云南省昆明市2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

云南省昆明市2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、积累与运用（共16分）阅读下列文段，完成小题。秋天到了，校园里的银杏叶开始变得金皇。每当这个时候，我总会想起那个秋天，想起那位老师。A、那是一个的下午，天空中飘着细雨，教室里弥漫着淡淡的书香。B.老师走进教室，手里拿着一本《红楼梦》，那是我们即将学习的作品。C.她轻轻地翻开书页，开始讲述贾宝玉和林黛玉的故事。窗外的雨声，伴随着老师的讲述，仿佛把我们都带入了那个遥远的世界。D.那一刻，我明白了什么是文学的魅力，也明白了为什么老师总说：“读书，是为了遇见更好的自己。”1．下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．银杏（yínxìn） B．细雨（yǔ）C．弥（ní）漫 D．讲述（jiǎngsù）2．下列词语书写有误的一项是（）A．银杏 B．轻轻地 C．翻开 D．金皇3．选出下列词语中最适合填入文中空白处的一项。（）A．平凡 B．寻常 C．特殊 D．不同寻常4．文中划线的四个句子中没有语病的一项是（）A．那是一个普通的下午，天空中飘着细雨。B．老师走进教室，手里拿着一本《红楼梦》。C．她轻轻地翻开书页，开始讲述贾宝玉和林黛玉的故事。D．那一刻，我明白了为什么老师总说：“读书，是为了遇见更好的自己。”5．下列句子的排列顺序正确的一项是（）正由于英雄具有这些崇高的品质，其对社会发展所起的作用是不可估量的。____。____。____。____。①对国家而言，英雄是国家的符号，每个国家都需要有引以为豪的英雄。②可以说，正是千千万万的英雄，才使得我们的国家和民族于危亡中展现生机，由积贫积弱走向繁荣昌盛。③对个人而言，英雄为我们树立起精神的标杆，影响着一个人的人生价值观的形成。④英雄们身上所具有的光辉品质，正是构筑民族精神最重要的元素之一。A．③①④② B．②①③④ C．①③②④ D．④③②①6．名篇名句默写。（1）几处早莺争暖树，。白居易《钱塘湖春行》（2），长河落日圆。（王维《使至塞上》）（3）崔颢《黄鹤楼》的尾联“？。”以抒情作结，表达了诗人漂泊异乡的愁绪。（4）李白的《渡荆门送别》所写景色开阔宏大与优美奇幻相互映衬，优美奇幻的诗句是：“，”。二、综合性学习（共12分）学习与探究7．给下而这则新闻拟一个标题。本报讯6月12日晚，湘西土家族苗族自治州2020年“文化和自然遗产日”开幕式暨文化生态保护区建设表彰大会在乾州古城万溶江畔举行。晚会在苗鼓表演《武陵鼓韵》中拉开帷幕，《土苗敬茶歌》等具有湘西民族特色的节目接连上演，精彩纷呈，现场高潮迭起。晚会还表彰了2019年度全州非物质文化遗产保护“十佳传承人”“十佳品牌活动”等五十个先进个人和单位。湘西州将以此次活动为契机，进一步推动文化遗产的保护工作，促进经济社会全面发展。8．请你用对偶的形式，根据下面的文字为图书馆写一则广告，大致介绍清楚图书馆的环境和馆内藏书，20字以内。图书馆设在四合院中，有很好的环境；藏书室中有古今中外的上万卷图书。____________________________________________________________________________________________9．名著阅读初二（1）班的同学们在整理明信片时，发现一张明信片中有同学借助习近平总书记的“四力”对《红星照耀中国》进行了评价。请你在剩下的三力中任选一“力”，为其补充具体事例。四力①脚力——实地采证：▲②眼力——独特视角：▲③脑力——深度思考：斯诺和毛泽东的谈话，深入地分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因。④笔力——报告文学：▲10．临写与鉴赏请你赏读下面的书法作品，先判断书体，并用楷书将其正确、规范、美观地书写在下面的田字格内。书体：三、阅读（共32分）阅读下面两首诗歌，完成小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。11．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（）A．王湾诗首句中的“青山”即题目中“北固山”，“行舟”“客路”已含旅途奔波之意。B．王维诗中的“孤烟”指烽烟，“候骑”指侦察、巡逻的骑兵，“都护”指前线统帅。C．两首诗的颈联既写景又言事，还蕴含着自然、人生的理趣，给人以积极向上的力量。D．两首诗炼字精妙，“平”字写出江潮涌涨、与岸齐平，“直”字写出烟的劲拔之美。12．两首诗都写到“归雁”，诗人借其表达的情感有何不同?请简要分析。____________________________________________________________________________________________阅读下面的文言文，完成小题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。