现代文阅读真题检测卷（试题）部编版语文六年级上册

现代文阅读真题检测卷（试题）-小学语文六年级上册部编版一．现代文阅读（共8小题）1．（2021秋•东西湖区期末）阅读短文，回答问题。ㅤㅤ①姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。ㅤㅤ②后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了，他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。除此之外，当然还有别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵翻了天。ㅤㅤ③我们刚到这里几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。刷地一下，两个舅舅都跳了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗一般地龇出了牙。姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：“都给我滚出去要饭去！”ㅤㅤ④姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”ㅤㅤ⑤“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇的高，震耳欲聋的。ㅤㅤ⑥我的母亲站起来，走到窗前，背冲着大家，一声不吭。ㅤㅤ⑦这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。ㅤㅤ⑧孩子们吓得哇哇大哭，挺着大肚子的娜塔莉娅舅妈拼命地喊着、劝着，我母亲把她给拖走了，永远乐呵呵的麻子脸保姆叶夫根尼娅把孩子们赶出了厨房。（1）本片段出自A.高尔基的小说《在人间》。B.高尔基的小说《童年》。C.托尔斯泰的小说《战争与和平》。D.托尔斯泰的小说《复活》。（2）对于画线部分的理解，不正确的一项是A.这部分动作与神态描写形象而逼真。B.运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘了舅舅和姥爷吵架时的丑态。C.这部分描写流露出“我”极端厌恶的情感。D.用类似于“狗一般地龇出了牙“这样的比喻，说明作者缺乏教养，目无尊长。（3）本小说中刻画了众多人物形象，其中并没有给主人公带来力量和支持。A.剥削工人的外祖父B.心胸宽阔的外祖母C.献身于科学的“好事情”D.乐观、纯朴、正直的老工人2．（2021秋•平阳县期末）阅读。维也纳的森林故事（节选）冯骥才①世人只知道这片森林受益于施特劳斯的名曲《维也纳森林的故事》而名扬天下，引来千千万万旅游者，为这座城市赢得外汇。▲哪里知道维也纳人与这片森林互惠互助，相依相存，因而才给了那位“圆舞曲之王”以创作的灵感、冲动和深情。②一出城市，到处是这样的景象：向阳的山坡上，林色鲜翠；背阳的山坡上，森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵阵。森林之间是大片大片的开满鲜花的牧草，很难看见土的颜色。维也纳森林是指维也纳城市近郊一带，地势最高不过海拔四百米，很少针叶树，多为阔叶林，榆槐桉桐等数十种树木，交相混杂，每逢春至，树上开花，小鸟欢叫，各种野生小动物奔跃其间。这感觉与南部蒂罗尔州那种高山峻岭，松柏参天，雪溪喷泻，全然两样。这里的森林清新柔和，温文尔雅，倒与维也纳这个城市的味道更相调和。③森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温。在维也纳，无论太阳怎样灼热，只要钻到树荫里便立刻清爽宜人。这感觉异常分明。“太阳地”和“荫凉地”，好似两个季节；中午与早晚，温差非常分明。即使炎夏时节，日落之后，空气会很快凉爽下来，维也纳人在夏天夜里也要盖被子睡觉，特别是一场雨后，天气如秋；气候多变，穿衣常跟不上变化。有时风起雨过，那些等候公共汽车的人群，可谓千奇百怪。有的依然穿背心光膀子，有的已经穿上毛衣和皮夹克。此种奇观，很像中国北方的“二八月乱穿衣”，但这里却是“五六月乱穿衣”了。④维也纳人明白，宜人的气候不只是上帝的恩赐，更由于祖祖辈辈对这种恩赐倍加珍爱。早在1852年奥地利就颁布了《森林法》，一百余年，沿用至今。这实际上就是严格的森林保护法，科学性与应用性结合得很完美。比如采伐，伐掉的那一片林木的空地，正是需要阳光射入，促使森林更好生长之处。所以，奥地利人从来不缺乏木材，也不缺乏绿色。⑤如果留心观察，还会发现维也纳人对房前屋后的草地就像对居室内的地毯一样爱惜。你很难发现一小块枯草。他们甚至不肯使用汽车里的空调，担心废气污染草木与空气。在这个百万人口的大城市里，无论何处，张目一看，总有鲜艳的花木在视野之内；放眼望去，空气透明，视线无阻，只要目力所及，那些远远站在楼顶上的一座座雕像的面孔，都能看得一清二楚，绝无尘烟障目……这样，各种各样的鸟儿就像在维也纳森林里一样，无忧无虑地生活在千楼万宇中间。