结构和发展变化的能力。要用规范、简洁的文字语言、图形语言等形式描述和阐释地理事件、地理基本原理与规律。方法如下：提高“描述和阐释地理事物”能力的方法：要点一把握地理事物的主要特征，掌握地理基本原理和规律通过观察、比较，把握地理事物的主要特征，是正确描述和阐释事物的前提;而理解、掌握地理原理和规律是正确描述和阐释事物的关键。地理现象是错综复杂、千变万化的，必须准确把握基本规律和原理，才能正确表达事物现象，准确描述和阐释事物的特征。概括能力和阐释能力的提高，还需要锻炼构建分析、解答地理问题的思路和方法，逐步形成综合思维和表达的能力。要点二运用地理学科语言，正确表述地理事物，描述和阐释地理事物特征高考试题的答案最终都需要用准确的语言文字表达出来。不少同学在平时复习时，这方面训练得不够，往往出现“眼高手低”的情况可通过注意以下两个方面来减少这一环节的失分：一是使用地理学科规范语言。要想在考试中正确使用学科语言，需要平时掌握足够数量的地理学科术语，并在需要时能恰当地选取。二是答案要全面、要点化，语言表述要条理清晰，重点突出，简洁明了。这需要分析表达时注意将烦琐的内容进行化简，讲究逻辑清晰；要以地理原理、地理规律为依据，按照由因→果(果→因)、由大→小、由前→后等逻辑环环相扣、层层分析，将要点整理成逻辑清晰、层次分明的论述，切忌思路混乱、语无伦次。要点三注重由现象到本质的分析过程，正确阐释地理事物规律考生对问题分析的好坏会直接影响到答案的全面性和逻辑性。分析的过程就是在头脑中将地理事物分解为各个属性、部分和方面，是与综合相对的思维过程、方法;在考试中应能够运用自己的知识功底和综合能力，从众多的地理概念、地理信息中通过分析决定取舍、弄清事物的来龙去脉，再通过综合归纳、概括的思维过程把握事物的本质和规律，才能谈得上按题目的要求，简洁明了地阐释问题。四、论证和探讨地理问题的能力高考地理的四项能力目标强调对考生思维过程的考核，体现了思维过程的程序性和层次性，即体现了“获取和解读信息(审题)——发现并提取有效信息(明确考查意图)——调动和运用知识，确定解决问题的路径——运用推理、判断、分析、综合、比较等方法，观点明确、表述清晰、逻辑严谨地论证问题，并在论证问题中体现创新思维”等一系列的思维过程。可见，论证和探讨问题能力是在前面三项能力基础上提出的更高要求，是高考地理能力测试的重要能力。解答此类问题时应注意以下几点：（1）观点明确、表述清晰：“学习有用的地理”，即要提高考生学以致用的能力。在利用地理基本知识和原理解决问题时，有许多与当今时政联系密切的问题，这就要求考生用正确的观点，旗帜鲜明的清晰表达出来，并用于论证和探讨问题过程之中。（2）逻辑严密，追求论证观点与表述内容上有机结合：论证和探讨问题是地理综合能力的最高要求，是考生运用所学基本地理原理和基本规律，综合分析、论证现实问题的具体实践。该类题目往往要求考生能对构成事物整体的各种因素和现象进行表述，对一种事物区别于其他事物的特征性因素进行完整地说明；能认识事物产生、演变的规则和规律，并结合所学知识进行判断、分析和阐释，最终做到论证观点和表述内容上的有机结合。（3）掌握一定的论证技巧具备了以上方面的基础和能力之后，具体的论证过程还需要一定的技巧，也就是根据不同的问题选择不同的论证方式。（2024·辽宁沈阳·二模）随着全球气候变化，草地的返青期会发生变化。研究发现，新疆海拔较高的山区返青期最早和最晚的草地类型一般分别是温性草原化荒漠和高寒草甸。春季降水的增加会导致新疆海拔较高的山区草地返青期推迟，而内蒙古草原返青期则会提前。完成下面小题。1．通常影响草地返青期的首要因素是（

）A．气温 B．降水 C．光照 D．水分2．春季降水的增加会导致新疆海拔较高的山区草地返青期推迟的原因是（

）A．草地洪涝增多 B．土壤淋洗作用强C．地温回升缓慢 D．地表蒸发量减少3．春季降水的增加会导致内蒙古草原返青期提前的原因是（

）A．气温异常 B．土壤湿润 C．风力增强 D．冻土融化（2024·河南信阳·二模）江苏中部海岸是我国典型的淤进型强潮海岸，在宽阔的滩涂上潮沟系统（因潮汐涨落冲刷形成的冲沟）广泛发育。潮沟系统在生态保护、水产养殖、旅游度假、海岸线保护、航运交通等方面具有重要价值。近年来，随着滩涂大面积被围垦，潮沟整体呈现退化和消亡趋势。结合盐沼滩涂特征图（图），完成下面小题。4．该海岸地带泥沙粒径呈现向海洋粗化的主要原因是，自陆地向海洋（