(节选自郦道元《三峡》)【乙】江水又东径黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉，此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿①，犹望见此物，故行者谣曰：朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。(节选自郦道元《水经注·卷三十四》)【注释】①信宿：连住两夜，也表示两夜。13．解释下列句中加点词的意思。①略无阙处阙：②至于夏水襄陵襄：③良多趣味良：④犹望见此物犹：14．用现代汉语翻译下列句子。①其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。____________________________________________________________________________________________②最外高崖间有石，色如人负刀牵牛。____________________________________________________________________________________________15．请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。____________________________________________________________________________________________16．两文所描写的江水有何异同点?请结合文章内容简要分析。____________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成小题。芬芳的腊梅花①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的腊梅花——几个学生随信寄来，我不禁带着微笑想起那群学生……②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑……④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，我听见小胖说，“我知道一个方法，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的腊梅……⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了。他大声大气地说，那是一片没人管的废林子，正改建，再晚了就摘不到了”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，思忖着：哪天带学生来游一回。⑨一个漫天飞雪的周五，我经过教室的时候，发现小胖正在用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”然后在上面贴了一张心形贴纸，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去!”小胖喊⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花——你闻不到他们的芳香⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香；我想说，我陶醉。（作者秦湄毳，文章有删改）17．通读全文，概括本文回忆的“我”与学生交往的片段。“我”自称患有咽炎，→为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找腊梅花→学生们的行为让“我”感动，18．品味语言，回答下面问题。①结合语境，赏析第⑧段中加点词语。我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了。____________________________________________________________________________________________②从人物描写方法的角度，赏析第⑨段画线句。一个漫天飞雪的周五，我经过教室的时候，发现小胖正用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。____________________________________________________________________________________________19．请结合文章内容，谈谈你对第⑫段画线句“看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香，此刻，我陶醉”的理解。____________________________________________________________________________________________20．“芬芳的腊梅花”贯穿文章始终，请结合文章内容，从构思和写法方面分析其作用。（写出一点即可）____________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成小题。隔壁的父亲周海亮父亲敲门的时候，我正接着一个电话。