教育社会学学习通超星期末考试答案章节答案2024年VIP

教育社会学学习通超星期末考试章节答案2024年课程是预期的结果的观点解决了教育的目的性问题，具有可操作性强的特点。

答案:对学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念

答案:对掌握知识与发展智力二者互为基础互为条件

答案:对人的全面发展就是人的平均发展。

答案:错活动和交往是学生思想品德形成的源泉，是德育过程的基础

答案:对德育过程中，尊重信任与严格要求是一对矛盾，在实际教育过程中难以协调。

答案:错依靠积极因素，克服消极因素的原则主要适用于比较后进的学生

答案:错德育内容的深度和广度受制于政治经济

答案:对师生之间的相互平等是教育活动的基础和出发点。

答案:对教育对人来说，特别是对青少年来说起着一定的指导，而非主导作用。

答案:错教育学是认识教育现象，研究（

），揭示（

），指导教育实践的一门科学

答案:教育问题;教育规律心理起源论认为教育起源于儿童无意识的（

）行为

答案:模仿“玉不琢，不成器，人不学，不知道”出自《

》

答案:学记教师是履行教育教学的（

）人员

答案:专业在政治影响着教育的同时，教育也反作用于政治，并对政治具有

作用

答案:促进教学过程的基本阶包括（）。

答案:引起求知欲

;感知教材

;理解教材

;巩固知识

;运用知识按照课程的实践形式，可将课程分为：

答案:A．学科课程

;B．活动课程

;C．综合课程;

D．核心课程

课程计划的主要内容有（）

答案:A．学科设置;B．学科顺序

;C．课时分配学生的基本特征具有

答案:完整性;发展性;个别差异性根据教学的内容是重知识体系还是重生活经验，将课程分为

答案:分科课程;活动课程班主任工作的开始是

答案:Ｃ．了解和研究学生促进个人的身心发展必须以青少年身心发展规律作为(

)。

答案:前提

促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是

答案:个体主观能动性

我国最早使用“教育”一词的是

答案:孟子关于课程的内涵夸大了学校课程对变革的作用的观点是

答案:课程是社会改造理论联系实际原则就是要正确处理好教学中

答案:间接知识与直接知识之间的关系苏格拉底的教学方法被称为（

）

答案:产婆术学校一切教育工作的中心是

答案:教学“强而弗抑”出自（

）

答案:学记“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育怎样的特点

答案:

B．教育与生产实践的分离和对立

规范教育学建立的标着是《

》的出版

答案:普通教育学标志着教育学进入独立形态阶段的著作是《

》

答案:大教学论教学从本质上讲是一种(

)

答案:A．认识活动

古希腊三大教育家是(

)。

答案:苏格拉底，柏拉图和亚里士多德

我国学校的正式产生，一般说是在(

)。

答案:奴隶社会

马克思，恩格斯认为，造成人片面发展的根本原因是(

)。

答案:C社会分工和私有制

杜威所主张的教育思想被称作是（）

答案:实用主义教育思想

马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径是

答案:A.教育与生产劳动相结合下列哪一项不是学校产生的条件（

）

答案:阶级的出现师生关系的核心是

答案:教育关系影响教学质量最经常、最直接、最重要的因素是

答案:师生关系它规定某门课程的性质与地位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施建议等，它是编写教科书的依据，也是课程评价的直接尺度。它是

答案:课程标准教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有(

)

答案:指导意义课程实施的忠实取向即：（

）

答案:A．“忠实”地落实课程设计者的意图学校培养人才、实现教育目的的基本途径是

答案:教学教师和学生只有在

的基础上才能彼此敞开心扉，进行真正的对话与沟通。

答案:平等”温故而知新"体现的是什么教学原则

答案:巩固性原则打破学科逻辑组织的界限，以学生为中心组织的课程是

答案:活动课程教育结构和内容根本上受制于(

)。

答案:生产力当活动或条件无法维持或发展一种社会体系时,这种社会体系便处于功能失调状态。

答案:对教育既可能成为一种社会变迁的动因,也可能成为另一种社会变迁的条件。

答案:对课程实质上是国家重要意识形态和主流价值观的“观念载体”,是体现国家教育目的和培养目标的重要途径。

答案:对教育公平是一个主观概念,它不是教育平等的另一种表述,是指“教育制度的合理性与公正性的统一”。

答案:错强调价值中立,确立社会行动的社会学研究范式的学者是涂尔干。

答案:错课程作为国家社会控制的产物主要依赖于显性控制机制。

答案:错教育在本质上是一个改造观念的过程,观念转型将直接诱发教育失范。

答案:错社会解组论与教育病理学的差异是“它强调的不是个人间是社会规则出了问题”。

答案:对广义的社会问题是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。

答案:对由于教育准备不当导致的毕业生“学非所用”、高材低用等是“反教育”的失范行为。

答案:对教师通常有的知识包括那些?

