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文档简介
①敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和发展的规律②敬畏生命,就要关爱他人的生命。③敬畏生命,就要坚持人民至上、生命至上。温故知新★如何敬畏生命?本单元教材分析:第三单元珍爱我们的生命第八课生命可贵8.1认识生命8.2敬畏生命第十课保持身心健康10.1爱护身体10.2滋养心灵单元导语思考并回答:本单元学习目标是什么?(参见单元导语)本单元的主题是生命,帮助同学们从认识生命到敬畏生命,从守护生命到保持身心健康、提高生命质量,不断创造美好生活,为我们一生的健康成长打好生命的底色。第九课守护生命安全9.1增强安全意识9.2提高防护能力
火眼金睛找一找学校、博物馆、公共交通工具等不同场所设置有安全标志和安全提示语,有何作用,与同学分享。
在日常生活中,设置有安全标志和安全提示语时刻提醒我们注意安全,我们要学会守护生命安全,增强安全意识。9.1增强安全意识第九课
守护生命安全新道德与法治课程标准:2022年新课标已经发布,要求本课程围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念,确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标!道德与法治课程核心素养政治认同道德修养法治观念健全人格责任意识课程目标分析:七上9.1《增强安全意识》核心素养与学段目标:【法治观念】了解法律对生命安全的保障作用,树立规则意识并学会遵守规则。(参见2022版新课标P13)【健全人格】热爱生命、珍惜生命,懂得自我保护,远离伤害。理解个人与社会、国家和世界的关系,懂得自己的安全与他人、社会都有密切关系。(参见2022版
新课标P14、15)同学甲:我的游泳技术很好,我不会在河里溺水的。同学乙:学校实验室的墙上贴着安全须知,虽然我没有认真读过,但也没有出过事。同学丙:我去电影院看电影,入场后先查找安全疏散通道的标志。缺乏安全意识备强烈的安全意识,是对自己的生命安全负责的表现没有对可能会对自己造成伤害的外在环境有所戒备(1)你如何看待上述四位同学的想法和做法?并说明理由。同学丁:我每次过马路时,都会认真遵守红绿灯信号,观察周围车况,在斑马线上走。对自己生命安全负责的表现,也是对家庭和社会负责的表现观点辨析①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障,也是我们创造和享受一切美好的前提。②在日常生活中,突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福,甚至会毁灭鲜活的生命。③安全与每个人息息相关,我们所做的事情不仅影响到自己,也影响着他人。(2)在现实生活中,为什么要向同学丙和丁学习?观点辨析
1、为什么要增强安全意识?
①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障,也是我们创造和享受一切美好的前提。②在日常生活中,突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福,甚至会毁灭鲜活的生命。③安全与每个人息息相关,我们所做的事情不仅影响到自己,也影响着他人。知识归纳同学们的安全意识阅读材料,回答问题(1)男同学的想法和第一位女同学的做法是错误的。他们安全意识不强,对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害警觉性和戒备性不高。第二位女同学的做法是正确的。她的安全意识比较强。(2)①校园楼梯安全标语:上下楼梯,请靠右行;楼梯非跑道,上下勿奔跑。②博物馆安全提示语:保持距离,避免触碰;爱护文物,珍爱未来。③公共交通工具安全提示语:安全乘坐公交车,抢座别太急;坐地铁要小心,别在站台乱穿行;请不要拥挤,排队上车:等等,笔记梳理①在日常生活中,我们要牢固树立安全意识,对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备,保护好我们的生命。
2.如何增强安全意识?关于未成年人的规则和要求《中华人民共和国劳动法》第十五条规定:“禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。文艺、体育和特种工艺单位招用未满十六周岁的未成年人,必须遵守国家有关规定,并保障其接受义务教育的权利。”遵守这些规则和要求,可以帮助我们纠正自己的不当行为,使自己的行为始终在正确的轨道上,从而有效保护好我们的生命,同时也有助于保护他人的生命,是对家庭和社会负责的表现。第五十八条学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、酒吃、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者,不得允许未成年人进入;游艺娱乐场所设置的电子游戏设备,除国家法定节假日外,不得向未成年人提供。经营者应当在显著位置设置未成年人禁入、限入标志;对难以判明是否是未成年人的,应当要求其出示身份证件。
第五十九条学校、幼儿园周边不得设置烟、酒、彩票销售网点。禁止向未成年人销售烟、酒、彩票或者兑付彩票关全。烟、酒和彩票经营者应当在显著位置设置不向未成年人销售烟、酒或者彩票的标志;对难以判明是否是未成年人的,应当要求其出示身份证件。
任何人不得在学校、幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所吸烟。饮酒。你还知道哪些关于未成年人的规则和要求?我们为什么要遵守这些规则和要求?《中华人民共和国未成年人保护法》(节选)遵守交通规则,安全出行笔记梳理②树立规则意识。生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制,其实是对我们自由和生命安全的保障。我们要自觉遵守规则,对自身行为是否安全作出恰当评估,并及时纠正自己的不当行为,从而有效地保护我们的生命。
2.如何增强安全意识?假期安全提示①男同学的表述说明他风险意识薄弱。女同学的观点是正确的。②安全提示有助于提醒我们觉察可能存在我危险受我们提高警保性,谨慎行动,采取预防措施,远离危险。保护自己和他人的安全,遵等安全提示的要求,我们才能更好地享受假期的快乐、生命的自由。笔记梳理③增强风险意识。“居安思危,思则有备,有备无患。”我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素,不因好奇去做一些危险的事情,也不盲目触碰一些危险的领域。远离危险,方能平安生活。
2.如何增强安全意识?2.如何增强安全意识?