电话是朋友打来的，约我中午小酌。我从父亲手里接过一个很大的纸箱，下巴上，还夹着叽里呱啦的电话。父亲寻一双最旧的拖鞋换上。问：“要出去？”我说朋友约吃中午饭，不过，不着急。我打开纸箱，里面，塞满烙得金黄的发面烧饼。这才想起又该七月七了。我们这里风俗：七月七，烙花吃。花，即发面烧饼。以前在老家，每逢七月七这天，心灵手巧的母亲都会烙出满锅金灿灿、香喷喷的烧饼，我进城以后，母亲便会将烙烧饼的时间提前几天，然后打发父亲将烧饼送到城里。老家距城市，不过两小时车程，然似乎，我总是没有回家的时间。和父亲喝了一会儿茶，电话再一次响起。我跟父亲说，要不一起过去？父亲一脸惊慌，说：“这怎么行？我一个乡下人，怎好跟你的文化界朋友吃饭？”我说：“那有什么？正好把您介绍给他们。”父亲一听更慌了，说：“不去，不去，那样不仅我会拘束，你的朋友们也会拘束。”我说：“难道您来一趟，连顿饭也不吃？”父亲说：“没事没事，回乡下吃，赶趟儿。”我说：“干脆这样，我下厨，咱俩在家里做点吃的算了，我这就打电话跟他们说。”父亲急忙阻拦我，说：“做人得讲诚信，答应人家的事情，再失约，多不礼貌……你去吃饭，我正好回乡下——乡下好多事呢。”我说：“您如果真不去的话，我也不去了……当爹的进城给儿子送烧饼，儿子却没管饭，等我回村，别人还不把我骂死？再说，我早就想跟您吃顿饭了。”费尽九牛二虎之力，终与父亲达成协议——偷偷在那个酒店另开一个只属于我和父亲的小包间。这样，我就既能不驳朋友面子，又能陪父亲吃一顿饭了。父亲倒是勉强同意，但路上还是一个劲儿地嘱咐我别点菜，就要两盘水饺就行了——一人一盘，聊聊天，多好。去了，小包间正好被安排在朋友请客的大包间的隔壁，我没敢惊动朋友，悄悄帮父亲点好菜，又对父亲说，等菜上来，您慢点吃，我去那边稍坐片刻，马上回。父亲说那你快点儿啊！还有，千万别说你爹就在隔壁啊！我笑了。父亲与刚刚进城时的我一样拘谨。做东的朋友一连敬酒三杯，嘴里滔滔不绝。我念着隔壁的父亲，心里有些着急。我说：“要不我先敬大伙儿一杯酒吧，敬完我得失陪一会儿，有点事。”朋友说：“还没轮到你敬酒呢！我得连敬六杯，然后逆时针转圈……又没什么事，今天咱一醉方休。”我说：“可是我真有事。”朋友说：“给一个说得过去的理由，就放你走，否则，罚你六杯。”我笑笑，说：“我爹在隔壁。”满桌人全愣了。我说：“今天我爹进城给我送烧饼，我把他硬拉了过来。让他过来坐，他死活不肯。现在他一个人在隔壁，我想过去陪他一会儿。”朋友们连连叹气，说：“你爹白养你这个儿子了，你这算什么？在隔壁给他弄个单间？虐待他？你愣着干什么？快请他过来啊！”我说：“他肯定不会过来。如果你们不想让他拘束让他难堪，就千万不要拉他过来。”朋友说：“那我们现在过去敬杯酒，这不过分吧？”我说：“这挺好。不过你们真想敬他一杯酒的话，就一起过去。千万不要一个一个敬啊！他喝不了多少……”朋友们全体离桌，奔赴隔壁。然推开门我就愣住了，房间里只剩一个埋头拖地板的服务员。我问：“刚才那位老人呢？”服务员说：“早走啦！你点的菜，也都被他退啦！不过他还是打包带走了一盘水饺，他说，想给乡下的老伴尝尝城里的水饺。”父亲进城一趟，送我五十六个烧饼，一兜大蒜，一兜土豆，一兜菜豆，一兜韭菜，两个丝瓜，八个南瓜，然后，在一个小包间里独坐一会儿，再然后，饿着肚子回家。而他的儿子，却在隔壁与一群朋友吹牛扯皮胡吃海塞，还美其名曰：周末小酌。我端起杯，对朋友们说，咱们敬我父亲一杯吧！朋友们一起举杯，那杯酒，就干了。然我的父亲，既不会看到，更不会知道。此时他正坐在开往乡下的公共汽车上，怀里，抱着一个装了城里水饺的饭盒。(选文有删改)21．请简要概述本文的故事情节。____________________________________________________________________________________________22．从文中可以看出，“我”的父亲是一个怎样的人？____________________________________________________________________________________________23．“父亲进城一趟，送我五十六个烧饼，一兜大蒜，一兜土豆，一兜菜豆，一兜韭菜，两个丝瓜，八个南瓜，然后，在一个小包间里独坐一会儿，再然后，饿着肚子回家。”句中作者烦琐地列举了一大堆数字，又连用了“然后……再然后……”句式，这样写有什么作用？____________________________________________________________________________________________24．发挥想象，设想一下，“我”和朋友一起举杯“敬”了父亲一杯酒后，“我”心里会想些什么？父亲饿着肚子，怀揣着装有城里水饺的饭盒，坐在返乡的公共汽车上时，他心里会想些什么？____________________________________________________________________________________________四、作文（40分）25．请从下面的题目中任选一题完成写作。题目一：〈这也是一种爱〉题目二：请以“我爱季”为题，写一篇600字以上的记叙文。要求：⑴若选题目一，请在横线上将题目补充完整。⑵立意自定，文体自选（诗歌除外）；⑶不得在文中泄露个人和学校信息。⑷不少于600字，书写工整，字迹清楚。

