高考语文一轮复习：考场作文高分窍门-情感流淌真挚浓郁力求令人心容俱动

高考语文一轮复习：考场作文高分窍门一一

情感流淌真挚浓郁，力求令人心容俱动

【名家示范】

豌豆

谢宗玉

豌豆是一种伤心的植物。

从它一出生，就是一副伤心的模样。它的颜色是一种伤

心的绿，在瑶村只此一种。它的茎太小太嫩太柔弱，它的叶

如瓣瓣破裂的心。还有它一根根游丝般的触须，就像一声声

叹息。看着都让人伤心。

及长，它匍匐的模样也是惹人心疼的那种。在黄黄的土

地上，就这么静静一躺，很无辜的样子。它昂扬的头颅挣扎

着像要远行，无奈身子太弱，是不行的。这看起来，每一株

豌豆都像一个地上受虐的女奴。看着还是让人伤心。

如果一坡豌豆都是这副模样，想想看，这会是什么情

景？

瑶村的芒荆山，山顶葬着瑶村多来夭折的孩子。山腰则

种着大片大片豌豆。瑶村人似乎就想把那种伤心的绿利用起

来，让路过芒荆山的外乡人没来由就想流泪。让在芒荆山耕

作的本村人总怀着一颗悼念的心。我现在怀疑童时我也许得

了某种瘠症，只要父亲一打骂我，我出门就会朝芒荆山里跑,

绿成一片一片的豌豆会助长我的伤心，我坐在豌豆地里，一

个人流泪、抽噎、臆想。我甚至把自己想成是芒荆山上的一

座小坟，让母亲坐在那里嚎天嚎地地哭。我也把自己幻想成

一株豌豆，长着一副伤心的模样，披着一身伤心的绿。我想

瑶村任何一颗粗砺麻木的心在豌豆面前都会变得汤汤水水

起来。铁石心肠的父亲也一样不会例外。

然后就是雪天。大雪把一坡豌豆压在身下，一坡大雪就被映

衬得绿莹莹的，一坡大雪也看似伤心起来，似乎在无端地哭。

出太阳了。太阳一出，野地里的雪就融化了，惟独压着豌豆

的雪迟迟不化。似乎压着的不是豌豆，而是一点点幽魂，冷

得让太阳也化不开。

瑶村冬天的植物都长得粗粗俗俗的，株株都似瑶村的傻

大姐，雪来之前是什么样子，雪来之后还是什么样子。惟独

豌豆长得如红楼里的林妹妹，一场雪后必有一场痛，一场病。

春天，瑶村的山山水水绿起来了，绿到深处，种种植物

都似有一丝伤心渗入其中。这时豌豆却似伤心够了，它显得

从容而平静，为瑶村的春葬准备悼品，先是几朵小小白花怯

怯的开了，接着就是一大片一大片的白花开满山坡。那时候,

芒荆山的鹏鹃往往啼得最为孤绝，长一声，短一声，声声让

人魂断。再后来就有几场风来，几场雨过，瑶村所有的残红

都随着雨打风吹去。惟有豌豆，顶一身白花，成了瑶村春天

最后的送行者。

阳光烈起来了，初夏来临。瑶村的禾苗开始绿得深沉，

绿得大气，绿得平和，绿得跟太阳一样欣欣向荣。面对旺盛

蓬勃的禾苗，瑶村人心中藏了整个冬天的那缕栖惶没有了，

捉襟见肘的日子突然舒展开来。豌豆那身伤心的绿这时猛地

变得枯黄。

把豌豆的尸骨乱草一样刈回家，从中找出片片饱满的豆

荚，剥开豆荚，那一粒粒饱满、坚硬、橙黄的豌豆就爆出来

了……

瑶村的豌豆真是一个谜啊，仿佛聚集一生的虚柔、懦弱,

就是为了凝聚一粒坚硬的结果？一粒如关汉卿所描写的那

样铜铸的核心？它究竟是怎么想的啊！

人物有界，有时我真想变成另一株植物，去问问它，顺

便也看看它，有什么要问我的？

赏评：

本文读后给人一种心灵上的震撼、身临其境的感觉，这

源于文章有真情实感。作者以其敏感异常的心理，见证了乡

村诸多美好，也坦然承受了这一切丑恶。在对豌豆这一乡村

生灵的温馨叙述中，我们感受到的乃是作者对美好事物的无

限眷恋。文章一开头，就告诉人们豌豆是一种伤心的植物，

开宗明义，伤心是作者要表达的感情主旋律。从它一出生来

看，就是一副伤心的模样。可以这样说，它从头到脚都是让

人伤心的：等到长大成人，它匍匐的模样也是惹人心疼的那

种。从它的一'举'-■动，看起来每一株豌豆都像"'个在地上受

虐的女奴，多么形象贴切。“如果一坡豌豆都是这副模样。

想想看，这会是什么情景？”这是一句过渡句，从一株伤心

豌豆写到一坡豌豆，联想令人啧啧称奇。最后，豌豆到了成

熟期，“只要把豌豆的尸骨乱草一样刈回家，从中找出饱满

的豆荚，那一粒粒饱满、坚硬、橙黄的豌豆就爆出来……”

