高中生物（人教2019版选修1）全册教材知识深挖（学生版+解析版）

高中生物（人教2019版选修1）教材知识深挖

第1章人体的内环境与稳态

1.（选择性必修1P5图1-2）科学家用化学分析的方法测得人体血浆的化学组成中，血浆蛋白

含量为7%〜9%,无机盐含量约1%,但无机盐在维持血浆渗透压中占重要地位，原因是什么？

2.（选择性必修1P5图1-3改编）用文字和箭头表示人体肝脏内血浆、组织液、成熟红细胞

内液间02、CO2扩散的关系（①用实线箭头表示02,用虚线箭头表示CO2；②不考虑CO2进入

成熟红细胞内液）。

3.（选择性必修1P5正文拓展）血浆蛋白与血红蛋白都是内环境的成分吗？为什么？内环境

的作用是什么？

4.（教材选择性必修1P6"概念检测1”改编）：手和脚有时会磨出水疱，甚至是血疱。分析二者

成分。

5.（教材选择性必修1P6“文字信息”改编）：消化系统内表面细胞的内环境是什么？

7.（选择性必修1P6思考讨论）用体内细胞产生的代谢废物（如尿素和CO2）,是通过哪些器官

排出体外的？

8.（选择性必修1P10“思考・讨论2”改编）在大量出汗或严重腹泻后，为维持内环境的相对稳

定，可以在饮水的同时适当补充一些电解质（或无机盐），其原因是什么？

9.（选择性必修1P10“旁栏思考”）尿毒症与内环境稳态失调有何关系？你知道如何治疗尿毒

症吗？

10.（选择性必修1P10思考讨论）你有过发高热的经历吗？谈谈高热最严重时的感受。体温

过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施？

11.（选择性必修1P10思考讨论）援藏的技术人员到青藏高原后常会出现头痛、乏力、心跳

加快甚至血压升高等症状，为什么？这说明外界环境与内环境稳态之间有什么关系？

第1章人体的内环境与稳态

1.（选择性必修1P5图12）科学家用化学分析的方法测得人体血浆的化学组成中，血浆蛋白

含量为7%〜9%,无机盐含量约1%,但无机盐在维持血浆渗透压中占重要地位，原因是什么？

答：血浆中虽然含有一定量的蛋白质，但蛋白质相对分子质量大，单位体积溶液中蛋白质微粒

数目少，产生的渗透压小。

2.（选择性必修1P5图13改编）用文字和箭头表示人体肝脏内血浆、组织液、成熟红细胞内

液间02、C02扩散的关系（①用实线箭头表示02,用虚线箭头表示C02；②不考虑C02进入成

熟红细胞内液）。血浆、

答：、成熟红细胞内液

组织液

3.（选择性必修1P5正文拓展）血浆蛋白与血红蛋白都是内环境的成分吗？为什么？内环境

的作用是什么？

答：血浆蛋白是血浆中蛋白质的总称，属于内环境的成分；而血红蛋白存在于红细胞内，不是

内环境的成分。细胞生活的直接环境；细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

4.（教材选择性必修1P6"概念检测1”改编）：手和脚有时会磨出水疱，甚至是血疱。分析二者

成分。

答：水疱的主要成分是组织液；血疱的主要成分是组织液和血细胞。

5.（教材选择性必修1P6"文字信息''改编）：消化系统内表面细胞的内环境是什么？

答：组织液。

7.（选择性必修1P6思考讨论）用体内细胞产生的代谢废物（如尿素和C02）,是通过哪些器官

排出体外的？

答：体内细胞产生的代谢废物主要通过皮肤分泌汗液、泌尿系统排出尿液和呼吸系统的呼气这

三条途径来排出，其中以泌尿系统和呼吸系统为主。例如，尿素主要通过肾形成的尿液排出体

外，C02主要通过呼吸运动排出体外。