答案解析部分【答案】1．B2．D3．B4．C【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。1．A.“银杏”的正确读音为“yínxìng”。

B.正确。

C.选项“弥漫”的“弥”字读音应为“mí”。

D.“讲述（jiǎngsù）”修改为“讲述（jiǎngshù）”。

故答案为：B2．ABC.正确。

D.“金皇”存在书写错误，应为“金黄”，表示一种颜色。

故答案为：D3．A.“平凡”虽然表示普通，但相较于“寻常”，它更多地带有一种“不突出、不显眼”的意味，与文中描述的普通场景相比，略显过于强调普通性。

B.“寻常”意为平常、普通，与文中描述的“天空中飘着细雨，教室里弥漫着淡淡的书香”这一日常场景相吻合，符合语境。

C.“特殊”强调与众不同、特别，但文中并未突出那个下午的特别之处，只是描述了一个普通的秋日午后，因此“特殊”一词过于强调差异性，与文意不符。

D.“不同寻常”同样强调特别、不一般，与“特殊”意思相近，但同样与文中描述的普通场景不符。

故答案为：B4．A.此句存在成分残缺的问题。可在“天空”前加上“只见”等词语，使句子表达更流畅，即“那是一个普通的下午，只见天空中飘着细雨”。

B.这句话的主要问题在于句子结构稍显冗长，特别是“手里拿着一本《红楼梦》”作为状语直接跟在动词“走进教室”后面，使得句子读起来有些吃力。

C.正确。

D.直接引用老师的话不需要用冒号，可将冒号去掉，改为“那一刻，我明白了为什么老师总说‘读书，是为了遇见更好的自己。’”

故答案为：C5．【答案】A【解析】【分析】原句以“正由于英雄具有这些崇高的品质，其对社会发展所起的作用是不可估量的”开头，引出了英雄对社会发展的重要性。接下来，应该具体描述英雄对社会发展的作用。①句提到“对国家而言，英雄是国家的符号”，这是对英雄在国家层面上的作用的描述，因此应放在首位。③句说“对个人而言，英雄为我们树立起精神的标杆”，这是对英雄在个人层面上的影响的描述，与①句形成了对国家与个人两个层面的并列关系，所以应该放在①句之后。④句“英雄们身上所具有的光辉品质，正是构筑民族精神最重要的元素之一”进一步解释了英雄的品质对民族精神的重要性，与前两句的论述有进一步的深入关系，所以应放在③句之后。②句“可以说，正是千千万万的英雄，才使得我们的国家和民族于危亡中展现生机，由积贫积弱走向繁荣昌盛”则是总结了英雄对社会发展的重大贡献，应放在最后。故答案为：A【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。6．【答案】（1）谁家新燕啄春泥（2）大漠孤烟直（3）日暮乡关何处是；烟波江上使人愁（4）月下飞天镜；云生结海楼【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：啄，暮，镜故答案为：（1）谁家新燕啄春泥；（2）大漠孤烟直；（3）日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；（4）月下飞天镜；云生结海楼【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】7．湘西州举办2020年“文化和自然遗产日”开幕式暨文化生态保护区建设表影大会。8．红砖青瓦四合院；古今中外万卷书【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。

（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。7．新闻主要讲述了在湘西土家族苗族自治州发生的一件事。关键信息包括时间是6月12日晚，事件主体是湘西州举办活动，活动是2020年“文化和自然遗产日”开幕式暨文化生态保护区建设表彰大会，大会包含节目表演以及对先进个人和单位的表彰，最后提到该活动对湘西州文化遗产保护和经济社会发展的意义。

故答案为：湘西州举办2020年“文化和自然遗产日”开幕式暨文化生态保护区建设表影大会。8．本题考查拟写广告语。题目中给出了图书馆的两个关键信息：一是图书馆所处环境为四合院，二是藏书室藏书丰富，有古今中外上万卷图书。

故答案为：红砖青瓦四合院；古今中外万卷书9．【答案】示例一：眼力——毛泽东在建立马克思主义信仰的过程里体现了他高瞻远瞩的伟大思想（出自第四章）示例二：笔力——斯诺亲入苏区，采访民众与红军，获取第一手资料（出自第七章）：有很多生动的环境描写，形容从西安北上的路时说路深深打起了皱纹等（出自第一章）。示例三：脚力——参观前线时亲自采访彭德怀，了解了彭德怀的人生，也对关于红军是如何及怎样生长起来的问题进行过谈话（出自第八章）；对受访者描写入微如形容贺龙像老虎一样强壮有力（出自第二章）。【解析】【分析】①斯诺的“脚力”不仅体现在他勇于冒险、不辞辛劳的实地探访上，更在于他这种深入基层、贴近群众的采访方式。这种脚踏实地、亲力亲为的精神，使得他能够获取到第一手、最真实的素材，为《红星照耀中国》的创作提供了坚实的基础。通过实地考察，斯诺不仅亲眼见证了红军的英勇抗战和革命根据地的建设成就，也深刻感受到了中国人民对于革命事业的坚定信念和无私奉献。②斯诺的“眼力”体现在他能够超越常规的政治和军事报道框架，以独特的视角审视中国革命。他不仅仅关注领袖和重大事件，更将镜头对准了那些默默无闻却同样重要的普通人物，尤其是女性角色，这在当时是非常难能可贵的。④斯诺的“笔力”体现在他卓越的文学功底和报告文学的独特魅力上。他不仅能够准确记录事实，还能够通过细腻的描写和深刻的感悟，将读者带入到那个充满挑战与希望的时代。他的文字既有历史的厚重感，又不失文学的灵动性，使得《红星照耀中国》成为了一部既具有史料价值又充满文学魅力的经典之作。故答案为：示例一：眼力——毛泽东在建立马克思主义信仰的过程里体现了他高瞻远瞩的伟大思想（出自第四章）