这就是作者对生活的独特感受。至此，对伤心豌豆的同情怜

悯，自然而然地上升为崇敬、敬佩之情，上升为对美好事物

的幢憬和向往，这是一种地地道道的人间真情。散文，最强

调的是心灵倾诉。《豌豆》是作者透彻心灵的瑶村生活的真

实写照。

【窍门揭秘】

“文章不是无情物。”没有真情实感的文章难以打动读

者的。所以考场作文要想拿到高分，一个最为有效的方法就

是以真情感人，让阅卷老师为之动容。

很多同学看到这个会问，究竟什么是“真情实感”呢？

其实这个概念看起来简单，而要实际应用起来却需要许多技

巧和经验。并不是我们把自己看到的想到的东西全部不加选

择笼统地记录下来就是真情了，并不是我们流下泪来就是实

感了。真情实感不仅需要真实的人和事，真实的情感经历,

还需要对生活的经常性体验，需要对生活的艺术性加工。

从考场作文的需要来看，抒发真情实感应注意以下几

八占、、・

一、慧眼观察，视角敏锐。

情从何来？从生活中来。只有热爱生活，细心体察感悟

身边的种种情感，才能够造就一双敏锐的眼睛，去捕捉到生

活中的动情之处。如优秀作文《思念》中：“教室里没有人,

我信步走了进去。木制讲桌上放着一个粉笔盒，铁质的，虽

然落了一层淡淡的粉笔灰，但闪耀着的金属光泽仍然展示着

它曾经的风采。那是我们留下的啊！”作者以班级讲桌上的

一个铁质粉笔盒为动情点，事物虽小内涵却很丰富，一下子

叩开了回忆之门。

二、灵心体悟，细节独特。

动情点不只是煽情的故事情节，它还包括个人独特的人

生体验。令人动情的，不一定是事物的整体或整个过程，往

往是事物的某个部位或事件的某一细节。如优秀作文《瞬间》

中：“饭后，母亲去盛腊八粥，她端了一碗走到已经拿起包

要去上班的父亲面前，抬起头微笑着看着父亲的眼。父亲放

下包，会意地接过碗喝了一口，然后露出孩子般甜甜的笑。

母亲拿起父亲的包送父亲出了门。”作者只是抓住了父母日

常生活中的一个细节，就刻画出两人深沉而默契的感情世

界，生活气息撩拨人心。

三、睿脑善思，铸就深刻。

有深度的动情点具有一定的理性、。定的超越性，更能

贯通于自己的血脉之中。我们可以把自己所动的情，置于时

代、历史、人性的星空中来观照其典型性，从而跳出自私小

我的圈子，绽放出深刻的情怀来。如优秀作文《门其实开着》

中：“李陵啊，你大半辈子为大汉忠，为武帝活，而你余生

却是为自己活，为自己，好好地活，快乐地活。你，最后是

在儿孙的簇拥中，静静地，安详地在床上含笑而去的。门其

实开着，但你已舍弃了门那边的一切，超越了世俗，升华了

自我。”动情点是钻头，在对历史人物的评判中情感得到升

华

四、巧手凸点，别具匠心。

