（江苏版）新高考化学三轮冲刺强化练习 第3、11题 化学实验基础（原卷版）

押江苏卷第3、11题化学实验基础核心考点考情统计考向预测备考策略实验装置图与基本操作、物质制备2023·江苏卷，32022·江苏卷，42021·江苏卷，3主要有实验装置的使用，气体制备和收集，表格型与实验操作、现象与结论相关实验方案的设计与评价1．重点关注实验室常用化学仪器的主要用途和使用方法。掌握化学实验的基本操作。能综合运用物质的不同性质对常见的物质进行分离和提纯。2．掌握评价检验类化学实验方案设计的一般思路。掌握评价性质探究类化学实验方案设计的一般思路。表格型实验方案的设计---实验操作、现象与结论2023·江苏卷，112022·江苏卷，111．（2023·江苏卷，3）实验室制取的实验原理及装置均正确的是A．制取B．除去中的HClC．收集D．吸收尾气中的2．(2023·江苏卷，11)室温下，探究溶液的性质，下列实验方案能达到探究目的的是选项探究目的实验方案A溶液中是否含有向溶液中滴加几滴新制氯水，再滴加KSCN溶液，观察溶液颜色变化B是否有还原性向溶液中滴加几滴酸性溶液，观察溶液颜色变化C是否水解向溶液中滴加2~3滴酚酞试液，观察溶液颜色变化D能否催化分解向溶液中滴加几滴溶液，观察气泡产生情况3．（2022·江苏卷，4）实验室制取少量水溶液并探究其酸性，下列实验装置和操作不能达到实验目的的是A．用装置甲制取气体 B．用装置乙制取水溶液C．用装置丙吸收尾气中的 D．用干燥pH试纸检验水溶液的酸性4．（2022·江苏卷，11）室温下，下列实验探究方案不能达到探究目的的是选项探究方案探究目的A向盛有溶液的试管中滴加几滴溶液，振荡，再滴加几滴新制氯水，观察溶液颜色变化具有还原性B向盛有水溶液的试管中滴加几滴品红溶液，振荡，加热试管，观察溶液颜色变化具有漂白性C向盛有淀粉-KI溶液的试管中滴加几滴溴水，振荡，观察溶液颜色变化的氧化性比的强D用pH计测量醋酸、盐酸的pH，比较溶液pH大小是弱电解质5．（2021·江苏卷，3）下列由废铜屑制取CuSO4·5H2O的实验原理与装置不能达到实验目的的是A．用装置甲除去废铜屑表面的油污 B．用装置乙在加热的条件下溶解废铜屑C．用装置丙过滤得到CuSO4溶液 D．用装置丁蒸干溶液获得CuSO4·5H2O1．化学实验基本操作(1)常见试剂的保存(2)熟记典型的实验操作①测定溶液pH的操作将一小块pH试纸放在干燥洁净的表面皿上，用洁净干燥的玻璃棒蘸取少量待测液点到pH试纸中央，待变色稳定后再和标准比色卡对照，读出对应的pH。②滴定管赶气泡的操作a酸式滴定管：右手将滴定管倾斜30°左右，左手迅速打开活塞使溶液冲出，从而使溶液充满尖嘴。b碱式滴定管：将胶管弯曲使玻璃尖嘴向上倾斜，用两指捏住胶管，轻轻挤压玻璃珠，使溶液从尖嘴流出，即可赶出碱式滴定管中的气泡。③萃取分离操作关闭分液漏斗活塞，将混合液倒入分液漏斗中，塞上塞子，用右手食指顶住塞子，左手握住活塞部分，将分液漏斗倒置振荡，振荡后打开活塞，使漏斗内气体放出，静置、分层，在漏斗下面放一个小烧杯，先打开上口塞子再打开分液漏斗活塞，使下层液体从下口沿烧杯壁流下，下层液体流出后，关闭活塞，上层液体从上口倒出。2．