示例二：笔力——斯诺亲入苏区，采访民众与红军，获取第一手资料（出自第七章）：有很多生动的环境描写，形容从西安北上的路时说路深深打起了皱纹等（出自第一章）。

示例三：脚力——参观前线时亲自采访彭德怀，了解了彭德怀的人生，也对关于红军是如何及怎样生长起来的问题进行过谈话（出自第八章）；对受访者描写入微如形容贺龙像老虎一样强壮有力（出自第二章）。

【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。10．【答案】行书；游目骋怀【解析】【分析】本题考查字形书写。本幅书法作品，字体介于楷书、草书之间，它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。每个字大小不同，存在着一个字的笔与笔相连；疏密得体，左密右疏，内密外疏；布局上字距紧压，行距拉开。这些都是行书的特点。文字是“游目骋怀”，注意要用“形体方正，笔画平直”的楷书依次认真书写，注意“游、骋、怀”的写法。故答案为：行书；游目骋怀【点评】本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。【答案】11．C12．《次北固山下》中“归雁”指北归的大雁，作者借鸿雁传书传达思乡之情；《使至塞上》中“归雁”是诗人自比，自己像北飞的大雁一样进入大漠，暗写诗人内心的激愤和抑郁之情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。11．ABD.正确。

C.“两首诗的颈联既写景又言事，还蕴含着自然、人生的理趣，给人以积极向上的力量。”这一表述不完全准确。虽然两首诗的颈联都涉及到了景物描写，但它们所蕴含的情感和哲理并不都给人以“积极向上的力量”。

故答案为：C12．在《次北固山下》中，“归雁洛阳边”一句，诗人借北归的大雁这一自然景象，寄托了自己的思乡之情。雁是候鸟，每年秋天飞往南方，春天再飞回北方，因此常用来作为传递书信的使者或象征归家。诗人身处异乡，望着天边归来的大雁，心中不禁涌起对家乡和亲人的深深思念，希望大雁能将自己的思念之情带回洛阳。这里的“归雁”成为了诗人思乡情感的载体。在王维的《使至塞上》中，“归雁入胡天”一句，诗人则是以归雁自比。诗人作为使者前往边塞，远离了繁华的京城和熟悉的亲友，心中充满了孤独和失落。他将自己比作那北飞的大雁，独自一人进入荒凉的大漠之中，这种对比既突出了大漠的广阔无垠和孤独感，也暗示了诗人内心的激愤和抑郁之情。诗人通过“归雁”这一意象，表达了自己对仕途不顺、命运多舛的感慨和对未来的迷茫与不安。故答案为：《次北固山下》中“归雁”指北归的大雁，作者借鸿雁传书传达思乡之情；《使至塞上》中“归雁”是诗人自比，自己像北飞的大雁一样进入大漠，暗写诗人内心的激愤和抑郁之情。【答案】13．同“缺”，空隙、缺口；冲上，漫上；甚，很；还是，仍然14．①这中间有一千二百里，即使骑乘飞奔的马，驾着风，也没有这么快。②最远的高山上有一块岩石，形状像是人背着刀，牵着牛。15．“绝”写出山之陡峭，“怪”形容树之奇形怪状，紧扣三峡的地理特征；“绝巘”“怪柏”“悬泉”“瀑布”，有静有动，有声有色，山水树木交汇，蔚为奇观。16．从甲文中“朝发白帝，暮到江陵”等和乙文中“加以江湍纡回”可以看出两文所写的江水都非常湍急；但甲文中“素湍绿潭，回清倒影”还突出了江水清澈的特点，而乙文中的“虽途径信宿，犹望见此物”及歌谣，则侧重表现江水迂回的特点。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】【甲】在三峡这七百里长的地界中，两岸高山连绵不绝，没有一点中断的地方。层层的岩石，重重的峭壁，遮天蔽日，如果不是在正午或半夜，就看不见太阳和月亮。到了每年夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时如果遇到皇帝有紧急命令需要传达，就有时早上从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里路，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。到了每年春天和冬天的时候，就看见雪白的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬崖上瀑布飞泻而下，在山峰和树林之间飞溅。水清，树荣，山高，草盛，确实有很多趣味。【乙】江水又向东流，经过黄牛山，山下有一个滩，名叫黄牛滩。南岸层层的山岭耸立着，最外的高崖间，有一块岩石，像人背着刀牵着牛，人是黑色的、牛是黄色的，轮廓较为分明。这个地方人迹罕至，没有谁能亲自探究。这块岩石已经很高了，再加上江水湍急回环，即使沿途经过，住上两夜，还是能够望见此物。所以过路的人有歌谣唱道：“早晨从黄牛山发船，晚上寄宿在黄牛山，过了三朝又三夜，黄牛山还是像原来一样。”13．本题考查学生对文言文中重点实词的解释。①句意：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。②句意：等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候。襄：冲上，漫上。③句意：确实趣味无穷。良：甚，很。④句意：还能看到这块奇岩。犹：还是，仍然。