答案:教学过程的知识;学校教育过程的知识;特定内容的知识绝大多数社会学家以中央与地方的权力分配关系为主线进行梳理,区分出西方国家三种主要的政治结构类型,其包括哪些?

答案:中央集权制;地方分权制;中央调控制的政治影响教师社会地位的因素有哪些?

答案:国家与政府的教育、教师政策。;教师队伍的规模;教学工作中女性比例较高;教师从业资格的要求相对较低费兰德斯把课堂互动行为分为哪些?

答案:直接行为;间接行为从教师扮演受雇者角色这一角度看,教师遭遇的角色冲突主要表现在哪些方面?

答案:教师的教育者角色与受雇者角色之间的矛盾;社会代表者与同事角色的冲突变革目标的确定涉及一些关键要素,主要包括哪些?

答案:组织变革的焦点;变革的层次;变革的潜力;变革的动力。学校组织变革理论包括哪些?

答案:科层制变革理论;社会系统变革理论;权变的变革理论教育社会学的研究方法论包括哪三个层次?

答案:哲学方法论;学科方法论;具体方法论班级组织包括那些特征?

答案:班级是由成年人指导的未成年人的组织;班级内部存在各种群体;班级的外部表现是“人格化群体”;班级具有发展性和可塑性。学校文化的特点主要表现在哪几方面?

答案:文化具有“说话的能力”;学校文化同样具有一种"文化规定性"的能力;学校文化是一种典型的“文化圈”教育制度作为一种规范系统,有哪些基本要素?

答案:教育规范系统;教育设备;象征的标识;教育组织系统。教育社会学关于学校成员行为的基本假设主要可以分解为那些?

答案:学校系统中的个体行为不仅由特定的学校环境所塑造,而且还由其他的社会和社会环境所塑造。;社会环境发生了改变,个体行为也将随之发生变化。;个体对学校生活的创造性适应。并不仅仅关注宏观的教教育规范包含哪些内容?

答案:教育习俗;教育规章;教育法律美国社会学家帕森斯特别强调了维持一个社会系统协调发展的必要条件主要包括哪些?

答案:模式维护;内部整合;目标达成;外部适应学习压力形成主要受那些环境因素的影响?

答案:分流教育制度;应试教育;家长期望值过高是最重要的间接原因人口质量结构对教育的影响主要体现在哪些方面?

答案:人口身体素质的全面提高巩固了教育的物质基础;人口文化素质较低会对教育的发展产生消极影响根据学校组织对成员的约束,可以把学校组织的性质界定为哪些组织?

答案:规范性组织;权威性组织;强制性组织;功利性组织教学社会学的研究的学科特点包括哪些方面?

答案:整体性;综合性;现实性;实证性课题根据性质,可以分为那些?

答案:指令性课题;委托性课题;指标性课题;自选性课题。课堂教学的社会学研究,主要可以依循哪些方面进行?

答案:课堂教学结构层面的研究;课堂教学互动过程的分析;课堂教学与课堂控制问题()是指一个社会成员或社会群众,从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动。

答案:社会流动()强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来,不存在互动的一种研究方法。

答案:隐蔽法不属于教师课堂角色的行为方式是:

答案:家访从群体和社会的角度考察了教育的作用的是:

答案:荀子衡量人口身体素质的指标不包括:

答案:人口出生率至唐代()撰写《师说》一文,更明确了教师作为一种社会职业的基本定位和规范。

答案:韩愈提出“什么知识最有价值?”的是。

答案:斯宾塞关于观念转型说法错误的是:

答案:不是社会转型的基本前提联合国教科文组织发布的《关于教师地位之建议书》发布于:

答案:1966年“过分社会化”是美国社会学家()提出的概念。

答案:丹尼斯•郎关于学生干部任命制的说法错误的是:

答案:主要由全班选举1907年苏扎罗在()大学率先开设教育社会学,成为大学的一门课程。

答案:哥伦比亚不属于吴康宁比较研究的中英两国小学课堂教学时间构成的特征的是:

答案:在英国,学生的课堂互动主要发生在师生间教育平等成为一个国际性教育政策和教育问题研究的标志,乃是联合国大会于()年通过的《世界人权宣言》。

答案:1948学校主要成员()和学生是两大类身份不同、地位不同的群体,在社会学特征上几乎完全相对。

答案:教师冲突论学派代表人物()提出文化再制的观点。

答案:布迪厄()的主要观点是,课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化,使之适应社会维护社会系统的生存。

答案:功能主义范式强调完美人格塑造,个人独创和自我实现等个人主义的国家是:

答案:美国属于系统的、正规的教育形式有:

答案:学校提出教育重在培养“大丈夫”理想人格的是:

答案:孟子“师者,所以传道、授业、解感也。”出自:

答案:韩愈()教育的目的是树立优生优育