⑥一天黄昏，我在城市公园正兴致勃勃欣赏露天音乐会，忽然大厅顶上发出声声异样鸣叫，音调似猫，其声宏大。扭头望去，原来是一只大孔雀站在上面。孔雀是逞强好胜的飞禽，她要与乐队一比高低。这引得欣赏音乐的人们都笑起来，但没有人驱赶孔雀，乐队更起劲地演奏，随后便是乐队与孔雀边奏边唱，奇妙之极。▲还有比这表达大自然与人类和谐与亲密关系的更美好的颂歌吗？（1）作者冯骥才用“画面+感受”的写法向我们叙述了维也纳的森林故事。请从文中找到关键词概括画面或感受，填写在下边的表格中。《维也纳的森林故事》画面作者的感受向阳的山坡、背阳的山坡奇观、神奇空气透明、视线无阻露天音乐会四个画面里，与森林最没关联的是（露天音乐会），联系画“”的句子，我们知道作者写它是因为。（2）联系文中画“”的句子，我们知道维也纳森林与维也纳人的生活息息相关。维也纳人是如何珍爱森林的？请从文中找到容案，完成下面填空。维也纳人倍加珍爱维也纳森林①②③颁发《森林法》。④如果森林被破坏了，。（3）作者的语言清新脱俗，字字入耳，句句入心，让我们感受到了维也纳的森林灵魂。请你仿照下面画“”的句式，写下你心目中维也纳的森林灵魂。在维也纳，一篇篇森林的故事，你看得到。每逢春至，树上开花，小鸟欢叫，各种野生小动物奔跃其间。森林，维也纳心肺之所在。在维也纳，一篇篇森林的故事，你看得到。森林，维也纳心肺之所在。3．（2021秋•乐清市期末）阅读。一件小事①我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。②但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。③这是民国六年的冬天，（A）大北风刮得正猛。我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇了一辆人力车，教他拉到S门去。车夫跑得飞快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。④跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊（她）从马路上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大跟头，跌到头破血出了。⑤伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。⑥我便对他说：“没有什么的。走你的罢！”车夫毫不理会。⑦他放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：⑧“你怎么啦？”⑨“我摔坏了。”⑩我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。ㅤㅤ⑪车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所。这车夫扶着那女人，便正是向那大门走去。ㅤㅤ⑫我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。ㅤㅤ⑬我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。ㅤㅤ⑭巡警走近我说，“你自己雇车罢，他不能拉你了。”ㅤㅤ⑮我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他……”ㅤㅤ⑯（B）风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎怕敢想到自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。ㅤㅤ⑰这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，教我惭愧。（1）读小说，要关注情节。以下情节图是“一件小事”的经过部分，请用较快的速度默读文章，再予以补充。①②③（2）读小说，要关注人物。下列有关车夫这个人物形象说法错误的一项是A.车夫愿意去相信人，愿意承担自己本不该承担的责任，可以体现出他正直、善良、无私、勇于负责的高尚品质。B.“毫不理会、扶起、搀着臂膊立定……”这些动作描写虽然细致入微，但还是无法体现出车夫高大的形象。C.车夫对此事的热心，与“我”一开始对老太太被撞一事表现的冷漠进行对比，突出了车夫的人性之美。D.在鲁迅先生的笔下，车夫这个最为平凡却又最难于描写的人物形象变得栩栩如生，更贴近生活。文中的“我”也值得关注。我们发现“我”的前后心理发生了很大的变化。请补充“我”的心理变化图。自私→→感动→（3）读小说，要关注环境。请读读文中两处画横线的环境描写，选择其中一处说说它的作用。我选择，。（4）学了以“走近鲁迅”为主题的内容后，明明所在的学习小组展开了一次专题讨论。如果你在场，请结合自己的知识发表你的想法。①我发现鲁迅的作品也不难读，我还有点喜欢上了呢！②我要向鲁迅学习，做一个真正有价值的人。