2024年小学科学实验教学计划范文（二篇）

第4页共4页2024年小学科学实验教学计划范文一、教学理念：以《学案导学-自主探究》为教学模式的指导原则，遵循学校的发展规划和教科研的核心要点，坚持以健康为先的教育导向和以育人为本的教育宗旨。同时，结合科学课程标准，深入理解教育的真谛，更新观念，勇于创新，积极开展科学教学工作，积极推广让学生亲身参与以探究为主的教学活动，激发他们的探索精神和好奇心，深化他们对科学本质的理解，使他们掌握探究问题的策略，为他们的终身学习和生活奠定坚实基础，从而推动我校科学教学的进一步发展。二、教学目标：1、通过参与真实的科学观察活动，体验观察过程，理解科学观察需要的细心和方法，通过一系列观察活动增强自信心。2、引导和促进学生进行调查活动，鼓励他们亲近和关注周围环境。3、组织和指导学生在课堂中经历基本的观察活动过程，引导他们提出问题，发现更多观察内容，解决观察活动中的问题，改进观察方法。4、能够有条理、有目标、细致地进行观察，运用多种感官（看、摸、听等）进行观察，综合运用各种感官感知事物。5、能以文字、图画、表格等多种形式记录和展示观察结果，与同学交流，互相评价观察结果。6、能查阅资料，了解相关问题。7、在观察和研究活动中，学生将逐渐注重事实，留心观察，尊重他人观点，勇于提出不同意见，乐于合作交流。同时，通过观察水，保持和发展他们对周围事物奥秘的探索欲望。三、教学策略：1、强化基础知识的教学，让学生关注事实的收集和整理，学会对事实进行简单的加工、抽象和概括。2、秉持新课程理念，灵活运用教材，注重设计科学探究活动，认真备课。运用多元评价方式，激发学生的学习兴趣。3、鼓励学生大胆假设，提出问题，指导他们在解决问题前制定行动计划，提供提问和假设的机会，指导他们寻找证据验证。4、充分利用教具、挂图、音像资料进行直观教学，充实教学过程，组织好每一次观察活动，让学生亲身体验和参与。5、建立科学学习小组，让学生在交流、合作、互助和研讨中学习。6、维持课堂秩序，确保准时上下课，不占用其他课程时间。7、课堂中实施即时评价，通过提问和反馈，让学生了解自己的学习状况。8、实验活动实行评分制度，鼓励学生参与实验，记录和考核实验过程。9、要求学生观察生活中的科学现象，运用所学知识解决实际问题，实现科学与生活的融合。10、实行每堂课内容当堂掌握，下节课提问打分，单元练习和测验相结合的方式，确保课堂作业的及时批改和星级评定，培养学生的作业习惯。四、教师发展：1、积极参与各种新课程培训，转变教育观念，提升课程实施能力。2、深入学习《科学》课程标准和新教材，明确科学学科改革方向，提高课程理解能力，解决教学难题。五、科学特色活动：1、科学幻想画：旨在激发学生的好奇心和创新精神，鼓励他们创作与科学相关的创新画作，优秀作品将获得表彰。2、明天小小科学家：通过科学发明活动，增强学生的动手能力，培养他们观察和思考的习惯，鼓励他们运用所学知识进行发明创造，优秀作品将在全校展示。2024年小学科学实验教学计划范文（二）科学教育在提升学生整体素质中占据核心地位，本方案旨在提升学生的创新能力和综合素养，以全面优化我校科学教学成果为目标。一、主要任务（一）强化学习，更新观念，提升教师的科学素养及教育理论水平，深入理解科学教学的本质1、深入研习《科学课程标准》，系统研究新教材，兼顾科学课程改革的理论性、学术性思考，以及科学教育形态的研究。2、深入研习有关有效教学策略和评价的理论与实践经验。3、深入研习关于探究式学习、校本课程开发及校本教研的理论与实践经验。4、深入研习关于“做中学”教学案例的专业著作。（三）改革教研方式，提升教研质量1、革新传统教研模式，激发教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的研究与辐射作用，以提高教研质量。2、通过多元形式，灵活、有效地发挥科学学科的引导功能。（四）重视教育科研，深化课题研究探索小学科学学科课题研究的原则和方法，增强课题研究的实效性。以课堂教学、课程建设等具体问题为切入点，强调结果价值与过程价值并重，倡导“过程即成长”的实践理念。（五）积极参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师专业发展1、积极参与各种形式的新课程培训活动，引导教师转变教育观念，提升课程意识和实施水平，为新课程的实施提供有力支持。2、深入学习和研究《科学》课程标准、新教材，明确科学学科的改革方向，组建学科研究小组，提升课程理解能力。3、根据市、县教研室规定，组织教师教学能力竞赛、学科评优活动。4、按照市教研室相关文件精神，组织全国、省、市相关学科竞赛。（六）重点加强科学教师培养，探索教师发展新路径1、以科学教师为主体，以课题研究为突破口，以提升课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师的培养力度。2、有计划地开展教学传承和交流活动，促进教师的全面发展。（七）提升研究能力，持续提高学校科学教学水平1、加强科学教师自身的理论学习，明确个人研究方向，提升专业研究水平。2、科学教师应强化内在素质，增强服务意识，提升服务能力。3、注重构建新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓宽学生视野，激发学生对家乡的热爱，丰富德育教学内涵。4、针对四年级学生，开展科学兴趣小组活动，确保活动有计划、有记录，培养学生的科学知识获取能力和探究兴趣。5、实验室人员应妥善管理实验器材，确保实验记录的完整。6、继续指导“小小气象台”活动的开展。二、科学特色活动1、科学幻想画：目标：激发学生对周围世界的好奇心和求知欲，培养大胆想象、勇于创新的科学态度，以及对自然、生命、家乡的亲近感和环保意识。适用年级：一、二年级活动内容：鼓励所有低年级学生参与，创作与科学相关的创新画作，优秀作品将获得表彰。2、明天小小科学家：目标：增强学生的动