要想动情点在打动自己的同时也能感染读者，就必须讲

究这个“点”出示的技巧，抓住最让人动情的内容渲染之、

凸现之，从而起到画龙点睛的作用，使自己的文章更有力量。

如优秀作文《摆渡手》中：“'你不是我女儿！她才是你妈！'

爸爸脸上的青筋暴起，对着我大吼。我转头望着躺在床上的

她，呆呆地望着。”起笔突元，设置悬念，一下子扣人心弦,

将最为动人的点作为全文的探照灯，曲折有致。

五、找到载体，代言情思。

一辆纺车、三颗枸杞豆、七根火柴，还有冰心的小橘灯,

白毛女的红头绳，这些物象在文中承载着一种厚厚的东西，

或是一种精神，或是一种情爱，或是一段经历，这些情感的

载体可以说是那一篇篇文学作品的形象代言人。如优秀作文

《自行车上的空间》中：“爸爸的自行车上，有一个怎么也

填不满的空间，那是我让出的，同样是爸爸让出的。可是那

空间又是满满的，它填满了我对爸爸的爱，同样有爸爸深沉

的父爱。”“自行车座垫和后座之间的空间”成为表现父女

之间互让的爱的一个情感的载体，聚焦这个空间，，父女互

让，爱的互动在“自行车的空间”里得到了感人的再现，怎

能不让读者为之感动？

六、定好位置，画龙点睛。

给抒情的精彩语句安排一个好的位置能凸显抒情效果。

情感无价，在考虑到文章整体构思的情况下，可考虑把它放

到记叙描写文字的后面，让它提升主题；可以让它独立成段,

以示重视。如优秀作文《雨中即景》中：“一辆奥迪从他们

身旁减速驶过去。她为他擦一下脸上的雨水，竖竖领子，互

相搀扶着蹒跚地踱过马路。老人的亲情就像这春雨一般，并

非充满激情，却同样沁人心脾，令人感动。”将直接抒情与

前面的烘托映衬抒情结合起来，倾诉心声，升华了主旨，增

强了情感感染力。

七、感悟独特，以理衬情。

作文要想有感人的真情，就必须有自己独特的感悟，无

病呻吟、人云亦云是作文的一大忌讳。要能写出别人发现不

了的闪光点，写出自己的独特感悟，平凡中见伟大，普通中

见特殊。如优秀作文《风》中：“风到底是什么呢？也许，

乘凉的人会说，它是一剂祛暑的良药，而在寒风中瑟缩的人

会说它是一柄冰凉的刀；也许农民会说它吹黄了稻谷，而诗

人则言它是取之不竭的好题材；也许它是长者的沧桑，却是

孩童们眼中呼呼转的小风车……”作者细心体验生活，真诚

地感悟生活，从平凡的“风”中体味出真挚的情感，可见作

者是一个对生活充满激情的人。

八、真情表达，引人共鸣。真情实感的表达是一个水到

渠成的过程，只要我们事先所做的铺垫足够了，那么最后情

感的累积会让人觉得很符合人之常情，很自然，很生动。如

“母亲指着一堆皱巴巴的零票子说：'这是卖扫帚的120元,

这是卖糯谷的180元，这是卖牛的500元钱，总共800元。'

