Unit+7+Topic+1+Section+A+教案仁爱版七年级英语下册

仁爱版七年级下册Unit7Topic1SectionA教案

一、Teachingaims

1.Knowledgeaims

•Beabletocorrectlyreadthefollowingvocabularyandapplyittosituationaldialoguesbasedonthe

learnedphonetics,phoneticsymbols,andpronunciationrules:

writer,was,were,born,novel,thousand,fan

•Proficientinreadingandwritingwordsindicatingyearsandmonths:

January,February,March,April,May,etc;

•Proficientinexpressingquestionsandanswersaboutsomeone'splaceofbirthandyearofbirthin

English,suchas:

(1)—Wherewas/were...born?

—In...

(2)一Whenwas/were...born?

—...was/werebornin...

•Beabletomasterthepronunciationandrulesoflettercombinationsou,ow,ph,andtheconsonantletter

P；

•Beingabletorecognizedifferentpronunciationsofthesameletterorcombinationofletters;

•Cancorrectlyusethesimplepasttensewas/wereofthebeverb,suchas:

一Whenwereyou/washe/shebom?

一I/He/ShewasbominJanuary,1999.

2.Skillaims

•Abletounderstandphrasesrelatedtoyear,yearofbirth,andplaceofbirth;

•Abletocommunicatesimplyintermsofexpressingtheyear,year,andplaceofbirthbasedonpictures

andtext;

•Abletocorrectlyreadtheyearandtwelvemonths;

•Canreaddialoguescorrectlyandpayattentiontopronunciationandintonation;

•Beabletocorrectlywritetheyearandwordsindicatingthemonth.

3.Emotionalaims

•Throughrelevantactivities,cultivatestudents*habitofpayingattentiontothelifestoriesofcelebrities

andlearningfromthem;

•BeabletoexperiencetheinterestinlearningEnglishanddevelopgoodEnglishlearninghabits.

•Cultivatestudents'attitudeoflovingtourism,activelyexploring,andlovingthemotherland.

二、Thekeypointsanddifficultpoints

1.Keypoints

•Correctlyuseexpressionsthatexpressyear,year,andplaceofbirth;

•Correctlyreadandwriteexpressionsaboutyearsandmonths.

2.Difficultpoints

•TheapplicationoftheBeverbwas,wereinthesimplepasttense;

•ThereadingandwritingoftwelvemonthsinEnglish.

三、Materialanalysis

Thistopicmainlyfocusesontheexpressionsofdate,timeofbirth,placeofbirth,andobjectshapefeatures,

aswellasthegeneralpasttenseandordinalwordsofthebeverb.Themainactivitiesofthislessonarela,

1c,and3a.ThroughKangkangandMichaeldiscussingtheBritishwriterJ.K.Rowling,theconversation

mainlyinvolvesJ.K.Rowling'sworks,placeofbirth,andyearofbirth.Throughcharacterdialogues,

studentswilllearnexpressionsaboutaskingandansweringquestionsabouttheyearandplaceofbirth,and

gainapreliminaryunderstandingofthegeneralpasttenseofthebeverb;Youcanalsomastertheexpression

andwritingformoftheyearandtwelvemonthsthroughaseriesoflistening,reading,andwritingexercises.

Thepronunciationsectionenablesstudentstomasterthepronunciationoflettercombinationsou,ow,ph,

andtheconsonantletterpthroughlisteningandspeaking,andtocorrectlyspellandrecognizewords

accordingtopronunciationrules.

四、Teachingprocedures

简介（5分钟）

1.让学生做好学习准备。

2.帮助学生复习询问他人的姓名和国籍。为新课做准备。

3.向学生展示日历，并逐一教授新单词（根据课本1个的顺序）;然后检查学习结果。（集思广益）老师

展示日历的一页，让学生快速阅读单词。

4.让一个学生阅读第一个月的一月，下一个学生读二月，然后继续。

演示（10分钟）

1.指出la的照片，让学生猜测：她是谁？然后问两个问题：她是什么时候出生的？她出生在哪里？（教

师用汉语解释出生）

2.第一次播放磁带，选择一些学生回答问题。然后让学生注意in的使用（老师用汉语解释其用法）.

3.重新播放磁带，让学生跟着磁带，注意1965年的阅读；最后指出对话中的关键句子。

—Whenwere

you/washe/she

bom?

一I/He/Shewas

bornin...

Wherewere

you/washe/she

bom?

—I/He/Shewas

bornin...

整合（10分钟）

1.问一些问题：她是谁？她什么时候出生的？她出生在哪里？她的小说是什么？让学生回答问题；然

后让学生自己填空。

2.展示三张名人的照片，让学生成对提问和回答。

3.走到一个学生面前，问一个问题：你是什么时候出生的？带领学生回答以下问题：我生来。。。（引

出一个问题：你出生在哪里？以同样的方式）

4.让学生自己练习1c中的关键句子。

5.教单词“千”。

6.播放磁带。

练习（10分钟）

1.指出一排单词：count、house>mouth,让学生试着读“

2.指出“ou”的发音，让学生跟着老师读几遍，然后让学生找出“ou”的发音规则。最后,播放录音带，让学生跟

着听。

3.让学生先看单词。然后听录音，完成3b。最后再播放一遍磁带，并与学生核对答案。

生产（10分钟）

1.让学生制作两张自己和同桌的名片，包括出生地和出生日期。

2.让一名学生交两人一组的名片，另一名学生根据名片提问。

3.布置家庭作业：

复习并复制la中的关键词和表达方式三次；

与你的同桌进行简短的口头对话；

预览剖面图B-la和2a

五、TeachingReflection

Thislessonhasfullymobilizedstudents'enthusiasmandinitiativethroughvariousteachingmethodssuchas

usingphysicalobjects,teachingwallcharts,pairedactivities,andgroupactivities.Theentireteaching

processconformstostudents*cognitivelaws,andcanachievekeyanddifficultbreakthroughs.Fromthe

perspectiveofstudents'learningsituation,theirmasteryofspellingandwritingforthetwelve