③我觉得鲁迅的人格比作品更伟大。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”我深深地敬仰鲁迅。（5）明明所在的学习小组准备开展一次“游江南水乡，走鲁迅故里”的研学活动。研学小组准备先去鲁迅先生年少时一直居住的地方，看了以下的景点介绍，第一站他们会去（填序号）A.鲁迅祖居【介绍】鲁迅祖居是鲁迅祖辈世居之地。它坐北朝南，青瓦粉墙，砖木结构，是绍兴保存最为完好的清代台门建筑之一。B.鲁迅故居【介绍】鲁迅故居始建于清嘉庆年间，建筑共分三进。鲁迅出生在这里，百草园就在其中。鲁迅在此度过了他的童年时光。C.三味书屋【介绍】三味书屋是当时绍兴城内一所私塾。坐东朝西，北临小河。鲁迅12岁开始到这里学习，前后共约五年的时间。D.鲁迅纪念馆【介绍】鲁迅纪念馆粉墙黛瓦，黑漆大门，素雅清丽。主要展示鲁迅生平事迹，突出鲁迅青少年时代的学习和生活情况。4．（2022秋•玄武区月考）用岁月在莲上写诗ㅤㅤ那天路过白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。ㅤㅤ白河镇是一个让人吃惊的地方，它是本地最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一片片又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。ㅤㅤ“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，喊一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。ㅤㅤ采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲蓬外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。ㅤㅤ莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。ㅤㅤ采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖泥里的莲藕了。莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛭，莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。ㅤㅤ谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷花的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！（节选自林清玄的《人生最美是清欢》，有删改）（1）阅读全文，填写种莲人收获时节的忙碌过程。摘莲蓬→→→（2）读第4自然段，结合加点的部分，体会作者表达的思想感情，完成填空。①句中详细描写了采莲的时间，这样写的用意是：。②句中加点的“挖”和“剥”两个动词，细致地写出了。（3）读了本文，联系生活，我们发现莲这种植物浑身都是宝：莲花可以，莲蓬可以，莲子可以，莲心可以，莲藕可以做菜。（4）下列对文章内容的赏析，正确的一项是A.“那些经过细心栽培的莲花竟好似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。”这句话运用比喻的修辞手法，写出了白河镇的莲花美景。B.作者引用《采莲谣》这首童谣，表达了采莲过程的轻松和快乐。C.“谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？”这句话作者连用两个反问句，突出了农民采莲的辛劳。D.文章的最后一句话呼应题目，升华主题，告诉我们不需要通过诗歌来赞美莲。（5）读了短文，说说你由“莲”或“采莲人”联想到了什么。5．（2021秋•如东县期末）文学性阅读笔墨童年①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。③那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。⑤磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？⑥这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”⑦于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。⑧其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。⑨我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。⑩后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。