'什么，妈，你咋把牛都卖了。那咱家的水田咋办呀？'她

惊讶地望着妈妈，但那双泪汪汪的眼睛里分明闪出一丝喜

悦。'唉！你爸死得早，咱不能对不起他，也不能对不起你。

不管家庭怎样贫困，咱也要供你读书。'母亲望着她坚定地

说。未了，母亲摸摸她的头，哽咽着：'孩子，别忘了，你

是你爹的希望啊！'她狠命地咬着嘴唇，一头扎进了母亲的

怀里。（湖北高考满分作文《为了心中的希望》）”中，作

者抓住感人的语言、动作与神态等方面细腻描绘，精心打造,

做到于细微处见真情，这样写极易引起读者的强烈共鸣。

感情是文章的生命。《周易》上说“修辞立其诚”，刘

勰主张“为情而造文”，自居易说“感人心者，莫先乎情”。

这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。

【范文引路】

1.心里美滋滋的

一考生

成长的道路上，许多美好的故事构成了我生命的本色，

让我获得了信任、付出、自信……的喜悦。

开学初，老师让我帮忙收钱。从来都没有干过这种差事

的我难保不被弄得团团转。前一个交了钱的同学的名字还没

有划勾，后一个同学马上扔了钱就跑，美名其曰：要学习没

空等啦。

折腾了一天后，终于把钱收完了，仔细一数，却让我惊

出一身冷汗，钱少了36元。又累又倦的我不禁眼泪盈眶："什

么东西嘛！吃力不讨好的工作，到底是谁少交了钱啊！如果

让老师知道的话老师肯定会怀疑是我偷的……我……

我……”怀着忐忑不安的心情回家，原本打算把事情告诉父

母，让他们帮我想想办法，“我们相信钱不会是你偷的，但

谁叫你粗心呢，你自己把钱补上吧。”