8.（选择性必修1P10“思考・讨论2”改编）在大量出汗或严重腹泻后，为维持内环境的相对稳

定，可以在饮水的同时适当补充一些电解质（或无机盐），其原因是什么？

答：大量出汗或严重腹泻后，如果只喝水，不补充盐，内环境的渗透压会变小，内环境中的水

将较多地通过渗透作用进入细胞内，造成细胞吸水膨胀，进一步导致细胞代谢的功能紊乱。

9.（选择性必修1P10“旁栏思考”）尿毒症与内环境稳态失调有何关系？你知道如何治疗尿毒

症吗？

答：尿毒症是内环境稳态失调引起的疾病，尿毒症患者肾功能出现障碍，体内代谢废物积累。

一般可通过透析或肾移植进行治疗。

10.（选择性必修1P10思考讨论）你有过发高热的经历吗？谈谈高热最严重时的感受。体温

过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施？

答：发热时感觉不适、头痛、头晕、嗜睡等，同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现，应注意

及时采用物理方法或服用药物来退烧降温。

11.（选择性必修1P10思考讨论）援藏的技术人员到青藏高原后常会出现头痛、乏力、心跳

加快甚至血压升高等症状，为什么？这说明外界环境与内环境稳态之间有什么关系？

答：因为高原空气稀薄，大气压和氧分压低，易造成体内缺氧。这说明外界环境的变化势必影

响内环境的稳态。若外界环境变化不甚剧烈，并且机体代偿机制良好，内环境的波动较小，仍

能维持稳态；若外界环境变化剧烈，机体代偿机制不好，内环境稳态将受到破坏，就会影响身

体健康。

第2章神经调节

1.（选择性必修1P18“思考・讨论”节选）

⑴你可以控制自己是否跑开，但却不能控制自己的心跳，这是为什么呢？

⑵长跑或静坐时，呼吸、心率和胃肠蠕动是怎样变化的？比较这两种不同状况

下这些生理活动变化的特点，你能发现什么规律？

2.（选择性必修1P19图2-2拓展）交感神经和副交感神经对同一器官的作用都

是相反的吗？

3.（选择性必修1P2O“练习与应用•拓展应用“）有些神经元的轴突很长，并且树

突很多，这有什么意义呢？

4.（选择性必修1P23“思考・讨论”）一个完整的反射弧至少需要几个神经元构成？

膝跳反射与缩手反射在神经元之间的连接上有什么不同？

5.（选择性必修1P24“图示拓展”）“吃梅止渴”“望梅止渴”和“谈梅止渴”的反射类

型一样吗？

6.选择性必修1P29''相关信息''及“图2—8”：列举神经递质的种类，并说明神经

递质的机理。

7.(选择性必修1P3I“拓展应用1”)枪乌贼的神经元是研究神经兴奋的好材料。

研究表明，当改变神经元轴突外Na'浓度的时候，静息电位并不受影响，但动作

电位的幅度会随着Na卡浓度的降低而降低。

(1)请对上述实验现象作出解释。

(2)如果要测定枪乌贼神经元的正常电位，应该在何种溶液中测定？为什么？

8.选择性必修1P30“思考・讨论”节选：服用可卡因为什么会使人上瘾?

9.(选择性必修1P34“思考•讨论”节选)在资料1中老人的上肢、下肢和脊髓都

没有受伤，为什么不能运动呢？这说明大脑与脊髓之间有什么关系？

10.（选择性必修1P34“思考・讨论”节选）躯体各部的运动调控在大脑皮层有没有

对应的区域？如果有，它们的位置关系有什么特点？

11.（选择性必修1P34“思考•讨论”节选）大脑皮层运动代表区范围的大小，是与

躯体中相应部位的大小相关还是与躯体运动的精细程度相关？

12.（选择性必修1P35“图2-11”拓展）据图分析下列问题:

I大眄I

M]