ㅤㅤ⑪学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。ㅤㅤ⑫我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。ㅤㅤ⑬家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、—捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。ㅤㅤ⑭那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。ㅤㅤ⑮不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。ㅤㅤ⑯这是我的起点。——（作者：余秋雨节选自《中国文脉》）（1）从下列词语中选择一个填在文中的横线上，正确的一项是。A.唯唯诺诺B.恭恭敬敬C.战战兢兢D.急急忙忙（2）第③自然段划线的句子，运用了排比的修辞手法，这样写的作用是。（3）第⑦自然段中的“李白余韵”指的是。（4）第⑨自然段中，作者为什么觉得自己写不好毛笔字，天理不容？（5）在作者的家乡，农夫见到路上有写过字的纸时，一系列的动作，体现了。（6）本文主要写了四件事，分别是：①期末考试蘸酒写字；②；③；④。表达了作者对故乡的之情。（7）作者的家乡萧瑟，岁月荒寒，为什么他的童年却是美丽的？6．（2021秋•高明区期末）阅读鲁迅ㅤㅤ①鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。ㅤㅤ②鲁迅说过，节约时间，就等于延长一个人的生命。到了晚年，不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时候，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世的前三天，还给别人翻译的小说集写了一篇序言；他在逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间。ㅤㅤ③鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没什么两样。”（1）根据文章内容填空。ㅤㅤ第②自然段写了“鲁迅一直战斗到离开人世的那一天”的事，有三个表示时间的词语更能体现这一点，依次是、、。（2）这篇文章的中心思想是A.赞扬鲁迅先生用笔做武器，同敌人斗争的伟大精神。B.说明时间对人是非常重要的。C.赞扬鲁迅先生不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人时间的品质。（3）为了表达这个中心，作者选取了哪两件典型事例来写？①。②。（4）“节约时间，就等于延长一个人的生命。”这句话的意思是什么呢？7．（2021秋•东西湖区期末）阅读下面文章，完成答题。翻越大雪山（节选）ㅤㅤ山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎而扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，战士们头昏脑涨，呼吸困难。体弱的人，一步站一会儿，喘一阵。这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进。ㅤㅤ在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起来。ㅤㅤ一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强的前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个有病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个有病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！“ㅤㅤ指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。“ㅤㅤ那个战士两眼噙着热泪。摇摇头吃力地说：“你们快走吧……这里不能久待呀，要不然……“话未说完就昏迷过去了。ㅤㅤ指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去……ㅤㅤ战士们经过异常艰难的攀登，终于爬到了山顶。这时候天气突然转睛，强烈的阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。战士们举目远眺，只见千里冰雪，银装素裹；再低头俯视，山下的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。ㅤㅤ当天晚上，红一方面军的战士克服了重重困难，终于翻越了大雪山，和红四方面军胜利会师。两支部队的战士欢呼着，跳跃着，紧紧地拥抱在一起。（1）请简要概括本短文的主要内容。