谢谢爸爸妈妈的信任，我心里觉得美滋滋的。

高三一开始，便多了一门化学，铺天盖地的化学方程式

把同学们都搞得头昏脑胀，“墨姐，姐姐，师傅！教教我这

道题呗，老师讲的听不懂……”同桌亲昵地叫着我，向我伸

来一张打满红叉的化学试卷。

“唉……你听着，这里的铁是正二价的铁，它在溶液里

面置换出了……”阳光透过玻璃窗照射进来，在桌角映成一

道明亮的希望。须臾过后，同桌恍然大悟：“哦！谢谢师傅,

知道了！”然后风风火火地跑向老师办公室订正。

在我的帮助下，同桌进步很快，让我在学业压力很大的

高三一年里，心里感到美滋滋的。

高考前一天发现没有画图工具，于是在放学后和好友一

起去文具店买。“呐，今天老师给了班长一袋粽子啊。”好友

突然说起这件事。“对啊，老师可是很希望班长考上重点高

中的！”“你不嫉妒吗？”“为什么要嫉妒，我反倒是一直很

崇……”“可是你也很好啊！”好友突然大吼一声，猛地望向

我，眼里居然嗡满了泪水，“我其实一直觉得你和班长一样

优秀的，可是为什么老师们只喜欢班长……”"呃……这大

概跟‘四郎'和‘姨姨'一样吧……”“噗一一”我的回答

让好友破涕为笑。

——原来你这么看好我。

谢谢你，是你的鼓励，让我又有了自信。

成长的路上，有这些，很美，我的心里美滋滋的。

［点评］

本文感情真挚。因为爸爸妈妈在“我”遭遇“危机”时

对我的信任，让“我”倍感安慰与开心，心里美滋滋的；因

为帮助学有困难的同桌，看到其进步，心里美滋滋的；因为

同学的鼓励，让“我”增强了自信，为有这样的好同学而心

里美滋滋的。因此，作者饱含真情地发出了“成长的路上,

有这些，很美，让我的心里美滋滋的”感叹与心声，行文充

满着亲情和友情的暖流。

2.不是每一朵花都只能在春天开

一考生

生命轮回，我在匆匆的岁月中寻找适合自己的季节，适

合自己的绽放的方式。

当天与云与山与水上下一白时，我伫立湖畔，抬头凝眸,

因那满树的芬芳而心旷神怡。那是我第一次见到白梅，她绽

放得那么安详宁静，花瓣白里透粉，光润透明，像琥珀雕刻

而成一般。在茫茫白雪中，若不是她那与生俱来的沁凉的芳

香，我是绝对不可能发现她的。香甜的空气随冰凉的雪花渗

入我的毛孔，神清气爽，其喜洋洋者矣！

花并非要在春季开放，瞧这树白梅，在冷峻的冬日中，

不依旧开得坚强高傲吗？在一片万籁俱寂中，不依旧笑得粲

然吗?

花是如此，人又何尝不是这样呢?