故答案为：同“缺”，空隙、缺口；冲上，漫上；甚，很；还是，仍然。14．本题考查文言文翻译。①句中重点词：虽，即使。奔，奔驰的快马。御，驾着，驾驶。不以，不如。疾，快。②句中重点词：色，形状。负，背。

故答案为：①这中间有一千二百里，即使骑乘飞奔的马，驾着风，也没有这么快。②最远的高山上有一块岩石，形状像是人背着刀，牵着牛。15．本题考查赏析语句。这句话意思是：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。“绝”写出山之陡峭、高不可攀，“怪柏”表现出树的姿态怪异；“绝”“怪柏”写静景，“悬泉瀑布，飞漱其间”，写动景，表现出悬泉和瀑布在那里飞流冲荡的特点。

故答案为：“绝”写出山之陡峭，“怪”形容树之奇形怪状，紧扣三峡的地理特征；“绝巘”“怪柏”“悬泉”“瀑布”，有静有动，有声有色，山水树木交汇，蔚为奇观。16．本题考查对文章内容的理解。相同点分析：从描写手法和关键语句来看相同点。甲文中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张的手法，说明船行速度极快，从而体现出江水的湍急。乙文中“加以江湍纡回”直接说明江水湍急且纡回。所以两文所写江水都有湍急的特点。不同点分析：甲文“素湍绿潭，回清倒影”，描绘出白色的急流与碧绿的潭水相互映衬，回旋的清波倒映着景物的画面，突出了江水清澈的特点。乙文“虽途径信宿，犹望见此物”以及“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故”的歌谣，通过行人走了很久还能看到黄牛山的石头这一现象，重点体现出江水迂回曲折的特点。

故答案为：从甲文中“朝发白帝，暮到江陵”等和乙文中“加以江湍纡回”可以看出两文所写的江水都非常湍急；但甲文中“素湍绿潭，回清倒影”还突出了江水清澈的特点，而乙文中的“虽途径信宿，犹望见此物”及歌谣，则侧重表现江水迂回的特点。【答案】17．学生们卖力地献计献策；“我”带领学生们放学后踏雪访梅。18．①“谨慎”这里指“我”小心翼翼地想措辞，表达了“我”对小胖的喜爱之情。②动作描写，小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”，体现出小胖内心对“我’的接受。19．那群孩子就像腊梅花一样，可爱，表达了“我”对他们的喜爱之情。20．是贯穿全文的线索，概括了文章主要内容，揭示主旨：“我”与孩子们温暖的师生情。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。17．本题考查故事情节的梳理与概括。文章第③段先写“我”自称患有咽炎，第④段写学生卖力地献计献策；第⑤至⑧段写为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找腊梅花；第⑨至⑪段学生们的行为让“我”感动，“我”带领学生们放学后踏雪访梅。

故答案为：学生们卖力地献计献策；“我”带领学生们放学后踏雪访梅。18．本题考查词句赏析能力。①“谨慎”本意是小心翼翼的意思，在这里指“我”小心翼翼地想措辞，生动形象地写出了“我”的细心谨慎，表达了“我”对小胖的喜爱之情。②从人物描写角度来看，小胖改字是动作描写，小胖的举动，不仅仅是外在的行为，更重要是内心对老师态度的转变，体现了“我”与学生们之间的情谊在逐步加深。