交感/副交感

神经/、神经

Y膀胱））

⑴婴儿会尿床，也就是膀胱内尿满了就会排出，没有控制的意识，婴儿排尿反

射的过程是由什么调控的？成年人可有意识地控制排尿，但婴儿不能，其原因是

什么？成年人在医院尿检时能主动排尿，这说明什么？

（2）某些成年人受到外伤或老年人患脑梗死后，意识丧失会出现像婴儿一样的“尿

床”现象，产生这种现象的原因是什么？

13.（选择性必修1P39“旁栏思考”）在学习过程中，老师经常强调要动用多种器

官。这有什么道理？

14.（选择性必修1P39“相关信息”改编）说出抗抑郁药的作用部位。

第2章神经调节

1.（选择性必修1P18“思考•讨论”节选）

⑴你可以控制自己是否跑开，但却不能控制自己的心跳，这是为什么呢？

答：躯体的运动如“跑开”是由躯体运动神经支配的，它可以受意识的支配；心跳等内脏器官的

活动是受自主神经系统支配的，不受意识控制。

⑵长跑或静坐时，呼吸、心率和胃肠蠕动是怎样变化的？比较这两种不同状况下这些生理活

动变化的特点，你能发现什么规律？

答：长跑时，呼吸、心率将加快，胃肠蠕动将减弱；静坐时，呼吸、心率将减慢，胃肠蠕动将

加强。由此可见，运动与静止时;内脏器官的活动是相反的。

2.（选择性必修1Pl9图2-2拓展）交感神经和副交感神经对同一器官的作用都是相反的吗？

答：不是。交感神经和副交感神经对同一器官的作用有时是一致的。例如，交感神经和副交感

神经都有促进唾液腺分泌的作用，但分泌的唾液的成分含量却不一样。刺激交感神经所分泌的

唾液，水分少而酶多；刺激副交感神经所分泌的唾液，水分多而酶少。含酶较多的唾液有利于

消化；含水分较多的唾液有利于润滑食物，便于吞咽。

3.（选择性必修1P20“练习与应用•拓展应用”）有些神经元的轴突很长，并且树突很多，这有

什么意义呢？

答：这有利于神经元将信息输送到远距离的支配器官；树突多有利于充分接收信息。

4.（选择性必修1P23“思考•讨论”）一个完整的反射弧至少需要几个神经元构成？膝跳反射与缩

手反射在神经元之间的连接上有什么不同？

答：一个完整的反射弧至少需要两个神经元构成，如膝跳反射。反射活动越复杂，参与的神经

元越多。膝跳反射为二元反射弧，没有中间神经元，缩手反射为三元反射弧，有中间神经元。

5.（选择性必修1P24“图示拓展”）“吃梅止渴”“望梅止渴”和“谈梅止渴”的反射类型一样吗？

答：不一样。“吃梅止渴”是人和动物出生后无须训练就具有的非条件反射；“望梅止渴”是在人

和动物出生以后的生活过程中通过学习和训练而形成的反射，属于条件反射；“谈梅止渴''是与

人类语言有关的条件反射，是人类特有的条件反射。

6.选择性必修1P29“相关信息”及“图2—8”：列举神经递质的种类，并说明神经递质的机理。

答：常见的神经递质有：乙酰胆碱、氨基酸类、5羟色胺、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素

等。突触后膜上的受体和离子通道是结合在一起的，受体一旦结合相应的神经递质后，会引起

离子通道打开,进而引起相应的离子流动。

7.（选择性必修1P31"拓展应用1”）枪乌贼的神经元是研究神经兴奋的好材料。研究表明，当

改变神经元轴突外Na+浓度的时候，静息电位并不受影响，但动作电位的幅度会随着Na+浓度

的降低而降低。

⑴请对上述实验现象作出解释。

答：静息电位与神经元内的K+外流相关而与Na+无关，所以神经元轴突外Na+浓度的改变并

不影响静息电位。动作电位与神经元外的Na内流相关，细胞外Na'浓度降低，细胞内外Na

浓度差变小，Na卡内流减少，动作电位值下降。

⑵如果要测定枪乌贼神经元的正常电位，应该在何种溶液中测定？为什么？

答：要测定枪乌贼神经元的正常电位，应在钠钾离子浓度与内环境相同的环境中进行。因为体

内的神经元处于内环境之中，其钠钾离子具有一定的浓度，要使测定的电位与体内的一致，就

必须将神经元放在钠钾离子浓度与体内相同的环境中。

8.选择性必修1P30“思考・讨论”节选：服用可卡因为什么会使人上瘾？

答：因为可卡因可以传递愉悦感。在正常情况下，多巴胺发挥作用后会被突触前膜上的转运蛋

白从突触间隙回收。吸食可卡因后，可卡因会使转运蛋白失去回收多巴胺的功能，于是多巴胺

就留在突触间隙持续发挥作用，导致突触后膜上的多巴胺受体减少。当可卡因药效失去后，由

于多巴胺受体已减少，机体正常的神经活动受到影响，服药者就必须服用可卡因来维持这些神

经元的活动，于是形成恶性循环，毒瘾难戒。

9.（选择性必修1P34“思考・讨论”节选）在资料1中老人的上肢、下肢和脊髓都没有受伤，为

什么不能运动呢？这说明大脑与脊髓之间有什么关系？

答：资料1中的老人上肢、下肢和脊髓都没有受伤，但大脑某区受损伤，肢体失去了大脑的控

制，所以不能运动。这说明脊髓控制的运动受到大脑的调控。

10.（选择性必修1P34“思考・讨论”节选）躯体各部的运动调控在大脑皮层有没有对应的区域？

如果有，它们的位置关系有什么特点？

答：躯体各部分的运动调控在大脑皮层是有对应区域。皮层代表区的位置与躯体各部分的位置

关系是倒置的（面部除外）。

11.（选择性必修1P34“思考•讨论”节选）大脑皮层运动代表区范围的大小，是与躯体中相应部

位的大小相关还是与躯体运动的精细程度相关？

答：大脑皮层运动代表区范围的大小与躯体运动的精细程度有关，运动越精细，大脑皮层代表

区的范围越大。

12.（选择性必修1P35“图211”拓展）据图分析下列问题:

I大脑I

交感副交感

神经/、神经

丫膀胱》

⑴婴儿会尿床，也就是膀胱内尿满了就会排出，没有控制的意识，婴儿排尿反射的过程是由

什么调控的？成年人可有意识地控制排尿，但婴儿不能，其原因是什么？成年人在医院尿检时

能主动排尿，这说明什么？

答：婴儿排尿反射的过程是由脊髓来控制。由于婴儿大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力

较弱低级中枢可受相应高级中枢的调控。

⑵某些成年人受到外伤或老年人患脑梗死后，意识丧失会出现像婴儿一样的“尿床”现象，产生

这种现象的原因是什么？

答：外伤伤及大脑皮层或上、下行传导束；脑梗死伤及控制排尿的高级中枢（大脑皮层），致使

其丧失对排尿低级中枢的“控制”作用。

13.（选择性必修1P39“旁栏思考”）在学习过程中，老师经常强调要动用多种器官。这有什么

道理？

答：学习的过程是一个信息获取和加工的过程,在获取信息的过程中需要多种器官的共同参与;

学习与记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路的参与。

14.（选择性必修1P39“相关信息”改编）说出抗抑郁药的作用部位。

答：抗抑郁药一般通过作用于突触处来影响神经系统的功能。例如，有的药物可选择性地抑制

突触前膜对5羟色胺的回收，使得突触间隙中5羟色胺的浓度维持在一定水平。

第3章体液调节

1.（选择性必修1P45“思考・讨论”节选）

（1）斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里？

（2）促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？

2.（选择性必修1P47“讨论4”）在研究激素的方法中，常用到“加法原理”或“减法

原理”。举例说明。

3.（选择性必修1P51“相关信息”改编）举例说明升高血糖浓度的激素除了胰岛

素之外，还有哪些激素？

4.（选择性必修1P55"拓展应用1"）甲状腺癌患者切除甲状腺后，其下丘脑分泌

的TRH还有作用吗？其垂体分泌的TSH呢？为什么这样的患者要终身服用甲状

腺激素类药物？

5.（选择性必修1P57“相关信息”）临床上给患者输入02时，往往采用含有5%左

右的C02的混合气体，目的是什么？

6.（选择性必修1P58“旁栏思考”）带婴幼儿看病时，为什么要等他们停止哭闹

几分钟之后，再给他们量体温呢？

7.（选择性必修1P58正文拓展）有人认为一个人持续发烧39c时，他的产热

量大于散热量。你认为对不对，为什么？

8.（选择性必修1P59旁栏思考题）体温升高或降低，对人体只有害而无益吗？

9.（源于选择性必修1P60"旁栏思考”）一般情况下，冬天人的尿较多，夏天人的

尿较少的原因？

10.（选择性必修1P61"旁栏思考题”）有人说，不要等渴了再喝水。你觉得这句

话有道理吗？

11.（选择性必修1P6广旁栏思考题”）某同学为减少上厕所的次数而很少喝水,

你认为这种做法是否可取？为什么？

12.（选择性必修1P62”旁栏思考题”改编）有的人喜欢吃清淡的食物，炒菜时放

盐极少。如果长期这样下去，对他的健康可能会有什么影响？K+的作用是什么？

13.（选择性必修1P64"复习与提高”节选）给小白鼠注射TSH,会使下丘脑的TRH

分泌减少。基于对甲状腺激素分泌分级调节的认识，对此现象的解释有两种观点：

观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节；观点2认为TSH通过促进甲状腺

分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。请你设计一实验，证明哪

个观点是正确的。

第3章体液调节

1.（选择性必修1P45“思考・讨论”节选）

（1）斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里？

答：斯他林和贝利斯的实验过程中加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分，

彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。

（2）促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？

答：神经调节通过反射弧实现，在促胰液素调节胰液分泌时，促胰液素通过血液运输到达胰腺,

引起胰腺分泌。

2.（选择性必修1P47“讨论4”）在研究激素的方法中，常用至IJ“加法原理”或“减法原理”。举例

说明。

答：（1）“加法原理”：如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移

植法研究性激素等。

（2）“减法原理”：如用摘除法研究甲状腺激素和生长激素的功能，用阉割（摘除性腺）法研究性激

素的功能等。

3.（选择性必修1P51“相关信息”改编）举例说明升高血糖浓度的激素除了胰岛素之外，还有

哪些激素？

答：人体内有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通

过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。

4.（选择性必修1P55”拓展应用1"）甲状腺癌患者切除甲状腺后，其下丘脑分泌的TRH还有

作用吗？其垂体分泌的TSH呢？为什么这样的患者要终身服用甲状腺激素类药物？

答：还有作用，因为TRH的靶器官是垂体，而不是甲状腺；因失去了甲状腺激素对垂体分泌