）①潮水流速加快，侵蚀能力增强②植被减少，植被的缓流消浪作用减弱③河流流速下降，搬运能力减弱④风力加大，风力的搬运和沉积作用增强A．①② B．①④ C．②③ D．③④5．潮沟系统的退化和消亡，会引起（

）A．近岸水域海水盐度升高 B．滨海地区洪涝灾害多发C．沿海滩涂上生物多样性增加 D．向海洋输送的营养物质增加（2024·四川绵阳·二模）资源型城市主要是以矿产资源采加为主导产业，产业转型升级可逐步降低城市对资源的过度依赖。一般认为，中心城市的经济社会效应主要包含扩散效应和虹吸效应，高铁能显著促进资源型城市产业升级。下表为高铁开通后与中心城市的距离对资源型城市产业升级的影响力表现。据此完成下面小题。距离/影响力100公里以内/不显著100-300公里/较显著300公里以上/显著6．高铁开通直接改变了资源型城市（

）A．已有的产业链 B．资源外运量 C．人口年龄结构 D．可达性水平7．高铁能显著促进资源型城市产业升级，主要是因为开通后会产生（

）①投资集聚效应②资源价格效应③企业规模效应④技术创新效应A．①② B．③④ C．①④ D．②③8．表格显示，随距离的变化中心城市对资源型城市产业升级的影响表现为（

）A．虹吸效应增强 B．先虹吸再扩散增强C．扩散效应增强 D．先扩散再虹吸增强（2024·重庆·二模）土壤有机碳是通过微生物作用所形成的腐殖质、动植物残体和微生物体的合称。祁连山南坡年均降水量300～400mm，作物生长季与降水季同期，适宜青稞、燕麦和油菜等农作物的生长，耕作层厚度多为20cm。图为祁连山南坡不同海拔农田土壤各土层有机碳含量分布图。据此完成下面小题。9．该地区耕作层土壤肥力最高的海拔高度是（

）A．2800m B．2900m C．3000m D．3100m10．与海拔≤3000m的分布趋势不同，海拔3100m处土壤有机碳含量在土壤剖面上随土层深度的增加而增加，其首要因素是（

）A．光照不足 B．气候干冷 C．风力强劲 D．冻土深厚11．下列农业技术有助于增加土壤有机碳积累的是（

）A．开荒深耕 B．增加载畜量 C．焚烧秸秆 D．农田免耕（2024·广东韶关·二模）城市实际服务人口是指需城市提供居住、商服、就业、交通、休憩娱乐等城市基本服务以及公共管理的日均实有人口数量，含常住人口、入境短期驻留人口和城际短期驻留人口三部分。实际服务人口系数(实际服务人口与常住人口的比值)可以直观、系统地表达城市实际服务人口规模。下表示意海口市、银川市2017年常住人口数量与实际服务人口系数。完成下面小题。

城市常住人口数量(万人)实际服务人口系数海口市227.211.34银川市222.541.1712．与银川市相比，海口市（

）A．短期驻留人口多 B．短期驻留人口少C．城市用地规模大 D．城市用地规模小13．与短期驻留人口相比，常住人口对城市服务功能需求差异最大的是（

）A．商服功能 B．就业功能 C．交通功能 D．娱乐功能（2024·安徽·二模）温度露点差是温度与露点（露点：在气象学中是指在固定气压之下，空气中所含的气态水达到饱和而凝结成液态水所需要降至的温度）的差值，是相对湿度的一种度量，温度露点差越大，湿度越小，当温度露点差接近0℃时，表示空气中的水汽达到近似饱和状态。下图示意2023年3月16日河南降雪天气发生时气象要素随时间的变化状况。完成下面小题。14．T1—T2时，该地可能出现的因果现象是（

）A．气温下降，空气湿度变大 B．气温较高，风速逐渐变大C．湿度变小，风速先升后降 D．风速变大，空气湿度变大15．T3时刻，风速较小的主要原因（

）A．温度露点差较小 B．逆温现象明显C．冷暖气团交汇处附近 D．降雪逐渐增弱16．此次降雪天气对河南农业的主要影响有（

）A．为大规模春播提供水分 B．有利于冬小麦返青生长C．给玉米等造成