九年级语文上册《周总理你在哪里 》课件

导入新课周总理，你在哪里柯岩写作背景

1976年1月8日，周恩来总理与世长辞，举国上下悲痛万分，人们臂上戴黑纱，胸前戴白花，拿着花圈，涌向天安门广场悼念周总理，到4月5日，悼念活动达到高潮。“四人帮”对人民的悼念活动横加干涉，野蛮镇压。在党中央粉碎“四人帮”之后的1977年1月，正是周总理逝世一周年的日子，全党和全国各族人民广泛开展对周总理的悼念活动，尽情表达对敬爱的周总理的深切怀念。诗人柯岩怀着这种强烈而美好的感情，写下了这首抒情诗。伟人长睡，巨星中天坠。一个个花圈，一朵朵白花，都是人民的心花与泪花。挥泪送总理万众心相随哀乐低回，灵车队，万众心相随。作者简介（1929年7月14日——2011年12月11日）原名冯恺，女，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人，是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。1949年开始专业创作，已出书50多部。她是中共十二大代表，全国人大第八、九届代表，中国作家协会第六、七、八届全国委员会名誉委员。字词积累甸甸

穗

篝

diànsuì沉谷火gōu营sù轰鸣：征途：沉甸甸：远行的路途；行程。发出轰隆隆的巨大声音。形容沉重。松林被风吹动时发出的像波涛翻滚一样的声音。在野外空旷处燃起的火堆。松涛：篝火：宿周总理，//我们的/好总理，你在/哪里啊，//你在/哪里？你可知道，//我们/想念你，——你的人民//想念你！我们对着//高山喊：周总理——山谷/回音：“他//刚/离去，他//刚/离去，革命征途//千万里，他大步/向前//不停息……”听朗读，注意节奏，确定重音第1节第2节我们/对着//大地喊：周总理——大地/轰鸣：“他//刚/离去，他//刚/离去，你不见//那沉甸甸的/谷穗上，还闪着他//辛勤的/汗滴……”第3节第4节我们/对着//森林喊：周总理——松涛/阵阵：“他//刚/离去，他//刚/离去，宿营地上/篝火红啊，伐木工人//正在回忆/他/亲切的笑语。”整体感知第5节第6节第7节第8节我们/对着//大海喊：周总理——海浪/声声：“他//刚/离去，他//刚/离去，你不见//海防战士身上，他//亲手/给披的大衣……”我们/找遍//整个/世界，啊，总理，你在/革命需要的//每一个/地方，辽阔/大地，到处/是你//深深的/足迹。我们/回到//祖国的/心脏，我们/在天安门前//深情地呼唤：周——总——理——广场/回音：“啊,轻些呀,轻些,他正在中南海接见外宾,他正在政治局出席会议……”总理啊，我们的/好总理！你就在/这里啊，就在/这里！──在这里，在这里在这里……你永远/和我们/在一起——在一起，在一起，在一起……整体感知你永远/居住在//太阳升起的/地方，你永远/居住在//人民/心里，你的人民//世世代代/想念你！想念你啊，//想念你——想——念——你……第9节整体感知读形象●酿情总理的“好”到底体现在哪些方面？研读文本了解农民的生活会见美国前总统尼克松力挽狂澜苦撑危局入情境●悟情再次朗读呼唤中谈体会入情境●悟情这首诗歌的结构线索

周总理——（呼唤）

我们找遍整个世界（寻找）

在这里（回答）

你在哪里啊，你在哪里（询问）

思念入情境●悟情大地为之黯然山河为之变色同心驿●入情悲痛欲绝对总理的颂扬同心驿●入情同心驿●入情永远缅怀敬爱的周总理再感悟●抒情总理我想对你说。。。写作特色3.运用反复表达强烈的情感（1）连续反复（2）间隔反复“在这里，在这里，在这里……”“在一起，在一起，在一起……”

“你的人民世世代代想念你!想念你啊，想念你，——想——念——你……”

表达了对敬爱的周总理无限的怀念，无边的哀思。“我们对着高山喊：周总理……我们对着大地喊：周总理……我们对着森林喊：周总理……我们对着大海喊：周总理……”

呼唤声声，使情感抒发得更加浓——更动人地表现出人民对总理的思念；有利于场景的展开，意境的开拓，层次显得更加清晰，诗行回环反复，富有节奏感。写作特色1、拟人。诗中的山谷、大地、松涛、海浪是天地万物的代表，诗人赋予它们以情感，它们仿佛成为周总理一生的见证人，使全诗充满了革命浪漫主义的色彩。2、排比。诗中“我们对着高山喊：/周总理——”“我们对着大地喊：/周总理——”“我们对着森林喊：/周总理——”“我们对着大海喊：/周总理——”运用排比的修辞手法，呼唤声声，使感情抒发得更加浓烈，更动人地表现出人民对总理的思念；形成诗歌章节的回环往复，使全诗富有节奏感、整齐美。归纳主旨这首诗歌高度评价了周总理光辉的革命一生，