典型气体制备、净化、收集、尾气处理装置(1)常见的物质分离装置过滤蒸发蒸馏(分馏)分液和萃取装置图注意事项①一贴、二低、三靠②用玻璃棒引流①用玻璃棒不断搅拌②当有大量晶体析出时停止加热，利用余热把剩余溶剂蒸干①温度计水银球正对着蒸馏烧瓶支管口处②冷凝水从下口进，上口出下层液体从下口流出，上层液体由上口倒出(2)常见气体制备发生装置图实验装置举例固体＋固体eq\o(→,\s\up7(△))气体O2、NH3固体＋液体(或液体＋液体)eq\o(→,\s\up7(△))气体a：C2H4b：Cl2固体＋液体(不加热)→气体a：H2、O2、CO2、Cl2、NH3b：H2、CO2(3)常见的净化装置——用于除去气体中的杂质气体(4)气体的收集装置排水法向上排空气法向下排空气法H2、O2、NO、CH4、C2H4等Cl2、HCl、CO2、NO2、H2S、SO2等H2、NH3等(5)尾气处理装置尾气H2可以直接点燃处理①用NaOH溶液处理尾气Cl2②用NaOH溶液处理尾气SO2、NO2等酸性气体①HCl气体、NH3极易溶于水②也可用稀硫酸溶液、CCl4吸收尾气NH33．高考化学实验基础选择题表格型高频高点举例实验操作及现象结论正误解释(1)用铂丝蘸取某溶液进行焰色反应，火焰呈黄色一定是钠盐，该溶液中一定不含有K＋×NaOH焰色反应火焰也是黄色，检验钾元素要透过蓝色钴玻璃，透过蓝色钴玻璃火焰呈紫色说明含有钾元素，否则不含有(2)向乙醇中加入浓硫酸，加热，溶液变黑，将产生的气体通入酸性KMnO4溶液，溶液褪色该气体是乙烯×未反应的乙醇、生成的乙烯、SO2都能使酸性KMnO4溶液褪色(3)向溶液X中滴加NaOH稀溶液，将湿润的红色石蕊试纸置于试管口，试纸不变蓝溶液X中无NHeq\o\al(＋,4)×NH3极易溶于水，在溶液中加入稀NaOH溶液，生成的氨水浓度小，不加热时NH3不会挥发出来(4)用湿润的淀粉碘化钾试纸检验气体Y，试纸变蓝该气体是Cl2×淀粉碘化钾试纸检验的是具有强氧化性的气体，Y可能是Cl2，也可能是O3、NO2等气体(5)将某气体通入品红溶液中，品红溶液褪色该气体一定是SO2×O3、Cl2也能使品红溶液褪色(6)向溶液Y中滴加硝酸，再滴加BaCl2溶液，有白色沉淀生成Y中一定含有SOeq\o\al(2－,4)×若溶液Y中含有SOeq\o\al(2－,3)，滴加硝酸时能被氧化成SOeq\o\al(2－,4)，加入BaCl2也会有白色沉淀产生(7)蘸有浓氨水的玻璃棒靠近溶液X，有白烟产生X一定是浓盐酸×只要是挥发性的浓酸遇蘸有浓氨水的玻璃棒都能产生白烟，浓盐酸、浓硝酸都符合(8)在淀粉溶液中加入适量稀硫酸微热，向水解后的溶液中加入新制Cu(OH)2悬浊液并加热，无砖红色沉淀说明淀粉未水解×稀硫酸在淀粉水解中作催化剂，在未中和硫酸的情况下加入的新制Cu(OH)2悬浊液会与硫酸反应生成CuSO4，在加热时得不到沉淀，应该先加氢氧化钠中和硫酸后再加新制Cu(OH)2悬浊液(9)向某溶液中滴加KSCN溶液，溶液不变色，滴加氯水后溶液显红色该溶液中一定含Fe2＋√Fe2＋的检验方法正确(10)在硫酸钡沉淀中加入浓碳酸钠溶液充分搅拌后，取沉淀(洗净)放入盐酸中，有气泡产生说明Ksp(BaCO3)<Ksp(BaSO4)×溶解度大的物质容易向溶解度小的转化；但Ksp相近时，溶解度小的物质也能向溶解度大的转化，如Ksp(BaSO4)<Ksp(BaCO3)，但BaSO4可转化为BaCO3(11)用坩埚钳夹住一小块用砂纸仔细打磨过的铝箔在酒精灯上加热，铝箔熔化但不滴落氧化铝的熔点高于铝单质√氧化铝的熔点高，像网兜一样包裹在Al的外面，铝箔熔化但不滴落(12)将SO2通入滴有酚酞的NaOH溶