（2）选文采用点面结合的方法，写了的场面，并从点上写了和两个事例，其中重点写的事例。（3）体会下面细节描写的作用。①山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。②指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着战士，继续向上爬去……③这时候天气突然转晴，强烈的阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。（4）“两支部队的战士欢呼着，跳跃着，紧紧地拥抱在一起。”让你想起毛泽东《七律•长征》中的哪一句诗句，请写在横线上。（5）选文既写了人物群体，也具体写了某个战士，说说这样写有什么好处。8．（2021秋•南沙区期末）文学类文本。ㅤㅤ昨天午后我到附近的一个女子学校去了。西尔维娅姐姐的先生说要看《少年爱国者》，所以我拿去给她看。那学校大约有七百个女孩，我去的时候正放学。我在那里看见一件很美妙的事。在学校的街角，有一个脸孔墨黑的扫烟囱的人。他还是个小孩，一手靠着墙壁，一手托着头，在那里啜泣。有两三个三年级女学生走近问他：“怎么了？为什么这样哭？”他总不回答，仍旧哭着。ㅤㅤ“来！快告诉我们！怎么了？为什么哭？”女孩们再问他，他才渐渐地抬起头来。那小孩哭着告诉她们，说他扫了好几处烟囱，得着三十个铜币，可是不知什么时候钢币从口袋的破洞里漏掉了，说着又指破洞给她们看。据说，如果没有钱他就不能回去。“师父要打的！”他说着又哭了起来，把头埋在臂上，很为难的样子。女学生们围着他看，觉得他很可怜。这时其余的女学生也夹了书包来了。有一个帽子上插着青羽的大女孩从袋里拿出两个铜币，说：“我只有两个，再凑凑就好了。”ㅤㅤ“我这里也有两个。”一个穿红衣的接着说，“大家凑起来，三十个是一定有的。”又叫其余的同学们：“阿马利娅！卢吉娅！安尼娜！一个铜币！你们哪个有钱吗？请拿出来！”ㅤㅤ果然，有许多为了买花或笔记簿的人都带着钱，大家都拿出来了。也有小女孩拿出一个半分的小银币的。帽插青羽的女孩将钱集拢了大声地数。ㅤㅤ八个，十个，十五个，但是还不够。这时，恰巧来了一个像先生一样的大女孩，拿出一个当十的银币来，大家都高兴了。还差五个。“五年级的来了！她们一定有的。”一个说。ㅤㅤ五年级的女孩一到，铜币立刻集起许多了。大家还都急急地向这里跑来。一个可怜的扫烟囱的人，被围在美丽的衣服、摇动的帽羽、发丝带、卷发之中，那样子真是好看。三十个铜币不但早已集齐，而且还多出许多了。没有带钱的小女孩挤入大女孩群中，将花束赠给那小孩。这时，校役忽然说：“校长先生来了！”女学生们就麻雀般地四面散开。扫烟囱的人独自立在街角，欢喜地拭着眼泪，手里装满了钱，上衣的纽扣缝里、衣袋里、帽子里都装满了花，还有许多花散布在他的脚边。[选自《爱的教育》]（1）给本文拟一个恰当的题目：（2）阅读短文，下列说法正确的是A.扫烟囱的小孩哭泣的原因是他的铜币被别人偷走了。B.帽子上插着青羽的大女孩带头给扫烟囱的人捐款。C.校长先生严厉地批评了女学生们。（3）作者说“我在那里看见一件很美妙的事”，这件“美妙的事”是指。（4）文中扫烟囱的小孩是一个怎样的人？结合相关动作、语言、神态的句子，展开具体说明。（5）文中没有带钱的小女孩挤入大女孩群中，将花束赠给扫烟囱的小孩，如果你是这个小女孩，你会对扫烟囱的小孩说些什么？（6）文中最后写扫烟肉的人“手里装满了钱，上衣的纽扣缝里、衣袋里、帽子里都装满了花，还有许多花散布在他的脚边”，这样的描写有什么好处？

现代文阅读真题检测卷（试题）-小学语文六年级上册部编版参考答案与试题解析一．现代文阅读（共8小题）1．【解答】（1）考查选文出处。本文选自高尔基的小说《童年》。（2）考查对画线句子的理解。A、B、C项正确，D项用类似于“狗一般地龇出了牙“这样的比喻，说明作者对这种行为的厌恶、描绘了舅舅和姥爷吵架时的丑态，形象而逼真，并不是作者缺乏教养，目无尊长。故选D。（3）考查对短文内容的理解。B、C、D项给主人公带来力量和支持，A项剥削工人的外祖父，并不能给主人公带来力量和支持，外祖父这种剥削工人的行为，是一种不好的影响，故选A。故答案为：（1）B；（2）D；（3）A。2．【解答】（1）考查对短文的整体感知能力。第②自然段描写了第1个画面，主要介绍了向阳和背阳山坡上的森林，最后一句话写出了作者的感受：“这里的森林清新柔和，温文尔雅”；第③自然段写了第2个画面，通过“太阳地”和“荫凉地”的比较，以及人们的穿衣乱象等，作者感受到无比神奇；第⑤自然段写的是第3个画面，主要描写了维也纳人的城市环境，因为污染较少，所以城市内空气透明，视线无阻；第6自然段描写了第4个画面，写作者欣赏的露天音乐会，因为有了孔雀的“参加”，作者感到奇妙之极。画“”的句子是一个反问句，意思是没有比这表达大自然与人类和谐与亲密关系的更好的颂歌，也就是说，乐队与孔雀边奏边唱，说明了维也纳人与自然的亲密关系。（2）考查对短文内容的理解。短文第④和第⑤自然段主要讲人们对森林的保护：一是颁布《森林法》，沿用至今；二是合理采伐林木，所以奥地利人既不缺木材，也不缺绿色；三是通过举例说明维也纳人不肯使用汽车里的空调等，说明人们减少污染。