学校心理危机干预制度

学校心理危机干预制度第一章总则为加强学校对心理危机的预防与干预工作，维护学生的身心健康，促进其全面发展，依据国家及地方相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。心理危机干预制度旨在通过系统、科学的方式，帮助学生应对心理危机，及时提供支持与帮助，减少心理危机带来的负面影响。第二章制度目标1.预防心理危机：通过宣传教育、心理健康知识普及等方式，增强学生的心理素质，降低心理危机发生的概率。2.及时干预：建立快速反应机制，对出现心理危机的学生进行及时的评估与干预，确保其安全。3.系统支持：建立学校、家庭、社会三位一体的支持体系，为学生提供全方位的心理支持。4.评估与反馈：定期对心理危机干预工作进行评估，收集反馈信息，以持续改进干预措施。第三章适用范围本制度适用于全体在校学生、教职员工及相关工作人员，特别针对可能出现心理危机的学生群体。第四章相关法规与政策依据1.《中华人民共和国未成年人保护法》2.《中华人民共和国心理卫生法》3.《教育部关于加强心理健康教育的意见》4.《学校心理健康教育工作指南》第五章制度内容第五章责任分工1.心理健康教育中心：负责心理危机干预工作的组织、实施与评估；开展心理健康教育活动。2.班主任及任课教师：作为学生的第一责任人，及时关注学生的心理状态，发现异常情况及时上报。3.学生事务处：负责收集学生的反馈信息，协调各部门的工作，确保干预措施的落实。4.家长：关注子女的心理健康，配合学校的干预措施。第六章心理危机的识别与报告1.识别标准：教师、辅导员及其他相关人员需了解心理危机可能表现出的行为和情绪，如焦虑、抑郁、自残倾向等。2.报告流程：-发现异常情况后，第一时间向班主任或心理健康教育中心报告。-班主任需在24小时内向心理健康教育中心提交书面报告。-心理健康教育中心在接到报告后，立即进行评估。第七章干预流程1.初步评估：心理健康教育中心对报告的学生进行初步评估，确定是否需要进一步干预。2.危机干预小组：成立由心理咨询师、教师、家长代表等组成的危机干预小组，制定个性化干预方案。3.实施干预：-提供心理咨询，必要时进行个别辅导。-开展小组活动，增强学生的社会支持网络。-根据需要，建议家长配合进行家庭干预。4.跟踪评估：干预后需定期跟踪学生的心理状态，评估干预效果，必要时调整干预方案。第八章教育与培训1.教师培训：定期对全体教职员工进行心理健康知识培训，提高其识别和应对心理危机的能力。2.学生培训：通过心理健康教育课程，增强学生的心理素质与危机应对能力。3.家长讲座：定期举办家长讲座，让家长了解心理危机的相关知识及应对措施。第六章监督机制1.定期检查：学校心理健康教育中心应定期对心理危机干预工作进行检查，确保各项措施的落实。2.反馈机制：建立学生、家长对心理危机干预工作的反馈机制，定期收集反馈信息，及时改进工作。3.记录保存：所有心理危机干预记录应详细保存，确保信息的真实性和准确性，作为评估和改进工作的依据。第七章附则1.解释权：本制度由学校心理健康教育中心负责解释。2.生效日期：本制度自发布之日起实施。3.修订流程：如需对本制度进行修订，需经过心理健康教育中心讨论，并报校领导审批。第八章结语本制度的制定和实施旨在为学生提供更为安全、有效的心理健康支持，确保每