液中，溶液红色褪去SO2具有漂白性×二氧化硫是酸性氧化物，能与碱反应生成盐和水，与漂白性无关(13)将SO2气体通入到Ba(NO3)2溶液中，生成白色沉淀此沉淀是BaSO3×H2SO3是中强酸，电离出的H＋与溶液中的NOeq\o\al(－,3)能将SOeq\o\al(2－,3)化成SOeq\o\al(2－,4)，故该白色沉淀是BaSO4(14)向Na2CO3溶液中加入冰醋酸，将产生的气体直接通入苯酚钠溶液中，产生白色浑浊酸性：醋酸>碳酸>苯酚×因醋酸具有挥发性，生成的CO2气体中混有挥发出的CH3COOH，变浑浊可能是因为CO2，也可能是因为CH3COOH，无法比较碳酸与苯酚的酸性强弱(15)将Fe(NO3)2样品溶于稀硫酸后，滴加KSCN溶液，溶液变红Fe(NO3)2晶体已氧化变质×在Fe(NO3)2中加入稀硫酸后，Fe2＋能被H＋、NOeq\o\al(－,3)(两者同时存在相当于HNO3)氧化成Fe3＋而干扰实验(16)SO2通入溴水(或碘水或酸性高锰酸钾溶液)中，溴水褪色SO2有漂白性×SO2在反应中作还原剂，体现的是还原性而不是漂白性(17)向某溶液中加入稀盐酸，产生的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊该溶液一定是碳酸盐溶液×碳酸氢盐、亚硫酸盐、亚硫酸氢盐溶液也有相同现象(18)分离乙酸和乙酸乙酯用分液法×乙酸与乙酸乙酯互溶，不能用分液的方法分离(19)制备Fe(OH)3胶体：0.1mol·L－1FeCl3溶液与0.3mol·L－1NaOH溶液等体积混合有胶体生成×将饱和FeCl3溶液滴入沸水中，继续煮沸至液体呈透明的红褐色，即得到Fe(OH)3胶体(20)向两份蛋白质溶液中分别滴加饱和NaCl溶液和CuSO4溶液，均有固体析出蛋白质均发生变性×向蛋白质溶液中加入饱和氯化钠溶液，发生盐析考点一实验装置图与基本操作、物质制备1．（2024·江苏百师联盟开学摸底）下列实验中，所选用的实验仪器(夹持装置略)正确的是A．灼烧干海带：选用①、⑦B．NaCl溶液的蒸发结晶：选用①、⑥、⑦C．配制100mL的NaOH溶液：选用③、⑤、⑥D．分离苯和的混合液：选用③、④、⑥2．（2024·江苏扬州期末）PH3气体微溶于水，有强还原性，可由反应P4＋3KOH＋3H2Oeq\o(=,\s\up7(△))PH3↑＋3KH2PO2制得。实验室制取少量PH3的原理及装置均正确的是A．制取PH3 B．干燥PH3C．收集PH3D．吸收尾气中的PH33．（2024·江苏句容三中、海安实验中学月考）利用下列装置和试剂进行实验，能达到实验目的的是A．用装置①进行钠的燃烧反应 B．用装置②制备溴苯并验证有HBr产生C．用装置③制备无水MgCl2 D．用装置④在铁片上镀铜4．（2024·江苏常州第一中学高三期初检测）实验室制备水合肼()溶液的反应原理为，能与剧烈反应。下列装置和操作能达到实验目的的是A．用装置甲制取B．用装置乙制备溶液C．用装置丙制备水合肼溶液D．用装置丁分离水合肼和混合溶液5．（2024·江苏连云港五校高三12月联考）下列通过制取硫酸铝、氢氧化铝，获得氧化铝的装置和原理能达到实验目的的是ABCD制硫酸铝制氢氧化铝过滤氢氧化铝灼烧制氧化铝6．（2024·江苏南通海门高三第二次调研）实验室制取并检验的性质，实验原理和装置均正确的是A．用装置甲制备 B．用装置乙验证水溶液的酸性C．用装置丙收集 D．