如果森林被破坏了，森林所带来的种种好处也会随之消失：绿色消失，气温将不再适宜，空气会严重污染，动物会相对减少等等。（3）考查仿写句子。根据文中的内容，抓住维也纳森林的特点，可以写出其他季节森林的景象。注意按照表格里画线句子的句式来写。故答案为：（1）清新柔和、温文尔雅“太阳地”和“荫凉地”城市环境奇妙之极说明了维也纳人与自然的亲密关系；（2）①合理采伐林木；②减少污染；④人们将看不到大片的绿色，夏季会非常炎热，空气污染严重；（3）每逢秋至，树木枯黄，动物忙碌，人们与动物和谐相处。3．【解答】（1）考查对内容的把握能力。仔细读文可知，《一件小事》主要写了拉车车夫在路上为了搀扶一位被他无意中带倒，并自称“摔坏了”，但在我眼中却装腔作势的老女人，竟放弃了生意去帮助她，“我”深受感动，托警察将车费交与车夫。从女人的角度补充情节：女人先是向车前横截过来，然后伏在地上说自己摔坏了。从男人的角度补充情节：车夫先是让开道，然后立住脚，当听说女人说被摔坏了，男人便搀着臂膊向前走。（2）考查对人物特点的把握和心理的变化。读小说，要关注人物。下列有关车夫这个人物形象说法错误的一项是B，因为“毫不理会、扶起、搀着臂膊立定……”这些动作描写细致入微，正好体现出车夫高大的形象。文中“我”的前后心理变化是：从句子“……要自己惹出是非，也误了我的路”可以看出“我”自私的心理。由句子“我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶”可以看出“我”对老女人的憎恶。由句子“车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走”和“我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见”可见“我”的感动。由文章结尾句子“独有这一件小事，却总是浮在我眼前，教我惭愧”可知“我”的惭愧。据此补充“我”的心理变化图即可。（3）考查环境描写的作用。文中句子“大北风刮得正猛”是一处环境描写，其作用是一方面对北平冬天的早晨进行描写，另一方面也从侧面体现了作者的坏脾气。（4）考查发散思维和语言表达。结合自己平时对鲁迅的了解回答，语句通顺连贯即可，如：鲁迅是一个爱憎分明、奋笔疾书、关心劳动人民，为自己想得少、为别人想得多的人，他被誉为“民族魂”。（5）考查实践能力。根据研学活动内容的需要，明明所在的学习小组准备开展一次“游江南水乡，走鲁迅故里”的研学活动。研学小组准备先去鲁迅先生年少时一直居住的地方，根据所给的介绍材料，第一站他们会去鲁迅故居，因为鲁迅故居始建于清嘉庆年间，建筑共分三进。鲁迅出生在这里，百草园就在其中。鲁迅在此度过了他的童年时光。故答案为：（1）向车前横截过来立住脚搀着臂膊向前走；（2）B憎恶惭愧；（3）A一方面对北平冬天的早晨进行描写，另一方面也从侧面体现了作者的坏脾气。（4）鲁迅是一个爱憎分明、奋笔疾书、关心劳动人民，为自己想得少、为别人想得多的人，他被誉为“民族魂”。（5）B。4．【解答】（1）本题考查对文章内容的分析与概括能力。从第4自然段中的“把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里”可以概括出“摘莲蓬”；从“采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲蓬外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地”可以概括出“剥莲子”；从第5自然段中的“莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来”可以概括出“剥莲子”之后是“挑莲心”；从第6自然段中的“等莲子采收完毕，接下来就要挖泥里的莲藕了”可以概括出“挖莲藕”。（2）考查了对写作手法、字词及作者思想感情的理解。①结合文章内容可知，句中详细描写了采莲的时间，这样写的用意是：用采莲时间太早或太晚来突显采莲人的辛苦；②句中加点的“挖”和“剥”两个动词，细致地写出了采莲人的心灵手巧和剥莲子的辛苦。（3）考查知识拓展能力。结合文章内容及自己实际，我们发现莲这种植物浑身都是宝：莲花可以观赏，莲蓬可以入药，莲子可以煮汤，莲心可以煮茶，莲藕可以做菜。（4）本题考查评析鉴赏的能力。结合文章内容可知，A.有误，句子没有运用比喻的修辞手法。B.有误，作者引用童谣中的愉快场景，美好情调同文中白河镇的现实场景进行对比，目的是突出白河镇采莲人的劳作艰辛，并非是想表达采莲过程的轻松和快乐。C.正确。D.有误，短文最后一句话告诉我们用劳动创造的美具有动人心魄的诗情美，但并不需要“用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷花的美“，故选项中的“不需要通过诗歌来赞美莲”的表述有误。（5）本题考查知识的迁移与运用能力。这篇散文借物抒情，作者由莲写到采莲人，并通过对种莲人种莲生活的描写，表现了他们的艰辛，从而表达出对劳动者的赞美和敬意。