我曾千百次想起，我在漫长的跑道上艰难地前行，略显

肥胖的身躯成了我跨越高考体育大门最大的障碍。那望不到

边际的跑道就如同我的炼狱。每次跑步，我的脚步就如铅一

般沉重，喉咙如火烧一般的难受，身体总是不听使唤地往前

挪动，旁人的嘲笑在耳边响起，可我依然继续奔跑。“不能

停，停了就意味放弃了，终点就在前面啊”，无数次这样的

呐喊在心中响起。可惜体育高考成绩最后还是差了一分，老

师、朋友都为我惋惜，然而我笑了。

我还曾千百次地回忆，我在激烈的球场上奋力地拼搏。

那时，身高仅150厘米的我常跟着几个高出我一个头的邻家

男孩一起打篮球。尽管我执著地热爱篮球，可每每望着那个

似乎遥不可及的篮框，每每看到投出的球被截下，一阵阵自

卑的情绪就如瓢泼大雨般浸没了我，身高问题竟成了我心中

一块隐隐作痛的疮疤。后来，我迷上了《灌篮高手》，那里

面的主角樱木花道只是个初学者，可他拥有惊人的弹跳力，

于是在球场上专门抢篮板球……我这才发现，不进球并不代

表自己没用，我恰恰可以因为矮小而在对方之间穿梭，做好

传球的工作。“不到最后一刻，决不放弃！”那年，那句话，

我们喊了一个夏天。

伫立湖畔，我凝望天边那片灿烂的云霞，沉思着。每一

朵花都有适合自己的季节，每一个人都有属于自己的活着的

方式！只有在属于自己的旅途中，在真正属于自己的那条路

上，找准自己的位置，那么就算道路是逼仄坎坷的，也照样

能炫出属于自己的美丽！

［点评］

本文善于表达情感。小作者于开篇便饱蘸情感，尽情她

描画梅花绚丽的外形及那“与生俱来的那股沁凉的芳香”，

接着通过“移情”，由梅花在冬季开放依旧绚烂，联想到自

己也“不是只能在春天开放”，要找准自己的季节，人生也

会灿烂。文章的成功在于作者找准了两者之间的一个情感契

合点。

3.熟悉的地方也有风景

一考生

这条街你熟悉吗？熟悉。

你有聆听过这街的声音吗？没有。

你有欣赏过这街的美景吗？没有。

老街是小镇的一大特色，也是我小学六年的必经之

路，这条不长的街上留下了我由小到大、慢慢成长的足迹。

有人说老街是不多的还保留着小镇特色的地方，可我却觉得

不然，在我的印象里这里总是充满着车鸣声，狭窄的街被一

辆辆送孩子上学的车所挤满。从内心上说，我是讨厌这街的

窄，因为它总害我迟到，若不是必须，我决不会再经过那里。

可奶奶却独独爱这老街，每每疑惑地问她为什么，

她总是慈爱地摸摸我的头，笑着不语，这仿佛是一个极大的

秘密，在挑弄我的心。

那时恰逢爷爷心脏病发住院，我回家时便与奶奶手挽手

拿着饭盒，去医院看望爷爷，巧的是去医院的路也经过老街,

走到这儿我便想起那个奶奶从不告诉外人的秘密，便扭过头

想去询问，却见奶奶的脸上写满了怀念，她闭着眼睛，嘴角

挂着醉人的微笑，那笑甜美得似乎让那原本碍眼的皱纹都显

得别有一番韵味，时不时地深呼吸，似乎沉迷于那若有若无

的桂花香，看到这一幕我原本准备的满腔话语都咽下了，都

不见了。奶奶似乎感受到我凝视的目光，睁开眼，笑着对我

说：“囱囱，你不是老早想知道我的秘密吗？来，我告诉你。”

我有些激动，有些迟疑地跟了上去。

原来，这老街是爷爷奶奶初次相逢的地方，本没什

么，可奶奶却一直觉得不好意思便从不对我说起，我看着奶

奶指着这儿对我说起，这是第一次相遇的地方，这儿，是第

一次说话的地方……那一刻的奶奶是我从来没有见到过的，

那脸上幸福地似要溢出蜜来，我的目光似乎穿越了几十年，

恍惚间看到那扎着麻花辫的青衣姑娘羞涩地笑着向我走来。

从医院出来再次踏上老街，奶奶的表情便不似刚才

那般喜悦，显得有些忧伤，有些沉重，我明白她在想什么，

便指着对面的老夫妻让她看，夕阳西下，落日的光辉照在那

对年逾九十的老夫妻身上，雪白的发散着金光，老人间挽着

的双手似更坚定地握在一起，彼此间淡淡的谈笑显得何其温

馨。梧桐树下我第一次理解了爱的真谛，我看着奶奶说：“你

们也可以这样。"奶奶又笑了，那口金牙在夕阳下耀眼地

闪烁。

在这条熟悉的街我看到了最美的风景，那是用爱编

织而成的，那景致是我一生难以忘却的，那景名曰：执子之

手，与子偕老。

［点评］本文感情深挚。小作者动情表达的，是爷爷奶

奶相濡以沫的情感。文章以设问句起笔，引出自己对老街的

厌恶，接着笔锋一转，写奶奶心中的“秘密”，在对奶奶精

雕细琢地刻画中，最后顺理成章地剖开“秘密”。文章所表

达的情感，深沉而真挚。

4.以心灵温暖心灵

一考生

老师，是您，用您那伟大的心灵温暖了我幼稚的心灵，

让我感受到了师爱的伟大。

题记

“啊欠！小董，赶紧给我点纸……”我小声对同桌说。

“这一天你都快吞噬我一卷纸了！”小董瞪了我一眼，

把纸递给我。

正在讲课的语文老师走下讲台，来到我身边，看到我椅

子上垃圾袋里那片“纸的海洋”，不禁感叹道：“你的鼻子该

治一治了！”

“老师，这一天都这样，鼻子都擦破了，我也无奈啊！”