①在日常生活中,我们要牢固树立安全意识。
对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵
害有所警觉和戒备,保护好我们的生命。②树立规则意识。
我们要自觉遵守规则,对自身行为是否安全作出恰当评估,
并及时纠正自己的不当行为,从而有效地保护我们的生命。③增强风险意识。
我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素,不因好奇去
做一些危险的事情,也不盲目触碰一些危险的领域。知识归纳探究与分享2024-02-24,南京雨花台区明尚西苑6栋楼起火事故造成15人死亡,44人受伤。初步查明起火原因是电动车存放处起火。小区业主存在侥幸心理,不顾物业保安劝阻,私自将电动车带进电梯或停放在楼道。血的教训再次引发大家对安全问题高度关注。这一案例给我们带来怎样的警示?学习提示:安全与每个人息息相关,我们所做的事情不仅影响到自己,也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事,既是对自己的生命安全负责,也是对家庭和社会负责。课堂小结增强安全意识原因要求(1)要牢固树立安全意识(2)树立规则意识(3)增强风险意识①生命安全是维系人的生命存在的条件和保障,也是我们创造和享受一切美好的前提。②突如其来的灾难、事故可能会危害人的生存、健康和幸福,甚至会毁灭鲜活的生命③安全与每个人息息相关1.七年级学生小明说:“超市、博物馆、电影院等公共场所,都有安全疏散通道的标志。只要到这些场所,我就要先找这些标志。”对此认识正确的是()A.没有必要,这些场所不会发生安全事故B.有必要,这是安全意识强的表现C.有必要,这样就能确保我们的生命安全D.没有必要,只要发生安全事故,跟着人流走就行B达标检测下面让我们完成同步练习的相关习题!2.在防灾减灾日当天,某初中学校组织师生开展疏散救援演练、安全教育讲座等活动。开展这些活动的目的是()①降低自然灾害发生频率;②提高未成年人自我保护能力③丰富学校教师业余生活;④增强未成年人安全防范意识
A.①②B.①③C.②④D.③④C3.《中华人民共和国未成年人保护法》第五十八条规定:学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者,不得允许未成年人进入……上述条文的规定() A.是为了限制未成年人的发展B.是对未成年人自由和生命安全的保障C.能保证未成年人不受到任何伤害D.要求未成年人增强安全防范意识B下面让我们完成同步练习的相关习题!4.应急车道,是专门供工程救险、消防救援、医疗救护或民警执行紧急公务等处理应急事务车辆使用的车道,也被称为“生命通道”。我国法律明确规定侵占应急车道是违法行为,但在社会生活中,侵占应急车道的现象却屡禁不止。面对这一现象,我们呼吁()①提高文明素养,坚持生命至上②制定法律法规,维护公共利益
③增强安全意识,提升驾驶技能④自觉遵守规则,维护社会秩序
①②B.①④C.②③D.③④B下面让我们完成同步练习的相关习题!5.下列选项可以概括几位同学对话主题的是()
小江:穿越马路须走人行横道。
小军:上下学路上,要远离危险区域。
小倩:火灾突发时不能乘坐普通电梯逃生。
A.激发学习兴趣,培养学习习惯
B.注重实践学习,培养探究能力
C.增强自我保护,抵制不良诱惑无关D.增强安全意识,提高防护能力D6.近年来,随着“网红打卡地”逐渐增多,直播行业的快速兴起,人们的拍照欲望和热情被点燃。为了追求新奇、时尚、个性化的拍照效果,逼停火车者有之、高空玩自拍者有之……材料警示我们()A.遵守规则必须限制人们的自由B.公民可随意行使权利和自由C.要自觉遵守规则D.安全与每个人息息相关,对一切事情都不要因好奇心而触碰C下面让我们完成同步练习的相关习题!4.《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》明确:中小学校、幼儿园应当结合学生、儿童的年龄和认知特点,组织开展以用火、用电、火灾报警和逃生自救为主的消防安全培训教育,使其掌握必要的消防安全常识。这一规定的意义在于()
A.守护生命,引导师生正确对待死亡与题意无关
B.敬畏生命,增强师生消防安全意识
C.充盈生命,在实践中与他人建立联系与题意无关
D.探索生命,与题意无关寻找生命的价值
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