电生磁教学课件

20.2电生磁学习目标1.知道奥斯特实验，了解电流的磁效应。2.知道通电螺线管磁场是什么样的。3.会运用安培定则。带电体和磁体这些相似的性质是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？1.带电体有吸引轻小物体的性质，磁体能吸引铁、钴、镍物质。2.带电体有正负电荷之分，磁体有N、S极之分。3.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。观察与思考科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。奥斯特是世界上最早发现电和磁联系的人。奥斯特磁针会转动吗？将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。一、电流的磁效应演示：奥斯特实验现象：一、电流的磁效应通电时小磁针发生偏转；断电时小磁针继续指南北；通电电流方向相反，小磁针偏转方向也相反。结论：1.通电导体周围存在磁场。2.磁场的方向跟电流的方向有关。通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫作电流的磁效应。既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？磁场太弱怎样才能使电流的磁场变强呢？??将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。螺线管螺线管通电螺线管的磁场是怎样的呢？怎样绕制螺线管？二、通电螺线管的磁场将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。螺线管探究通电螺线管外部的磁场分布演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。演示：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极的方向。

结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系。

使用图中实验装置，组成实验电路。

仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图，并判断螺线管中电流方向，标示在示意图上。预想可能的不同种情况，小组间交流。NSNSNSNS通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图中。实验结论：通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。（1）通电螺线管周围存在磁场，它的磁场与条形磁体相似。（2）若改变电流方向，通电螺线管的N极和S极也改变，且正好对调。条形磁场通电螺线管不同点磁场磁极不变N极和S极随电流方向改变磁性是永磁体且磁性不变只有通电才有磁性，且随电流强弱变化相同点磁场磁场分布相同，有N极和S极磁性具有吸铁性、指向性、两极磁性最强归纳与小结NS

用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。三、安培定则SN讲授新课（安培定则）如果我沿着电流方向绕螺线管爬行，N极就在我的左边。如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就在我的前方。练一练D1．

下列说法正确的是(

)A．照明用电是交流电，因此当线路中有电流时，它的周围也没有磁场B．手电筒工作时，在手电筒里虽然有直流电但电流太小，因此它的周围也没有磁场C．奥斯特实验只说明了通电直导线的周围才有磁场D．奥斯特实验揭示了电流产生的磁场的方向与电流方向有关2．在图中画出甲、乙两个螺线管的绕法，使开关都闭合时，甲、乙两个螺线管相互排斥。课堂小结安培定则电流的磁效应1.通电导体周围存在着磁场。2.电流的磁场方向跟__________有关。3