TSH的抑制作用，TSH水平会升高；甲状腺激素对机体代谢和生长发育等具有重要的调节作

用，故切除甲状腺后需要终身服用甲状腺激素类药物。

5.（选择性必修1P57“相关信息”）临床上给患者输入02时，往往采用含有5%左右的C02的混

合气体，目的是什么？

答：含有5%左右的C02以达到刺激呼吸中枢的目的。

6.（选择性必修1P58“旁栏思考”）带婴幼儿看病时，为什么要等他们停止哭闹几分钟之后，再

给他们量体温呢？

答：婴幼儿在哭闹时，情绪激动、挣扎等活动，会使血液循环加速、新陈代谢增强，从而导致

机体产热增加。如果此时测量体温，体温会偏高，因此需要等他们停止哭闹几分钟后，再给他

们量体温。

7.（选择性必修1P58正文拓展）有人认为一个人持续发烧39°C时，他的产热量大于散热量。

你认为对不对，为什么？

答：不对。因为当一个人持续发烧39c时，产热量等于散热量体温才能维持在39c不变，如

果他的产热量大于散热量，那么他的体温会继续上升。这个人的体温由37℃发烧到39℃的过

程中是产热量大于散热量。

8.（选择性必修1P59旁栏思考题）体温升高或降低，对人体只有害而无益吗？

答：在某些特殊情况下，体温在一定范围内升高或降低对人体是有益的。如低温麻醉，使机体

代谢减慢,提高组织对缺氧和阻断血液情况下的耐受能力；感冒时发热,机体的白细胞会增多，

抗体生成活跃，能使病人的抵抗力提高，利于消灭病原体，使人体恢复健康。

9.（源于选择性必修1P”）“旁栏思考”）一般情况下，冬天人的尿较多，夏天人的尿较少的原因？

答：冬天相比于夏天，汗液分泌减少,同时由于环境温度低，机体因代谢生成的水增加,会导

致尿液量增加。

10.（选择性必修1P6广旁栏思考题”）有人说，不要等渴了再喝水。你觉得这句话有道理吗？

答：这句话是有道理的。从水盐平衡调节示意图可以看出，当人意识到渴了，说明机体细胞外

液渗透压己经升高，机体已经在调动心脏、肾等器官以及泌尿系统、循环系统等调节渗透压，

会引起一系列问题，如血液黏稠度增高、血压升高、酸中毒等。长期如此，会对机体健康造成

影响。

11.（选择性必修1P6I“旁栏思考题”）某同学为减少上厕所的次数而很少喝水，你认为这种做

法是否可取？为什么？

答：不可取。虽然人体每天摄入和排出的水量是基本相等的，但还是需要一定的水量来维持正

常的生命活动。如果喝水过少，尿量就会很少，那么应通过尿液排出的体内代谢废物无法正常

排出，就会造成内环境的紊乱。

12.（选择性必修1P62"旁栏思考题”改编）有的人喜欢吃清淡的食物，炒菜时放盐极少。如果

长期这样下去，对他的健康可能会有什么影响？K'的作用是什么？

答：长期吃清淡食物，炒菜时放盐极少，机体的血钠含量降低，细胞外液渗透压就会下降，导

致水盐平衡失调，会出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，严重时还会出现休克、昏迷

等情况。K'不仅在维持细胞内液的渗透压上起决定性作用,而且还具有维持心肌舒张、保持

心肌正常兴奋等重要作用。

13.（选择性必修1P64"复习与提高”节选）给小白鼠注射TSH,会使下丘脑的TRH分泌减少。

基于对甲状腺激素分泌分级调节的认识，对此现象的解释有两种观点：观点1认为TSH直接

对下丘脑进行反馈调节；观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下

丘脑进行反馈调节。请你设计一实验，证明哪个观点是正确的。

答：①选取生长发育正常的小鼠分为甲、乙两组，分别测定它们的基础TRH分泌量。②甲组

小鼠，摘除垂体，适量注射甲状腺激素，测定TRH分泌量。乙组，摘除甲状腺，适量注射TSH

测定TRH分泌量。③结果分析，如果仅是甲组TRH分泌量明显减少，表明甲状腺激素对下丘

脑分泌TRH具有负反馈调节作用。如果仅是乙组TRH分泌量明显减少，则表明垂体分泌的

TSH对下丘脑分泌TRH具有负反馈作用。如果甲、乙组TRH分泌量均明显减少，则表明TSH

和甲状腺激素对TRH的分泌均具有负反馈调节作用。

第4章免疫调节

1.（选择性必修1P66图4-1）免疫活性物质都是由免疫细胞产生的吗？

2.（选择性必修1P67“图4-2”拓展）制备单克隆抗体的过程中为什么通常从脾脏

中提取B淋巴细胞？

3.（选择性必修1P68“相关信息”拓展）抗原都是蛋白质吗？抗原都是外来异物

吗？

4.（选择性必修1P69"相关信息”改编）新型冠状病毒肺炎康复者的血清为什么

可以治疗新冠患者？

5.（选择性必修1P7O“练习与应用”）某人右足底被刺伤后，局部感染，为什么右

侧腹股沟淋巴结出现肿大、疼痛？

6.（选择性必修1P74"思考♦讨论”）体液免疫和细胞免疫分别是如何体现针对

某种病原体的特异性的？

7.（选择性必修1P74“思考•讨论”）辅助性T细胞在免疫调节过程中起着关键

的调控作用。你认同这一观点吗？

8.（选择性必修1P76“生物科技进展”）活化的T细胞表面的PD-1与正常细胞

表面的PD—L1一旦结合，T细胞即可“认清”对方，不触发免疫反应。肿瘤细胞

可通过过量表达PD—L1来逃避免疫系统的“追杀”。基于此，请提出对付癌细胞

的新思路。

9.（选择性必修1P79“思考・讨论”改编）（1）艾滋病病人的直接死因是艾滋病毒吗？

（2）HIV侵染人体细胞时，进入靶细胞的只有RNA吗、

（3）HIV浓度和辅助性T细胞的变化图中的A、C阶段分别说明什么问题?

（4）为什么免疫系统能成功地抵御大多数病菌，却不能抵御艾滋病病毒？

（5）HIV攻击的主要是辅助性T细胞，为什么最终患者会死于严重感染或恶

性肿瘤？

10.（选择性必修1P83”思考•讨论”节选）某同学接种了流感疫苗，大夫提醒他说:

“这一两天要留意，可能会有轻微发热或其他症状。”为什么接种疫苗可能会有轻

微的反应？

11.（选择性必修1P83"旁栏思考”）疫苗必须包含一个完整的病原体吗？为什么？

12.（选择性必修1P84“思考・讨论”）利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行

移植，有何优点？

13.（选择性必修1P85“练习与应用”拓展）为什么疫苗注射一段时间后才能起作

用？

第4章免疫调节

1.（选择性必修1P66图41）免疫活性物质都是由免疫细胞产生的吗？

答：免疫活性物质并非都由免疫细胞产生，如溶菌酶可由唾液腺细胞、泪腺细胞等非免疫细胞

产生。

2.（选择性必修1P67“图4-2”拓展）制备单克隆抗体的过程中为什么通常从脾脏中提取B淋巴

细胞？

答：需从脾中提取B淋巴细胞的原因是脾是免疫器官，内含大量淋巴细胞。通常情况下，一

个B细胞只针对一种特异的病原体，活化、增殖后只产生一种特异性的抗体。

3.（选择性必修1P68"相关信息”拓展）抗原都是蛋白质吗？抗原都是外来异物吗？

答：抗原不一定都是蛋白质，有的抗原是其他物质，如纤维素、多糖等。抗原一般是外来异物,

如病原体、移植的组织或细胞等；抗原也可能是自身的组织或细胞，如癌变的细胞。

4.（选择性必修1P69“相关信息”改编）新型冠状病毒肺炎康复者的血清为什么可以治疗新冠患

者？

答：新型冠状病毒肺炎康复者的血清中含有针对新型冠状病毒的抗体，提取这样的血清输给临

床病人，其中的抗体可以与新型冠状病毒结合，使病毒失活，有助于病人康复。

5.（选择性必修1P7O“练习与应用”）某人右足底被刺伤后，局部感染，为什么右侧腹股沟淋巴

结出现肿大、疼痛？

答：淋巴结等免疫器官主要由淋巴细胞组成，并借助血液循环和淋巴循环互相联系。该人右足

底被刺伤后，病原体进入体内，不断繁殖，并通过循环系统到达机体的其他部位，如腹股沟等

处，产生免疫反应，诱发淋巴结发炎等；右侧腹股沟与右足底相对较近，因此，该人右足底被

刺伤后，局部感染也能引发右侧腹股沟淋巴结肿大、疼痛。

6.（选择性必修1P74“思考•讨论"）体液免疫和细胞免疫分别是如何体现针对某种病原体的

特异性的？

答：体液免疫通过抗体特异性识别相应的病原体；细胞免疫通过细胞毒性T细胞特异性识别、

接触被病原体感染的靶细胞。

7.（选择性必修1P74“思考•讨论”）辅助性T细胞在免疫调节过程中起着关键的调控作用。

你认同这一观点吗？

答：认同。体液免疫中，受抗原刺激后的辅助性T细胞与B细胞结合并参与激活B细胞，辅

助性T细胞产生的细胞因子能促进B细胞的增殖、分化过程。细胞免疫中，辅助性T细胞产

生的细胞因子能加速细胞毒性T细胞分裂并分化。

8.（选择性必修1P76“生物科技进展”）活化的T细胞表面的PD-1与正常细胞表面的PD-L1

一旦结合，T细胞即可“认清”对方，不触发免疫反应。肿瘤细胞可通过过量表达PD—L1来逃

避免疫系统的“追杀基于此，请提出对付癌细胞的新思路。

答：科学家使用PD—1或PD—L1抗体来阻断这一信号通路，从而使T细胞能有效对付癌细

胞。

9.（选择性必修1P79“思考・讨论”改编）（1）艾滋病病人的直接死因是艾滋病毒吗？

答：不是。往往是由免疫功能丧失引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病。

（2）HIV侵染人体细胞时，进入靶细胞的只有RNA吗、

答：进入细胞的并不是只有其RNA：HIV是一种囊膜病毒，通过囊膜和宿主细胞膜触迨1，使

囊膜内包括蛋白质外壳在内的所有物质被吞噬进入细胞。

（3）HIV浓度和辅助性T细胞的变化图中的A、C阶段分别说明什么问题？

