华师大版初中体育《羽毛球》单元作业设计

基本信息学科年级学期教材版本单元名称康八年级第二学期华东师范大学出版社羽毛球运动单元组织方式☑自然单元口重组单元课时信息序号教学内容课型课时1羽毛球握拍技术理论课12羽毛球发球技术实践课13羽毛球接发球技术实践课14实践课1(一)课标要求程总目标”“学习方面目标(运动参与、运动技能、身体水平目标课程目标学习方面目标学习目标与内容标准水平目标课程目标学习方面目标根据“目标引领内容”的课程设计思想，课程目标与课程内容的递进关系如下图所示：运动参与运动技能身体健康心理健康与社会适应这一目标体系，着重体现体育与健康课程以身体练习为主要手段的特点和生理、心理、社会的三维健康观。通过教学要注意整合和落实四个方面的学习目标，通过体育促进学生身心协调、全面地发展。依据课程的总目标，课程标准划分了四个学习方面的目标。包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应。四个学习方面的目标。法运动技能身体健康炼功心理健康与社会适应目标运动参与以上四个学习方面是一个相互联系的整体，各个学习方面的目标主要通过身体练习实现，不能割裂开来进行教学。(二)教材分析1.单元内容分析编写意图第1课时羽毛球握拍技术第2课时正手发高远球学会羽毛球发球技术，培养学生自信正手击高远球掌握羽毛球接发球技术，养成果断、坚毅的意志品质。学会羽毛球起动及移动步伐。2.单元内容框架第1课时伐赛第3课时第2课时第4课时(三)学情分析已知未知阶段，心理因素处于不稳定但有较强的模仿能力和创造潜能，对羽毛球这项体育运部分学生已获得了一些羽毛球的基础知识，但总体对羽毛球还没有充分的认识，因此在羽毛球的教学中要应帮学习好羽毛球的基本技术与比赛相关常识。式单一。入的去学习了解。成勇敢顽强、积极向上和1.基本掌握发球、击球和步法技术，以及一些简单的羽毛球战术。2.发展耐力、力量、3.能在课外通过羽毛球进行锻炼和比赛。的意志品质以及合作精神。1.大多数学生能初步掌握正手发高远球的动作2.体验羽毛球的乐趣，培养学生自信心。1.大多学生掌握正手发高远球的动作要点，出球效果好；2.体验羽毛球的乐趣，培折能力。1.初步掌握全场步伐练2.培养学生吃苦耐力的意志品质。单元检测在实战中掌握单打规则，提高学生的羽毛球技战术水平。(二)单元作业目标单元作业目标课时1.培养学生对羽毛球运动的爱好和兴趣，能初步了解羽毛球运动的运动的锻炼价值，并懂得如何欣赏羽毛球比赛。2.能初掌握羽毛球运动中的准备势和基本移动技术，以及正手发高球、正手挑球，并能运用这些技术进行相应的游戏和比赛。3.学生的速度、耐力和灵敏等身体4.学生团结合作和公平竞争意识、心理品质和社会适应能力能不断提高。并能灵活转换正反手握拍。巩固正手发高远球的基本要领，并能掌握正手发高远球巩固正手击高远球的基本要领，并能掌握正手击高远球巩固准备姿势与起动、移动动作的衔接，并能在比赛中灵活运用。单元检测综合运用本单元羽毛球技术进行对战练习，提高羽毛球技术水平，以及公平竞争意上进行各种颠球、停球和接传球等练习，培养学生的“球拍感”和“球感”,为相似之处，属于相似技术，因而正手挑球也作为第一课作业(第1课时)羽毛球握拍设计意图1.听信号握拍练习。学生用手指转动球拍设计意图：通过听信号的掌握握拍方法。设计意图：通过正反手快速转换握拍练习，可以培养学生应变及快速反应能力，进一步完善自己的握拍方式。设计意图：通过学生进行抬球练习，强化正确的正手、反手握拍手型。颠双球：学生持一个羽毛球拍和两个球，待发令者设计意图：通过颠双球感、灵敏和协调性。作业目标认知水平巩固正反手基本握拍方法，并能灵活转换正反手握拍作业形式完成时间20分钟作业评价定性评价等级建议与反馈握拍能很好的掌拍技术，能及时的根据口令变换握拍动作能很好的掌握正反手握拍技术，能根据口令变换握拍动能基本掌握正反手握拍技术，能及时的根据口令变换握拍度慢不能的掌握正反手握拍技术，掌心接触拍柄。不能能及时的根据口令变换握拍动作定量评价等级建议与反馈颠双球一分钟内完上一分钟内完成20--30次一分钟内完成10--20次一分钟内完内握住，使手掌小鱼际靠在球拍握柄底把，虎口对准拍食指分别贴在拍柄的两个宽面上，食指和中指稍分开拢握住拍柄，掌心不要紧贴，拍柄端与近腕部的小在正手握拍的基础上，拇指和食指将拍柄稍向外转，拇上，中指、无名指和小指并拢握住拍柄，柄端靠近第二课作业(第2课时)羽毛球正手发高远球设计意图1.