只要围绕具有和采莲人一样品质的人联想开去即可。故答案为：（1）剥莲子挑莲心挖莲藕；（2）①用采莲时间太早或太晚来突显采莲人的辛苦；②采莲人的心灵手巧和剥莲子的辛苦；（3）观赏入药煮汤煮茶；（4）C；（5）我由“莲“联想到了“接天莲叶无穷碧”的绝美景象；由“采莲人”联想到了生活中无数像他们一样辛苦而快乐工作着的平凡人。5．【解答】（1）本题考查词语的辨析。唯唯诺诺：形容一味顺从别人的意见，自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。恭恭敬敬：对尊长或宾客尊重有礼貌。战战兢兢：形容极端害怕而小心谨慎的样子。急急忙忙：匆忙的样子。根据“敬惜字纸”可知，应选择“恭恭敬敬”。故选B。（2）本题考查排比修辞手法的作用。阅读“那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。”句子分别写了河、湖、水缸结冰、这是运用排比的修辞手法，内容集中具体，这样写使冬天的寒冷的特点更加鲜明。（3）本题考查词语的含义。阅读第⑦自然段可知，“李白余韵”指的是李白喜欢喝酒，他所写的诗有很多都与酒有关，而我们用沾了白酒的毛笔写字，处处都是酒香。（4）本题考查句子的理解。阅读第⑨自然段，本段主要写我上小学时只有四岁，老师们总是抱着我奔跑于课堂与河边帮我清洗弄到身上的墨迹。据此可知写不好毛笔字，天理不容的原因是“我”得到了老师们太多的关爱。（5）本题考查人物描写及作用。阅读第⑪自然段“过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。”此句运用了动作描写，句中“弯、捡、捧”等动词生动形象地写出了农夫对写字的纸的恭敬。（6）本题考查概括内容的能力。本文写了作者童年时与笔墨有关的四件事。第一件事是期末考试为了防止砚台结冰，一个男老师往砚台中倒了几滴酒，一群人已经在蘸酒写字了。因此可以提炼出“期末考试蘸酒写字”；第二件事是作者年龄小，上课弄得两手都是墨，老师抱作者洗去墨迹；第三件事是用一页小楷，借一本书，提高为两页小楷借一本书；第四件事是家乡很多人敬惜字纸。从这四件事可看出，字里行间流露出作者对故乡的热爱以及对老师的感激之情。（7）本题考查内容主旨的理解。结合文章内容加以分析理解。作者的家乡环境是萧瑟，岁月荒寒，但是在这样的环境里，有老师们的关爱，有对书法的热爱，有乡人对字纸的敬惜，有家乡浓郁的文化气氛，还有启蒙了作者对文学和文化的热爱。因此作者的童年是是美丽的。故答案为：（1）B；（2）内容集中具体，这样写使冬天的寒冷的特点更加鲜明；（3）李白喜欢喝酒，他所写的诗有很多都与酒有关，而我们用沾了白酒的毛笔写字，处处都是酒香；（4）“我”得到了老师们太多的关爱。（5）农夫对写字的纸的恭敬；（6）老师抱我洗去墨迹用小楷借书乡人敬惜字纸热爱以及对老师的感激；（7）作者的家乡环境是萧瑟，岁月荒寒，但是在这样的环境里，有老师们的关爱，有对书法的热爱，有乡人对字纸的敬惜，有家乡浓郁的文化气氛，还有启蒙了作者对文学和文化的热爱。因此作者的童年是是美丽的。6．【解答】（1）考查内容理解与概括。联系短文内容可知第3自然段写了“鲁迅一直战斗到离开人世的那一天”的事，有三个表示时间的词语更能体现这一点，依次是逝世前不久、逝世前三天、逝世的前一天。（2）考查文章中心的理解。联系短文内容可知这篇文章的中心思想是表现鲁迅先生不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间的品质。故选C。（3）考查内容理解与概括。本文的中心思想是表现鲁迅先生不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间的品质。联系短文内容可知为了表达这个中心，作者选取了两件典型事例来写：①鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间；②他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。（4）考查句子的理解与赏析。联系文章内容：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没什么两样”可知节约时间，就可以把省下来的时间去做些有意义的事，多做了事，就相当于比别人多活了，即延长了生命。故答案为：（1）逝世前不久逝世前三天逝世的前一天；（2）C；（3）①鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过时间；②他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他；（4）节约时间，就可以把省下来的时间去做些有意义的事，多做了事，就相当于比别人多活了，即延长了生命。7．【解答】（1）考查内容理解与概括。联系内容可知本文首先写了红军翻越大雪山时遇到的各种困难，接着写红军将士互相关心、共同克服困难的经过，最后写红军战士翻越大雪山后高兴、激动的心情。（