故答案为：①“谨慎”这里指“我”小心翼翼地想措辞，表达了“我”对小胖的喜爱之情。②动作描写，小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”，体现出小胖内心对“我”的接受。19．本题考查句子理解。“看着手中他们寄来的小小腊梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香”意思是那群孩子就像腊梅花一样，可爱，纯真，“我想说，此刻，我陶醉”意思是“我”与孩子们温暖的师生情让“我”陶醉、感动，表达了“我”对他们的喜爱之情。

故答案为：那群孩子就像腊梅花一样，可爱，表达了“我”对他们的喜爱之情。20．本题考查标题作用分析。芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索，关联于主要情节，概况了文章主要内容；芬芳的腊梅花象征着学了生们美丽的心灵；制造悬念，激发读者的阅读兴趣；揭示文章情感主旨体，体现“我”与孩子们温暖的师生情。

故答案为：是贯穿全文的线索，概括了文章主要内容，揭示主旨：“我”与孩子们温暖的师生情。【答案】21．父亲到城里给“我”送烧饼，而“我”却受朋友之约去酒店吃饭，硬拉着父亲到酒店另开了一个包间，“我”与朋友胡吃海塞时，道出了“我”要中途离开的真实原委，我们到隔壁为父亲敬酒时，父亲已把一盘水饺打包，独自回乡下去了。22．父亲疼爱孩子、体谅孩子、生活节俭、不愿给孩子添麻烦。23．这些烦琐的数字恰恰表达了父亲对城里的儿子的牵挂和浓浓的亲情。而连用“然后……再然后……”，能表明“我”十分内疚的心情。24．“我”会想：爸爸，真的对不起，我总是找借口，其实您才是最体谅儿子的人，明天，无论如何也要回家一趟，陪您小酌。父亲会想：儿子忙，不能耽误他，回家给老伴说，我吃完饭就回来了，这是儿子让我给她带回来的水饺。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。21．本文的情节围绕父子之间的情感展开。首先，父亲不辞辛劳地从乡下进城，只为给“我”送上亲手做的烧饼，这份深情厚意是故事的起点。然而，“我”却因朋友之约，选择去酒店吃饭，忽略了与父亲共度时光的机会。在父亲的坚持下，他被带到了酒店，但“我”却另开包间，进一步拉开了与父亲的距离。在享受与朋友的美食时，“我”透露了即将离开的真相，这显示出对父亲的不尊重与忽视。当“我”意识到这一点，决定去隔壁包间向父亲敬酒时，却发现父亲已默默打包好水饺，独自踏上归途。

故答案为：父亲到城里给“我”送烧饼，而“我”却受朋友之约去酒店吃饭，硬拉着父亲到酒店另开了一个包间，“我”与朋友胡吃海塞时，道出了“我”要中途离开的真实原委，我们到隔壁为父亲敬酒时，父亲已把一盘水饺打包，独自回乡下去了。22．从父亲进城给“我”送五十六个烧饼以及一兜兜的蔬菜可以看出，他对孩子充满关爱，尽管路途不算近，但还是把家乡的食物带给孩子，这些东西饱含着父亲对孩子的牵挂与疼爱。当“我”邀请父亲和朋友一起吃饭时，父亲怕自己是乡下人会让“我”和朋友拘束，也担心影响“我”的社交，所以拒绝参加，这体现了他对孩子社交生活的体谅。父亲勉强同意在酒店另开包间后，还嘱咐“我”别点菜，只要两盘水饺，不想让“我”破费，这也是体谅孩子的表现。父亲不愿意在酒店点菜吃饭，只想要两盘水饺，并且最后把菜退掉，连在包间独坐一会儿后都饿着肚子回家，这些都反映出他生活节俭的习惯。父亲始终担心给“我”带来麻烦，无论是拒绝和“我”的朋友一起吃饭，还是最后悄悄离开酒店，都体现了他不想给孩子增添任何困扰的心理。

故答案为：父亲疼爱孩子、体谅孩子、生活节俭、不愿给孩子添麻烦。23．作者通过烦琐地列举数字，如烧饼、大蒜、土豆等的具体数量，以及连用“然后……再然后……”的句式，强化了父亲对儿子的深情厚意和无私奉献。这些看似琐碎的细节，实际上是对父亲内心世界的深刻描绘，让人感受到父亲对儿子的牵挂和不舍。而“然后……再然后……”的句式，则透露出“我”对父亲行为的愧疚和内疚，以及对父亲孤独离去背影的深刻记忆。

