2024年学校教师培训计划例文（二篇）

第4页共4页2024年学校教师培训计划例文一、教师培训策略(一)结合岗位需求与专业发展，精准组织教师培训。依据不同岗位教师的教育教学职责和专业素质发展需求，定制化设计培训内容，旨在显著提升教师履行岗位职责的能力。(二)融合分层与系统培训模式。遵循统一规划、分级实施的原则，确保全员参与培训，注重过程管理，追求培训实效，稳步推进教师培养与培训工作。(三)平衡规范管理与体制创新。依托省级统筹、市县负责、县级为主的教师培训管理体制，规范培训管理流程，确保教师培养与培训工作有序开展，同时鼓励管理体制的创新与优化。二、总体目标以“国培计划”为引领，省级培训为拓展，市、县培训为主体，校本研修为基础，远程培训与集中培训为主要形式，系统性、计划性地开展学科专任教师培训、教师专项能力培训以及教育管理岗位培训。借助“海西省中小学教师素质提升工程”的契机，确保全县中小学幼儿园教师及校（园）长在指定年份内完成不少于规定学时的培训。三、主要任务(一)教师全员培训。以提升师德水平、更新教育理念、增强教育教学实践能力为核心，三年内分批安排全县教师参与至少规定学时的培训，其中校本培训、学科专业知识培训、教育技术能力培训及新教师岗前培训等均设定明确学时要求。依托“国培计划”与“阳光师训”工程，深化中小学幼儿园教师专业素质提升计划，以巩固成果并加大培训力度，促进全县教师队伍整体素质的显著提升。(二)校长岗位培训。聚焦于现代学校制度与管理能力的提升，新任校长需完成任职资格培训，在职校长则需参加提高培训，均设定明确的学时要求。同时，校长还需参加教育技术能力与校本培训。教育局计划开办多期校长岗位培训和提高培训班，邀请知名专家讲学，并采取“走出去”战略，选派优秀校长参加高级培训。(三)骨干教师与名优教师培训。积极响应省级教育政策，有计划地组织优秀教师参与各级骨干教师培训，选拔优秀校长与教师进行高级研修。通过三年努力，构建完善的骨干教师体系，培育一批教学名师与领军人才。(四)教师学历培训。拓宽学历提升渠道，建立激励机制，鼓励中青年教师通过多种途径提升学历水平。设定明确的学历达标率目标，推动全县教师学历水平的整体提升。(五)其他专项培训1.心理健康教育培训。旨在提升教师的心理健康教育能力，计划开办培训班，培养心理健康骨干教师。2.安全教育培训。加强校园安全教育与管理，组织校长参加国家级培训，并在各类培训班中增设安全知识课程。3.班主任培训。建立健全班主任培训制度，确保所有班主任接受规定学时的专题培训，提升专业素养与教书育人能力。4.学科师资培训。针对师资短缺与薄弱学科，开展集中培训与专业对口培训，同时加强幼儿教师的培养。2024年学校教师培训计划例文（二）以创新精神与实践能力的培育为核心，聚焦于学生全面发展，我们积极深化素质教育课程改革，旨在提升教学质量，强化基础教育，并致力于培养更多优秀人才，实现教育成果的广泛丰收。为此，特制定以下计划：二、目标与任务1.提升认识，引领改革：通过实施培优补差策略，促使全体教师对素质教育形成全新认知，鼓励每位教师成为素质教育的先锋，将培优补差视为职责所在，积极投身课程改革前沿。2.强化重点，完善机制：将培优补差视为教学工作的核心任务，建立健全相关制度与激励机制，有效解决实施过程中遇到的问题。从理论与实践双重视角出发，深入研究尖子生培养与学困生辅导的有效策略，确保“尖子生得到充分发展，中等生稳步提升，学困生获得基本保障”。3.精准施策，提升质量：全面考虑素质教育要求及学生实际情况，针对性地“培”文化课成绩优异群体及学生个体优势，“补”文化课成绩落后群体及学生个体劣势，确保高一年级化学差生比例控制在年级总人数的十分之一以内，推动高一化学教学质量实现新跨越。三、方法措施1.明确分层目标：教师层面：根据班级学习基础，设定合理的优秀率与及格率目标，并持续努力达成。学生层面：每节课明确具体、可行、分层次的学习目标，确保学生通过努力能够达到，同时便于课堂即时反馈与调整，提升教学效果。2.实施分层教学：根据学生学习水平划分为A、B、C三个层次，实施差异化教学策略，为不同层次学生创造成功机会，促进其在原有基础上取得进步。3.设计分层练习：分层训练：依据教学目标设计不同难度习题，确保每位学生都能在适合自己的层次上得到训练与提升。变式训练：通过变换习题条件与形式，提升学生灵活运用知识的能力，拓宽视野，发展综合能力。四、内容及对象总原则：因材施教，分层教学，满足学生个性化需求。培优对象（A类）：期中考试____分以上且自愿参与的学生，结合理化活动月选拔结果确定，内容涵盖高中化学第五章及后续章节。补差对象（B、C类）：期中考试____分以下的学生，由班主任与任课老师共同确定。B类学生基础较弱但潜力较大，C类学生基础与能力均较弱。内容为人教社初中化学教材及高中化学一、二、三章。五、补差要求1.高度重视，统一思想：将补差工作视为教学重中之重，避免形式主义，全心全意为学生服务。2.规范管理，记录详实：建立补差名单与备课本，确保有计划、有备课、有作业、有记录。3.家校合作，共促成长：加强与家长的沟通联系，共同关