学生模仿挥拍练习设计意图：通过模仿挥拍练习，初步熟悉正手发2、击吊线球练习。设计意图：通过击吊线球练习，学生能体会击球点和击球拍面。3、对墙发球练习设计意图：通过对墙发球练习，体会发球的方4.场地发球对练。设计意图：场地发球对练，学生能更好的掌握正手发高远球技术动作。正手发高远球比赛区域设计意图：通过正手发高远球比赛来提高动作的准确性。巩固正手发高远球的基本要领，并能掌握正手发高远球的技术动作认知水平☑记忆☑理解☑应用口分析口评价□创造完成时间20分钟作业评价定性评价等级建议与反馈正手发高远球能准确掌握羽毛球正手发球动作，发球效果好能基本准确掌握羽发球动作能准确掌握羽毛球正手发球动作，发球效果不好，能准确掌握羽毛球正手发球动作，发球效果不好，击球时机不对定量评价等级建议与反馈正手发高远球7个球以上5~6个球3~4个球0~2个球腕后伸自下而上做回环引拍，右脚蹬地使身体向左转带动下往左前上方挥拍，正拍面拍击球托底部，使球沿较高弧第三课作业(第3课时)1.作业内容羽毛球正手击高远球设计意图1.有球练习，两人隔网站立，一人上手抛球，一人击球。设计意图：通过有球练习体会击球动作设计意图：通过侧身击球，调整身体姿势3.完整高远球击打吊线球练习设计意图：通过完整高远球击打吊线球练习，感受击球时的击球点，巩固动作4.完整击高远球动作击球练习。设计意图：通过完整击高远球动作击球练习，进一步熟悉动作5.一发一打练习。设计意图：通过一发一打练习强化技术。6.高远球对拉练习。设计意图：通过高远球用技术。挑高球比赛。(用下手抛球供2球)。可用单淘汰赛方法决出前几名。考察学生的灵活应用能力2.作业属性作业目标认知水平☑记忆☑理解☑应用口分析口评价□创造作业形式完成时间20分钟作业评价3.评价量表定性评价等级建议与反馈正手击高远球能熟练掌握羽毛球正手击高远球的技术动作落点准确，动作流畅自然能基本掌正手击高术动作，落点比较准确，动作相对流畅能初步掌握羽毛球正手击高远球的技术动作，落点分散球的技术动作，整个动作不流畅，击球弧度、落点等做的不好定量评价等级建议与反馈正手击高远球7个球以上5~6个球3~4个球0~2个球挥拍，正拍面拍击球托后部(击球瞬间拍面与水平面大约呈120°仰角),使球沿第四课作业(第4课时)羽毛球步伐练习设计意图1.徒手步伐练习。设计意图：通过徒手步伐练习，让学生加深动作印象。设计意图：通过移动上网捡球练习，后场后退扔球练习，强化上网及后退步法。设计意图：通过持拍听口令或看信号习，检验学生的快速反应能力，进一步使动作熟练化。15米往返跑在学生前15米处放置一羽毛球拍和一个羽毛设计意图：通过往返跑提高学生的移动能力，增强学生的球感。2.作业属性巩固准备姿势与起动、移动动作的衔接，并能在比赛中灵活运用认知水平☑记忆☑理解☑应用口分析口评价□创造完成时间20分钟作业评价☑教师评价☑学生自评口同伴互评定性评价等级建议与反馈羽毛球步伐练习能准确掌握发球技术要领，步伐启动制动技术准确，动作能基本准球技术要领，步伐启动制动技术基本准迅速能准确掌握发球技术要领，步伐启动较正确，制动时脚尖先落地准能准确掌握发球技术要领，步伐启动制动技术不太准确准确，动作迟缓定量评价等级建议与反馈正手击高远球7个球以上5~6个球3~4个球0~2个球心在前脚掌并在两脚间轮流移动，即身体重心不要同时压在两脚上或某一个脚往右脚并步(或左脚经右脚后侧交叉落于右脚前),右右脚向来球方向垫一小步，左脚紧接着向前垫第二脚经右脚前、后交叉落于右脚前面),接着左脚的前脚掌用力蹬地，带动右脚向设计意图1.正手发高远球若球能发进阴影区，则算进区一个。设计意图：通过正手发高远球考核，检验学生发球水平。则算进区一个。设计意图：通过正手后场击高正式单打比赛(11分制)设计意图：体验正式羽毛球比赛规则、节奏和位置感巩固准备姿势与起动、移动动作的衔接，并能在比赛中灵活运用认知水平☑记忆☑理解☑应用口分析口评价□创造完成时间20分钟作业评价☑教师评价☑学生自评口同伴互评定性评价等级建议与反馈1.正手发高远球2.正手击高远球整个动作完成好，全身用力协调，度高，落点集中整个动作完成好，全身用力比点相对集中整个动作基本能基本完成，全身用力基本准法一般，发球弧度较平落点分散整个动作基本能完成，但在全身协调用力、击球落点等