故答案为：这些烦琐的数字恰恰表达了父亲对城里的儿子的牵挂和浓浓的亲情。而连用“然后……再然后……”，能表明“我”十分内疚的心情。24．“我”的心理：在举杯向父亲敬酒后，“我”可能会深感愧疚和自责，意识到自己对父亲的忽视和冷漠。此时，“我”会暗下决心，要更加珍惜与父亲相处的时光，不再找借口推脱，而是主动回家陪伴父亲，用实际行动来弥补自己的过错。父亲的心理：在饿着肚子、怀揣着水饺返乡的途中，父亲可能会感到一丝寂寞和孤独，但更多的是对家人的牵挂和思念。他会想象着家人收到他带回的水饺后的喜悦和满足，这种精神上的满足会让他忘却身体的饥饿和疲惫。同时，他也会默默祈祷家人平安健康，期待下一次与儿子的相聚。故答案为：“我”会想：爸爸，真的对不起，我总是找借口，其实您才是最体谅儿子的人，明天，无论如何也要回家一趟，陪您小酌。父亲会想：儿子忙，不能耽误他，回家给老伴说，我吃完饭就回来了，这是儿子让我给她带回来的水饺。25．【答案】略【解析】【分析】（1）本次写作的主题围绕“这也是一种爱”展开，这是一个探讨爱的多样性和深层含义的题目。爱的表现形式千变万化，不仅仅是温柔细语、亲密接触或物质赠予，它还可以是默默的支持、严格的管教、甚至是看似冷漠的放手。因此，材料的关键词、中心词或中心话题就是“爱”的多样性和深层理解。体裁上，这通常是一篇记叙文或议论文，通过具体的事例或论述来展现“这也是一种爱”的主题。

【题干分析】①“这也是一种爱”这句话，关键在于理解“这”所代表的具体行为或态度如何体现了爱的本质。比如，父母对孩子的高要求、老师对学生的严格管教，在表面上看似严厉甚至苛刻。关键词“爱”在这里被赋予了更广泛的含义，它超越了传统的温柔和呵护，包含了理解、支持、引导、鞭策等多种元素。②阐述写作思路：1.可以从一个引人入胜的情境或问题入手，引出“爱”的多样性话题，提出“这也是一种爱”的观点，引起读者兴趣。2.具体描述或举例说明哪种行为或态度体现了“这也是一种爱”，比如父母的严格管教、老师的批评指正、朋友的直言不讳等。3.总结全文，重申“这也是一种爱”的主题，呼吁读者更加全面、深刻地理解和感受爱的多样性和深层含义。【立意提取】1.这一次，我更懂得了沉默中的爱2.严师之爱，亦是深情3.放手，也是一种爱的艺术

（2）本题以“我爱____季”为题，要求填空的部分直接指向了季节，这是一个开放性的题目，旨在引导学生表达对某个季节的独特情感和感悟。关键词、中心词或中心话题显然是“季节”以及与之相关的情感体验。

【题干分析】①在这个题目中，“我爱____季”本身就是一个完整的材料，它引导我们思考并选择一个特定的季节来写作。每个季节都有其独特的魅力，如春天的生机盎然、夏天的热情奔放、秋天的收获满满、冬天的银装素裹。因此，选择哪个季节作为写作对象，关键在于作者对这个季节的情感倾向和独特体验。关键词“我爱”强调了文章的情感色彩，要求作者表达出对所选季节的热爱和喜爱之情。而“____季”则是一个开放的填空，允许作者根据自己的喜好和经历进行选择。②阐述写作思路：1.首先明确你所爱的季节是什么，比如“我爱春季”。然后简要描述这个季节的特点，如春季的万物复苏、鸟语花香等。2.深入阐述你为什么爱这个季节。可以从多个角度入手，比如这个季节的自然景观如何吸引你，它带给你的情感体验是什么（如希望、生机、宁静等），或者你在这个季节中有哪些难忘的经历和回忆。3.描述你如何在这个季节中寻找乐趣，比如踏青赏花、户外运动、与家人朋友共度时光等。同时，也可以表达你对于保护这个季节所代表的自然环境和生态平衡的看法和行动。【立意提取】

1.我爱春季——绿意盎然的希望之季2.我爱夏日——热情如火的青春之歌3.我爱金秋——收获满满的感恩时光4.我爱寒冬——静谧银白的沉思之章例文：这一次，我更懂得了沉默中的爱