答:A阶段说明HIV最初侵入人体时，免疫系统可以摧毁大多数病毒。C阶段说明辅助性T细

胞数量减少，免疫系统被破坏，各种感染机会增加。

（4）为什么免疫系统能成功地抵御大多数病菌，却不能抵御艾滋病病毒？

答：因为艾滋病病毒直接杀死的是辅助性T细胞，当辅助性T细胞被杀死之后，免疫系统就

处于瘫痪状态，因而不能抵御艾滋病病毒。

（5）HIV攻击的主要是辅助性T细胞，为什么最终患者会死于严重感染或恶性肿瘤？

答：HIV主要攻击辅助性T细胞，使其数量下降，而特异性免疫中B细胞和细胞毒性T细胞

的活化都离不开辅助性T细胞，最终人体免疫力几乎完全丧失。故艾滋病患者最终会死于严重

感染或恶性肿瘤。

10.（选择性必修1P83”思考•讨论”节选）某同学接种了流感疫苗，大夫提醒他说：“这一两天

要留意，可能会有轻微发热或其他症状。”为什么接种疫苗可能会有轻微的反应？

答：疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品，接种的疫苗作为外来抗原可激发机

体发生免疫反应，有些疫苗尤其是减毒疫苗引发的免疫反应相对强烈，能引起可感知的反应。

11.（选择性必修1P83"旁栏思考”）疫苗必须包含一个完整的病原体吗？为什么？

答：疫苗不必包含一个完整的病原体。一般情况下，引起免疫反应的并不是整个病原体，而是

病原体所含有的抗原。因此，可以利用病原体的某些成分（如蛋白质、多糖荚膜类）及其产物制

备疫苗。随着免疫学、生物技术和分子生物学的发展，DNA疫苗也已经在临床中使用。

12.（选择性必修1P84“思考・讨论”）利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，有何优

点？

答：利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，不会发生免疫排斥反应。

13.（选择性必修1P85”练习与应用“拓展）为什么疫苗注射一段时间后才能起作用？

答：疫苗作为抗原进入人体后，要经过处理、呈递、识别以及淋巴细胞的增殖、分化后，才能

产生记忆细胞和抗体。因此，疫苗注射一段时间后人体才具有免疫力。

第5章植物生命活动的调节

1.（选择性必修1P91“旁栏思考”）顶端产生的“影响”能传到下部，那么它为什

么能使得伸长区两侧生长不均匀呢？

2.（选择性必修1P92"相关信息”）植物向光性原因的其他理论。

3.（选择性必修1P92“旁栏思考”）温特提出植物体内存在生长素时，有没有提

取出这种物质？他是怎样作出这一推测的？

4.（选择性必修1P93“思考•讨论''）比较植物激素与动物激素的异同

项目植物激素动物激素

合成部位

作用部位

运输途径

化学本质

5.（选择性必修1P94“思考•讨论“）不同浓度的生长素对茎生长的促进作用一定

不同吗？不同浓度的生长素对根生长的抑制作用一定不同吗？

6.（选择性必修1P94“思考・讨论”节选）“促进”或“抑制”的作用效果是与哪一组

别对比得到的？

7.（选择性必修1P94"与社会的联系”拓展）大型乔木的树冠多呈圆锥形，试分析

原因。

8.（选择性必修1P95“思维训练”）为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位

同学设计了如图所示实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了

生长素，请思考：

।1［含有生长素的琼脂块

形态学上端

形态学下端T

匚又不含生长素的琼脂块

