村任中心校心理咨询室建设要求

第第页村任中心校心理咨询室建设要求村任中心校心理咨询室建设要求一、学校心理咨询室的功能（一）定期对全校学生进行心理健康情形检测，建立学生心理健康档案。及时掌握学生心理健康情形，和班主任、学科老师保持有效地联系，并向学校提出促进学校教育教学发展的看法或建议。（二）针对学生的身心发展特点，开展面向全体学生的团体心理辅导活动。偏重对学生进行发展性方面的辅导，如入学适应性调整、考前减压等，促进学生良好心理素养和健康人格的形成。（三）接待有心理咨询需求的学生。对有心理困扰和一般心理问题的学生进行个别辅导，帮忙他们解决心理困扰；发现和判别中重度心理障碍和心理疾病的学生，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。（四）帮忙老师和家长正确认得把握学生的心理特征和发展规律，向他们供应科学的教育方法。二、学校心理咨询室建设基本要求（一）设施配置1、心理咨询室的地方。心理咨询室要有独立的专用场合，应当设在既方便学生进出又相对安静的非教学区域，躲避紧要通道，门口标明开放时间。2、心理咨询室的名称：应依据学校心理健康教育的普及程度及学生的年龄特点来命名。尽量采用贴近学生生活，让学生乐于接受的“心灵驿站”“我爱我家”“绿色聊吧”等富有个性特点、文学艺术浓郁的儒雅名称。尽量使用儿童化的名称如：“童心园”“知心小屋”“舒心吧”等。躲避因“精神有问题”而不敢接受或拒绝接受心理咨询治疗的现象。3、心理咨询室一般要求有2个房间：个体咨询室和团体辅导室，至少要建一间个体咨询室。个体咨询室功能单一，不要与其他功能室混用。团体辅导室一般是一个大房间，可以与其他专用活动教室合用。（1）个体咨询室。一般是套间结构，外间为接待室（兼心理资料阅览），里间为交谈室（兼测试室）。里、外间可用屏风隔断，室内环境力求舒适、安静、安全、光线柔和，色调平和，布局陈设充分考虑学生的心理年龄特点。个体咨询室一般应有以下硬件配备：①放置桌椅一套，供心理老师办公、学生阅览、开展小型心理健康教育活动用；②电脑一台，供心理测试及学生心理健康档案建设使用；③资料柜一个，供摆放心理健康教育读物，放置有关资料，保管学生心理档案资料用；④单人沙发两只、茶几一个，钟表一个供个别辅导交谈时用；⑤心理咨询室规章制度、心理健康知识挂图等，依据场合大小而定。（2）团体辅导室。团体一般应有以下硬件配备：①凳子2050个，数量至少要保证一个班级的学生使用；②黑板一个，供记录板书用；③音响或多媒体设备一套，在团体活动中播放视频、音乐，用于放松训练；④单面镜1面，用于察看矫正欠妥行为。（二）人员配置学校要配备12名兼职心理老师。兼职心理老师都必需接受县级以上心理健康教育的相关培训，另外，各校咨询室人员还可以包含班主任和热心于此项工作的其他老师。（三）咨询室管理1、咨询室有工作规程，并在适当位置张贴。有学年工作计划。2、有心理健康教育工作机构，有校领导分工负责心理咨询室的工作。3、心理咨询室的开放接待时间每周不少于5小时，并有张贴于学校醒目处的开放时间表。4、心理老师对学生辅导的记录和学生心理档案要保密。篇2:试验学校心理咨询室咨询程序试验学校心理咨询室咨询程序1、每天的咨询室心理辅导老师提前十分钟进入咨询室，注意咨询室的美观乾净和温馨，打开音乐，营造和谐自然和轻松的氛围，检查物品，保证辅导过程中的仪器物品齐全和完好。2、定期打开“心情大释放”邮箱，认真阅读学生心声卡，思考如何作好各类学生的心理辅导工作，做到心中有数，有的放矢。3、当有学生来咨询时，辅导老师要热心接待、细心察看、耐性询问、爱心浇灌，让每个来咨询的学生有所收获。4、辅导结束后，等学生离开咨询室后，辅导老师要认真认真地填写好咨询记载表。5、辅导老师认真做好咨询者的跟踪调查，帮忙咨询者走出阴影，拥有健康的心理。6、辅导老师要不绝提高自身的咨询水平，多阅读咨询书籍，理论和实践相结合。篇3:南沙中学心理咨询室管理制度沙南中学心理咨询室管理制度1、执照值班轮流表中排定的日期值班。2、值班期间，活动前要及时关门、窗、灯，活动后要及时清扫卫生、整理物品。3、认真倾听，接待结束后，及时、认真地做工好相关记录并存档。4、值班期间，及时收集学生投放在“心语箱”的问题，做好分类工作。5、咨询原则：A、保密原则：对同学的有关咨询内容及相关资料严格保密，未经当事人允许不能有任何泄露现象。当事人允许的资料也只能匿名使用。B、无条件关注原则：值班人员对于任何学生提出的任何问题，都应表示关注，让心理咨询室成为真正的沟通沟通平台。C、助人自助