我可怜兮兮地说。

“一会下课，你到办公室来一趟。”语文老师说完，转

身回到讲台上继续板书。

下课铃响了。我跟着语文老师来到办公室。老师说：“臭

小子，你把几个椅子连摆在一起“哦”，我把四把椅子接

连摆成一趟。这时，语文老师把饮水机里的水加热，又像变

魔术似地拿出一个新口罩。我疑惑了：“老师，您这是要干

什么？”“干什么？你的鼻子不是总流鼻涕吗？我给你治治。

来，躺在椅子上。”“老师，不用麻烦您了！我的鼻子向来就

这样，我都习惯了！”说着，我一步步向后退。“让你躺你就

躺，臭小子！"我赶忙躺了上去，只见语文老师拿着口罩放

入热水中，浸了好一会儿，然后把口罩拿出来轻轻拧了一下,

走过来，把口罩又轻轻敷在我的鼻子上。

口罩暖暖地敷在我的鼻子上，我感觉鼻子里涌上了一股

热气，舒服极了。我的心里也涌上一股莫名的温暖。“怎么

样，臭小子！”我心里说：“老师啊！我太感动了，我怎么能

受到您这样的厚待啊！"我说不出话，眼泪在眼圈里打转。

我闭上眼睛，不想让眼泪破坏我男子汉的形象。我的眼前却

隐约浮现出三年来与老师相处的点点滴滴……

初二时，我是班里的“接茬”大王。您每每在讲台上兴

致勃勃地讲得入神的时候，我总会充当“程咬金”把您讲课

的思路打断。您从没在课堂上批评我，而是在课后不厌其烦

地为我讲解，教育我，直至我改掉这个毛病。每当看到我成

绩下降时，您总是第一时间找我谈话，帮我分析考砸的原因;

每当我情绪低落的时候，您总像父亲一样循循善诱，帮我重

新树立信心……老师，这一切的一切，我都看在眼里暖在心

中啊！

老师，是您用伟大的心灵温暖了我幼稚的心灵，让我感

受到了师爱的伟大。我想告诉您，老师，您就是我的父亲！

谢谢您，我的老师！我爱您，我的父亲！

［点评］

本文感情真挚，抒发自然。在塑造老师的形象时，小作

者运用了动作、语言等一系列描写方法。老师的一句“臭小

子”形象地表达了老师对学生真挚的情感；老师的一个热敷

的动作永远停驻在学生的心田，让学生永生难忘。而“我”

在老师的关爱中流下热泪、深情回忆的细节则表达了学生对

老师的浓浓感激之情。

5.高三生活是首歌

一考生

时光匆匆，高三一年一晃而过，我们即将离开，但我的

高三生活，在时光里五彩缤纷。高三生活，虽单调，但每天

的课堂上也不缺少闪光点；每天的课间里也常常充满笑声；

我们，谱写着高三生活这首歌。

快乐的咏叹调

快乐咏叹调，来自我们班的班主任。他有两个特征，一

是笑时的两颗小兔牙；一是他发音不准的普通话。我班的数

学课，每节课都充满了笑声，那天开始上课，他的左脚，向

前走一步，向后退一步，画着优美的弧度，像跳着优美的华

尔兹。我们情不自禁地笑了，他看着我们，严肃地说：“‘银’

肃一点。”我们笑得更High了，他也不由自主地跟着我们,

露出了笑容。过后，他又开始生动地讲课，说：“在一座灯

塔的东南方向，有一架‘杯'机，’杯'了过来，又'杯'

了回去……”

我们看着他，笑得更加自信，笑得更加快乐。

独一无二曲

“丁零零……”上课了，同学们坐好等待着老师。一位

踩着轻盈的步伐，有着贼眉鼠眼，手上拿了好多书的人走了

过来。他就是我们的物理老师。他走了进来，放下手中的书,

指着我们说：“今天的内容很重要，你们不要讲话。”他开

始神采飞扬地讲课，投入、热烈，但是无趣，唉，有B闷啊!

突然，他走了下来，对我们说：“这题那么简单，'小惠’

都会做。"我们的小惠用无辜的眼神看着他，大家笑开了花,

然后，他笑了笑，说：“不是你啊，是姓丘的，幸好你不姓

丘……”我们班炸开了锅，笑得人仰马翻。丘大班长，用无

奈的眼神看着他，她想用犀利的目光射杀他，哈哈哈……

我们带着笑声下课了。物理老师真是独一无二的幽默搞

笑曲。

课间分别的音符

高三生活是首歌，课间，那无忧无虑的笑脸，定格在分

别音符的记忆中。

下课了，一个个“狗仔”在偷拍，有的拿着手机，有的

拿着相机，有的拿着MP5。目的只有一个，留下每一张高三

时纯真的脸，因为那是大家最好的留恋。一个人被偷拍了，

唉，无奈。大家