（1）本实验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这

一结论？为什么？

（2）欲得出上述结论应怎样改进实验更具说服力？

9.（选择性必修1P98“思考・讨论”）

（1）赤霉素与生长素的主要生理作用有什么相似之处？又有哪些不同？

（2）脱落酸与生长素、赤霉素、细胞分裂素的生理作用有什么不同？

10.（选择性必修1P99“拓展应用”）小麦、玉米在即将成熟时，如果经历一段时

间的干热后又遇大雨，种子就容易在穗上发芽，请解释原因。（提示：高温下脱

落酸易降解）

11.（选择性必修1P99"拓展应用2”）人们常说，一个烂苹果会糟蹋一筐好苹果;

社会上也有“坏苹果法则”“坏苹果理论”。请你结合本章所学，谈谈对这些话的理

解。

12.（选择性必修1Pioo正文拓展）为什么植物生长调节剂比植物激素效果稳定？

13.（选择性必修1PI02正文拓展）因花粉发育不良或暴风雨袭击影响受粉，而

导致的瓜果类作物产量的下降，根据生长素的应用，可采用什么措施进行补救？

这种补救措施可用于挽救以收获种子为目的的各种粮食作物或油料作物的减产

问题吗？

14.（选择性必修1P105“思考・讨论”节选）有些植物根据昼夜长短“决定”是否开

花，是哪种环境因素在起作用？这与植物激素的分泌有关系吗？

15.（选择性必修1P107“思考・讨论”节选）有的植物需要经过春化作用才能开花,

这对于它们适应所生存的环境有什么意义？

16.（选择性必修1P|07"思考•讨论”）

①年轮形成的原因是什么？

②什么是春化作用？

17.（选择性必修1P107“旁栏思考”）根的向地生长和茎的背地生长有什么意义

呢？

18.（选择性必修1Pin“复习与提高2”）说出无子番茄和无子西瓜培育原理的不同

之处。

第5章植物生命活动的调节

1.（选择性必修1P91“旁栏思考”）顶端产生的“影响”能传到下部，那么它为什么能使得伸长

区两侧生长不均匀呢？

答：因为该影响物在向光一侧和背光一侧（浓度分布）存在差异，因而引起两侧的生长不均匀。

2.（选择性必修1P92“相关信息”）植物向光性原因的其他理论。

答：单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。

3.（选择性必修1P92“旁栏思考”）温特提出植物体内存在生长素时，有没有提取出这种物质？

他是怎样作出这一推测的？

答：没有。他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出这样推断的。要得出这样的结论，既

需要以事实为依据进行严密的逻辑推理，还需要一定的想象力。

4.（选择性必修1P93”思考・讨论”）比较植物激素与动物激素的异同

项目植物激素动物激素

合成部位无专门的分泌器官内分泌腺或内分泌细胞

作用部位没有特定的器官特定的器官、组织

运输途径极性运输、非极性运输和横向运输随血液循环（体液）运输

化学本质有机小分子蛋白质类、类固醇、氨基酸衍生物等

5.（选择性必修1P94“思考・讨论”）不同浓度的生长素对茎生长的促进作用一定不同吗？不同浓

度的生长素对根生长的抑制作用一定不同吗？

答：不一定，在最适浓度的两侧，会有两个不同浓度的生长素对植物产生相同的促进效果。不

同浓度的生长素对根生长的抑制作用一定不同。

6.（选择性必修1P94”思考・讨论”节选）“促进”或“抑制”的作用效果是与哪一组别对比得到的？

答：“促进”或"抑制”，是相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言，当生长素浓度

过高而“抑制”生长时，器官表现为生长速度减慢，甚至生长停滞。

7.（选