用装置丁进行尾气处理7．（2024·江苏淮安高三开学考试）下列关于的制取、净化、收集及尾气处理的装置和原理不能达到实验目的的是ABCD制取净化收集尾气处理8．（2024·江苏南通如东中学，如东一高等四校高三12月学情调研）用下列装置不能达到相关实验目的的是A．用装置甲证明：ρ(煤油)＜ρ(钠)＜ρ(水)B．用装置乙收集NO气体C．用装置丙制取无水MgCl2D．用装置丁制取金属锰9．（2024·江苏苏州名校高三大联考，）实验室利用制备晶体，下列实验装置和操作能达到实验目的的是A．利用装置甲制备 B．利用装置乙制备C．利用装置丙制备溶液 D．利用装置丁蒸发获得晶体10．（2024·江苏常州高级中学高三开学考试）实验室制取SO2并回收CuSO4的实验原理及装置不能达到实验目的是ABCD制取SO2干燥SO2吸收尾气中的SO2将硫酸铜溶液蒸发浓缩11．（2024·江苏泰州高三下学期一模）实验室制取并收集，下列实验装置和操作不能达到实验目的的是A．用装置甲制取 B．用装置乙干燥C．用装置丙收集 D．用操作丁检验是否已收集满12．（2024·江苏南京、盐城高三期末）实验室以为原料，制备并获得晶体。下列图示装置和原理能达到实验目的是A．用装置甲制取B．用装置乙除去中的C．用装置丙干燥并收集D．用装置丁蒸干溶液获得13．（2024·江苏华罗庚中学12月阶段检测）化学是实验的科学，下列有关实验设计不能达到目的的是A．用装置①收集气体 B．用装置②进行喷泉实验C．用装置③蒸干溶液获得固体 D．图④装置可制备少量干燥的氯化氢气体考点二表格型实验方案的设计---实验操作、现象与结论14．（2024·江苏海安高级中学高三第一次考试）根据下列实验操作和现象所得到的结论正确的是选项实验操作和现象结论A将硫酸钡浸泡在饱和碳酸钠溶液中一段时间后过滤、洗涤，向所得滤渣上滴加盐酸，产生无色气体B卤代烃Y与NaOH溶液共热后，先加入足量稀硝酸酸化，再滴加AgNO3溶液，产生白色沉淀卤代烃Y中含有氯原子C向葡萄糖溶液中滴加酸性KMnO4溶液，KMnO4溶液红色褪去葡萄糖中含有醛基D分别测量浓度均为0.1mol∙L-1Na2CO3溶液和C6H5ONa溶液的pH，前者pH更大Ka1(H2CO3)＞Ka(C6H5OH)15．（2024·江苏南京、盐城高三期末）室温下，探究溶液的性质。下列实验方案能达到探究目的的是选项探究目的实验方案A是否发生电离向溶液中加入一小块钠，观察溶液中是否有气泡产生B是否发生水解用干燥洁净玻璃棒蘸取溶液，点在干燥的试纸上，测出溶液的C溶液中是否存在取一支洁净的铂丝，蘸取溶液后在煤气灯上灼烧，透过蓝色钴玻璃观察火焰颜色D溶液中是否存在向溶液中滴入几滴澄清石灰水，观察溶液是否变浑浊16．（2024·江苏泰州高三下学期一模）室温下，下列实验探究方案能够边到探究目的的是选项探究方案探究目的A将溴丁烷与的乙醇溶液混合后加热，生成的气体通入的溶液中，观察现象溴丁烷能否发生消去反应生成烯烃B将气体通入紫色石蕊溶液中，观察溶液颜色变化是否具有漂白性C向饱和溶液中通入足量气体，观察现象比较与在水中溶解度的大小D向溶液中滴加淀粉，再通入气体，观察现象比较与氧化性的强弱17．（2024·江苏扬州期末）25℃，探究0.1mol·L−1KHC2O4溶液的性质。