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文档简介

《浪漫主义音乐》教案（2）教学过程导入1.了解世界四大小提琴协奏曲。2.观看贝多芬《D大调小提琴协奏曲》，回顾协奏曲的体裁。勃拉姆斯《D大调小提琴协奏曲》第三乐章了解勃拉姆斯生平及其音乐地位。约翰内斯·勃拉姆斯（1833年5月7日—1897年4月3日）出生于汉堡，德国浪漫主义作曲家。在德国音乐史中，常把约翰内斯·勃拉姆斯与巴赫与贝多芬相提并论，即根据巴赫（Bach）、贝多芬（Beethoven）和勃拉姆斯（Brahms）姓名的第一个字母，而将三人总称为“3B”。此外，勃拉姆斯也是继贝多芬之后，创作面广、继承古典传统较深的德国作曲家。1.主部主题①聆听勃拉姆斯《D大调小提琴协奏曲》第三乐章主部主题，思考主部主题出现了几次，每次有什么变化。答：三次，从小提琴独奏----管弦乐队合奏-----管弦乐队合奏，一次次推动音乐情绪，具有激情澎湃的特点，运用了匈牙利民间舞曲强劲有力的节奏。②哼唱主题并加入身体律动参与表现，感受乐曲的情绪。2.副部主题①聆听并思考副部主题的节奏有什么特点？在音乐中又怎样的作用？答：顿音的演奏听上去有一种动力感、推动感。②随音乐哼唱。1.完整聆听，并标记主题出场顺序。展示乐曲呈示部结构。2.插部音乐C有着怎样的情感？请从音乐要素分析。速度：中速力度：弱情绪：优美抒情、忧伤。主奏乐器：小提琴与木管乐器，音乐感受更内敛、更温柔。完整聆听，跟随音乐全曲欣赏，并标记出现的音乐主题。①师生合作展示乐曲结构。②尾声为主部主题变奏，可单独聆听，并复习变奏的定义。③总结作品结构。回旋曲式：ABACA这是一首不规则的回旋曲式。小结勃拉姆斯的《D大调小提琴协奏曲》这部作品体现了勃拉姆斯将古典主义音乐和浪漫主义音乐风格的融合，体现了浪漫主义作曲家在音乐上承袭古典主义的音乐精髓，继而追求个性化、独创性、民族化的风格特点。肖邦《A大调（军队）波兰舞曲》1.微课认识肖邦。2.聆听并思考这首舞曲跟以往听到的舞曲给你的感受一样吗？为什么。答：不同，这首作品强劲有力、豪迈。（引导学生多从音乐要素上分析，力度的变化、节奏节拍的特点等。）3.介绍这首作品。波兰舞曲原意为“波兰的”。是一种16世纪发源于波兰的舞曲。因这种舞曲具有威严性，故被采用于宫廷仪式中，成为舞会开场舞。肖邦一生共留下15首波兰舞曲的作品，其中以《军队》最为著名。。因这首钢琴曲具有豪迈的主题，故有“军队”的别号。这是肖邦所写的最华丽、最灿烂的波兰舞曲之一。在乐曲中也表现出了肖邦强烈的爱国之情。4.跟随音乐运用身体律动来感受主部主题。5.观看老师弹奏，关注左右手的力度变化，体会音乐副部主题。6.小组讨论，老师小结结束。这种同一种体裁的作品，会有不同音乐风格出现，

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