下列实验方案能达到探究目的的是选项探究目的实验方案A钾元素的焰色试验用洁净的铂丝蘸取溶液在酒精灯火焰上灼烧，观察火焰的颜色BHC2Oeq\o\al(－,4)是否有还原性向2mLKHC2O4溶液中滴加氯水，再滴入AgNO3溶液，观察是否有白色沉淀产生CHC2Oeq\o\al(－,4)是否水解向2mLKHC2O4溶液中滴加2~3滴酚酞试液，观察溶液颜色的变化D比较溶液中c(H2C2O4)与c(C2Oeq\o\al(2－,4))的大小用pH计测量0.1mol·L−1KHC2O4溶液的pH18．（2024·江苏句容三中、海安实验中学月考）下列实验的方案设计、现象和结论都正确的是选项实验目的实验方案设计实验现象和结论A检验某固体试样中是否存在三价铁取少量固体试样完全溶于盐酸，再滴加KSCN溶液没有出现血红色，说明该固体试样中不存在三价铁B检验溴乙烷中溴元素溴乙烷和NaOH溶液混合，振荡后加热，静置分层后，取少量上层清液，移入另一支试管中，加入2滴溶液若有淡黄色沉淀产生，则说明溴乙烷中含溴元素C比较与的大小向饱和溶液中滴加相同浓度的溶液产生白色沉淀，说明D探究电石与水的反应将电石与饱和食盐水反应产生的气体通入酸性高锰酸钾溶液若酸性高锰酸钾溶液褪色，说明电石与水反应生成了乙炔19．（2024·江苏常州第一中学高三期初检测）下列实验操作、实验现象和结论对应均正确的是选项实验操作实验现象结论A向溶液中通入，再滴加稀溶液产生白色沉淀，白色沉淀不溶解白色沉淀为，后转化成B向溶液中滴入溶液有白色沉淀生成发生了相互促进的水解反应C向盛有固体的试管中加入溶液，充分搅拌后，取沉淀(洗净)放入稀盐酸中产生无色气体D向溶液中加入少量氯水，再加振荡层无色，水层变为棕黄色说明的还原性强于的20．（2024·江苏连云港五校高三12月联考）室温下，下列实验研究方案能达到探究目的的是选项探究方案探究目的A向香茅醛()中加入少量酸性溶液，观察溶液颜色变化香茅醛中是否含碳碳双键B向溶液中加入溶液，充分反应后用苯萃取2～3次，取水层滴加KSCN溶液观察溶液颜色变化与的反应有一定限度C用pH试纸测定浓度均为的溶液和溶液的pH比较HClO、CH3COOH酸性相对强弱D向两支盛有5mL4%的H2O2溶液的试管中分别加入2滴0.1mol·L-1的CuSO4溶液和2滴0.1mol·L-1的Fe2(SO4)3溶液，观察气泡生成的快慢比较Fe3+、Cu2+对H2O2分解反应的催化效果21．（2024·江苏百师联盟开学摸底）下列陈述Ⅰ和陈述Ⅱ均正确，且具有因果关系的是选项陈述Ⅰ陈述ⅡA向溶液中通入足量，无明显现象弱酸不能制强酸B向酸性溶液中滴加溶液，紫色褪去具有氧化性C将等物质的量的和单质溴混合，在一定条件下发生加成反应，可生成3种有机物可以发生1，2-加成、3，4-加成和1，4-加成D用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近从酸式滴定管管中流出的，液流方向改变是非极性分子22．（2024·江苏盐城联盟校10月第一次学情调研）室温下，下列实验探究方案及现象能达到探究目的的是选项探究方案及现象探究目的A用pH计测量醋酸、盐酸的pH，比较溶液pH大小醋酸是弱电解质B向久置的溶液中加入足量溶液，出现白色沉淀；再加入足量稀盐酸，部分沉淀溶解不能被空气氧化C向NaBr溶液中滴加过量氯水，溶液变橙色，再加入淀粉KI溶液，溶液变蓝色氧化性：D向盛有溶液的试管中滴加几滴KSCN溶液，振荡，再滴加几滴新制氯水，观察溶液颜色变化具有还原性23．（20241·江苏无锡高三期中教学质量调研）室温下，下列实验方案不能达到探究目的的